GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN DE FORMACIN TCNICA SUPERIOR

INSTITUTO DE FORMACIN TCNICA SUPERIOR N 22

Carrera:
Materia:
Profesor:
Curso:
Carga horaria:
Cuatrimestre:
Ciclo lectivo

TCNICO SUPERIOR EN PROTOCOLO Y CEREMONIAL

INGLES 4
GUILLN, MARA AYELN
TERCER AO
4 HORAS CTEDRA
SEGUNDO
2015

Programa Analtico
1. Fundamentacin
Como resultado de diversos procesos histricos, la coyuntura mundial actual ubica a la
lengua inglesa en un rol central a nivel internacional como lingua franca. La produccin y
publicacin de conocimientos, el desarrollo tecnolgico, las transacciones mercantiles, el
turismo y el entretenimiento son slo algunas de las reas de interaccin internacional en
que el ingls es la lengua de preferencia. El conocimiento y el manejo de esta lengua
implican, por lo tanto, una competencia intercultural til para poder desempearse
plenamente como profesionales.
2. Objetivos:
Que los estudiantes logren:
Extraer los conceptos fundamentales de un texto oral o escrito en lengua inglesa.
Reconocer, interpretar y expresar las distintas funciones detalladas en los contenidos
conceptuales de cada unidad.
Desarrollar habilidades estratgicas que les permitan procesar y producir textos
orales y escritos correctos y adecuados a las situaciones comunicativas propuestas.
Distinguir entre vocablos y estructuras formales e informales adecuadamente en el
contexto comunicativo.
Adquirir vocabulario y estructuras inherentes a su rea de experticia.
3. Contenidos:
Contenidos actitudinales:
Respeto y tolerancia entre pares por los diferentes ritmos de aprendizaje.
Trabajo en el aula en un marco de cooperacin, seriedad, dedicacin, solidaridad y
respeto.
Respetar las consignas de presentacin de trabajos y actividades en clase (tiempo,
forma y contenido)
Apreciacin del trabajo en grupos.
Participacin activa en clase.
Actitud positiva hacia el aprendizaje
Conciencia, respeto y tolerancia en relacin a las diferencias culturales con otros
pases.
Contenidos conceptuales:
UNIDAD 1

Contenido gramatical:

Contenido lxico:
Habilidades/Funciones:

UNIDAD 2
Contenido gramatical:
Contenido lxico:
Habilidades/Funciones:
UNIDAD 3
Contenido gramatical:
Contenido lxico:
Habilidades/Funciones:
UNIDAD 4
Contenido gramatical:
Contenido lxico:
Habilidades/Funciones:

Intenciones futuras (uso de going to, will, y going to) con

significado futuro. Introduccin a los verbos modales (posibilidad,
consejo, obligacin)
Verbos frasales con significado literal e idiomtico.
Vestimenta.
Describir emociones y estados de nimo. Dar consejos.
Completar un formulario. Describir el plan de un evento.
Preparar una presentacin oral.
Contraste entre correos electrnicos formales e informales.
Revisin de tiempos verbales: presente, pasado y futuro. Voz
pasiva.
Verbos seguidos de preposiciones. Verbos relacionados con
invencin y descubrimiento.
Hablar sobre eventos e inventos. Utilizar construcciones
impersonales. Uso de construcciones impersonales en discurso
formal.

Condicionales (situaciones reales e hipotticas).

Verbos problemticos. Fauna.
Hablar sobre situaciones posibles y situaciones imaginarias.

Pasado Perfecto. Discurso indirecto.

Adverbios narrativos. Verbos discursivos.
Narrar eventos. Citar palabras de otros.

Contenidos transversales:
Lenguaje corts. Organizacin de un evento: Invitaciones, biodatas, discursos introductorios
y de cierre. El ceremonialista en accin: El lenguaje corts. Tratamientos en el mbito
privado y oficial. Cartas formales e informales. Invitaciones. Postales. Informes breves. La
entrevista personal. La oficina: el lenguaje administrativo. Tratamientos. Organigrama
empresario. Esquelas y cartas comerciales. Objetos y vocabulario administrativo y
comercial.
4. Metodologa de trabajo
Las clases tendrn un carcter terico-prctico con participacin activa de los alumnos en
instancias tales como:
la induccin de estructuras y reglas gramaticales;
la organizacin y expansin de vocabulario;
la correccin grupal de trabajos escritos;
debate y discusin sobre errores comunes y alternativas de correccin.
Se utilizar el enfoque de aprendizaje por tareas para que los estudiantes pongan en prctica
las cuatro habilidades en relacin con los contenidos transversales.
5. Modalidad de evaluacin y condiciones de promocin.
Son requisitos de aprobacin de la cursada:
- Cumplir con un mnimo 75% de asistencia
- Aprobar ambos parciales con 4 o ms.
- Aprobar el 75% o ms de los trabajos prcticos.
- Realizar el 75% o ms de los trabajos prcticos en lnea.
Parciales

Se realizarn dos parciales individuales escritos durante el cuatrimestre que se enfocarn

en las reas de gramtica y habilidades respectivamente y se contar con un examen parcial
recuperatorio. Estas instancias de evaluacin se aprobarn con una nota mayor o igual a 4
(cuatro).
Trabajos prcticos
Los estudiantes realizarn trabajos prcticos individuales escritos y un trabajo grupal con un
componente escrito y un componente oral. Estos trabajos sern evaluados con notas
conceptuales (reescribir, bien, muy bien, excelente) y contarn con la posibilidad de
reescritura. A fin de cuatrimestre los estudiantes debern tener el 75% los trabajos prcticos
aprobados sin reescrituras pendientes.
Trabajos prcticos en lnea
Los estudiantes realizarn trabajos prcticos en lnea (on-line assignment) y debern cumplir
con el requisito mnimo de haber realizado el 75% de ellos.
Examen final
Aquellos estudiantes que cumplan con los requisitos mnimos de acreditacin de la cursada
se presentarn a rendir el examen final. Este examen consta de dos partes: una resolucin
de consignas de forma escrita y una entrevista oral.
Examen final: alumnos libres
Los alumnos que rindan la materia en condicin de libres rendirn un examen final que
consiste de tres partes: una resolucin de consignas de forma escrita, una entrevista oral y
una presentacin que no supere los dos minutos sobre alguno de los temas incluidos en este
programa como contenidos transversales. Los estudiantes podrn acceder a material
vinculado con estos temas en el sitio web: http://cheticher.wordpress.com
6. Bibliografa
Clyne, M. (2009) Language and Human Relations: Styles of Address in Contemporary
Language. New York: Cambridge University Press
Department of the Navy (2001) Social Usage and Protocol Handbook. Washington D.C.:
OPNAV
Foster, D. (2002). The Global Etiquette Guide to Mexico and Latin America. Nueva York:
John Wiley & Sons
Martin, J. (2006) Global Business Etiquette. Westport: Praeger Publishers
Fox, S. (2008). Business Etiquette for Dummies. Hoboken: Wiley Publishing, Inc.
Oxenden, C. (2008) American English File 2. Oxfod: OUP
Soars, J. (2007) New Headway Pre-Intermediate. Oxford: OUP
Watson, J. (2002) Business Writing Basics. Vancouver: Self-Counsel Press
Seleccin de artculos disponibles online.
Mara Ayeln Guilln
Profesora de Ingls