Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
SUPERIOR DE ACAYUCAN
MANUAL DE CURSO
PROPEDUTICO DE
MATEMTICAS BSICAS
Objetivo
El alumno reafirmar los conocimientos en el rea de las matemticas bsicas como una
herramienta que le permita el anlisis y desarrollo de los procesos a nivel de ingeniera.
Agosto de 2014
Contenido
Introduccin. ......................................................................................................................................................................................... 4
Pgina | 2
Bibliografa ......................................................................................................................................................................................... 90
Pgina | 3
Introduccin.
Los estudiantes que egresan de la educacin media superior tienen
conocimientos mucho muy elementales sobre la Aritmtica y el Algebra, por lo
que al iniciar sus estudios de nivel superior, requieren fortalecer su aprendizaje
en el manejo y aplicacin de un lenguaje matemtico, ejercitar la solucin de
problemas, comprender la importancia del razonamiento matemtico, modificar
su conducta en los hbitos de estudios, ya que la mayora de los educandos tratan
los textos matemticos como un libro de problemas sin leer las explicaciones
y por tanto despreciando los objetivos de su existencia.
Este curso de Aritmtica y Algebra se ha escrito para dar un enfoque moderno a
los temas programticos que sustancialmente cimentan las bases para cubrir los
espacios vacos existentes entre el Algebra Elemental y la Geometra Analtica y
el Clculo diferencial e Integral, que son fundamentales desde el bachillerato y
suficientes para continuar una carrera profesional.
Los temas iniciales en la Aritmtica contienen material de repaso lo
suficientemente claro y detallado con una gran variedad de ejemplos
demostrativos para que aquellos estudiantes que solo tienen mnimos
conocimientos lo comprenden y se motiven en las actividades de aprendizaje.
Todo el contenido programtico se ilustra con ejemplos demostrativos,
cuidadosamente seleccionados, con el fin de presentar las aclaraciones de los
principios aplicados y poder obviar lo innecesario.
Un curso propedutico es una preparacin previa a un siguiente nivel
acadmico, es un preludio para que el estudiante conozca el sistema y la
metodologa utilizada en el Instituto Tecnolgico Superior de Acayucan. Por esta
razn se desarrolla un manual que tiene la finalidad de introducir al estudiante
al sistema de competencias y capacidades que exige este instituto.
Las tcnicas empleadas en la solucin de problemas tiene por objeto desarrollar
el razonamiento reflexivo y la destreza del educando, fortaleciendo su dominio
y provocando su inters para los cursos subsecuentes de Matemticas, donde los
conocimientos de la Aritmtica y el Algebra son imprescindibles.
ACADEMIA DE CIENCIAS BSICAS
Pgina | 4
Pgina | 5
N 1, 2,3, 4,...,
Nmeros
enteros
I ..., 3, 2, 1
Nmeros
Racionales
Q ..., 1 , 3 , 8 , 1 , 2 , 3 ,...
4 5 10
20
30
50
Nmeros
Irracionales
Son los nmeros que no se pueden expresar como cociente de los nmeros
enteros; pueden ser positivos o negativos, se denotan por:
F ..., , 5, 2, 3, 7, 10,...
Nmeros Reales
El conjunto de los nmeros reales estn constituido por la unin de los conjuntos
de nmeros racionales con los nmeros irracionales, es decir:
Pgina | 6
7
1.75
4
2
0.181818
11
2
0.66666
3
2 1.414213562
3.141592654
Decimal finito
Numero racional
Decimal infinito o
peridico
Numero racional
Decimal infinito o
peridico
Numero racional
Decimal infinito no
peridico
Decimal infinito no
peridico
Numero irracional
Numero irracional
Ejercicios
Propuestos
Pgina | 7
Valor Absoluto
Nmeros
simtricos
|0| = 0;
|-a| = a;
|-7| = 7
Dos nmeros son simtricos u opuestos cuando tienen el mismo valor absoluto
y de signo contrario.
Ejemplo:
(+8) y (-8);
(+1/3) y (-1/3);
Representacin
grfica
Ejercicios
propuestos
5,
2 2
y ,
5 5
Pgina | 8
55
20
8
70
6
5;
4;
2;
10;
2
11
5
4
7
3
As 12 es mltiplo de: 1, 2, 3, 4, 6, 12. Para buscar mltiplos de un nmero, solo
hay que multiplicar por: 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Ejemplos:
a) 4 sus mltiplos son: 4, 8, 12, 16, 20, 24, etc.
b) 7 sus mltiplos son: 7, 14, 21, 28, 35, 42, etc.
c) 15 sus mltiplos son: 15, 30, 45, 60, 75, 90, etc.
d) 114 sus mltiplos son: 114, 228, 342, 456, 560, etc.
De qu nmero es mltiplo el 48?
48 es mltiplo de: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48.
Nmeros
compuestos
Numero primo
Es todo nuero natural que solo tiene como factores a la unidad y as mismo.
Ejemplos:
Son nmeros primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, etc.
Factores primos
Pgina | 9
18
3
1
Por lo tanto 72 = ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 3 ) =
(23 )(32 )
Factores primos
b) Hallar la factorizacin prima para 375
375
3
125
25
1
Por lo tanto 72 = ( 3 ) ( 5 ) ( 5 ) ( 5 ) =
(3)(53 )
Factores primos
Ejercicios
propuestos
Pgina | 10
15
12
3
1
(2)(32 )
(22 )(3)
(3)(5)
300
225
100
150
225
50
75
225
25
75
225
25
25
25
25
75
25
3
5
23
32
52
es = ( 2 ) ( 3 ) ( 5 ) = ( 8 ) ( 9 ) (25) = 1800
Pgina | 11
204
330
63
102
165
63
51
165
21
7
17
17
55
55
3
5
17
11
17
11
11
11
17
17
17
22
32
5
Pgina | 12
81
21
3
256
16
16
1728
72
28
La divisibilidad es la propiedad que tiene un numero para ser dividido entre otro
exactamente.
Criterios de
divisibilidad
Un nmero es
divisible entre
2
Criterios de la divisibilidad
Cuando:
Su ltima cifra de la derecha es cero o cifra par. Ejemplo:
4520
2260
2
3
10
11
Divisor de un
nmero
Divisores
comunes
Son divisores comunes de dos o ms nmeros, los nmeros que dividen tanto a
uno como a otro nmero.
Ejemplos:
Los divisores comunes de 72 y 48 son:
a) 72 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72
b) 48 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48
Por lo tanto los divisores comunes son: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
Mximo comn
divisor
Pgina | 14
12
18
232
406
435
116
203
435
58
203
435
29
203
435
29
203
145
29
203
29
29
29
29
29
24
(2)(29) 58
30
75
20
425
15
75
10
425
75
425
25
425
85
17
17
1
Por lo tanto el MCD es
(2)(5) 10
Pgina | 15
Benjamn desea repartir sus 252 canicas verdes, 408 azules y 660 rojas;
entre algunos amigo; Quiere que a cada uno le correspondan de los tres
colores pero en forma exacta. Entre cuantas personas deber repartir
dichas canicas?
252
408
660
2
126
204
330
63
102
165
63
51
165
21
17
55
17
55
17
11
17
11
11
17
17
(2)(2)(3) 12
Pgina | 16
2 4 1 13 16
, , , ,
A estos nmeros reales se les llama nmeros racionales.
3 12 2 5 9
(Fraccin comn o quebrado).
Una fraccin est compuesta de dos nmeros llamados trminos de la fraccin y
separados entre s por medio de una lnea horizontal o diagonal.
