UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: tica Cdigo: 100001

Fundamentos tericos de la tica.

Para qu nos sirve la tica?
Algunos tericos contemporneos y sus reflexiones sobre la tica

tica (para pregrado) 100001A_224

Trabajo Colaborativo Momento 2

Anlisis Grupo 486

CLEVES VARGAS, Juan Sebastin
TRIANA RODRGUEZ, Manuel Alejandro

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Septiembre de 2015

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INTRODUCCIN

Los estudiantes del grupo No. 486 del curso de tica para pregrado nos permitimos hacer
entrega del presente trabajo desarrollado con base en las instrucciones de la gua integrada
de actividades. La tabla de resumen incorpora los aportes realizado por cada uno de los
integrantes del curso directamente al foro del trabajo colaborativo con sus respectivas
referencias bibliogrficas y enlaces a herramientas de apoyo.

Para la construccin de cada aporte se tom como referente los contenidos en el material
didctico suministrado por el director y el tutor del curso acadmico. Esperamos que el
trabajo cumpla con los requerimientos de la rbrica de evaluacin.

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FORMATO PARA RESMENES MOMENTO 2

CLEVES

Aporte 1.

VARGAS,
Juan Sebastin

Para qu nos sirve la tica?

La tica es un elemento esencial en la vida de todo ser humano, ya que
rige nuestro buen comportamiento dentro de la sociedad y nos muestra el
camino para ser una persona correcta; en la vida se presentan un sin fin
de situaciones donde se debe diferenciar lo malo de lo bueno y es en este
momento cuando la tica influye en nuestra reaccin, una persona
totalmente tica elegir el buen camino lo contrario de alguien que no
cuenta con estas bases.
Aporte 2.
Comenzando una reflexin de la unidad 1 de las temticas; Amartya Sen
entiende como capacidad a todo aquello que le permite a una persona
estar bien nutrido/a, escribir, leer y comunicarse, tomar parte de la vida
comunitaria, etc.
Dentro de las lecturas podemos replantearnos nuestra vida, a partir del
simple ejemplo del automvil, analizndolo desde el concepto de
bienestar teniendo presente factores como cercana del trabajo o la
escuela, respecto de la casa.
Sin desconocer el trabajo y los valiosos aportes de Nussbaum, comparto
la posicin adoptada por Amartya Sen en lo que refiere a no presentar un
listado taxativo de dimensiones o capacidades, puesto que debe
permitirse un nivel de flexibilidad al respecto dado que ellos dependen
de una serie de condiciones espaciales, temporales, culturales, entre
otras.
Me parece bastante importante el aporte que hace Adela Cortina acerca

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de la democracia deliberativa, y como pese a que este concepto se ha

venido manejando desde mucho tiempo atrs, en sentido estricto no tiene
aplicacin. Hemos podido ver en nuestra sociedad y las ms cercanas
como bajo la gida de la democracia se mantienen reinantes la
imposicin y la agregacin, sin que necesariamente est presente la
deliberacin.
Aporte 3.
Como sujetos de derechos, estamos inmersos en una sociedad que en la
medida nos da autonoma para actuar, pero una de las falencias que
tenemos es a la hora de pensar con cabeza fra nuestra prxima
conducta. Para el caso del Seor Jaime, no se estara impartiendo ningn
actuar tico como persona que se encuentra dentro de una comunidad, el
ser ciudadano se basa en saber en el qu debemos proceder para
solucionar un conflicto, Jaime acta acorde a un pasado inmediato que
lleva a errores en su forma de pensar, no lo deja salir de una creencia
errnea de escarmiento para los ladrones, la gran problemtica de estos,
es que su historia personal (la de los ladrones) se establecen en base a
unos comportamientos que deben ser corregidos por autoridades
competentes. Por su parte

Garrido y Herrero (2006) nos dan unas

indicaciones de lo que se consideran el perfil de las personas en

conflicto, informacin muy general para cualquier persona que le es
imposible pensar de acuerdo al obrar establecido por las leyes, para el
caso de Jaime, la inseguridad embarga, la necesidad de venganza, una
venganza que podra llevarlo a un dao del otro, o la fatalidad para l,
por tanto desde la tica como persona que hace parte de la sociedad, el
seor Jaime debe actuar hacia la denuncia de los perpetradores, las
autoridades deben establecer el control y el nivel de justicia que se
aplicar para los susodichos.

