UNIVERSIDAD DA VINCI DE GUATEMALA

MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

CURSO: DISEO CURRICULAR.
LICENCIADA: LUZ MARA SOTO LIMA

Aprendizajes y construccin del

conocimiento

LIC. JOSE GUSTAVO LPEZ URZAR

SOLOL, SEPTIEMBRE DE 2015.

Aprendizajes en la sociedad del conocimiento

El desarrollo integral del educando sin duda es uno de los retos de la educacin actual, por lo que el
constructivismo nos propone a dotar de herramienta til y aplicable dentro de la Sociedad donde se
desenvuelva el Educando
Se necesitan valores, objetivos y metas que puedan guiar y mantener el buen funcionamiento en proyectos
de desarrollo personal y social. La educacin nos debe proporcionar los elementos necesarios para poder
enfrentar las diferentes cuestiones y temas que hoy en da se nos presentan.
En la sociedad del conocimiento el aprendizaje exige aprender todos los contextos. El aprendizaje debe
estar presente en todos los momentos de nuestra vida, porque no podemos dejar cierto tiempo de nuestra
vida sin aprender. La enseanza-aprendizaje es lo que nos capacita a lo largo de nuestra vida y de forma
permanente, estas enseanzas necesarias se pueden resumir en:
A) Aprender a conocer. Se refiere a los conocimientos que cada persona tiene sobre el mundo, los
conocimientos disciplinares, los conocimientos sobre la propia identidad personal, los conocimientos sobre
el conocimiento mismo.
B) Aprender a querer y sentir. Los seres humanos estn motivados interna y externamente.es
recomendable que la motivacin sea ms de origen interno, ya que las fuentes externas son ms pasajera.
Las personas auto motivadas internamente mantienen los niveles altos de aprendizaje. Desear, querer,
amar lo que se hace, es condicin obligada para alcanzar buenos resultados.
C) Aprender a hace. Presenta unas de las aplicadas en la sociedad actual. Aqu vemos la capacidad de
iniciativa, proyecto personal y compromiso, aptitud para trabajar en grupo, disposicin a asumir riesgos,
afrontar y resolver conflictos, planificar, tomar decisiones y evaluar procesos y resultados, introducir
innovaciones y mejoras. Es decir poder ser ms prcticos.
D) Aprender a convivir: Aprender a convivir en los diferentes y simultneos espacios en los que transcurre
nuestra vida: nivel familiar, escolar, laboral, sociocultural, es quiz lo ms urgente e importante. Aprender a
convivir es objetivo prioritario en nuestra sociedad, cada vez ms multicultural.
E) Aprender a ser: se dice que es dotar a cada persona de competencias y criterios, que le permitan
comprender el mundo cambiante que le rodea y comportarse solidaria y responsablemente. Es dar a todos
los seres humanos la libertad para pensar, sentir, imaginar y crear. Ya estos aspectos se necesitan para dar
sentido a la vida.
F) Aprender sobre el conocer, querer, sentir y ser: Nos demuestra que debemos aprender a integrar de
manera significativa todos los saberes anteriores para poder tener autonoma, autodisciplina y un equilibrio
emocional, fusionndola con nuestra capacidad de poder relacionarnos con los dems.
Teora de la Mentes: se puede describir como la habilidad para comprender y predecir la conducta de
otras personas, sus conocimientos, sus intenciones y sus creencias.
Competencias Mentales: Es todo lo que el estudiante debe desarrollar luego de haber recibido el
conocimiento es decir lo que evidencia el alumno, el proyecto Tunig es uno en los que se evidencias
competencias y proponen 3 mbitos CONOCER COMPRENDER, SABER COMO ACTUAR Y SABER
COMO SER. En estos hbitos podemos encontrar competencias como Instrumentales, interpersonales y
sistemticas.
Existen otros tipos de aprendizajes identificados como el de las Inteligencias mltiples, que describe
diferentes capacidades que desarrolla el individuo, puede ser Lingstica, Lgico Matemtico, Espacial,
Corporal, Msica, intrarpersonal, interpersonal, Naturalista, cada una de estas ser perfeccionara
dependiendo del desarrollo que se le d.