ESTRATEGIA

DIDCTICA

EXPOSICIN

OBJETIVO

VENTAJAS

APLICACIONES, EJEMPLOS

RECOMENDACIONES

ROLES

Presentar
de
maneraPermite
presentarSe puede usar para Hacer laEstimular la interaccin entre losProfesor:
Posee
el
conocim
organizada informacin ainformacin
de
maneraintroduccin a la revisin deintegrantes
del
grupo.
Expone, informa. Evala a los estudiantes. Alum
un grupo. Por lo general esordenada. No importa elcontenidos.
El profesor debe desarrollarReceptores.
el profesor quien expone;tamao del grupo al que sePresentar una conferencia dehabilidades para interesar yPasivos.
sin embargo en algunospresenta la informacin.
tipo
informativo. motivar al grupo en su exposicin. Poca interaccin.
casos tambin los alumnos
Exponer
resultados
o
exponen.
conclusiones de una actividad.

Acercar
una
realidadEs
interesante.
Recomendable
en: Que se definan claramente lasProfesor:
concreta a un ambienteSe convierte en incentivoMaterias terminales de carrerashabilidades, actitudes y valoresIdentifica el proyecto. Planea la intervencin d
acadmico por medio de laMotiva
a
aprender. profesionales.
que se estimularn en el proyecto. alumnos.
realizacin de un proyectoEstimula el desarrollo deEn cursos donde ya se integran
Facilita y motiva la participacin de los alu
de
trabajo.
habilidades
para
resolver
contenidos
de
diferentes
reas
Dar
asesora
y
seguimiento
a
los
MTODO
DE
Alumnos:
situaciones reales.
del conocimiento. En cursosalumnos a lo largo de todo elActivos.
PROYECTOS
donde se puede hacer unproyecto.
Investigan.
trabajo interdisciplinario.
Discuten.
Proponen y comprueban sus hiptesis. Pra
habilidades.

MTODO
CASOS

Acercar
una
realidadEs
interesante.
til para iniciar la discusin deEl caso debe estar bien elaborado Profesor:
concreta a un ambienteSe convierte en incentivo. un
tema. y
expuesto. Disea
o
recopila
el
acadmico por medio deMotiva
a
aprender.Para promover la investigacinLos participantes deben tener muyPresenta el caso, facilita y motiva a su sol
DE un caso real o diseado
Desarrolla la habilidad parasobre
ciertos
contenidos. clara
la
tarea. Alumnos:
anlisis
y
sntesis. Se puede plantear un casoSe debe reflexionar con el grupoActivos.
Inves
Permite que el contenidopara verificar los aprendizajesen torno a los AprendizajesDiscuten. Proponen y comprueban sus hiptesis.
sea ms significativo paralogrados.
logrados.
los alumnos.

Con base en preguntasPromueve la investigacin. Para iniciar la discusin de unQue

el
profesor
DesarrolleProfesor:
llevar a los alumnos a laEstimula el pensamientotema.
habilidades para el diseo yGua al descubrimiento. Provee de pistas y e
discusin y anlisis decrtico.
Para guiar la discusin delplanteamiento de las preguntas. futuros.
informacin pertinente a laDesarrolla habilidades paracurso.
Evitar ser repetitivo en el uso de laAlumnos:
MTODO
DE materia.
el anlisis y sntesis dePara promover la participacintcnica.
Toman
las
p
PREGUNTAS
informacin.
de
los
alumnos.
Investigan.
Semiac
Los estudiantes aplicanPara
generar
controversia
Buscan evidencia.
verdades
"descubiertas"creativa en el grupo.
para la construccin de
conocimientos y principios.

Aprender a partir de laPromueve la interaccin y laPara contenidos que requierenQue

el
docente
desarrolleProfesor:
accin
tanto
sobrecomunicacin.
la vivencia para hacerlosexperiencia para controlar al grupoManeja y dirige la situacin. Establece la simulaci
contenidos como sobre elEs
divertida. significativos.
y para hacer un buen anlisis dedinmica de juego. Interroga sobre la situ
desempeo de los alumnosPermite
aprendizajesPara desarrollar habilidadesla experiencia. Que los juegos yAlumnos:
ante
situacionessignificativos.
especficas para enfrentar ysimulaciones en que se participarExperimentan
la
simulacin
o
SIMULACIN Y
simuladas.
resolver
las
situacionessean
congruentes
con
losReaccionan a condiciones o variables emerg
JUEGO
simuladas.
contenidos
del
curso.
Son activos.
Para estimular el inters de los Que los roles de los participantes
alumnos
por
un
temasean claramente definidos y se
especfico al participar en elpromueva su rotacin.
juego.

