MODELOS DE DISEO INSTRUCCIONAL

MODELOS
ORIENTADOS AL
SALN DE CLASES

MODELO DE
GERLACH Y ELY

MODELO DE
HEINICH,
MOLENDA,
RUSSELL Y
SMALDINO

Lo utilizan los maestros de

primaria, secundaria,
instructores de escuelas
vocacionales y maestros
universitarios.
El maestro decide los
contenidos apropiados, las
estrategias del diseo
instruccional, la manera
apropiada de realizar la
instruccin y de evaluar a
los estudiantes.
Se considera el modelo
como un mapa general del
camino a seguir, quedando
fuera de esta lnea solo
algunas funciones.

Es una mezcla de actividades

a desarrollar lineales y
concurrentes.
Este modelo es para
identificar el contenido y
especificar objetivos de
manera simultnea.
Gerlach y Ely presentan una
taxonoma de 5 elementos.
Estas actividades son:
a) Determinar estrategias.
b) Organizar grupos.
c) Asignar tiempo.
d) Asignar espacio.
e) Seleccionar recursos.
Estas actividades presentan
una continuidad de la
estrategia para determinar
recursos necesarios.
El siguiente paso es la
evaluacin del desempeo
donde se miden los logros del
estudiante.
Por ltimo la retroalimentacin
del maestro hacia la
efectividad de la instruccin
para poder mejorar.
Es uno de los ms utilizados
en universidades. El primer
paso es analizar a los alumnos
y determinar las
caractersticas de entrada de

MODELOS ORIENTADOS AL
PRODUCTO

MODELO DE BERGMAN Y MOORE

Los modelos de diseo

instruccional de productos
se caracterizan por cuatro
supuestos:
1) El producto
instruccional es
necesario.
2) Un material necesita
ser producido,
seleccionado.
3) Se hace nfasis en la
prueba y la revisin
4) El producto debe ser
usado por los
estudiantes.
La tarea consiste entonces
en desarrollar varios
productos que funcionen
de manera eficaz. La
revisin y la evaluacin
extensiva regularmente
acompaan el desarrollo
de productos, y no se
tolera un resultado inferior
a lo que espera el usuario
final.
El modelo contiene seis
actividades principales:
anlisis, diseo, desarrollo,
produccin, autora y
validacin. Cada actividad
especfica las condiciones de
entrada de los productos a
entregar y las estrategias de
evaluacin.
El proceso inicia con el anlisis
de una solicitud de producto,
las actividades del diseo
incluyen la secuencia de los
segmentos principales y la
definicin de su tratamiento,
este proceso lo llaman diseo
de alto nivel.
El desarrollo incluye elaborar
todos los documentos para la
produccin posterior.

Fue creado para desarrollar

simulaciones y sistemas
expertos.
Las bases fundamentales de
este modelo consisten en un

MODELOS A LOS SISTEMAS

MODELO DE PROCEDIMIENTOS
DE INTERSERVICIOS PARA EL
DESARROLLO DE SISTEMAS
INSTRUCCIONALES

Asumen una gran cantidad

de instrucciones, tales
como un curso completo o
currculo completo, que
sern desarrollados con
recursos substanciales y se
hacen para un equipo de
altos desarrolladores
entrenados. La cantidad de
anlisis de inicio a fin es
usualmente alto, as como
la cantidad de pruebas y
revisin. La difusin es
usualmente amplia, y la
entrega no la realiza
generalmente el equipo
que hizo el desarrollo.

El modelo tiene diferentes

niveles de detalle el nivel ms
simple tiene 5 fases: analizar,
disear, desarrollar
implementar y controlar.
La fase de analizar. Requiere
especificacin de pruebas
para personal.
Fase del diseo. Empieza las
modificaciones de las tareas d
trabajo.
Fase de desarrollo. Empieza
especificando una lista de
eventos y actividades para
incluir en la instruccin.
Fase de implementacin.
Incluye cursos de
entrenamiento para
administradores en la
utilizacin del paquete.
Fase del control. La evaluacin
interna es desempeada por
personal lineal.

Propone introducir el concepto

y procedimiento de procesos
de instruccin, as como
procesos de apoyo. El modelo
es dirigido para alumnos