Evaluacin del curso Cartografa digital en la escuela secundaria

Capacitadora: Diana Durn

Prof.: Kuhn Romina, Settimi Marianela
Fecha: 18 de Septiembre de 2015

Mapeos digitales para el estudio del espacio africano y del argentino

Fundamentacin
En el contexto actual de la globalizacin se hace imperante acercar a los alumnos nuevas formas de lenguajes
y cdigos de comunicacin como el que brindan las nuevas tecnologas. Aunque los medios de comunicacin
sean nuevos, creemos en la importancia que los alumnos aprendan a leer, interpretar, y elaborar fuentes de
informacin, as como ensear procesos competentes para su vida en general y conocimientos particulares de
nuestra disciplina.
El contexto requiere de seres creativos, prcticos, y adaptables a los cambios, por eso ya no alcanza con
depositar una serie de contenidos o saberes a los alumnos aplicables mecnicamente, sino, que hay que
brindarles herramientas que permitan la insercin verstil.
Esta propuesta tiene como objetivos:
Brindar una herramienta de comunicacin y de expresin al alumno, a travs de la enseanza del
proceso para elaborar el mapa.
Se pretende que los alumnos aprendan procesos y mediante ellos, construyan saberes significativos.
Dejar de lado las viejas estructuras, para dar paso a la creatividad y al modelado autentico del
conocimiento por parte de cada individuo, brindando medios y espacios a la formacin.
Crear espacios de trabajo conjunto, activo y de opinin.
Lograr la conexin de contenidos.
Lograr la representacin espacio temporal.
Nuestro concepto de mapa

Refleja el hecho de ser la geografa una ciencia de sntesis, de ser el conocimiento una construccin permanente
del alumno y de ser el profesor una gua.
Al contrario de lo que sucede en la escuela tradicional en la que se presentan los mapas como fuente de
informacin que el alumno percibe de manera tan abstracta que no logra internalizar los fenmenos espaciales
all marcados, por el contrario, consideramos que para lograr una buena lectura cartogrfica los alumnos
comiencen por elaborar los mapas a medida que se construye el conocimiento disciplinar y procedimental y
como una expresin final de lo aprendido. Consideramos, entonces al mapa como representacin,
comunicacin, explicacin, creacin y juego.
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Espacio africano, poder, recursos y neoliberalismo

Se propone como parte de una evaluacin integradora para 4 ao de la enseanza secundaria superior. Ya
que se lograra la conexin de contenidos estudiados durante el ao.
Se recurrir a los temas aprendidos en el ao para aplicarlos en el espacio africano dividido en Magreb y frica
subsahariana dependiendo del tema. La docente facilitar textos, har interrogantes para que los alumnos
establezcan las relaciones pertinentes y dar las instrucciones para la elaboracin de cada mapa, pasar por
los grupos a evaluar y guiar el proceso de aprendizaje y tomar por grupo una reflexin final de lo aprendido
mediante la utilizacin del mapa como soporte de explicacin.
En una primera instancia se localizan ciudades estableciendo relacin con el proceso de ocupacin colonial y
los ros como medio de acceso al continente, se buscarn las causas de la distribucin sobre las reas costeras.

En una segunda instancia se elabora un mapa de extraccin de recursos ligados a las carreteras destinadas
para tal fin. Teniendo en cuanta la economa extractivista heredada de la etapa colonial, el neoliberalismo y las
empresas multinacionales.

Un tercer mapa tratar los aspectos del desarrollo haciendo hincapi en las causas de la migracin ligadas al
desarrollo y a la bsqueda de una mejor calidad de vida.

El cuarto mapa referencia los conflictos vinculando temas de todas las unidades, derrames de petrleos por
empresas extranjeras, contaminacin, super poblamiento por la migracin campo-ciudad, problemas de
infraestructuras en las ciudades, destruccin de bosques, violacin de los derechos humanos, todo ello
concentrado en un pas: Nigeria.

Espacio regional argentino, un estudio comparativo

Se propone para la unidad tres del quinto ao de la escuela secundaria superior, un anlisis comparativo de las
condiciones de vida por regiones. Las estrategias sern la lectura, anlisis de artculos, elaboracin de mapas,
conclusiones y exposiciones orales. Para realizar los mapas comparativos se solicitar a los alumnos que
realicen la bsqueda en internet de diarios locales con artculos que permitan caracterizar las condiciones de
vida de cada regin: referidos a la salud, la educacin, empleo, infraestructura, condiciones de gnero,
viviendas, alimentacin, etc. Elaborarn un mapeo colectivo por regin y cada grupo realizar una exposicin.
Mapa de IDH por regiones: una vez caracterizados los indicadores, se ubicaran regiones en el mapa y valores
de IDH por regin, se propone hacer una conclusin para detectar en primera instancia las zonas con menor y
mayores condiciones de vida e indagar sobre los indicadores.

Mapas comparativos por regiones: se realizarn cuatro mapas sobre regiones NEA y NOA, central, cuyo y
Patagonia. En los mismos se pretende entrar en detalles para entender cul es la realidad que reflejan los
indicadores a veces no fielmente.