El nmero que va sobre la lnea se llama numerador
El que va por debajo de la lnea se llama denominador.
Operaciones con
fracciones
1 3 4 1
8 8 8 2
2 5
3
7 7
7
2 4 6 12
5 5 5 5
8 2 1 5
1
5 5 5 5
3 5 (3)(3) (2)(5) 9 10 19
4 6
12
12
12
8 4 1 (21)(8) (9)(4) (7)(1) 168 36 7 211
3 7 9
63
63
63
11 4 (5)(11) (7)(4) 55 28 27
7 5
35
35
35
1 14 (11)(1) (10)(14) 11 140
129
10 11
110
110
110
Pgina | 17
Problemas
propuestos
2 6
5 5
3 7 6
2)
11 11 11
1)
3)
13 7 4
8 8 8
22 12
7 7
2 17 1
2)
9 9 9
1)
3)
13 11 12
3 3 3
5 13
12 9
13 3 8
2)
6 15 5
1)
3)
1 4 13
3 9 18
14 3
5 4
7 2 4
2)
8 3 12
1)
3)
10 17 1
27 9 3
5 4 8
11 9 3
31 13 5
2)
8 4 2
1)
3)
9 5 19
12 6 24
Pgina | 18
Como existen nmeros enteros positivos y negativos, por lo que para efectuar la
multiplicacin entre ellos, lo realizaremos de la siguiente manera:
a) Multiplicar el valor absoluto de los factores.
b) Respecto a los signos, aplicar las leyes correspondientes.
Leyes de los Signos
(+)(+) = +
(+)(-) = (-)(-) = +
(-)(+) = -
Observaciones
1. Si los factores tienen el mismo signo, el producto es
positivo.
2. Si los factores tienen diferente signo, el producto es
negativo.
Ejemplos:
a) (8)(4) = 32
b) (-6)(3) = -18
c) (7)(-3)(-5) = 105
d) (-8)(2)(1) = -16
Divisin de
enteros
Observaciones
1. Si el dividendo y el divisor tienen el mismo signo,
el cociente es positivo.
2. Si el dividendo y el divisor tiene diferente signo, el
cociente es negativo.
Ejemplos:
20
4
5
21
3
b)
7
15
5
c)
3
15
5
d)
3
a)
Multiplicacin de
fracciones
Pgina | 19
3 5 15
7 2 14
4
2
4 1
b)
18
9
3 6
a)
1 5 5
3 9 27
48
16
2 3 8
d)
105
35
5 7 3
c)
Divisin de
fracciones
3 2 3 7 21
4 7 4 2 8
b) Aplicando el proceso de multiplicar en cruz, es decir, el numerador de
la primera fraccin por el denominador de la segunda fraccin, su
producto es el numerador del resultado; tambin el denominador de la
primera fraccin por el numerador de la segunda fraccin es el
denominador del resultado. Ejemplo:
Problemas
propuestos
5 3
9 12
7 2 8
b)
3 5 7
a)
c)
1 4 8
6 3 13
Pgina | 20
12 2
3 5
4 6
b)
7 9
a)
c)
1.
leyes de los
a
a 1 1
b
0
exponentes
2.
(a m )(a n ) a mn
3.
am
a mn
n
a
Si
mn
am
1
nm
n
a
a
4.
Si
nm
(ab) a b
m
5.
m m
am
a
bm
b
(a m )n a mn
6.
am
1
am
1
am
m
a
Pgina | 21
Potencias
enteras
Ejemplos:
Potencias de una
fraccin
a)
(5)2 (5)(5) 25
b)
(3)4 (3)(3)(3)(3) 81
c)
(5)2 (5)(5) 25
d)
a)
1 1 1 1
4 4 4 16
3
1
1 1 1 1
b)
8
2 2 2 2
Multiplicacin de
potencias
c)
d)
b)
c)
3 3 3
d)
5 5 5
2 4
6
3 3
6
5 5
52 52 52 54
e) 3 3 3 6
7 7 7 7
Divisin de
potencias
37
37 4 33
4
3
62
b)
6 2 2 60 1
62
93
1
1
53 2
c)
5
9
9
9
a)
Pgina | 22
Ejercicios
propuestos
(5)2
1
1
5
5 2
(5)
(5)
(5)3
(3)2
d)
(2)2
b)
(4)3
e)
(6)2
c)
(7)2
f)
(5)3
(3 / 7)2
d)
(2.287)5
b)
(6 / 5)3
e)
(2.5)3
c)
(9 / 2)2
f)
(1.68)3
(52 )(53 )
d)
(0.3)(0.3)2
b)
( x)( x3 )( x 4 )
e)
(1.4)(1.4)4 (1.4)3
c)
f)
(42 )5
42
45
113
b)
11
83
c)
82
a)
55
52
123
e)
127
d)
Pgina | 23
Razn aritmtica
o por diferencia.
Relacin que existe entre dos cantidades, en donde una de las cuales ha de ser
restada de la otra.
La notacin de la razn aritmtica, puede hacerse separando las dos cantidades
por el signo menos (-) o por dos puntos (:). Ejemplo:
La razn aritmtica 9 a 5, tiene por notacin:
95
9:5
se lee: 9 es a 5
Razn
geomtrica o por
cociente.
Relacin que existe entre dos cantidades, en donde una de las cuales ha de ser
dividida por la otra.
La notacin de la razn geomtrica, puede hacerse separando las dos cantidades
por el signo de divisin ( ), tambin en forma de quebrado o por dos puntos
(:). Ejemplo:
9
5
Propiedades de
las razones
95
9:5
se lee: 9 es a 5
Las propiedades para las razones aritmtica y geomtrica, son semejantes a las
aplicadas en la suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros reales, por
ejemplo:
a) El valor de la razn no se altera cuando se suman o restan, se multiplican
o dividen respectivamente sus trminos, por un mismo nmero.
b) En toda razn, si al antecedente se le suma o resta, se le multiplica o
divide por una cantidad, la razn aumenta o disminuye, queda
multiplicada o dividida respectivamente por esa misma cantidad.
c) En toda razn, si al consecuente se le suma o resta, se le multiplica o
divide por una cantidad la razn queda disminuida o aumentada,
dividida o multiplicada respectivamente por esa cantidad.
Ejemplos:
95=4
(9+1) (5+1) = 4
10 6 = 4
9 / 5 = 1.8
(9/5)(2/2)=18/10 =1.8
95=4
(9+1) 5 = 4+1
10-5=5
9/5 = 1.8
(9/5)(2)=1.8(2)
18/5=3.6
Suma
Multiplicacin
Suma
Multiplicacin
9 -5 = 4
(9-1) (5-1) = 4
84=4
9/5=1.8
9/5 2/2=18/10 = 1.8
Resta
95=4
(9-1)-5 = 4-1
85=3
9/5=1.8
9/5 2=1.8 2
(9/2)/5=9/10=0.9
Resta
Divisin
Divisin
Pgina | 24
9 -5 = 4
9 (5+1) = 4 1
96=3
9/5 = 1.8
(9/5)(1/2) = 1.8/2
9/10=0.9
Suma
Multiplicacin
95=4
9 (5 1)= 4 + 1
94=5
9/5=1.8
9/5 (1/2)=(1.8)(2)
9/(5/2)=18/5=3.6
Resta
Divisin
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pgina | 25
Proporciones
El nmero mayor es 76
Proporcin
aritmtica o
equidiferencia.
