Benemrito Instituto Normal Del Estado.

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Lic. En Educacin Preescolar.
Curso: Desarrollo del Pensamiento y el Lenguaje.
2 B
Docente: Bertha Limn Vzquez
Alumna: Monserrat Hernndez Gmez.

AUTOR

TEORA
Teora Innatista
Habla acerca del estudio, la adquisicin y
comprensin del lenguaje humano.
Biolinguistica: Estudio del lenguaje natural
biolgica y evolutiva.
Postura Mental: Lenguaje Innato.
El lenguaje se desarrolla en 3 etapas:

Noam Chomsky.

Michael Tomasello.

Isaac Slobin'

Steve Pinker.

Logopedia de Vygotsky.

1. -Sintctica: Base de la teora lingstica.

Se refiere a las primeras palabras, cuya
principal caracterstica es que posee una
estructura sencilla.
2. Semntico:
Interpretacin
y
procesamiento de la Informacin.
3. Fonolgico: Sonidos. Entonacin.
Para Tomasello se diferencian 3 caractersticas
de la comunicacin lingstica.
Interaccin: Ambiente-Ser.
Para este autor el lenguaje no es uintuitivo, se
adquiere mediante la relacin del nio con la
sociedad.
Teora Constructivista: Pragmtica Social.
La lengua evoluciona mediante un proceso.
Slobin ha hecho contribuciones importantes a la
adquisicin del lenguaje por parte de los nios, y
su trabajo ha mostrado la relevancia de la
comparacin entre lenguas para el estudio del
aprendizaje del lenguaje y para la psicolingstica
en general. Los nios tienen procedimientos de
percepcin, procesamiento, almacenamiento y
uso de la informacin lingstica comunes.
Psicolingstica: Desarrollo y adquisicin del
Lenguaje.
Para que el nio adquiera el lenguaje influyen
caractersticas Psicolgicas y neurolgicas.
La logopedia tiene como finalidad, la prevencin,

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Curso: Desarrollo del Pensamiento y el Lenguaje.
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el diagnstico, el pronstico, el tratamiento y la

evaluacin integral de los trastornos de la
comunicacin humana: ya sean stos trastornos
del habla o del lenguaje. El rea de actuacin de
la logopedia y el ejercicio de la profesin se
desarrolla en varios entornos: el educativo, el
lingstico, el conductual, el clnico, etc.
Los nios comienzan a usar el lenguaje no
porque tengan una capacidad de uso del
lenguaje, sino porque tienen necesidad de
conseguir la realizacin de cosas que su uso les
confiere.
Tal y como dice este autor, el uso del lenguaje a
los nios y nias les va a permitir conseguir la
realizacin de todo lo que desee y por ello se van
a ir apoyando desde que nacen en los siguientes
factores:

Logopedia de Bruner.

Imitacin: Los nios y nias van a utilizar la

imitacin como la primera condicin para
empezar a hablar.
Observacin: La observacin en nios y nias
va a convertirse en un factor motivador y
contexto significativo para la adquisicin del
lenguaje. En la etapa infantil, la observacin de la
realidad es el punto de partida para la
comunicacin. El lenguaje es el instrumento por
el que se conduce a la atencin, curiosidad, juicio
y experiencias del nio/a.
Accin: Es primordial para que los nios y nias
adquieran la comprensin y expresin del
lenguaje. Por ejemplo: el nio clasifica, analiza,
establece relaciones, agrupa...
Juego: Su presencia es esencial. Bruner, estudi
la relacin entre algunos jugos y la adquisicin
del lenguaje. Las interacciones triangulares entre

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nio-adulto-objetos pueden ser:

- Formato de accin conjunta: nio y adulto
actan sobre un objeto de forma conjunta.
- Formato de atencin conjunta: adulto y nio
atienden conjuntamente un objeto.
- Formato mixto: Atencin y accin conjunta.