PLANO INDIVIDUAL

Creche - 3 aos 12 meses

Nome da criana: Afonso

PI n. 1/2015

Perodo de vigncia: De 01/____/______ a ____/____/______

Data nascimento:

Idade:

1409

meses

Data de elaborao/ reviso: 01//01/2015

Data de Admisso/ Incio frequncia ano letivo: ____/____/______

2. Avaliao
(julho)

Competncias/ Objetivos especficos3

1. Avaliao
(fevereiro)

reas de Desenvolvimento

Estado inicial

Objetivo geral: A criana no final do ano letivo dever ser capaz de demonstrar as competncias que caraterizam a sua faixa etria.

Atividade/Estratgia

Explora o prprio corpo (i.e. observa as mos, bate palmas, explora uma mo com a outra)

Cantar canes relacionadas com tema

Demonstra preferncias por objectos ou pessoas (i. e. brinca com um brinquedo mais do que com os
outros, agarra, aponta ou move a cabea em direco a um objecto ou pessoa que quer)

Interagir com a criana durante brincadeiras

Emite sinais a solicitar apoio aos prestadores de cuidados (i.e.Chora, grita, sorri, mexe-se para iniciar
contacto)

Interagir com a criana durante os vrios momentos da rotina diria

Mantm contacto ocular com a pessoa que est a prestar-lhe cuidados

Interagir com a criana durante os vrios momentos da rotina diria mantendo

o contacto visual com ela

Demonstra preferncia por estabelecer interaco com pessoas familiares (i.e. Olha ou escuta em
direco a pessoas que lhe so familiares, usualmente acalma perante uma pessoa familiar, adormece
nos braos de uma pessoa familiar)

Conversar com a criana e interagir com ela nos vrios momentos da rotina e
em momentos de brincadeira

Demonstra interesse por outras crianas (i.e. olha ou vira a cabea em direco a outros bbs, toca no
cabelo dos pares, na face ou em outras partes do corpo)

Explorao livre do espao

Quando est cansada ou em situaes de stress, promove o seu auto conforto atravs do agitar,
chuchar ou abanar (i.e. acalma enquanto segura ou abana uma fralda ou brinquedo)

Dar criana um objeto que lhe seja significativo (fralda, chucha, brinquedo)

Antecipa quando ests prestes a ser agarrada ao colo ou a ser alimentada e mexe o corpo para
participar (i. e. fica quieta quando est prestes a ser agarrada ao colo, mexe o corpo para se adaptar ao
adulto)

Oralizar o incentivo participao das crianas nos momentos da refeio, da

higiene, do descanso, entre outros (i.e. abre a boca, d o p, d a mo, vamos
dormir, fecha os olhinhos)

Quando est a ser alimentada d sinal de quando se sente satisfeita (i. e. vira a cabea para o outro
lado, empurra com a mo)

Interagir com a criana no momento da refeio mantendo sempre o concatcto

visual com a mesma

Dirige a sua ateno para a face ou o som da voz do prestador de cuidados (i. e. foca a sua ateno na
face de quem lhe est a aprestar cuidados, reage face cara ou voz)

Interagir com a criana durante os vrios momentos da rotina diria

Mostra agrado ou desagrado ao que a rodeia (i. e. chora quando est num contexto que lhe estranho)

Visitar outras salas/respostas sociais e pessoas da instituio quando possvel

Reage a novos objectos, vozes, sons, etc, ficando mais quieta ou mais activa

Visitar outras salas/respostas sociais e pessoas da instituio quando possvel

Prazo

Recursos1

Formao Pessoal e Social

cdigo

1/6

Expresso Motora

cdigo

2. Avaliao
(julho)

1. Avaliao
(fevereiro)

Competncias/ Objetivos especficos3

reas de Desenvolvimento

Estado inicial

PLANO INDIVIDUAL
Creche - 3 aos 12 meses

Atividade/Estratgia

Levanta a cabea

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Segura a cabea no ar

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Rola sobre si

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Gatinha ou rasteja para a frente ou para trs sobre o estmago ou sobre o traseiro

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Leva os objectos boca

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Faz preenso palmar dos objectos

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Agarra, solta, volta a agarrar e solta novamente os objectos

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Demonstra alguma coordenao culo-manual (i. e. transfere os objectos de uma mo para a outra,
manipula os objectos com as mos)

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Segue um movimento suave e lento de um objecto com os olhos

