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Scuola del Design | Politecnico di Milano | Corso di Laurea in Design degli Interni

Laboratorio di Sintesi Finale

3°L_I4_anno accademico 2015.16

La costruzione dello scenario

Lancio prima esercitazione

“Le città sono un insieme di tante cose: di memoria, di desideri, di segni di

“Le città sono un insieme di tante cose: di memoria, di desideri, di segni di un linguaggio, le città sono luoghi di scambio, come spiegano tutti i libri di storia dell’economia, ma questi scambi non sono soltanto scambi di merci, sono scambi di parole, di desideri, di ricordi”

I. Calvino, Le città invisibili, Mondadori, Milano, 1993

ANALISI OGGETTIVA

Analisi del contesto

ANALISI SOGGETTIVA

Ricerca semantica

Comprensione ed interpretazione dei dati trovati

Costruzione di senso attorno ai dati trovati

ANALISI OGGETTIVA

Analisi del contesto

ANALISI SOGGETTIVA

Ricerca semantica

Comprensione ed interpretazione dei dati trovati

Osservazione della realtà

Costruzione di senso attorno ai dati trovati

Raccolta di riferimenti progettuali

Organizzazione dei dati per categorie / criteri omogenei

ANALISI OGGETTIVA

Analisi del contesto

ANALISI SOGGETTIVA

Comprensione ed interpretazione dei dati trovati

Osservazione della realtà

  Ricerca semantica Costruzione di senso attorno ai dati trovati  Raccolta di riferimenti
Ricerca semantica
Costruzione di senso attorno
ai dati trovati
Raccolta di riferimenti progettuali
Organizzazione dei dati per
categorie / criteri omogenei

1. L’importanza della ricerca

 1. L’importanza della ricerca

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Progettare un avanzo e/o progettare con gli avanzi?

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Progettare un avanzo e/o progettare con gli avanzi?

Avanzi appartenenti al patrimonio pubblico

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Progettare un avanzo e/o progettare con gli avanzi?

Avanzi appartenenti al patrimonio pubblico

Avanzi tra interno ed esterno

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Progettare un avanzo e/o progettare con gli avanzi?

Avanzi appartenenti al patrimonio pubblico

Avanzi tra interno ed esterno

Avanzi: quale declinazione funzionale?

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

ASPETTI CRUCIALI DELLA RICERCA

Progettare un avanzo e/o progettare con gli avanzi?

Avanzi appartenenti al patrimonio pubblico

Avanzi tra interno ed esterno

Avanzi: quale declinazione funzionale?

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Quali “modi” per interpretare un avanzo?

Come

Scarto esclusione

 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza

Come

Abbandono

Come

Residuo dimenticanza

 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza
 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Quali “modi” per interpretare un avanzo?

Come

Scarto esclusione

 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza
 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza
 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza
 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza
 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza
 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza
 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza
 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza
 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza

Come

Abbandono

Come

Residuo dimenticanza

 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza
 Quali “modi” per interpretare un avanzo? Come Scarto esclusione Come Abbandono Come Residuo dimenticanza

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Quali “modi” per interpretare un avanzo?

 2. Le fasi della ricerca  2a. Circoscriviamo il problema  Quali “modi” per interpretare

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Come

Lacuna da riempire

 2a. Circoscriviamo il problema Come Lacuna da riempire  Quali modi per “usare” un avanzo?

Quali modi per “usare” un avanzo?

Come

Unità di “misura” e di lavoro

un avanzo? Come Unità di “misura” e di lavoro Come Frammento di un Collage Come Occasione

Come

Frammento di un Collage

un avanzo? Come Unità di “misura” e di lavoro Come Frammento di un Collage Come Occasione

Come

Occasione di Ritualità

un avanzo? Come Unità di “misura” e di lavoro Come Frammento di un Collage Come Occasione

2. Le fase della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Quali definizione per “avanzo”?

1 Ciò che non è stato utilizzato

// SIN rimasuglio, residuo, resto

2 Vestigia, ruderi, rovine

3 Nelle amministrazioni pubbliche, eccedenza delle entrate sulle uscite // SIN utile

4 Nelle operazioni aritmetiche, resto

---

*Avanzare: Andare avanti, procedere

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2. Le fasi della ricerca  2a. Circoscriviamo il problema  Quali “tipi” di avanzo? Quali

Quali “tipi” di avanzo? Quali “modi” per interpretarlo? Cosa significa “avanzo”?