Proporcin
aritmtica
discreta o no
continua.
Es aquella que tiene sus cuatros trminos diferentes o sus medios no son iguales.
Ejemplos:
Proporcin
aritmtica
contina.
a) 15 -3 = 17 5
b) 3 4 = 5 6
c) 6 2 = 12 8
Es aquella que tiene sus trminos medios iguales. Ejemplos:
a) 5 4 = 4 3
b) 4 6 = 6 8
c) 9 15 = 15 21
Pgina | 26
Propiedad
fundamental de
la proporcin
aritmtica.
Proporcin
geomtrica o
equicociente.
Proporcin
geomtrica
discreta o no
continua.
Proporcin
geomtrica
contina.
Propiedad
fundamental de
la proporcin
geomtrica.
Es aquella que tiene sus cuatro trminos diferentes o sus medios no son iguales.
Ejemplos:
a) 11 : 6 : : 13 : 8
b) 2 : 3 : : 4 : 5
c) 12 : 10 : : 15 : 13
Es aquella que tiene sus trminos medios iguales. Ejemplos:
a) 9 : 15 : : 15 : 25
b) 3 : 9 : : 9 : 27
c) 8 : 4 : : 4 : 2
En toda proporcin geomtrica el producto de los extremos es igual al producto
de los medio. Ejemplos:
a) 4/2 = 10/5
c) 3/3 = 4/6
(4)(5) = (2)(10)
(2)(6) = (3)(4)
20 = 20
12 = 12
b) 9/15 = 15/25
(9)(25) = (15)(15)
225 = 225
Pgina | 27
Problemas
propuestos
b) 55 y 33 aos
c) 28 y 7 aos
Mtodo de
solucin
Pgina | 28
Una persona de 7.2 pies de altura proyecta una sombra de 5.4 pies, si en
el mismo instante un edificio tiene una sombra de 240 pies de longitud,
cul es la altura del edificio?
Datos:
Planteamiento :
7.2 pies de altura (H)
(proporcin directa)
5.4 pies sombra (H)
7.2 : 5.4 : : E : 240
240 pies sombra (E)
(5.4)(E) = (240)(7.2)
E = altura del edificio
E = 1728/5.4
E = 320 pies
La altura del edifico es de 320 pies.
2.
3.
4.
Pgina | 29
Pgina | 30
x
Problemas
propuestos
(1200)(3)(30)
27
(2000)(2)
Pgina | 31
Se llama tanto por ciento de una especie unidad a una o varias de las cien partes
iguales en que se puede dividir dicha especie o unidad; esta operacin se
simboliza por %.
Ejemplo: Hallar el 8% de 600
La operacin nos indica que de cada 100 debe tomarse el 8% por lo que resulta:
Planteamiento:
600 100%
x
8%
(600)(8%)
(100%)
x 48
x
Ejemplos:
1. Cul es el 15 por ciento de 70?
70 100%
x 15%
(70)(15%)
(100%)
x 10.5
x
2.
Pgina | 32
3.
(1350)(100)
(8)
x $16875.00
x
Formulas
fundamentales
(376580)(25)
(100
x $94,145.00
x
Pgina | 33
De los 273 feligreses de una parroquia, 119 son mujeres, Cul es el por
ciento de varones?
Planteamiento:
273 154
100 x
(154)(100)
(273)
x 56.41%
x
Problemas
propuestos
Pgina | 34
Captulo 3: Algebra
Subtema 3.1. Introduccin al lgebra
lgebra
Literales e
incgnitas
Sabiendo que las letras son los smbolos ms conocidos por el ser humano, estas
fueron tomados para representar valor numricos, siendo su empleo
convencional a determinadas condiciones o principios de los problemas, razn
que las divide en:
a) Literales. Son letras del abecedario que se utilizan para representar
aquellos valores que son conocidos o que puedan obtenerse
directamente, es decir, los datos dados en un problema se representan
por medio de literales.
b) Incgnitas. Son letra del abecedario que se utilizan para representar
aquellos valores numricos que se desconocen y que, para ser
conocidos, debern efectuarse operaciones matemticas.
Variables y
constantes
Todas las cantidades conocidas se expresan por las primeras letras del
abecedario: a, b, c, d, e,, etc. Se denominan tambin Literales.
Todas las cantidades desconocidas se expresan por las ultimas letras del
abecedario: s, t, u, v, w, x, y, z,... se denominan Incgnitas.
De lo anterior hacemos la siguiente observacin:
Variable. Es una letra o smbolo que puede tomar cualquier valor de un conjunto
de nmeros, es decir, puede cambiar de valor.
Constante. Es cualquier letra o smbolo con un valor fijo, es decir, no puede
cambiar de valor.
Pgina | 35
x
y
m4 (m)(m)(m)(m)
23 (2)(2)(2)
(3xy)2 (3xy)(3xy)
f)
2a
3
Elementos de
una expresin
8x2 y
x;7 z 2 , 2a 5b; 8 x ;
x2 a2
xa
u
3x 2 ; 2mn; ; 5 y 3 ; 4 x 2 y
3
Pgina | 36
3a; 2 x 2 y;
2m
;
3
3 6a 2b 3m 5a 2b
;
;
;
b x
4 c3
c) Trmino racional. Es aquel que no est afectado por un radical y puede
ser entero o fraccionario. Ejemplos:
2 x;
6a 2b 3 5 xy 2
; ;
;
x m z
Pgina | 37
2 xy ;
3m
6 x3 y
;5 ab2 x ;
z
ab
Sumandos
6 x 7 y 3x 4 y 8 y x
6 x 3x x 8 y 7 y 4 y 10 x 3 y
5a 2b 6c 3a b 2c 4a 5b c
5a 4a 3a 2b b 5b 6c c 2c
9a 3a 3b 5b 7c 2c
6a 2b 5c
Pgina | 38
2m 3
2m 3
En la suma de polinomios, en forma prctica se colocan verticalmente los
trminos semejantes, es decir, en forma de columna, al igual que en la
aritmtica, para facilitar la operacin. Ejemplos:
1.
3a 2 3ab 5b
2a 2 7 ab 4b
b
5a 2 4ab 8b
2.
5 x3 y 6 x 2 y 2 7 xy 3
2 x3 y x 2 y 2 3xy 3
3x3 y 4 x 2 y 2 2 xy 3
6 x3 y x 2 y 2 2 xy 3
l m r
Ya que:
rml
La sustraccin con polinomios, se realiza utilizando trminos semejantes.
En aritmtica la resta indica disminucin, en algebra puede indicar
aumento o disminucin. Para restar polinomios, es necesario restar del
minuendo cada uno de los trminos del sustraendo, cambindole el
signo a todos sus trminos. Ejemplos:
1. Restar 7 x 4 y 2 z de 11x 9 y 5z
11x 9 y 5 z
7 x 4 y 2 z
4 x 13 y 7 z
Pgina | 39
3x3 por 4x 2
(3x3 )(4 x 2 ) 12 x5
1.
Multiplicar
2.
Multiplicar
5ax 2 por 2x
(5ax2 )(2 x) 10ax3
Multiplicar
ax por x 2 2 xy y 2
Multiplicar
ax por x 2 2 xy y 2
(3xy 2 )(2 x 2 y 7 x 2 y 5)
6ax3 y 3 21x 2 y 2 6 xy 3 15 xy 2
o Multiplicacin de polinomios. La multiplicacin de dos
polinomios es igual a la suma de los resultados obtenidos de
multiplicar cada trmino de un polinomio por cada trmino del otro
polinomio.
