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Sesin de aprendizaje
Director(a):
Grado y seccin:
2B
Docente:
Fecha:
18 / 08/15
Aprendizajes Esperados
REA
COMPETENCIA
Comprende
crticamente textos
escritos de diversos
tipos y complejidad
segn
variados
propsitos
de
lectura.
.
CAPACIDADES
INDICADORES
Se apropia del
sistema
de
escritura.
Identifica
informacin
en
diversos
textos
segn
el
propsito
Reconoce
palabras mediante
la asociacin con
las
palabras
conocidas.
Localiza
Comunicaci
informacin que
n
se encuentra en
lugares evidentes
del texto (inicio,
final), con
estructura simple
e imgenes.
MATERIALES Papelgrafo, plumones, limpiatipo, Hojas blancas y de colores,
O
impresiones, lpices de colores, pizarra.
RECURSOS
DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA COMPRENSIN DE TEXTOS
INICIO
Conflicto cognitivo
DESARROLL
O
El encargado
compaeros.
de
materiales
reparte
copias
sus
ANTES DE LA LECTURA :
DURANTE LA LECTURA
DESPUS DE LA LECTURA:
Pregunta
a los nios:
la imagen el titulo
observas
en
las
?
opinas de recuperar las
de los Perros?
docente
anotara
las
Ubicar en
Qu
imgenes
Qu
Pampas
La
respuestas en la pizarra
Se le sugiere que podran organizar las respuestas que
dieron en el siguiente grfico.
Cul es el
ttulo?
________________
________________
Qu pasaba antes
de ser considetado
como zona
arqueologica?
____________________
______________
Dnde se encuentra
ubicado?
_________________________
_________________________
______
Cul es el motivo
de la exposicin?
___________________
_______________
CIERRE
TRABAJO DE EXTENSIN:
Pide a los nios que dialoguen en casa con sus padres o
familiares sobre las actividades realizadas el da de hoy y
que con su ayuda propongan dos actividades para conocer
ms zonas tursticas y las lleven para compartirlas con sus
compaeros en la siguiente sesin.
EVALUACIN:
Lista de cotejo
FUENTES DE INFORMACIN
Per. Ministerio de Educacin. (2013). Fascculo de Rutas del Aprendizaje de Comunicacin
del III ciclo. Lima: Ministerio de Educacin. Guas con Orientaciones para Docentes Segundo
Grado del MED.
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Coordinadora
INGRESO LIBRE
EVALUAMOS
INDICADORES
CRITERIOS
Muestro un
vocabulario
claro y preciso.
Mis
expresiones se
relacionan con
el texto ledo.
Comunico los
sucesos de cada
prrafo.
Qu aprend
hoy?
Cmo he
aprendido?
..
..
Qu
dificultades
tuve?
Para qu me
servir lo que
aprend?
Qu aprend
hoy?
Cmo he
aprendido?
..
..
Qu
dificultades
tuve?
Para qu me
servir lo que
aprend?
Qu aprend
hoy?
Cmo he
aprendido?
..
..
Qu
dificultades
tuve?
Para qu me
servir lo que
aprend?