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Bate palmas

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Bate nas coisas com as mos

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

D pontaps nos objectos

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Tem controlo perfeito da cabea

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Fica sentada sem apoio

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Fica sentado com apoio por breves instantes

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Deitada de costas, levanta a cabea por breves instantes

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Deitada de costas, brinca com os ps

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Na posio de barriga para baixo, apoia-se nas mos com os braos em extenso

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Levanta os braos para que um casaco ou camisola possa ser despida

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Agarra-se s coisas para se puxar e manter de p

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Fica de p e anda volta de algo enquanto se agarra aos objectos ou mobilia

Exercicos motores variados / Estmulo motor durante a rotina diria

Dirige a sua ateno para os objectos procurando alcan-los, agarr-los ou focando o seu olhar neles

Livres explorao da sala e seus materiais

Procura ou dirige-se em direo a um objecto cado

Colocar os brinquedos a alguma distncia da criana para que os possa

procurar

Prazo

Recursos1

2/6

2. Avaliao
(julho)

Competncias/ Objetivos especficos3

1. Avaliao
(fevereiro)

reas de Desenvolvimento

Estado inicial

PLANO INDIVIDUAL
Creche - 3 aos 12 meses

Atividade/Estratgia

Utiliza mais do que um dos sentidos de cada vez para explorar o meio que a rodeia (i. e. usa a viso, o
toque, a audio para examinar um brinquedo ou abana-o para provocar som, agarra nos objectos e
leva-os boca)

Cativar a criana com brinquedos multifuncionais (cores garridas, que

produzam som, de textura agradvel)

Manipula os objectos para obter sinais, sons ou movimentos repetitivos e contnuos e que lhe do prazer
(i. e. d pontaps, bate de forma repetida nos objectos para obter de novo um som)

Cativar a criana com brinquedos multifuncionais (cores garridas, que

produzam som, de textura agradvel

Olha, faz gestos, sorri e/ou faz sons de forma intencional quando comea, mantm ou interrompe um
contacto social (i.e. grita, desvia o olhar ou chora quando est desconfortvel, empurra o objecto
indesejado para longe)

Interagir com a criana durante os vrios momentos da rotina

Expresso Plstica

Aprecia explorar diferentes texturas e materiais (i.e. massa de sal, tintas)

Explorao de materiais e tcnicas de expresso plstica

Expresso Musical

Demonstra interesse quando lhe cantam ou ouve canes

Cantar canes

Expresso Motora

Expresso Dramtica

Linguagem oral e abordagem escrita

Matemtica

Conhecimento do Mundo

Reage voz humana (i. e. vira a cabea em direco da conversa, parece estar escuta ou a ver o que
se passa sua volta)

Interagir com a criana durante os vrios momentos da rotina diria

Distingue vozes familiares de outros sons (i. e. vira a cabea em direco a sons familiares)

Explorao de sons artificiais, naturais e de vozes

Faz uma variedade de sons e gestos repetitivos (i. e. balbuciar, arrulhar ou usa as mos para se
expressar)

Produzir sons variados nos momentos de interao com a criana no decorrer

da rotina diria

Utiliza os gestos ou outros sinais para identificar as suas necessidades ou sentimentos ao seu prestador
de cuidados (i. e. bate com os ps, levanta os braos, demonstra prazer ou ansiedade atravs dos sons
ou do riso, ri alto, d gargalhadas e gritos de prazer)

Interagir com a criana durante os vrios momentos da rotina diria

Vocaliza sons novos e dissilbicos

Produzir sons variados nos momentos de interao com a criana no decorrer

da rotina diria

Vocaliza muito, imitando sons ou gestos feitos pelo seu prestador de cuidados (i.e. responde "ba"
quando lhe dizem "ba", sorri em resposta a um sorriso)

Jogo do espelho

Explora livros (i. e. aponta ou olha para livros e imagens)

Proporcionar momentos de interao com livros e explorao das suas

caractersticas (textura, cor, som)

Explora reaces espaciais (i. e. tenta colocar o corpo dentro de caixas ou anis, coloca os dedos dentro
de um brinquedo / quadro de pinos ou furos, enche e esvazia caixas de brinquedos)

Incentivar livre explorao de materiais didticos

Altera o seu comportamento quando avista um adulto que lhe familiar (i. e. sorri, agita as mos ou os
ps, levanta os braos na direo do adulto)

Interagir com a criana durante os vrios momentos da rotina diria

Prazo

Recursos1

Legenda: 0 - no alcanado; 0,5 - quase alcanado; 1 - totalmente alcanado; s/e - sem elementos

cdigo

3/6

PLANO INDIVIDUAL
Creche - 3 aos 12 meses

ATIVIDADE A DESENVOLVER2

NECESSIDADES
Cuidados especficos de higiene

Incluir o nome da criana e especificar o cuidado no Plano de cuidados de higiene

Cuidados especficos de sade

Incluir o nome da criana e especificar o cuidado no Plano administrao de medicamentos

Cuidados especficos na alimentao

Incluir o nome da criana e especificar o Plano de Introduo de Alimentos e/ou a restrio no Plano de
restries alimentares.