1. Multiplicar ( x y ) por (u v)
( x y)(u v) ux vx uy vy
2.
Multiplicar
(m2 n2 ) por (4 x 2 3x 1)
(m2 n2 )(4 x 2 3x 1)
4m2 x 2 3m2 x m2 4n 2 x 2 3n 2 x n 2
Dividir
6x3 entre 2x
Pgina | 40
Dividir
5ax 4
5
x2
2
3ax
3
o Divisin de polinomio entre monomio. Operacin que se
fundamenta en las leyes de los signos, de los exponentes, de los
coeficientes y adems en la ley distributiva, que establece, dividir el
monomio entre cada trmino del polinomio. Ejemplos:
1.
Dividir
a 2b 2ab2 4a entre a
a 2b 2ab2 4a a 2b 2ab2 4a
ab 2b2 4
a
a
a
a
3
2
2. Dividir 4 x 12 x 8x 2 entre 2x
4 x3 12 x 2 8 x 2
2 x
3
4 x 12 x 2 8 x
2
2 x 2 x 2 x 2 x
1
2 x 2 6 x 4
x
Tambin se puede resolver de la siguiente manera
Dividir
a3 5a 2 6a 8 entre a 2 a 2
Pgina | 41
2.
Dividir
x3 5x2 9 x 2 entre x2 2 x 1
x 3
4x 1
x 2x 1
2
Comprobacin:
Dividendo = (cociente)(divisor) + Residuo
x3 5 x 2 9 x 2 ( x 3)( x 2 2 x 1) 4 x 1
x3 5 x 2 9 x 2 x3 2 x 2 x 3x 2 6 x 3 4 x 1
x3 5 x 2 9 x 2 x3 5 x 2 9 x 2
Problemas
propuestos
b)
3x 2 y 16
x 5y 9
11ax 7ay 4
4ax 8ay 3
c)
d)
2x 8 y z
5 x 3 y 2 z
9ax 2 15bx 16ab
8ax 2 10bx 3ab
( x 2 y)(2 xy)
b)
(5mn)(m2 n)
Pgina | 42
d)
( y 2 x)( x2 xy y 2 )
e)
(3x2 y 6 xy 2 12 x)(6 x2 3x 1)
(2 x y)(6 x 5 y 3z 4)
f)
4 x3 10 x 20
d)
2x 3
y5 2 y 4 5 y3 1
e)
y 1
2a 5 x 3
a)
8a 3 x 2
32 x 2 y
b)
8x4 y3
c)
x 4 3x3 2 x 2
2 x 2
f)
6 x 4 19 x3 16 x 2 x 2
2 x 2 3x 1
(m n)(m n) m2 mn mn n2 m2 n2
El producto de la suma y la diferencia de dos trminos es igual al
cuadrado del primer trmino menos el cuadrado del segundo trmino.
Esta operacin, tambin se denomina Producto de binomios conjugado,
porque dos trminos de estos son iguales y los otros son simtricos.
Ejemplo:
(2 x y)(2 x y) 4 x 2 y
El cuadrado de un binomio. Elevar al cuadrado el binomio
(m n)
b) (m n) (m n)(m n) m 2mn n
De lo anterior, concluimos en las siguientes reglas:
Al desarrollar el cuadrado de un binomio, se obtiene como resultado un
Trinomio cuadrado perfecto, cuyo trminos se determinan de acuerdo
a los siguientes pasos:
1. El cuadrado del primer trmino del binomio.
2. El doble producto del primer trmino por el segundo trmino
3. El cuadrado del segundo trmino del binomio.
Ejemplo:
2
Pgina | 43
( xy 2 z )2 x2 y 2 4 xyz 4 z 2
b)
(4 3x)2 16 24 x 9 x2
c)
(k l m)2 (k l m)(k l m)
k 2 kl km kl l 2 lm km lm m2
De lo anterior, concluimos en la siguiente regla:
Elevar al cuadrado un polinomio, tiene como resultado, la suma de los
cuadrados de cada trmino del polinomio, ms el doble producto de
todos los trminos tomados de dos en dos. Ejemplos:
a)
b)
(2 x 3 y 5z)2 4 x2 9 y 2 25z 2 12 xy 20 xy 30 yz
c)
(u v w 1)2
u 2 v2 w2 1 2uv 2uw 2u 2uw 2vw 2v 2w
(a x)(a y) a 2 ax ay xy
a 2 ( x y)a xy
2.
(2 m)(5 m) 10 2m 5m m2
10 7m m2
De lo anterior concluimos en la siguiente regla: Al desarrollar el
producto de dos binomios con trmino comn, es igual al
cuadrado del termino comn, ms el producto de la suma
algbrica de los trminos no comunes por el termino comn,
ms el producto de los trminos no comunes. Ejemplos:
( x 6)( x 3) x 2 3 x 18
(a 2)(a 5) a 2 7 a 10
(3 k )(8 k ) 24 11k k 2
(7 yz )(3 yz ) 21 4 yz y 2 z 2
(3ax 1)(3ax 4) 9a 2 x 2 15ax 4
(4 x 2 y )(6 x 2 y ) 24 10 x 2 y x 4 y 2
b) Producto de Binomios con trminos semejantes. Tienen la
siguiente forma (ax by)(mx ny) , cuyo producto es:
Pgina | 44
( m n) ,
(m n)3 (m n)2 (m n)
(m n)(m n)(m n)
(a 1)3 a 3 3a 2 3a1
( x 2 5 y )3 x 6 15 x 4 y 75 x 2 y 2 125 y 3
(2a 3)3 8a 3 36a 2 54a 27
(m2 n 2 )3 m6 3m 4 n 2 3m 2 n 4 n 6
Pgina | 45
Problemas
(3x 2 y)(3x 2 y)
(7 xy z 2 )(7 xy z 2 )
d) (4 pq 3r )(4 pq 3r )
c)
f)
(6m2 n2 )(6m2 n2 )
g)
(7 x 5 yz )2
e)
( x 2 y 3z ) 2
b)
(2ab 3c)2
f)
(3ab cd )2
c)
(4mn 8)2
g)
(6 xy 1)2
d)
(a 2b mn2 x2 y 2 )2
e)
(9 3xy 6 z)2
b)
(3m 2q z )2
f)
(2a 4b 3c d )2
c)
(4 x2 3x 1)2
g)
(3x y z 1)2
d)
(5a 7b 3c)2
(5ax 2)(5ax 4)
c) (3mn 6)(3mn 2)
b)
d)
(5mx 2)(5mx 3)
g) (ab 8)(ab 4)
f)
(5 x2 y)(7 x2 y)
( x2 6 y)(2 x 2 7 y)
d) ( x 4 z )(3x z )
c)
(3x 5 y)( x y)
g) (mn 7)(2mn 5)
f)
Pgina | 46
(1 x)3
e)
( x 5)3
b)
( x 3)3
f)
(4a 6)3
c)
(3x 2 y)3
g)
(m3 n3 )3
d)
(ab c)3
Factor
Factores de un
monomio
Factores de un
polinomio
b)
12 xy (2)(6)( x)( y)
c)
6a 2 (2)(3)(a)(a)
d)
ax ay a( x y)
4 x3 2 x 2 6 x
4 x3 2 x2 6 x 2 x(2 x 2 x 3)
b) Factorizar
bx 2 x
bx 2 x
x
x
El factor comn es x
Se divide el polinomio entre el factor comn y se obtiene
12 x2 y 2 z 2 y 8w2 y
2
El factor comn es 2y
12 x y 2 z y 8w y
2y
2y
2y
(6 x2 z 2 4w2 )
Pgina | 47
d)
3x 2 y 3 9 x3 y 2 6 x3 y
3x 2 y
El factor comn es
2
4
8
2
3
2 3
3 2
6x y
3x y
9x y
2 4 8
3x 2 y
3x 2 y 3x 2 y
2
2
2
2 3
3 2
3
3x y 9 x y 6 x y 3x 2 y 2 3xy x
y
2
4
8
2
2 2
a 2 x ax2 ax ax(a x 1)
m( x y ) n( x y )
( x y)
( x y)
m( x y) n( x y) ( x y)(m n)
b)
2a(3 x2 ) 5b(3 x 2 )
2a(3 x 2 ) 5b(3 x 2 )
(3 x 2 )
(3 x 2 )
2a(3 x2 ) 5b(3 x2 ) (3 x2 )(2a 5b)
c) 5ax(u v w) u v w
5ax(u v w) (u v w)
5ax(u v w) (u v w)
(u v w)
(u v w)
5ax(u v w) (u v w) (u v w)(5ax 1)
La suma y
diferencia de dos
cubos.