Nella contemporaneità, in occidente (a meno di “derive di pensiero” personali)

2. Le fase della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Cosa significa “ri-progettare” un avanzo?

Quale rapporto tra il suo “destino” passato e la sua proiezione nel futuro?

2. Le fase della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Cosa significa “ri-progettare” un avanzo?

Quale rapporto tra il suo “destino” passato e la sua proiezione nel futuro?

suo “destino” passato e la sua proiezione nel futuro?  Negazione e indifferenza vs Valore della

Negazione e indifferenza vs Valore della memoria come traccia

2. Le fase della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Cosa significa “ri-progettare” un avanzo?

Villa Reale di Monza

“ri-progettare” un avanzo? Villa Reale di Monza  Quale rapporto tra il suo “destino” passato e

Quale rapporto tra il suo “destino” passato e la sua proiezione nel futuro?

Negazione e indifferenza vs Valore della memoria come traccia

Continuità fisica Continuità virtuale Discontinuità manifesta

2. Le fase della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Cosa significa “ri-progettare” un avanzo?

Quali paradossi ci si trova ad affrontare?

Quali esigenze/desideri sono espressi con maggior frequenza?

Come viene “vissuto” lo spazio se fruito “a diverse temporalità”?

Come viene “vissuto” lo spazio se fruito “da diverse popolazioni”?

2. Le fase della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Cosa significa “ri-progettare” un avanzo?

Quali paradossi ci si trova ad affrontare?

Quali esigenze/desideri sono espressi con maggior frequenza?

Come viene “vissuto” lo spazio se fruito “a diverse temporalità”?

Come viene “vissuto” lo spazio se fruito “da diverse popolazioni”?

2. Le fase della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

Quale rapporto tra fruizione e spazio?

rapporto di funzionalità rapporto di comprensibilità / identità

rapporto di leggibilità / scoperta

E. Sottsass, Metafora. Archi tettura virtuale , 1973 E. Sottsass, Metafora. Scala per entrare in

E. Sottsass, Metafora. Architettura virtuale, 1973

E. Sottsass, Metafora. Archi tettura virtuale , 1973 E. Sottsass, Metafora. Scala per entrare in una

E. Sottsass, Metafora. Scala per entrare in una casa molto ricca, 1974

“Per me l’architettura è il disegno di uno spazio che si abita, non che si guarda.

Si guarda anche, ma fondamentalmente è il disegno di uno spazio da abitare. Quell’altra è un monumento”

E. Sottsass

“Per lui progettare non è questione di ideologia, di ortodossia, ma è un fenomeno sensitivo, una ricerca d’identità

A. Mendini

E. Sottsass, Decorazione con un raggio di sole

ma è un fenomeno sensitivo , una ricerca d’identità ” A. Mendini E. Sottsass, Decorazione con

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

il problema 2b. Lo osserviamo da altri punti di vista  Arte, Cinema, Letteratura, Fotografia, Musica…

Arte, Cinema, Letteratura, Fotografia, Musica…

Sociologia, Antropologia, Filosofia…

Architettura, Interior e Product Design

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

Avanzi

 2. Le fasi della ricerca  2a. Circoscriviamo il problema 2b. Lo osserviamo da altri

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

Avanzi

Avanzi

Le fasi della ricerca  2a. Circoscriviamo il problema 2b. Lo osserviamo da altri punti di

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”

Casi studio storici

Casi studio contemporanei

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”

Rural Studio, Corrugated cardboard pod, 2001

Assemblare

da altri punti di vista 2c. “Impariamo dagli altri” Rural Studio, Corrug ated cardboard pod, 2001

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”

Ghigos, Fast architecture, 2005

Costruire

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista 2c. “Impariamo dagli altri” Ghigos, Fast architecture, 2005

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”

Fr.lli Campana, Banquete chair, 2002

Reinventare

Lo osserviamo da altri punti di vista 2c. “Impariamo dagli altri” Fr.lli Campana, Banquete chair, 2002

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”

Ghigos, Variazioni 2.0, Recycled Stone, 2015

Rileggere

da altri punti di vista 2c. “Impariamo dagli altri” Ghigos, Variazioni 2.0, Recycled Stone, 2015 
da altri punti di vista 2c. “Impariamo dagli altri” Ghigos, Variazioni 2.0, Recycled Stone, 2015 

