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operaciones
mentales
implican
procesos
de
percepcin,
atencin,
METACOMPRENSIN
La meta cognicin proviene de meta que significa ms all y de cognicin que
significa conocimiento.
Implica conocer hasta qu punto se comprende algo, cmo se logra la
comprensin y cmo se evala o juzga la comprensin alcanzada. Es el fin ltimo
de la lectura.
El significado que se le da al texto depende tambin del conocimiento y teoras del
lector y de los objetivos que persigue. La comprensin de un texto es la
representacin mental que hacemos de su significado.
Para poder comprender es necesario entender lo que el autor del texto transmite y
posteriormente darle significado personal lgicamente posible.
El objetivo que busca el lector al leer determina los recursos mentales o
estrategias a poner en juego para conseguir su meta.
METAATENCIN
La metaatencin es el conocimiento de los mecanismos mentales que ponemos
en funcionamiento para realizar dicha accin.
Cobra un papel importante el establecimiento de criterios que nos ayuden a
distinguir lo fundamental de lo accesorio, lo que merece atencin de lo que no la
merece o la merece menos.
El desarrollo de esta habilidad en los alumnos debera ser un objetivo fundamental
desde los cursos medios de Primaria en adelante. Pueden ayudarnos las
siguientes consideraciones:
Ofrecer a los alumnos criterios o guas claros para que aprendan a identificar las
ideas principales.
Ensear adecuadamente a resumir o sintetizar
En las actividades de clase, deberes y trabajos, se debe exigirles atender a los
detalles que les ayudarn a identificar lo esencial.
Planificar el modo de trabajar de los alumnos para que comprendan las ideas
importantes y no memoricen mecnicamente.
El maestro tiene una funcin clave en la formacin de sus alumnos en estas
capacidades de discernimiento.
El maestro no debe decir siempre lo que es ms importante sino ensear a sus
alumnos a que sepan distinguirlo.
Conceptos claves:
Estmulo
Mecanismos mentales
Establecimiento de criterios
Resumir o sintetizar
Capacidades de discernimiento
METAMEMORIA
memoria, el cual nos permite hablar de ella, analizarla y disear estrategias para
recordar mejor.
investigacin.
tarea a otras.
en
que
aprenden
por
triste
experiencia
que
las
respuestas
sea
intencionado
relacionable
sustancialmente
con
las
ideas
de
organizacin
de
la
personalidad
otras
determinadas
Muchas
variables
del
estilo
cognoscitivo
reflejan
diferencias
seres
significado para uno mismo consiste ubicar este nuevo contenido en nuestra
memoria, relacionndolo con otras ideas o conocimientos que ya se encuentran en
ella, es decir conocimientos previos.
lo