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Fui acompanhante de Carolina naquela viagem e posso testemunhar como o evento foi emocionante. Ela
fez um belo discurso, no sem antes l-lo para o Professor Sidman, para se assegurar de que o tom estivesse
apropriado audincia. Seu sorriso alegre pode ser conferido na fotografia tirada logo depois da sesso de
homenagem.
dcada de 60, quando presidiu a comisso que elaborou o projeto de lei para a
regulamentao da profisso no pas (1962) e a constituio do currculo mnimo
para o Curso de Psicologia, que vigorou por mais de quarenta anos, como nos
momentos mais recentes, de redefinio dos cursos, em que, como Presidente
da Comisso de Especialistas de Psicologia do Ministrio da Educao e do
Desporto (1995-1996) e membro da mesma comisso nas gestes
subsequentes, at 2002, teve um papel destacado na definio das Diretrizes
Curriculares para o Curso de Graduao em Psicologia.
Defendeu a produo nacional de equipamentos para laboratrios de
ensino (como parte das condies essenciais para a formao cientfica) e
realizou importante trabalho voltado para o desenvolvimento e o ensino de
cincias. Foi Membro do Conselho de Curadores da Fundao Brasileira para o
Desenvolvimento de Cincias (1977-1979 e 1983-1985). No Instituto Brasileiro
de Educao, Cultura e Cincia (IBECC) Comisso So Paulo, foi Diretora
Secretria Geral (1982-1992), era Diretora Cientfica desde 1993 e
Coordenadora do Ncleo de Documentao sobre Formao Cientfica por 20
anos (1984-2004). Coordenou, ainda, o Projeto Estao Cincia da
Universidade de So Paulo / CNPq (1990-1994). Finalmente, mas no menos
importante, foi Coordenadora do Conselho do Ncleo de Pesquisa para o Ensino
Superior (NUPES, 1995-1996) e Diretora Cientfica, desde 1996, funo que
exerceu at seus ltimos dias.
A listagem dos cargos e posies que ocupou, porm, muito pouco para
falar de Carolina e s quem a conheceu e com ela trabalhou e conviveu de perto
pode ter uma dimenso do carter que ela imprimia a todos esses tipos de
atividades e, sobretudo, de como, no exerccio dessas funes, ela dispunha as
condies para que as pessoas envolvidas pudessem fazer, realizar.
Viso de futuro e pensar grande era com ela mesma; eu me lembro de
uma conferncia que ela fez em So Carlos, para alunos do Curso de
Graduao em Psicologia, quando a primeira turma estava completando o curso.
Pensvamos que ela fosse falar sobre um futuro prximo e sobre os rumos que
a Psicologia estava tomando. Mas ela nos surpreendeu a todos e foi muito mais
longe: fez com a audincia um exerccio de pensar como seria o mundo em
2020 ou 2050 (estvamos em 1997 ou 1998), em como as pessoas viveriam
(abordou as possibilidades de transporte, habitao, alimentaco, trabalho,
convivncia, criao e cuidados com filhos, educao, comunicao, com uma
enorme lucidez e criatividade) e, ento, desafiou a todos, e aos jovens
estudantes, em particular, a pensar em quais seriam as exigncias para uma
Psicologia que se pretendesse cientfica e til, naquele cenrio.
Suas contribuies cientficas na Anlise do Comportamento foram
originais e imensamente valiosas, tanto na anlise de contingncias na
programao de ensino, como na anlise de relatos verbais. Muitos dos que
hoje realizam competentes anlises de contingncias nos setores mais variados,
tiveram sua iniciao nos clebres cursos de programao que Carolina
ministrou na USP. Maria Amlia sintetiza bem o que foi essa contribuio:
REFERNCIAS
AbSaber, A. N. (1998). Carolina Bori: a essncia de um perfil. Psicologia USP, 9
(1), 35-36.
Carvalho, A. M. A., Matos, M. A., Tassara, E. T. O., Rocha e Silva, M. I., &
Souza, D. G. (1998). Carolina Bori, Psicologia e Cincia no Brasil. Psicologia
USP, 9 (1), 25-30.
Matos, M. A. (1998). Carolina Bori: A psicologia brasileira como misso.
Psicologia USP, 9 (1), 67-70.