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1. INTRODUO
Essa ATPS nos faz buscar conceitos sobre a educao no formal, sendo que para isso
precisamos entender o que Educao formal e Educao Informal, para podermos entender
as diferenas.
Buscamos informaes sobre a funo do pedagogo em outros ambientes que no so
o usualmente encontrado. Desde os mbitos do setor empresarial ao mbito de atividades de
associao, ONGs, instituies do Terceiro Setor.
Deparamos com algumas informaes sobre a Educao No Formal na Formao
Profissional, algo muito importante, que permite, ns estudantes do curso de Pedagogia,
percebemos as dimenses de aeras onde ns como profissionais podemos atuar.
Devemos entender primeiro de forma clara o que educao formal e informal para
podermos compreender o que educao no formal.
A educao que se d em uma instituio de ensino, escolas, universidades,
politcnicas e escolas profissionalizantes que atribuem grau, sendo sistematizado o ensino
historicamente construdo e que possibilita novos conhecimentos compreendida com
educao formal.
J aquela que se aprende no dia a dia; relao da formalidade com a informalidade que
trs um aprendizado a educao informal, ela no organizada e pode variar suas teorias.
Abrangendo esses conceitos podemos ento compreender a educao no- formal ela
uma educao distinguida que visa o meio social, ela surge em movimentos sociais,
consecutivamente nas classes menos beneficiadas que procuram uma melhora social. Sendo
assim nesta busca pelos direitos se d a educao no- formal, que organizada que busca o
amparo da lei sem apoio do estado.
No entanto a educao no-formal, tem com objetivo dispor o indivduo em seu meio
social, considera o meio que se vive e as necessidades reais que se tem, sendo que, essa
educao no-formal no deve ser vista como uma afronta ou como uma melhor educao,
mas deve ser vista como uma nova forma de educar e ser repensada no sentido de
contextualizar o individuo e o contedo aprendido.
Na educao no formal existe uma organizao prpria, mas seus intercessores de
informao no precisam ser professores, podendo ser qualquer um, desde que seja eleito ou
escolhido pelo grupo inserido e ele no ligado ao estado mas busca respaldo na lei para
exercer, exemplos so as assembleias, que so um mtodo de ponderao entre determinados
grupos que buscam um bem para aquela sociedade ou para aquele grupo social, o ensinar, a
forma de se portar, falar, essa orientao mediao de idias que defendido no grupo uma
forma de elucidarmos esse processo pois o grupo que busca uma melhora em seu meio social
vo a uma assemblia que tem respaldo na lei que vo buscar revogar seus direitos esse
processo de interao para defender o grupo seus ideais, se forma o processo educacional que
passado entre eles no necessariamente por um professor mas um lder do grupo.
Podemos categorizar a educao no formal como uma nova forma de se realizar o
processo de educar, nova perspectiva que existe e deve ser acatado como fruto da educao
social que hoje a pedagogia social e pode ser vista como uma ao terico-prtico scio
educativo, concretizado por educadores ou por agentes sociais. Abrangendo essa perspectiva
individualizada temos que refletir sobre a educao atual que temos em nossas escolas, mas
no podemos esquecer ou no utilizar a educao formal.
Atravs dos meios educacionais a pedagogia social tenta resolver ou amenizar os
problemas scios culturais, polticos e econmicos, pois s existe essa nova viso da educao
no-formal pela procura de uma igualdade de direitos que pelas diferenas de classes, onde o
grupo em trazer uma soluo causa conflitos e reflexo nesse processo de aprendizado para
solicitar seus direitos advm o processo educacional, ou seja, o conhecimento intercedido
entre o grupo para resolver as questes sugeridas.
A educao formal no visa o aluno que no tenha uma instabilidade familiar entre
outros conflitos e possibilidades de diferentes problemas.
Entretanto o aluno muitas vezes se sente excludo do sistema de ensino, pois a sua
realidade no esta inserida no convvio ou no contedo aprendido, na instituio de ensino,
onde deve ser visto o aluno no como uma "tabua rasa", mas como o dono do conhecimento
que apenas aflorado pelo professor e desta maneira no pode dissociar o individuo ou aluno
de seu contexto social.
E por meio dessa associao a comunidade fica cada vez mais fortalecida e ganha
grandes chance de alcanar os seus objetivos e obter melhores condies de vida. Em relao
aos projetos sociais podemos perceber que a um numero elevados de indicaes para apoiar as
ONGS, manifestaes pblicas e abaixo assinado, por fim passeata.