m3 n3 entre m n , resulta:
m3 n3 (m n)(m2 mn n2 )
ACADEMIA DE CIENCIAS BSICAS
Pgina | 48
m3 n3 (m n)(m2 mn n2 )
De lo anterior concluimos en la siguiente regla:
la diferencia de dos cubos se factoriza en dos factores; el primer factor es la
diferencia de la raz cubica de cada trmino de la diferencia de cubos; el otro
factor es el cuadrado de la raz cubica del primer trmino, Ms el producto de
las dos races cubicas de los trminos ms el cuadrado de la raz cbica del
segundo trmino
Ejemplos: Factorizar las siguientes sumas o diferencias de cubos
a)
x3 y 3 z 3
3
x3 y 3 xy
z3 z
x3 y3 z 3 ( xy z )( x2 y 2 xyz z 2 )
b)
a3 27b3
3
a3 a
27b3 3b
125m3 ( x y)3
3
125m3 5m
( x y )3 ( x y )
Pgina | 49
Trinomios
16 x2 16 x 4
16 x 2 4 x
42
16 x2 16 x 4 (4 x 2)(4 x 2) (4 x 2) 2
b)
25x2 30 x 9 y 2
25 x 2 5 x
9 y2 3y
25x2 30 x 9 y 2 (5x 3 y)(5x 3 y) (5x 3 y)2
2
4
c) 1 2a a
1 1
a4 a2
1 2a 2 a 4 (1 a 2 )(1 a 2 ) (1 a 2 )2
9
2
d) x 3x
4
2
x x
9 3
4 2
9
3
3
3
( x )( x ) ( x ) 2
4
2
2
2
2
Factorizacin de trinomios de la forma x bx c . Se aplica la
x 2 3x
x2 11x 24
x2 11x 24 ( x 8)( x 3)
Pgina | 50
b)
m2 7m 10
m2 7m 10 (m 5)(m 2)
c)
a 2 3a 28
a 2 3a 28 (a 7)(a 4)
d)
r 2 6r 27
r 2 6r 27 (r 3)(r 9)
e)
x4 x2 12
x4 x2 12 ( x2 4)( x2 3)
a)
3x2 14 x 8
3x2 14 x 8 (3x 2)( x 4)
b)
5x2 11x 36
5x2 11x 36 (5x 9)( x 4)
c)
20 x2 13x 2
20 x2 13x 2 (5x 2)(4 x 1)
d)
5 x 5 y mx my (5 x 5 y ) (mx my )
5( x y ) m( x y )
( x y )(5 m)
b)
6 x2 12 xy 8x 16 y
6 x 2 12 xy 8 x 16 y (6 x 2 12 xy ) (8 x 16 y )
3x(2 x 4 y ) 4(2 x 4 y )
(2 x 4 y )(3x 4)
2
2
c) m n 5m 5n
ACADEMIA DE CIENCIAS BSICAS
Pgina | 51
x2 4 x 3
El trinomio a factorizar cumple con la condicin de tener un
trmino de cuadrado perfecto, es decir;
es:
x2 x
x2 4 x 4
original, resultando:
x2 4 x 3 1 1
x2 4 x 4 ( x 2)( x 2) ( x 2)2
Finalmente la factorizacin del trinomio dado es:
x2 4x 3 x2 4x 3 1 1 x2 4 x 4 1
( x 2)2 1
b)
3x x 2 2
( x 2 3x 2)
( x 2 3x 9 / 4)
( x 2 3x 2 1/ 4 1/ 4)
( x 2 3 x 9 / 4 1/ 4)
Pgina | 52
4t 2 4t 2
4t 2 4t 1
2
Tenemos: 4t 4t 2 , por lo que el tercer trmino lo
Necesitamos tener:
4t 2 4t 1 1 ; en donde 4t 2 4t 1 es un trinomio de
cuadrado perfecto, el cual se factoriza en:
4t 2 4t 1 (2t 1)2
4t 2 4t 2 4t 2 4t 1 1 (2t 1)2 1
2. Reordenacin de trminos por efecto de cambios de signo. El
polinomio dado debe tener al ordenar sus trminos un Trinomio
de cuadrado perfecto, apoyndose para ello en los cambios de
signos. Ejemplos:
a)
27 x3 54 x2 36 x 8
Pgina | 53
27 x3 3x
82
7 x3 54 x 2 36 x 8 (3x 2)3
b) Factorizar:
64 x3 48x2 12 x 1
64 x3 4 x
1 1
64 x3 48 x 2 12 x 1 (4 x 2)3
Problemas
propuestos
xy x 2
d)
12 y 2 z 48xy 2
m2 mn
2
2
c) 2 x y 6 xy
e)
a)
b)
f)
2 x(ab 3) 3 y(ab 3)
c) 5m(a 3) n(a 3)
b)
e)
(a 1)( x 2) 7a( x 2)
m2 9n2
2
2
b) 16 x 36 y
a)
c)
5m2 45n2
d)
x 2 ( y z )2
e)
4 y 2 (a 1)2
f)
9a 2 (m n)2
x3 64
3
b) 8 a
3 3
c) a x 125
a)
d)
64 (a b)3
e)
125 ( x 2)3
f)
1 (m n)3
x2 4 x 4
2
b) x 6 x 9
2
c) x 12 x 36
a)
m2 2mn n2
2
e) 9 x 30 x 25
2
f) 49a 54a 25
d)
x2 bx c
2
2
d) a 4ab 21b
m2 7 m 6
Pgina | 54
x2 9 x 18
x2 2 x 35
e)
f)
x2 11x 18
a 2 19a 88
ax2 bx c
2
d) 4a 25a 21
2
e) 2a a 1
2
f) 3a 10a 8
6 x2 ax 15x2
2
b) 4 x 5x 6
2
c) 12 x 11x 2
a)
ax3 3x2 ax 6
2
2
2
c) m m mn n
b)
e)
2a 2 x 5a 2 y 30by 6bx
Instruccin IX: Factorizar los siguientes polinomios quedan como lugar a una
diferencia de cuadrados.
x2 2 xy y 2 9
d)
4a 2 4ab b2 x2 y 2
x2 6ax 9a 2 36 z 2
2
2
c) 4a 25 20a 16 x
e)
x2 8x 2
a)
b)
x 3 3x 2 3x 1
3
2
b) 8m 36m 54m 27
3
2
c) a 6a 12a 8
a)
27 27m 9m2 m3
3
e) 8a 12a 6 x 1
d)
Una fraccin con literales, por ejemplo: a/b es una fraccin algebraica, es decir,
es el cociente de dos expresiones algebraicas.
