Titulo de la Investigacin: Bajo Rendimiento Acadmico

Nombre del Participante: Yoleidy Serrano

Direccin del Correo Electrnico: yoleidyserrano@hotmail.com
Disciplina: Qumica
Centro de Investigacin y Formacin:
Liceo Bolivariano Daniel Florencio Oleary
Municipio y Estado: Barinas Estado Barinas
Fecha: 16 05 2015.
Las secciones en las que se llev a cabo la fase de vinculacin 3 ero C y
F cada una de ellas cuenta con una matrcula de 35 estudiantes, a los cuales
se le aplico una prueba diagnstica cognoscitiva que permiti evaluar los
conocimientos previos en el rea de qumica, as mismo se realizo una fase
de observacin que fueron evidenciadas a travs de estrategias que
exploraron la interaccin entre estudiante-estudiante, estudiante-docente
permitiendo as obtener como resultado una serie de situaciones que
dificultan la enseanza del aprendizaje, pronuncindose con mayor
relevancia el bajo rendimiento acadmico. Durante el desarrollo de estas
actividades planificadas se evidencio que al evaluar los conocimientos
adquiridos por cada uno de los estudiantes de forma colectiva e individual se
noto con frecuencia que la mayora de ellos mostraban desinters en las
actividades asignadas obteniendo un bajo ndice acadmico en la referida
rea. Nace la inquietud de buscar soluciones que contribuyan a mejorar el
rendimiento acadmico, de los y las estudiantes por tal razn se procede a la
bsqueda de contenidos que permitan obtener un mejor conocimiento en
esta rea. Los contenidos ahorrados estn vinculados con los textos de la
coleccin bicentenario y otros autores que permitan afianzar el proceso de
enseanza-aprendizaje, entre estos contenidos se pueden nombrar:
mezclas, tipos y tcnicos, concentracin de soluciones y nomenclaturas de
los compuestos inorgnicos. Las mismas fueron abordadas a travs de
estrategias como: mesas de trabajo, prcticas de laboratorios, talleres,
pruebas escritas, individuales, exposiciones todo con el fin de lograr el
objetivo propuesto. Estas estrategias aplicadas permitieron evaluar el
desarrollo de los estudiantes en las actividades a travs del cuaderno
bitcora, lo cual permiti hacer una reflexin diaria de las aptitudes y
rendimiento acadmico de los y las estudiantes dentro del aula de clases,
obtenindose como resultado el mejoramiento en el ndice.

Titulo de la Investigacin: La Indisciplina

Nombre del Participante: Mary Navia Blanco
Direccin del Correo Electrnico: marynaviablanco@gmail.com
Disciplina: Qumica
Centro de Investigacin y Formacin:
Liceo Bolivariano Daniel Florencio Oleary
Municipio y Estado: Barinas Estado Barinas
Fecha: 16 05 2015.

Iniciando la fase de vinculacin se aplicaron los siguientes

diagnsticos institucional, docente y estudiantil; en la institucin la ETAN
Francisco Tamayo, no cuenta con una infraestructura completa como tal est
dividida en espacios, con una matrcula aproximada de 300 estudiantes y
docentes especialistas en diversas areas del conocimiento por ser una
escuela tcnica se deben enlazar y evaluar a los y las estudiantes en el rea
de campo mediante la observacin directa, con la aplicacin de estrategias
en cada encuentro evidencindose la indisciplina en el aula de clase dando
la oportunidad de abordarla como una de las tantas problemticas y la mas
resaltante; permitiendo esta problemtica planificar actividades que
solucionen la misma, siendo ejecutadas a travs de los diferentes contenidos
abordados para que se cumpla el proceso de enseanza-aprendizaje
tomando como recurso primordial los textos de la coleccin bicentenario,
como lo son las compuestos inorgnicos, mezclas, tipos de mezclas,
concentracin de soluciones y unidades fsicas, a travs de esta planificacin
se dio la oportunidad de utilizar las estrategias aprendidas en la Micromision
Simn Rodrguez; lecturas reflexivas antes de comenzar con el desarrollo de
las clases, investigacin en el aula a travs de la coleccin bicentenario,
conversatorio del contenido investigado utilizando la socializacin con las
otras ciencias y la vida diaria. Para llevar a cabo la sistematizacin de todas
las vivencias dentro del aula de clases se utilizo como instrumento el
cuaderno bitcora lo cual permiti llevar un registro diario de las dificultades y
logros obtenidos en los y las estudiantes durante el desarrollo de los
contenidos que permitan solventar la problemtica. Partiendo de la
deduccin que de un 100% de los estudiantes el 95% mejoro el
comportamiento en el aula de clases. Desarrollando que las investigaciones,
conversatorios, talleres lograron una sana convivencia obteniendo la
disciplina dentro del aula de clase