Nestes movimentos tem claramente a viso de uma alternativa de desenvolvimento
local e social, o associativismo como um fenmeno que pode ser encontrados em vrios
lugares e tem um sentido importante de distribuio econmica dos bens necessrios a vida da
comunidade. Nesta ampla discusso do papel do associativismo, a posio assumida de uma
responsabilidade de criar mecanismo de desenvolver o conhecimento em grupo.
As possibilidades que a globalizao do mundo trouxe de contatos e de confrontos
interculturais para os sujeitos sociais, por um lado, de parcerias e de aes de cooperao
entre as mltiplas associaes da sociedade civil e destas com o Estado, por outro, requerem
que se trabalhe ao nvel da pesquisa social, das prticas educacionais e da ao voluntria, de
forma a contemplar estas complexas interfaces da "construo da cidadania".
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Esse tipo de educao aquela que ocorre fora do sistema escolar, mas que possui sem
sombra de duvidas, fins educativos. Os ambientes diferenciados contribuem para a
aprendizagem a capacidade criativa e critica de cada individuo fazendo assim a formao do
conhecimento de cada um.
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5. RELAO
ENTRE
EDUCAO
NO-FORMAL E
EDUCAO
PROFISSIONAL NO BRASIL.
fonte: http://trespontas.apaebrasil.org.br/artigo.phtml?a=21784
A Escola Eugnio Rosa proporcionou aos alunos uma socializao com o meio
ambiente, atravs de uma visita a Reserva Ecolgica de Itapina. Mediante a mesma
desenvolver nos alunos atitudes de respeito e cuidado com o meio ambiente e sua importncia
para o ser humano.
fonte: http://escolaantonioeugeniorosa.blogspot.com.br/2011_11_01_archive.html
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fonte: http://www.fieb.org.br/Noticia/1672/senai-abre-inscricoes-para-processo-seletivo-para-cursos-tecnicos.aspx
As aulas de corte e costura visa formao dos indivduos para a vida e suas
adversidades alm de oferecer uma capacitao para estar no mercado de trabalho.
fonte: http://www.prefeiturademacaiba.com.br/noticia/2617/comecam-as-aulas-praticas-do-curso-de-corte-e-costura
fonte: http://escoteiros.org.br/pagseguro/
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A educao no-formal aquela que se aprende "no mundo da vida", onde o grande
educador o outro.Sua finalidade abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que rodeia
os indivduos e suas relaes sociais.
A educao no-formalocorre em ambientes e situaes interativos construdos
coletivamente, segundo diretrizes de dados grupos, usualmente a participao dos indivduos
optativa, mas ela tambm poder ocorrer por foras de certas circunstncias da vivncia
histrica de cada um. H na educao no-formal uma intencionalidade na ao, no ato de
participar, de aprender e de transmitir ou trocar saberes.
Algumas das contribuies esperadas pela educao no-formal:
Forma o indivduo para a vida e suas adversidades (e no apenas capacita-o para entrar
no mercado de trabalho);
Quando presente em programas com crianas ou jovens adolescentes a educao noformal resgata o sentimento de valorizao de si prprio;ou seja d condies aos
indivduos para desenvolverem sentimentos de autovalorizao, de rejeio dos
preconceitos que lhes so dirigidos, o desejo de lutarem para ser reconhecidos como
iguais;
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7. CONSIDERAES FINAIS
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8. REFERNCIAS
nas
escolas.
Disponvel
em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?
Internacional
de
Pedagogia
Social,
2006.
Disponvel
em:
<http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?
pid=MSC0000000092006000100034&script=sci_arttext&tlng=pt>. Acesso em: 14 mar. 2015.
LEONELLO, Joo Carlos. COSAC, Claudia Maria Daher. O associativismo como
alternativa de desenvolvimento local e sustentabilidade social. Disponvel em:
<http://www.estudosdotrabalho.org/anais6seminariodotrabalho/joaocarlosleonelloeclaudiamar
iadahercosac.pdf>. Acesso em: 17 mar. 2015.
LCHMANN, Lgia Helena.associativismo e democracia no brasil contemporneo.
Disponvel em: <http://opiniaopublica.ufmg.br/emdebate/Artigo_Ligia.pdf>. .Acesso em: 17
mar. 2015.
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Profissional
no
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Disponvel
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