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Cita en APA: Garrido y Herrero (2006). Psicologa Jurdica. Pearson

Editores, Madrid, p.644.
Aporte 4.
Enlace http://es.padlet.com/juanchoclex/yxh9mwwcngex
TRIANA

Aporte 1.

RODRGUEZ,
Manuel
Alejandro

Justicia por cuenta propia

Jaime vive en Bogot en el barrio Mazurn, y trabaja como docente en la
UNAD en la sede del barrio Restrepo; aquellos que conocen Bogot
sabrn que la distancia de un punto a otro es grande, de modo que Jaime
debe recorrer la ciudad de lado a lado para llegar a su destino. Como
medio de transporte utiliza el TransMilenio al igual que miles de
personas ms a diario. Un da como cualquier otro Jaime se desplaza
hacia su casa despus de una jornada de trabajo cuando en el bus que iba
se suben dos pasajeros quienes aguardan unos segundos a que el bus
arranque para desenfundar sus armas corto punzantes y amenazar a los

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pasajeros y despojarlos de sus pertenencias. Los atracadores hurtan entre

otros objetos personales: celulares, cadenas, computadores porttiles. En
el altercado Jaime opone resistencia y es herido en un brazo por uno de
los ladrones, para luego arrebatarle su telfono celular. Uno de los
atracadores le ordena al conductor detener el vehculo y que abra las
puertas para poder huir, de no hacerlo asegura que herir a otro pasajero.
El conductor detiene el bus y abre las puertas, acto seguido los ladrones
corren hacia el barrio y no dejar rastro alguno. Sin embargo, tan pronto
se bajan del bus, algunos pasajeros alertan a un grupo de taxistas que
estn en el sector para que detengan a los asaltantes, accin que llevan a
cabo exitosamente. Los ladrones son detenidos por los taxistas (que los
superan en nmero) y expuestos a la comunidad enardecida que decide
esperar a que llegue la polica y as entregarlos a la autoridad. Los
asaltantes son capturados y puestos a disposicin de un juez para recibir
su condena. A pesar de que a los individuos se les encuentra las
pertenencias hurtadas al momento del arresto y que algunos de los
pasajeros denuncian los hechos -incluido Jaime-, el juez encargado del
caso decide dejar a los ladrones en libertad argumentando que no hay
pruebas suficientes para condenarlos a crcel y que no representaban
mayor riesgo para la sociedad. Los ladrones regresan a las calles. Nadie
le responde a Jaime por los daos ocasionados.
Herido, maltratado y ofendido Jaime no entiende la situacin; tampoco
lo hacen otros pasajeros que conocieron el fallo del juez. Jaime piensa
que la solucin al problema ser (de presentarse de nuevo la situacin)
no entregar los ladrones a la polica, sino tomar justicia por cuenta
propia: emprender acciones violentas contra los asaltantes en el acto. Al
dar escarmiento fsico a los ladrones espera que corrijan su actuar y no
afecten a la sociedad.
Debe Jaime tomar justicia por cuenta propia?

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Apoyan la idea? Ser esa la solucin del problema? Por qu debe o

no hacerlo?
Herramientas de apoyo:
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/cs_sociales/09
0228dilemaseticos/a_modo_de_ejemplo.html
http://www.noticiasrcn.com/nacional-justicia/cuando-los-ciudadanos-setoman-justicia-sus-propias-manos
http://www.eltiempo.com/colombia/otras-ciudades/videos-delinchamientos-a-supuestos-ladrones/15893875
Aporte 2.
El comportamiento de las personas debe ir en pro del mejoramiento de la
cultura y el bienestar social y para ello existe la justicia, las leyes que el
hombre ha ido estableciendo con el pasar de los aos; no debemos actuar
de manera apresurada y con cabeza caliente como t lo dices, el hombre
es un ser de instintos, pero no por ello toda decisin que toma es la
correcta, y a pesar de sentirse inconforme por cmo se presentaron los
hechos, nada justifica que tome "justicia" por sus propias manos. El acto
de robar y las inconsistencias durante el juicio propician un ambiente de
desacuerdo y malestar, pero una buena accin puede romper esa cadena;
un buen gesto, el buen actuar, decisiones donde prevalezcan los valores.
Sugiero que el esfuerzo que Jaime har para dar escarmiento a los
ladrones, lo invierta en campaas de concientizacin para los dems
integrantes de la sociedad. Como estudiante de un programa profesional
me niego a creer que la solucin est en hacer a los dems lo que no nos
gustara que nos hicieran. Este tipo de comportamientos deben
mitigados, radicados de la mentalidad de las personas. Esforcmonos por
formar ciudadanos ntegros, llenos de valores e iniciativas para cambiar