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”

K. Schwitters, Merzbau, 1923-1948

Collezionare

Lo osserviamo da altri punti di vista 2c. “Impariamo dagli altri” K. Schwitters, Merzbau, 1923-1948 

2. Le fasi della ricerca

2a. Circoscriviamo il problema

2b. Lo osserviamo da altri punti di vista

2c. “Impariamo dagli altri”

Site, Laurie Mallet House, New York

Ricordare

Lo osserviamo da altri punti di vista 2c. “Impariamo dagli altri” Site, Laurie Mallet House, New

3. Cosa cercare

Casi studio

Riferimenti

Spunti/suggestioni/riflessioni …

cercare  Casi studio Riferimenti Spunti/suggestioni/riflessioni … Ball Nogues, Gravity's Loom, Indianapolis

Ball Nogues, Gravity's Loom, Indianapolis

3. Cosa cercare

Casi studio

Riferimenti

Spunti/suggestioni/riflessioni …

Raccolta bibliografica e iconografica

Selezione CRITICA degli elementi trovati

4. Come restituire la ricerca

CHIAVI DI LETTURA

4. Come restituire la ricerca

CHIAVI DI LETTURA

Qualità

4. Come restituire la ricerca

CHIAVI DI LETTURA

Qualità

Categorie

4. Come restituire la ricerca

CHIAVI DI LETTURA

Esempi

Flessibilità/adattabilità

Reversibilità

Sostenibilità ambientale

Riciclo

Componente ludica

…………

4. Come restituire la ricerca

CHIAVI DI LETTURA

Relazioni inter-personali

Ma0, Piazza Risorgimento, Bari

 4. Come restituire la ricerca  CHIAVI DI LETTURA  Relazioni inter-personali Ma0, Piazza Risorgimento

5. Dove cercare

Riferimenti bibliografici e iconografici

Libri e saggi

Articoli di riviste

Articoli di quotidiani

Atti di convegno

5. Dove cercare

Riferimenti bibliografici e iconografici

Libri e saggi

Articoli di riviste

Articoli di quotidiani

Atti di convegno

OPAC di Ateneo

5. Dove cercare

Riferimenti bibliografici e iconografici

 5. Dove cercare  Riferimenti bibliografici e iconografici  OPAC di Ateneo

OPAC di Ateneo

5. Dove cercare

Riferimenti bibliografici

Fonti web

Sitografia

5. Dove cercare

Riferimenti bibliografici

Fonti web

Fonti dirette

Interviste

Osservazione

Conferenze e seminari

6. Come si scrive la bibliografia

Libri

1. Citazione di un testo con un solo autore

(attenzione ai corsivi e alla punteggiatura!)

Comfort, A. (1997). A good age. London:

Mitchell Beazley

2. Citazione di un testo con due autori

Musson, A. e Robinson, E. (1974). Scienza e tecnologia della rivoluzione industriale. Bologna: Il Mulino.

6. Come si scrive la bibliografia

Libri

3. Citazione di un testo con tre o più autori

Rodgers, P., Smith, K., Williams, D., Conway, L., Robinson, W., Franks, F., et al. (2002). The way forward for Australian libraries. Perth: Wombat Press.

AA.VV. (1985). Paradigmi tecnologici. Saggi sull’economia del progresso tecnico. Milano:

Franco Angeli

4. Citazione di un testo a cura di

Kastenbaum, R. (Ed.). (1993). Encyclopedia of adult development. Phoenix: Oryx Press. Corò, G. e Rullani, E. (a cura di). (1998). Percorsi locali di internazionalizzazione. Milano: Franco Angeli

6. Come si scrive la bibliografia

Capitolo o saggio in libro

Blaxter, M. (1976). Social class and health inequalities. In C. Carter & J. Peel (Eds.), Equalities and inequalities in health (pp. 120-135). London:

Academic Press.

6. Come si scrive la bibliografia

Capitolo o saggio in libro

Articolo in rivista

Blaxter, M. (1976). Social class and health inequalities. In C. Carter & J. Peel (Eds.), Equalities and inequalities in health (pp. 120-135). London:

Academic Press.

Cognome, N. (mese e anno). Titolo articolo. Titolo rivista, numero rivista, numero pagine Wharton, N. (1996). Health and safety in outdoor activity centres. Journal of Adventure Education and Outdoor Leadership, 12(4), p. 8-9.

