INTRODUCCION

Por otro lado el concepto de psicomotricidad se refiere a una tcnica educativa

o reeducativa.
A partir del anlisis de los dos componentes de esta palabra podramos decir
que psico hace referencia a la actividad psquica en la que se incluye lo
afectivo lo cognitivo, motricidad se relaciona con la funcin o actividad motriz
y se manifiesta a travs del movimiento.
La psicomotricidad, as definida, desempea un papel fundamental en el
desarrollo armnico de la personalidad. Partiendo de esta concepcin se
desarrollan distintas formas de intervencin psicomotriz que encuentran su
aplicacin, cualquiera que sea la edad, en los mbitos preventivo, educativo,
reeducativo y teraputico.
La reeducacin psicomotriz es el favorecimiento de un desarrollo armnico.
Adaptando al nio con la sociedad.
Por otra parte Vayer entienden la psicomotricidad como una accin pedaggica
y psicolgica que utiliza los medios de la educacin fsica con el fin de
normalizar o al menos mejorar el comportamiento del nio.

Reeducacin Psicomotriz

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REEDUCACIN

PSICOMOTRIZ

1. DEFINICIN:
Es reeducar de forma global y favoreciendo un desarrollo armnico,
adaptando al nio con su entorno, siendo el papel fundamental de la
vivencia corporal y motriz, ya que el cuerpo est implicado en todo lo
intelectual y afectivo.
2. CMO ACTA LA PSICOMOTRICIDAD?

Acta a travs del cuerpo

comportamentales y afectivas.

estimulando

funciones

cognitivas,

La personalidad del nio se afirma y se adapta a medida que conoce su

cuerpo y lo acepta.

De esta forma puede llegar a comprender mejor su entorno y responder

de forma ms adecuada. A medida que el nio se encuentra a gusto
consigo mismo establece relaciones ms equilibradas con los dems.

3. IMPORTANCIA Y BENEFICIOS DE LA PSICOMOTRICIDAD

A nivel motor posibilita al nio dominar su movimiento corporal

A nivel cognitivo, mejorar la memoria, atencin, concentracin y
creatividad del nio.
A nivel social y afectivo, proporciona
seguridad conocen y
confrontan sus miedos y les permite relacionarse con los dems.

4. ALTERACIONES PSICOMOTRICES

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Son trastornos del movimiento, en sus dos funciones: ejecutiva y/o

expresiva.
Se van conformando a lo largo de toda la vida del
individuo a partir de una interaccin dificultosa entre el cuerpo y el
entorno

A partir de estos intercambios difciles o conflictivos, la persona

vive experiencias que son registradas por el SISTEMA NERVIOSO el
cual se modifica condicionando futuras relaciones (de Len, C. 2010)
-Dificulta de adaptacin
del Yo en su relacin con el medio.
-Todas las sensaciones que llegan a la conciencia son percibidas como
localizadas en el espacio y en el tiempo.
Aparece como una especie de inadaptacin del yo al mundo exterior:
existe
una desarmona entre la percepcin del mundo y su realidad.

Esto suele deberse a tres deficiencias:

Deficiencia de la percepcin
Perturbacin de la imagen mental provocada por una sensacin
completamente normal
Ejm. Visin en espejo

Deficiencia de memorizacin
La adaptacin del yo al mundo exterior, no puede hacerse ms por
referencia a unas vivencias corporales, pero se necesita que ese tipo de
experiencias anteriores quede registrado convenientemente en la
memoria

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Deficiencia de integracin y estructuracin

Deficiencia de la facultad de establecer relaciones entre un conjunto de
percepciones (lo que supone una inteligencia analtica)

5. REEDUCACION PSICOMOTRIZ

Comienza con la educacin escolar, sin embargo no es completa debido

a que se desarrolla en un espacio reducido y simbolizado debido a que
no se ha adquirido previamente la percepcin y la estructuracin del
espacio en general

Debido a esto el nio no consigue remontar dificultades y no consigue

rellenar ciertas carencias aun utilizando su propia inteligencia, causando
persistentes faltas, es ah donde la reeducacin psicomotriz comienza
actuar.

Finalmente lo que se consigue es que el nio desarrolle su yo corporal

interno, venciendo obstculos para recoger xitos.

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6. ADAPTACIN A LAS DIVERSAS DEFICIENCIAS PSICOMOTRICES

Se distinguen dos grandes grupos:

Dbiles mentales:
Asociadas a alteraciones afectivas por tanto es su mayor obstculo.

Nios inteligentes:
Debido a su nivel le permite disfrazar alguna alteracin psicomotriz,
por lo tanto factores afectivos adquieren suma importancia lo cual
puede alterar su carcter y los factores afectivos contenidos puede
agravar su desarrollo psicomotriz. Siendo estos mas localizados.

7. EXAMEN PSICOMOTOR
7.1 Examen motor:
Test ozeretzki:
Aplicado en nios de 2 a 12 aos. En cada edad se evala la
coordinacin dinmica, la rapidez de movimientos, los movimientos
simultneos y la ausencia de sincinesias.

Cinco pruebas repartidas en:

Prueba numero 1 : coordinacin esttica, equilibrio

Prueba numero 2: coordinacin dinmica de las manos

Prueba numero 3: coordinacin dinmica general

Prueba numero 4: velocidad

Prueba numero 5: movimientos simultneos

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Test de Vayer:
Aplicado en nios de 2 a 11 aos. Varias de sus pruebas son fundadas sobre la
observacin por el experimentador, del comportamiento del sujeto.
Evala:

Coordinacin de las manos,

Coordinacin dinmica general

Equilibrio

Rapidez

organizacin del espacio

Estructuracin espacio temporal

Lateralidad

Sincinesias y Paratonias

Mantenimiento respiratorio y Adaptacin a un ritmo

7.2 Examen de lateralizacin:

Test de Harris:
Permite determinar en cada parte simtrica del cuerpo, presentando un
conjunto de acciones que debe cumplir el nio a continuacin de las cuales
determina la dominancia manual, visual y la de los pies.

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7.3 Organizacin del espacio:

Prueba de Piaget y Head: permiten evaluar el conocimiento que tiene el

nio de nociones derecha-izquierda sobre el mismo y sobretodo en el
mbito de los objetos

7.4 Organizacin del tiempo:

Prueba de M. Stambak: evalan aspectos de la estructuracin temporal

dirigindose a los nios que pueden presentar dificultades de la lectura
(dislexias). Existe una relacin entre los resultados de estas pruebas de
ritmo y las dificultades experimentadas por los nios dislxicos.

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CONCLUSION
.

Este tipo de reeducacin psicomotriz desarrolla el movimiento del nio,

al igual que la Educacin Fsica tradicional, si bien ella lo utiliza como
medio y no como fin en s mismo. La psicomotricidad es un espacio
reducido y simbolizado debido a que no se ha adquirido previamente la
percepcin y la estructuracin del espacio en general. Ya que el nio no
consigue remontar dificultades y no consigue rellenar
ciertas
carencias aun utilizando su propia inteligencia, causando persistentes
faltas, es ah donde la reeducacin psicomotriz comienza actuar.

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