Los trminos de una fraccin algebraica, se denomina numerador al que ocupa
la parte superior y denominador al que ocupa la parte inferior.
Simplificacin de
fracciones
algebraicas
Reducir una fraccin a sus trminos mnimos es alterar su forma sin alterar su
valor.
Simplificar una fraccin algebraica es transformarla en una fraccin equivalente
donde el numerador y el denominador ya no tienen ningn factor comn,
excepto la unidad. Ejemplo:
Pgina | 55
m 2 n3
1
3 4
mn
mn
3 2
9x y
3x 2
b)
3xy 3
y
a)
r2 r
rq q
c)
2.
x2 x 6
x2 4
( x 3)( x 2) ( x 3)
( x 2)( x 2) ( x 2)
a)
x2 2 x 8
b)
x 2 4 x 32
( x 2)( x 4) ( x 2)
( x 8)( x 4) ( x 8)
x3 27
x2 9
( x 3)( x 2 3x 9) ( x 2 3x 9)
( x 3)( x 3)
( x 3)
c)
Operaciones con
fracciones
4
y
2
xy x
x2 y
( x)(4) ( y)( y) 4 x y 2 4 x y
2
x2 y
x2 y
x y
a
b
c
b) Sumar
x b x 2a x c
Se determina el MCD el cual es ( x b)( x 2a)( x c)
Pgina | 56
x2
x 1
2x 7
2
2
2 x 3x 14 x 3x 2 2 x 5 x 7
2
x2
x 1
2x 7
1
1
1
(2 x 7) ( x 2) ( x 1)
Se determina el MCD el cual es
Multiplicacin de
fracciones
algebraicas
(2 x 7)( x 2)( x 1)
x 2 3x 2 2 x 2 5 x 7 2 x 2 3x 14
(2 x 7)( x 2)( x 1)
x2 x 9
(2 x 7)( x 2)( x 1)
2 a 4 a2
.
2 a 8 a3
(2 a)(2 a)(2 a)
(2 a)(2 a)(4 2a a 2 )
ACADEMIA DE CIENCIAS BSICAS
Pgina | 57
m 6m 9 m 2 m 2
(m 7)(m 1)(m 3)(m 2)
(m 3)(m 2)
Divisin de
fracciones
algebraicas.
m2 9m 14
m2 5m 6
1 m m2 1
1 n3 1 n 2
(1 m)
(m 1)(m 1)
2
(1 n)(1 n n ) (1 n)(1 n)
(1 m)(1 n)(1 n)
(1 n)(1 n n2 )(m 1)(m 1)
(m 1)(1 n)
(1 n)
2
(1 n n )(m 1)(m 1)
(1 n n 2 )(m 1)
b) Resolver:
5a 2 19a 4 a 2 8a 16
6a 2 7a 3 3a 2 11a 4
Problemas
propuestos:
2m
m 2m
2
c)
3 x 2a
9 x 2 4a 2
Pgina | 58
3x 2 x 2
(a 2) 2
b)
a2 4
m4 m5
m4 m5
x a 3a 2 x 2
b)
x 3a x 2 9a 2
a)
1 8x
3
2
2
25 x 9 x 5 x 3
x3 x3 x2
d)
x 2 x 1 x 1
c)
a 2 x 10m3 9a
.
.
8 5m2 a3
2a 2 a
4
b)
.
12
4a 2
9 x2 3 x
.
c)
27 x3 3 x
a)
d)
x y
x2 y 2
xy y 2
y2
e)
5a 15 a 2 9a 18
5a 25
a 5
a5 (a)(a)(a)(a)(a)
Leyes de los
exponentes
(a m )(a n ) a mn
am
am
1
mn
a
n m si n > m
b)
si m > n
n
n
a
a
a
m
a
a n n a 0 1 si m = n
n
a
m n
mn
c) (a ) a
d)
(ab)m a mbm
e)
am
a
bm
b
Ejemplos:
a) Resolver:
(u 2 )(u3 ) u 23 u 5
Pgina | 59
e) Resolver:
m4
m4 2 m2
2
m
x3
1
1
53 2
5
x
x
x
2
a
a 2 2 a 0 1
a2
(c2 )3 c(2)(3) c6
f)
(2a)2 22 a 2 4a 2
b) Resolver:
c) Resolver:
d) Resolver:
Resolver:
g) Resolver:
(a 2 x)3 a 2(3) x3 a6 x3
4
x
x4
h) Resolver: 4
y
y
3
i)
Exponentes
fraccionarios
Resolver:
3
2a 8a
2
b6
b
Provienen de extraer una raz a una potencia cuando el exponente del trmino
radicando se divide por el ndice de la raz; si el cociente no es una cantidad
entera, la divisin queda indicada, dando lugar al exponente fraccionario es
decir:
n
am am
1/ n
a m/ n
( n a )m a1/ n a m/ n
m
m 1
(a n )1/ n a n / n a
Ejemplos:
a) Simplificar:
b) Multiplicar:
12a7/4( 3/4)b2/35/3
12a4/4b3/3 12ab
2/3
2/3 2
c) Desarrollar: ( x 2 y )
A partir de las leyes de los exponentes se derivan las siguientes leyes de los
radicales:
Formas radicales
Formas exponenciales
1.
a n ( n a )n a
1.
(a n )1/ n (a1/ n )n a n / n a
2.
a n b n ab
2.
Pgina | 60
n m
3.
a nm a
4.
a1/ n a
1/ n
b b
1/ n
a na
n
b
b
4.
3.
a) Factorizando el radicando.
1.
18a3 y
Simplificar:
Simplificar:
40x3 y 2
3 (8x3 )(5 y 2 ) 2 x 3 5 y 2
b) Racionalizacin de denominadores
1.
Racionalizar:
y3 z
8x
8x 2 x
16 x 2
4x
4x
2.
Racionalizar:
2x
( x 5)
2x
( x 5)
2 x( x 5)
2 x 2 10 x
( x 5) ( x 5)
( x 5) 2
x5
c) Reduccin de radicales con otro de ndice menor
1.
Simplificar
4
4x 6 y8
2 x3 y 4 x 2 ( y 2 )2 (2 x) xy 2 2 x
2.
Simplificar
6
27x3 y 9
2a 7 x
(2a)2 (7 x) (4a 2 )(7 x) 28a 2 x
2.
ax 1
1
a x2
2
Pgina | 61
(ax) 2 1 2 2 a 2 x 2 1 2 2
a x
a x
a2 x2
Problemas
propuestos
a2 x2
a2 x2 1
a2 x2
(3x3 )(2 x 2 )
b)
c)
(4a 2bc)3
5
2 x
d) 2
x 4
( x 2/5 )( x7/5 )
b)
(m1/3 )(m5/3 )
c)
x5
d)
12a5b3
3x 2
e)
3(a b)3
5abc
Pgina | 62
Definicin de
identidad
La identidad es una igualdad que se verifica para cualquier valor que adquieran
las incgnitas contenidas en dicha identidad, por lo que no es una igualdad
condicionada.