Bibliografa:
Neiva Otero Schaffer Leer el paisaje, un mapa, un libro Escribir en los lenguajes de la Geografa
Lenta emergencia de los imperios europeos (2012) El Atlas IV. Le Monde Diplomatique. Mundos
emergentes. Edicin Cono Sur.pg. 84-87
La descolonizacin a la hora de la Guerra Fra (2012) El Atlas IV. Le Monde Diplomatique. Mundos
emergentes. Edicin Cono Sur. Pg. 92-95.
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 Sudfrica, influyente pero dividida (2012) El Atlas IV. Le Monde Diplomatique. Mundos emergentes.
Edicin Cono Sur. Pg. 112-113
Pequn frustra el mano a mano entre frica y Europa (2012) El Atlas IV. Le Monde Diplomatique.
Mundos emergentes. Edicin Cono Sur. Pg. 168-160
Migrantes indeseables pero tan indispensables (2012) El Atlas IV. Le Monde Diplomatique. Mundos
emergentes. Edicin Cono Sur. Pg. 22-23
Ciudades y villas miseria, una bomba de tiempo (2009) El Atlas III. Le monde diplomatique. Un mundo
al revs. Edicin Cono sur. Pg. 178-179.
A pesar del sida contina el crecimiento demogrfico( 2009) El Atlas III. Le monde diplomatique. Un
mundo al revs. Edicin Cono sur. Pg. 174-175.
Migrantes: entre la fortaleza europea y la ilusin austral ( 2009) El Atlas III. Le monde diplomatique.
Un mundo al revs. Edicin Cono sur. Pg.176-177
Revista accin cooperativa Trabajo de alto riesgo (2013) Buenos Aires. Ao XLVIII. Nm. 1.118. Pg.
15
Revista accin cooperativa Cosecha amarga (2013) Buenos Aires. Ao XLVIII. Nm. 1.119. Pg.17.
Revista accin cooperativa Una nueva esclavitud (2013) Buenos Aires. Ao XLVIII. Nm. 1.113.Pg.
4-7.
Revista accin cooperativa Desalojo en Piquilln (2013) Buenos Aires. Ao XLVIII. Nm. 1.122.pg. 17
Revista accin cooperativa Colores primarios (2014) Buenos Aires. Ao XLVIII. Nm. 1156. Pg. 21
Revista accin cooperativa Barrios de plomo (2014) Buenos Aires. Ao XLVIIII. Nm. 1154.Pg. 16.
Revista accin cooperativa Lenguas vivas (2014) Buenos Aires. Ao XLVIIII. Nm. 1159.Pg. 22-23.
Revista accin cooperativa Despus del silencio (2013) Buenos Aires. Ao XLVIIII. Nm. 1121.Pg.
21.
Revista accin cooperativa Ms all de los muros (2013) Buenos Aires. Ao XLVIIII. Nm. 1121.Pg.
28-29.
Revista accin cooperativa Peligro: trata (2014) Buenos Aires. Ao XLVIIII. Nm. 1144.Pg. 16.
Revista accin cooperativa La otra alacena (2014) Buenos Aires. Ao XLVIIII. Nm. 1144.Pg. 24
http://www.rionegro.com.ar/diario/educacion-como-estamos-en-la-region-7597713-10944notas_eco.aspx
http://www.rionegro.com.ar/diario/estudio-revelo-graves-problemas-alimenticios-en-ninos-de-bariloche6493119-9574-nota_multifoto.aspx
http://www.rionegro.com.ar/diario/el-valor-de-la-artesania-textil-en-la-patagonia-7832165-10942notas.aspx
http://www.rionegro.com.ar/diario/la-atencion-primaria-no-goza-de-buena-salud-7739125-9701nota.aspx
http://www.rionegro.com.ar/diario/salud-preve-cerrar-tres-geriatricos-7767010-60621-nota_costa.aspx
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 http://www.infobae.com/2015/02/04/1624824-las-endemias-la-desnutricion-y-el-mal-chagas-el-paisson-un-desastre-humanitario
http://misionesonline.net/2015/09/10/misiones-registra-137-casos-de-personas-desaparecidas-entre2000-y-2014/
http://www.eltribuno.info/vecinos-exigen-mas-presencia-policial-n611778
http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2015/09/10/noticia_0002.html
http://www.diarionorte.com/article/117965/en-el-chaco-tienen-mas-necesidades-basicas-insatisfechaslos-hogares-donde-viven-adolescentes
https://www.santafe.gov.ar/noticias/noticia/209135/
http://www.lagaceta.com.ar/nota/653058/economia/afip-clausuro-taller-clandestino-buenos-aires-haciaropa-para-vitamina-ayres.html
http://www.iprofesional.com/notas/218521-Los-alquileres-llegan-a-la-campaa-electoral-impulsan-leypara-frenar-abusos-en-el-cobro-de-comisiones-de-inmobiliarias
http://www.eltribuno.info/en-salta-las-escuelas-publicas-perdieron-2500-matriculas-el-ultimo-anon612132

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