Los estudiantes debenFavorece el desarrollo deEs til para que los alumnosQue el profesor desarrolle lasProfesor:
trabajar
en
gruposhabilidades para el anlisis yidentifiquen necesidades dehabilidades para la facilitacin. Presenta
una
situacin
problem
pequeos,
sintetizar
ysntesis de informacin. aprendizaje.
Generar
en
los
alumnosEjemplifica,
asesora
y
facilita.
construir el conocimientoPermite el desarrollo deSe aplica para abrir ladisposicin para trabajar de estaToma parte en el proceso como un miembro m
para
resolver
losactitudes
positivas
antediscusin
de
un
tema. forma.
grupo.
APRENDIZAJE
problemas, que por loproblemas.
Para promover la participacinRetroalimentar constantemente aAlumnos:
BASADO
EN
general han sido tomadosDesarrolla
habilidadesde los alumnos en la atencin alos alumnos sobre su participacinJuzgan y evalan sus necesidades de aprend
PROBLEMAS
de la realidad.
cognitivas y de socializacin. problemas relacionados con suen la solucin del problema. Investigan.
rea de especialidad.
Reflexionar con el grupo sobre lasDesarrollan
hip
habilidades, actitudes y valoresTrabajan individual y grupalmente en la soluci
estimulados por la forma deproblema.
trabajo.
JUEGO
ROLES

DE Ampliar el campo deAbre

perspectivas
dePara discutir un tema desdeQue el profesor conozca bien elProfesor:
experiencia
de
losacercamiento a la realidad. diferentes tipos de roles. Paraprocedimiento.
Como
participantes y su habilidadDesinhibe.
promover la empata en elQue los roles y las caractersticas Generador
para resolver problemasMotiva.
grupo
de
alumnos. de los mismos sean identificadasPromotor
desde diferentes puntos deFomenta la creatividad.
Para generar en los alumnosclaramente. Que se reflexioneAlumnos:
vista.
conciencia sobre la importanciasobre las habilidades, actitudes yActivos.
de interdependencia grupal.
valores logrados
Positivos.

de
de

la

facil
conf
particip

Analticos.

PANEL
DISCUSIN

LLUVIA
IDEAS

Dar a conocer a un grupoSe

recibe
diferentes
orientacionesvariada
y
con respecto a un tema.
Motivante.
Estimula el
DE
crtico.

informacinSe aplica para contrastarAclarar al grupo el objetivo delProfesor:

estimulante. diferentes puntos de vista conpanel y el papel que le toca a cadaModerador.
respecto
a
un
tema. participante.
Facilitador
del
pro
pensamientoCuando se quiere motivar a losHacer una cuidadosa seleccinNeutral.
alumnos a investigar sobredel tema en el panel y de la Alumnos:
contenidos del curso.
orientacin de los invitados. Atentos a la informacin. Inquisitivos y analticos.
El
moderador
debe
tener
experiencia en el ejercicio de esa
actividad.

Incrementar el potencialFavorece la interaccin en eltil al enfrentar problemas oDelimitar los alcances del procesoProfesor:
creativo en un grupo. grupo.
buscar ideas para tomarde
toma
de
decisiones. Moderador.
Recabar mucha y variadaPromueve la participacin ydecisiones.
Reflexionar con los alumnos sobreFacilitador
del
informacin.
la
creatividad. Para motivar la participacin delo que aprenden al participar en unMotiva
la
Resolver problemas.
Motiva.
los alumnos en un proceso deejercicio como ste.
Alumnos:
DE
Fcil de aplicar.
trabajo grupal.
Participacin.
Aportan.
Agrupan
y
ordenan
Toman decisiones en grupo.

pro
particip