Transporte

Incluir o nome da criana no Plano de utilizao de transporte.

DURAO

RECURSOS
Cdigo

De acordo com as
informaes dadas pela
famlia e controladas nos
respetivos impressos
associados.

Cdigo
Cdigo
Cdigo

Outra:_____________________________

NOTAS:
1 - Identifique os recursos que necessita para alm de todo o material existente em sala. Como recursos humanos considera-se sempre a equipa de sala e o grupo de crianas.
2 - Especifique a necessidade identificando a estratgia que ir adotar para garantir que a mesma vai ser satisfeita.
SE A CRIANA J TIVER ADQUIRIDO TODAS AS COMPETNCIAS FACE SUA FAIXA ETRIA, O OBJETIVO DE INTERVENO NESTA MATRIA SER A MANUTENO DAS COMPETNCIAS J ADQUIRIDAS.

IDENTIFICAO DA EQUIPA TCNICA:

Nome/ Funo

mbito de Interveno

(nome) - Coordenadora Pedaggica

Elemento de ligao da famlia, educadora e instituio.

(nome) - Educadora de Infncia/ Profissional de referncia

Planeamento, execuo e avaliao das atividades e da criana.

(nome) - Ajudante de Ao Educativa

Apoio na realizao de atividades pedaggicas e de rotina.

(nome) - Motorista (caso tenha transporte, seno remover)

Coordenao do servio de transporte escolar.

(nome) - Vigilante (caso tenha transporte, seno remover)

Apoio durante o servio de transporte escolar.

Outro. Qual?______________________________________
Outro. Qual?______________________________________

IDENTIFICAO DE RISCOS E AES A IMPLEMENTAR:

cdigo

4/6

AVALIAO DO PLANO INDIVIDUAL

Creche - 3 aos 12 meses

Nome da criana:

Afonso
1. AVALIAO
COMPETNCIAS

Avaliao qualitativa

META

Estado inicial

1. Avaliao

Formao Pessoal e Social

12

Expresses

28

Linguagem oral e abordagem escrita

Matemtica

reas

TOTAL

49

Indicador

0%

Conhecimento do Mundo

(n. competncias adquiridas/ n. competncias

a adquirir)x100

Competncias adquiridas
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

HOUVE REGISTO DE RECLAMAES/ OCORRNCIAS RELACIONADAS COM A CRIANA?

Em caso positivo, foram desencadeadas aes e esto atualmente fechadas?

SIM

SI
M
N
O

Estado inicial
1. Avaliao
META

NO

Em caso negativo comente a situao:

necessrio rever o PI?

SIM

Tomei conhecimento da Avaliao.

Nome da criana:

N
O

Data:____/____/______

A Educadora de Infncia:

Data:____/____/______

O Encarregado de Educao:

Afonso
2. AVALIAO
COMPETNCIAS

Avaliao qualitativa

META

Estado inicial

2. Avaliao

Formao Pessoal e Social

12

Expresses

28

reas

Linguagem oral e abordagem escrita

cdigo

Avaliao qualitativa

AVALIAO DO PLANO INDIVIDUAL

Creche - 3 aos 12 meses
Matemtica

Conhecimento do Mundo

TOTAL

49

Indicador

0%

(n. competncias adquiridas/ n. competncias

a adquirir)x100

Competncias adquiridas
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

HOUVE REGISTO DE RECLAMAES/ OCORRNCIAS RELACIONADAS COM A CRIANA?

Em caso positivo, foram desencadeadas aes e esto atualmente fechadas?

SIM

SIM
N
O

Estado inicial
2. Avaliao
1. Avaliao
META

NO

Em caso negativo comente a situao:

necessrio rever o PI?

Data:____/____/______

A Educadora de Infncia:

Tomei conhecimento da Avaliao.

Data:____/____/______

O Encarregado de Educao:

cdigo