La identidad emplea el mismo smbolo de la ecuacin para separar sus
miembros, que tambin se nombran por igual. Ejemplo:
Grado de una
ecuacin
El grado de una ecuacin queda determinado por el mayor exponente al que esta
elevada la incgnita en la ecuacin considerada. Ejemplos:
4 5 = 16 3 } Es una ecuacin de primer grado, ya que su incgnita x
tiene como exponente a la unidad.
Las ecuaciones de primer grado, tambin se les llama, ecuaciones lineales o
simples.
7 2 4 + 3 = 0 } Es una ecuacin se segundo grado, ya que su incgnita x
tiene como mayor exponente al dos.
Pgina | 63
resulta:
( )(2) = 7(2)
2
7
2
} Ecuacin equivalente
2.
Pgina | 64
3.
Solucin de
ecuaciones
Pgina | 65
12
3
5
12
5+4
4
2 + 3 = 5 + 4 +
2 = 5 + 4 3 Reduccin de trminos
=5+
Ecuaciones de primer grado con la incgnita en el denominador.
Para resolver ecuaciones fraccionarias con la incgnita en el denominador, es
necesario aplicar los siguientes pasos:
1. Se suprimen los denominadores, multiplicando cada uno de los
trminos de ambos miembros de la ecuacin por el mnimo comn
mltiplo (MCM) de los denominadores; con el fin de transformar la
ecuacin fraccionaria en lineal.
2. La ecuacin as obtenida se le aplica el mtodo de solucin para
ecuaciones lineales ya descritos anteriormente.
Ejemplos demostrativos:
1.
2
3
+ =
13
6
Pgina | 66
15 2
3 2 21
12
3+1
(3 + 1)
1
1 5 2 = ( 1)(1 2) (3 + 1)( 1)
trminos
1 5 2 = 2 2 1 + 2 3 2 + 2 + 1
trminos
Agrupando
los
Agrupando los
5 2 + 2 2 + 3 2 2 = 1 + 1 1 } Reduccin
5 = 1 } Despejando
=
3.
+3
2 5+4
4
2 +23
2
2 12
1
5
=0
+
=0
( 4)( 1) ( + 3)( 1) ( 4)( + 3)
El MCM de los denominadores es (x 4) (x 1) (x + 3), el cual se emplea
para suprimir los denominadores.
( 4)( 1)( + 3)( + 3) ( 4)( 1)( + 3)( 4)
( 4)( 1)
( + 3)( 1)
( 4)( 1)( + 3)(2)
+
=0
( 4)( + 3)
( + 3)( + 3) ( 4)( 4) + 2( 1) = 0
Pgina | 67
} Por transposicin de
} Reduccin de trminos
16 = 9 } Despejando la incgnita
=
9
16
Pgina | 68
3
+
= 171
2 4
Operacin:
4 + 2 + 3 = 684
9 = 684
= 76
Los tres nmeros buscados son 76, 38 y 57
3.
3
+
= 180
2 2
Operaciones:
2 + + 3 = 360
6x = 360
X = 60
4.
Pgina | 69
4.65
0.15
Planteamiento:
Entre los dos 72 aos 3x + x = 72
Operacin:
Ecuacin: 3x + x = 72
Se resuelve: 4 x = 72
x=72/4 = 18
El hijo tiene 18 y el padre 54 aos
6.
Datos:
Edad del hijo: x
Edad del padre:3x
Planteamiento:
x + 3x = 56
Operacin:
4x = 56
x = 56/4 = 14
La edad del hijo es 14 aos y la del padre es 42 aos
Pgina | 70
Problemas
propuestos:
4
2
12
3
11
25
= +
9
2
d)
5=
e)
7
14
f)
2 2 +1
( 2 +7)
5
8
2+
3+4
65
+
=
21
8
+7
5
105
2+5
41
Pgina | 71
Una ecuacin de segundo grado con una incgnita es una igualdad algebraica
que se puede expresar en la forma: 2 + + = 0, siendo a, b y c nmeros
reales y a0.
Los coeficientes de la ecuacin son a y b. El trmino independiente es c.
Si b0 y c0, se dice que la ecuacin es completa.
Si b=0 c=0 la ecuacin es incompleta.
Resolucin de
+ =
Resolucin
de
+ + =
Grado + + = , a la expresin
2 4 > 0 Hay dos races reales distintas
2 4 = 0 Hay dos races reales iguales
2 4 < 0 no hay races reales
Ejemplos demostrativos:
Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado
=0
a) 2 6 = 0 Sol. ( 6) = 0 {
6=0 =6
=0
b) 2 + 27 = 0 Sol. ( + 27) = 0 {
+ 27 = 0 = 27
=0
5
c) 3 2 + 5 = 0 Sol. (3 + 5) = 0 {3 + 5 = 0 =
3
=6
= 6
3
=
d) 2 36 = 0 : 2 = 36 = 36 {
9
e) 4 2 9 = 0 : 2 = = {
3
2
Pgina | 72
2 + 9 = 0 : 2 = 9
g) 2 7 + 10 = 0 : =
74940
h) 3 + 17 + 20 = 0 : =
79
2
17289240
6
73
5
2
1749
6
177
6
5
3
4
i)
3 + 5 + 4 = 0
: =
52548
6
523
6
Problemas
propuestos
Pgina | 73
Mtodos de solucin:
Mtodo de igualacin. Una primera tcnica algebraica comn para resolver
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas es el mtodo de
igualacin. Este mtodo consiste en despejar la misma incgnita en ambas
ecuaciones e igualar las expresiones resultantes; se resuelve la ecuacin de
primer grado con una incgnita obtenida y se sustituye este valor en las
ecuaciones iniciales. Ejemplos:
Sea el sistema:
3 + 2 = 8
4 3 = 5
Despejando x en ambas ecuaciones, se tiene:
Pgina | 74
8 2
3
5 + 3
=
4
8 2 5 + 3
=
4(8 2) = 3(5 + 3)
3
4
32 8 = 15 + 9 17 = 17 = 1
Sustituyendo este valor en cualquiera de las ecuaciones de x, se tiene
que x = 2.
1.
Sea el sistema:
6 + 2 = 10
9 + 4 = 24
=
24 9
2
4
=
4
}
4(10 6) = 2(24 9)
18 24 = 48 + 40 6 = 8 =
8
= 4/3
6
Pgina | 75
Sea el sistema:
7 4 = 5
9 + 8 = 13
Despejando
5 7
4
y se sustituye en la segunda ecuacin, se tiene que:
(5 7)
9 + 8 (
) = 13
4
9 10 + 14 = 13 23 = 23 = 1
Como x =1 , sustituir en
5 7
=
4
Por lo que resulta que y =1/2
=
En el sistema de ecuaciones:
3 + 2 = 8
4 3 = 5
Conviene multiplicar la primera ecuacin por 4 y la segunda por 3, y
restar ambas ecuaciones:
12 + 8 = 32
4(3 + 2 = 8)
} 12 9 = 15 = 1
3(4 3 = 5)
0 + 17 = 17
Sustituir y= 1 en cualquiera de las ecuaciones
6
3 + 2(1) = 8 3 = 8 2 3 = 6 = 2
3
Pgina | 76
Solucin de
ecuaciones con
tres incgnitas.
