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LIBERALES
Javier Peralta
Universidad Autnoma de Madrid
El rectngulo ureo
a
b
Espiral de Durero
3. 2. Nmeros metlicos
- La solucin positiva de la ecuacin x - x 1 = 0
es: x =
- Nmeros metlicos: solucin positiva de la ecuacin
x-pxq=0 ,
para algunos valores enteros
positivos de p y q
. p = q = 1nmero de oro
. p = 2, q = 1x-2x1 = 0 x = 1+
2,41:
nmero de plata
. p = 3, q = 1 x-3x-1 = 0 x =
3,30 :
nmero de bronce
Esquema simplificado:
1,307
Acueducto de Segovia
Canon de Vitrubio
Marco Vitrubio Polin (De
Architectura, s. I a. C.): Tres
narices a lo largo tengan la
misma longitud que un rostro, y
que los dos semicrculos de las
orejas, colocados juntos, sean
iguales al crculo de la boca
abierta, y que esto mismo
suceda con las cejas si se unen.
Que la longitud de la nariz sea
igual a la del labio y a la de la
oreja, y que los dos
semicrculos de los ojos sean
iguales que la abertura de la
boca. Que la altura del cuerpo
sea igual a la de ocho
cabezas
El modulor de Le Corbusier
La ciudad de Toledo y dos iglesias (Hacia s.VI, Cdice del monasterio de San Martn de
Albelda, Navarra)
4.2. La perspectiva
Aunque en 1000 aos la geometra apenas haba evolucionado, del
Medievo al Renacimiento surge de nuevo al investigar los artistas las
reglas de la perspectiva.
- Filippo Brunelleschi (1377-1446), arquitecto y escultor: iniciador
-Leon Bautista Alberti (1404-1472). En Della pittura sienta las primeras
bases (el primer requisito para un pintor es conocer la geometra).
- Piero della Francesca (1416-1492).Prospettiva pingendi.
-Leonardo da Vinci (1452-1519). En Tratado de pintura advierte la
necesidad de una geometra ptica para representar la realidad de las
cosas.
. La perspectiva es el freno y timn de la pintura. La pintura se
basa
en la perspectiva, que es un conocimiento perfecto de la
funcin
del ojo.
.Nadie que no sea matemtico debe leer los principios de mi
trabajo
No hay certeza alguna all donde no se pueda aplicar
alguna
de las ciencias matemticas.
- Alberto Durero (1471-1528). Recopila los conocimientos adquiridos en
Italia sobre perspectiva y completa esos trabajos para fijar los
principios del tratamiento cientfico de la perspectiva.
En general:
. No mantiene su forma y dimensiones
(como en un movimiento)
. Las lneas paralelas se representan
convergentes en un punto (no como
los artistas medievales)
4.5. El manierismo
. Medio siglo despus del triunfo de la perspectiva, hubo una virulenta reaccin
al intento de matematizacin del arte: el manierismo.
. De tal forma que estas reglas y trminos matemticos no son ni pueden ser
buenos para trabajar con ellos. Ya que, en lugar de aumentar el espritu y la
vivacidad del arte prctico, le quitara todo, porque el intelecto se
envilecera, el juicio se apagara, y quitara al arte toda la gracia, todo el
espritu y el sabor Dir que estas reglas matemticas deben reservarse
para las ciencias especulativas, como la geometra, astronoma, aritmtica
Pero nosotros, profesores de Dibujo, para imitar a la Naturaleza no tenemos
necesidad de otras reglas que las que ella misma dicta (Zuccari).
. Slo el artista es autor de las reglas y nicamente existen verdaderas reglas
en la misma medida y nmero que verdaderos artistas (Giordano Bruno).
. el arte de la pintura no toma sus principios de las ciencias matemticas, ni
tiene necesidad de aprender leyes o procedimientos para su arte si alguien
quisiera dedicarse a considerar y conocer todas las cosas a travs de la
especulacin terico-matemtica, y obrar con respecto a sta, adems de un
aburrimiento insoportable, sera una intil prdida de tiempo Porque el
pensamiento no slo ha de ser claro, sino libre, y su espritu, abierto, y no
limitado por una dependencia mecnica de tales reglas (Zuccari).
5. LA MSICA
5.1. Conexiones entre matemticas y msica
- Ya fueron establecidas hace mucho:
. Arquitas (discpulo de Pitgoras y amigo de Platn)
afirmaba
que eran hermanas.
.La msica es un ejercicio de aritmtica secreta (Leibniz).
. La geometra es una msica inmvil (Goethe).
.La msica es un arte terriblemente euclidiano (Alejo Carpentier).
- Analogas en cuanto a su posible aprendizaje y dominio precoces.
Ejemplo: Gauss y Mozart.
5.2. Una de tales relaciones: el sistema temperado de afinacin
musical
. La altura del sonido producido por una cuerda vibrante
(frecuencia) est en razn inversa a su longitud. Por ejemplo, al
reducir la longitud a la mitad, la frecuencia (nmero de oscilaciones)
ser el doble; aunque el sonido ser de las mismas caractersticas, pero
ms agudo: est en una octava superior.
6. EPLOGO