6. Come si scrive la bibliografia

Conferenze e convegni

Cutler, L. D., Frolich, B., & Hanrahan, P. (1997, January 16). Two-handed direct manipulation on the responsive workbench. Paper presented at the 1997 Symposium on Interactive 3D Graphics, Stanford, CA. Retrieved June 12, 2000, from ProQuest 5000 database.

6. Come si scrive la bibliografia

Conferenze e convegni

Fonti elettroniche

Cutler, L. D., Frolich, B., & Hanrahan, P. (1997, January 16). Two-handed direct manipulation on the responsive workbench. Paper presented at the 1997 Symposium on Interactive 3D Graphics, Stanford, CA. Retrieved June 12, 2000, from ProQuest 5000 database.

Royal Institute of British Architects (2004). Shaping the future: Careers in architecture. Retrieved May 31, 2005, From http://www.careersinarchitecture.net/

7. Indicazioni operative

Output attesi

Contenuti

Racconto di un percorso di senso

E’ la sintesi del percorso di ricerca interdisciplinare ed avviene mediante la scelta di riferimenti tra loro coerenti, atti a delinearne un senso.

7. Indicazioni operative

Output attesi

Contenuti

Racconto di un percorso di senso

E’ la sintesi del percorso di ricerca interdisciplinare ed avviene mediante la scelta di riferimenti tra loro coerenti, atti a delinearne un senso.

Individuazione di una “vision” tematica

Obiettivo è lo sviluppo di una vision tematica che esprime un “pensiero” già progettuale: è una interpretazione personale, una metafora, una dichiarazione di intenti, un tema che guiderà il successivo lavoro…

7. Indicazioni operative

Output attesi

1.BOOK
1.BOOK

1.BOOK

Contenuti e supporti

Racconto di un percorso di senso

E’ la sintesi del percorso di ricerca interdisciplinare ed

avviene mediante la scelta di riferimenti tra loro coerenti, atti a delinearne un senso.

Individuazione di una “vision” tematica

Obiettivo è lo sviluppo di una vision tematica che esprime

un “pensiero” già progettuale: è una interpretazione personale, una metafora, una dichiarazione di intenti, un tema che guiderà il successivo lavoro…

7. Indicazioni operative

Output attesi

Contenuti

Supporti

1 - Book [layout dato]

Relazione introduttiva (sintesi della ricerca, ovvero un testo di analisi ed interpretazione del materiale trovato, con gli elementi significativi individuati, i risultati raggiunti, la bibliografia di riferimento…) con immagini a corollario

Schede di approfondimento sui casi studio selezionati, suddivisi per “categorie” di analisi [NB. categorie non tipologiche, ma tematiche]

7. Indicazioni operative

Output attesi

Schede sui singoli casi-studio (testo e immagini):

 7. Indicazioni operative  Output attesi  Schede sui singoli casi-studio (testo e immagini):

7. Indicazioni operative

Output attesi

Contenuti

Supporti

2 - Presentazione digitale (max 10 minuti)

Sintesi tematizzata della ricerca, volta a far intuire i percorsi seguiti (avvalendosi di immagini e parole chiave), e già orientata all’illustrazione della Vision.

7. Indicazioni operative

Output attesi

 7. Indicazioni operative  Output attesi  Contenuti  Supporti 2 - Presentazione digitale (max

Contenuti

Supporti

2 - Presentazione digitale (max 10 minuti)

Sintesi tematizzata della ricerca, volta a far intuire i percorsi seguiti (avvalendosi di immagini e parole chiave), e già orientata all’illustrazione della Vision.

7. Indicazioni operative

Output attesi

Contenuti

Supporti

3 - Filmato di sintesi (modulo prof. G. Gatti)

Illustrazione della Vision, attraverso immagini evocative, parole chiave, narrazioni che restituiscano il senso e l’atmosfera connessi alla metafora scelta

7. Indicazioni operative

Output attesi

Contenuti

Supporti

Cd o dvd Contenenti tutti i files (book, video con la “vision” di progetto, presentazione digitale)

7. Indicazioni operative

Output attesi

[PRESENTAZIONE PUBBLICA]

Prova di gruppo

Consegna 27 ottobre

Presentazione di gruppo, book e pre-visione del video

Consegna 2 novembre

Video (eventualmente ritoccato)