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al mundo de la mejor manera.

Aporte 3.
Una vez revisado el material acadmico de apoyo Unidad I:
Fundamentos Tericos de la tica, tiles para realizar las actividades del
Foro de Trabajo colaborativo Momento 2; encuentro conceptos
interesantes de varios autores que de alguna u otra manera se articulan
para explicar lo que es la tica, su funcin en la sociedad y el
comportamiento del ser humano. La tica es un tema que le compete a
todo el mundo. Las normas que nos rigen velan porque el
comportamiento de las personas se ejerza de forma libre sin que afecte la
integridad de los dems (Amaya, Berro, Herrera), finalmente esa es la
misin fundamental de la tica. A diario enfrentamos todo tipo de
situaciones para desarrollar nuestras actividades habituales: ir a trabajar,
a estudiar, pagar nuestras cuentas y servicios, entre otros. Estas acciones
habituales hacen parte del ritmo normal de la sociedad, pero en
ocasiones nos vemos comprometidos a actuar de manera que
posiblemente nuestra moralidad se vea afectada y podamos perjudicar a
un tercero. Es aqu donde aparecen los dilemas ticos.
En un mundo tan grande, lleno de millones de experiencias, no debemos
asegurar que nadie saldr afectado por las decisiones de otros (Esgueva),
es ah donde evidenciamos que la tica nos cobija a todos y se proyecta
como un trmino global que involucra a todos los actores, en todos sus
campos de accin (Torralba). Entonces, al referirnos a un dilema tico,
cualquiera que sea, se debe tener presente que la decisin que se tome
puede y tendr repercusin ya sea en menor o en gran medida,
comenzando desde nosotros mismos. El dilema tico planteado para
realizar el ejercicio narra la situacin de un ciudadano que se ve afectado
por el mal actuar de unos cuantos y considera posible el hecho de tomar
justicia por su propia cuenta; decisin que no fue bien vista ni apoyada

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por los integrantes del grupo colaborativo.

Es probable que el ser humano con el tiempo se ha ido transformando en
un individuo que peca por sus emociones y en gran medida se ha
acostumbrado a no tomar conciencia sobre la consecuencia de sus
propios actos. El dilema tico pone a prueba el nivel de conciencia que
todos tenemos, el respeto hacia los dems y hacia nosotros mismos. Por
eso debemos estar preparados para afrontar estas eventualidades,
actuando sobre la lnea de valores inculcados para cambiar esta cultura
que nos afecta a todos.
Referencias:
Amaya y Berro-Acosta (2015) Dilemas ticos. ticaPsicolgica.org.
Recuperado

de

http://eticapsicologica.org/wiki/index.php?title=Dilemas_%C3%89ticos
el 29 de septiembre de 2015.
Esgueva, Torralba y Bilbeny. Debate en Televisin Espaola, en el
programa "Para Todos la 2" sobre la TICA GLOBAL PARA UN
MUNDO

GLOBAL

(2015).

Recuperado

de

https://www.youtube.com/watch?v=CZO59d1Tkp4 el 29 de septiembre
de 2015.
Aporte 4.
tica - Pilar de la Conducta Humana
http://etica1019053060.blogspot.com.co/
Es para m un gran logro poder realizar aportes como estos, pues todo lo
que ven all publicado (desde la creacin del mismo blog) lo he
aprendido en este curso.