Resolver el sistema
2 + 3 = 9 1
3 + + 2 = 11 . .2
+ = 2 . .3
Combinando las ecuaciones 1 y 2 , se elimina y
2 + 3 = 9 1
3 + + 2 = 11 . .2
5
+ 5 = 20 . 4
Resolvemos el sistema formado por las ecuaciones 4 y 5; eliminando a z
3(5 + 5 = 20)
5(4 + 3 = 13)
15 + 15 = 60
20 15 = 65
5 = 5
=1
Se sustituye el valor encontrado en cualquiera de las ecuaciones 5 4,
resultando:
5(1) + 5(z) = 20
5Z = 20 5
Z = 15/5 = 3
Pgina | 77
Comprobacin:
2(1) 2 + 3(3)=9
22+9=9
9=9
3(1) + 2 + 2(3) = 11
3 +2 +6 = 11
11 = 11
1-2+3 = 2
2 =2
x y 12
x y 4
x 6y 8
b)
3x 12 y 5
4x 2 y 9
c)
3x y 7
7 x 3 y 12
14 x 6 y 8
5x 4 y 3
e)
6x 3 y 2
9 x 4 y 15
f)
6 x 2 y 10
d)
x y 2z 8
a) 3 x y 3 z 2
2x 3y 4z 6
c)
3x 2 y 3z 9
x 2 y 4z 3
x 4 y 5 z 4
d)
x 3y z 6
2 x 3 y 2 z 6
2 y 9 z 16
4 x y 2 z 10
b)
3x 2 y z 5
2 x 3 y 2 z 10
Pgina | 78
Ecuacin
cuadrtica
completa
Ecuaciones
cuadrticas
incompletas
De la forma general
3x2 5x 12 0
2
b) 4 x 7 x 20 0
a)
4 x2 16 0
2
b) 9 x 25 0
2
c) 7 x x 0
2
d) 10 x 5x 0
a)
Races de una
ecuacin
cuadrtica
4 x2 16 0
4 x 2 16
16
x2 4
4
x 2
x 2; x 2
b)
9 x2 25 0
9 x 2 25
25
9
25(1)
5
x
= i
9
3
x2
Solucin por
factorizacin
ax2 bx c 0
8x2 6 x 1 0
Pgina | 79
Solucin por
formula general
(4 x 1)(2 x 1) 0
4x 1 0 2x 1 0
1
1
x
x
4
2
2
b) 2 x x 10 0
(2 x 5)( x 2) 0
2x 5 0 x 2 0
5
x
x 2
2
2
Incompleta forma ax bx 0
2
a) 3x 5 x 0
x(3x 5) 0
x0
3x 5 0
5
x
3
2
b) 5 x 15 0
x(5 x 15) 0
x0
5x 15 0
15
x 3
5
b b 2 4ac
x
2a
Ejemplos:
1.
x2 9 x 20 0
a 1; b 9; c 20;
Resolver
9 (9) 2 4(1)(20)
2(1)
9 1 10
x1
5
2
2
9 1 8
x2
4
2
2
2
2. Resolver x x 3 0
a 1; b 1; c 3;
x
Pgina | 80
1 (1) 2 4(1)(3)
2(1)
1 13
2
1 13
x2
2
x1
3.
x 2 ( x 2) 2 514
x 2 x 2 4 x 4 514
2 x 2 4 x 510 0
a 2; b 4; c 510;
4 64
17
4
4 64
x2
15
4
x1
Problemas
propuestos
x2 16 0
2
b) 8 x 32 0
a)
9 x2 64 0
2
d) 4 x 1 0
c)
x2 x 6 0
2
b) 6 x 11x 3 0
a)
7 x2 9 x 2 0
2
d) 6 x 5x 6 0
c)
x2 x 20 0
2
b) 2 x x 3 0
a)
6 x2 5x 6
2
d) 4 x 11 4 x
c)
Pgina | 81
x2 x 6 0
2
b) 6 x 11x 3 0
7 x2 9 x 2 0
2
d) 6 x 5x 6 0
a)
c)
Leyes de los
logaritmos
A partir de las leyes de los exponentes se deducen las leyes de los logaritmos,
que establecen:
a) Logaritmo de un producto
Log
A
LogA LogB
B
LogAn nLogA
d) Logaritmo de una raz
Log n A
Aplicacin de las
leyes de los
logaritmos.
1
LogA
LogA
n
n
3.
(28)(36)
16
(28)(36)
Log
Log (28)(36) Log (16)
16
Log (28) Log (36) Log (16)
Log
4.
Log 3 421
1
Log (421)
Log 3 421 Log (421)
3
3
Pgina | 82
Problemas
propuestos
(23)(11)
(6)(12)
c)
Log
d)
Log 13 3 19
f)
Log
15 3 36
4 3 56
Pgina | 83
Captulo 4. Trigonometra
Introduccin
La trigonometra fue inventada hace ms de 2,000 aos por los griegos, quienes
necesitaban mtodos precisos para medir ngulos y lados de tringulos. De
hecho, la palabra trigonometra se deriva de las palabras griegas trigonon
(tringulo) y metra (medicin).
Las funciones trigonomtricas se originaron histricamente como razones delos
lados de un tringulo rectngulo. Un tringulo es rectngulo si uno de sus lados
es recto. Las f u n c i o n e s t r i g o n o m t r i c a s s o n : s e n o , c o s e n o ,
t a n g e n t e , c o t a n g e n t e , s e c a n t e y cosecante, lo cual se abrevia como
sen, cos, tan, cot, sec y csc respectivamente.
C.Opuesto
Hipotenusa
CSC
Hipotenusa
C.Opuesto
C. Adyacente
Hipotenusa
Cos
Sec
Hipotenusa
C. Adyacente
C.Opuesto
C. Adyacente
Tan
Cot
C. Adyacente
C.Opuesto
Sen
h2 a 2 b2
h = Hipotenusa; a = Cateto Adyacente; b = Cateto opuesto ;
Ejemplos:
1. Calcule la longitud que falta en el siguiente tringulo rectngulo.
Pgina | 84
h (6)2 (8)2 10
2.
Solucin:
h (64)2 (48)2 80
4.
Solucin:
h (40)2 (30)2 50
Pgina | 85
Problemas
propuestos
Pgina | 86
a
b
c
Observe que la ley de los senos consta de las siguientes tres formas:
sen sen
a
b
Ejemplo:
1. Resuelve el
sen sen
a
c
sen sen
b
c
Solucin:
180 57 48 75
sen sen
bsen 47 sen(48)
36
sen
sen(75)
a
c
Para hallar c, basta sustituir
con
de la solucin precedente de a,
sen
sen
a
bsen 47 sen(57)
41
sen
sen(75)
2.
Resuelve el
Solucin:
Pgina | 87
c
a
csen
sen
a
125sen(67)
sen
1.1506
100
a 2 b 2 c 2 2bcCos ( )
b 2 a 2 c 2 2acCos ( )
c 2 a 2 b 2 2abCos ( )
Ejemplos:
a) Un lecho triangular de ores tiene dos lados con longitudes a = 4.5 m y b =
3.5 m, con el ngulo = 110. Cul es el valor del otro lado?
Instruccin I: En cada caso calcule las otras partes del tringulo oblicuo.
a) 41; 77; a 10.5
b)
c)
40; 60 Cules
Pgina | 88
h2 a 2 b2
Ejemplo:
1. Verificar que se cumpa la igualdad
Solucin:
Empezamos por transformar el lado izquierdo aplicando la identidad
trigonomtrica.
1
sec( ) cos( )
cos( )
cos( )
En seguida sumamos como si fuera fracciones
Pgina | 89
sen( )
sec( ) cos( ) sen( )
cos( )
Como sen( ) / cos( ) tan( ) , al sustituir comprobamos que se
cumple la igualdad
Problemas
propuestos
Bibliografa
Pgina | 90