Edad 13-15 Años Vol. 10 PDF

10
Tiempo de
actuar
Nombre:
DESDE1912, UNLUGARPARAENRIQUECERSUVIDA
Libro 13 a 15 aos N 10
Tiem po de actuar
Autor: Noelia H uarcaya y Brertda Parkins
Librera El Inca S A C .
Primera Edicin: Ju nio 2014
P er -A o 2014
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per
N: 2014-09240
ISBN: 9786124130540
Cuidado de Edicin: Elizabeth Dvila y Noelia H uarcaya
Diseo y Arte de cartula e ilustraciones: Giovanna Lpez.
Diagram acin y dibujos: Noelia Huarcaya O caa.
Prohibida la reproduccin parcial
o total de este libro salvo las fichas y
hojas de actividades para los alum nos.
Editado pon Librera El Inca S A C
Jr. Pachitea 264 - Urna
Telfono: 4286354 / 4281754 / 4276139
e-mail: vaitas@ llbreriaelinca.com .pe
Q
Editorial Buena Tierra
w w w .libreriadinca.com .pe
Impreso en el Per p o r Jh ire Grafel SRL
Av. Petit Thouars 1189 Santa Beatriz - Lima
Telfono: 472-5586/471-2178
e-mail:jhiregrafel@ hotm ail.com
Tiraje; Mil ejem plares
Contenido
Leccin
I : M proyecto
Leccin
: Qu
de vida: Mis
Metas....... 7
hago prim ero?
Leccin 3 : Cul es el xitogueguieroalca/oar?
... IZ
... 17
Leccin y-
: Estudbporexceleranoporunanota
ZZ
Leccin S
: Los hbitos: Mi responsabilidad ........ Z7
Leccin
6 : Fuera cor los Malos hbitos!
... 3Z
Leccin
7 : Sufrim iento:
... 31
Depresin.
Leedor 8 : Homosexualidad y lesbianismo.
...
H-Z
Leccin 4
....
H-l
: E aborto.
Leccin 10 : El Sida.
... SZ
Leccin II : La mentira.
... 57
Leccin
IZ : El egosmo
y el orgullo.
... Z
C jx r *(x &l M a e s t r o
Bienvenido al Manual "Tiempo de actuar",
que contiene una serie de lecciones escritas especialmente
para adolescentes de 13 a 15 aos.
A travs de este manual tus alumnos aprendern
a tomar decisiones para llevar a la accin en los diferentes
temas de importancia para ellos.
De antemano estamos agradecidos al Seor por el amor puesto en tu corazn
para trabajar con esta edad y a la vez le pedimos que t e fortalezca
da a da en tu ministerio.
Aqu queremos explicarte un poco la manera cmo estn preparadas
estas lecciones y cmo puedes usarlas.
I.
Objetivo:
Qu es el Objetivo? Es la verdad espiritual que quieres ensear al adolescente, sin

desviarte ni dndole mucha informacin que termine por confundirlo.
Ej. Un carpintero tiene que hacer una silla y debe clavar uno de los clavos en la pata, qu
debe hacer? Martillar por todos lados a ver si le da al clavo? O, fija r su vista en el clavo
y martillar sobre l? Claro, tiene que fija r su vista y darle al clavo para poder terminar su
silla. Igualmente, siempre debes tener presente el objetivo de la leccin.
Z. Preparacin
bel
Maestro:
Qu es la Preparacin del Maestro? Es el momento en que te acercas a Dios por medio de

la oracin y el estudio de su Palabra, para que las verdades espirituales que vas a ensear
a tus adolescentes realmente sean las correctas.
Si eres maestro y quieres ensear la Palabra de Dios a tus adolescentes, es necesario que
primero t como adulto la entiendas, para poder transmitirla de la manera ms sencilla
posible y en forma eficaz. As que vale la pena que tengas este tiempo de preparacin,
puedes hacerlo a solas o con otros maestros.
Este tiempo tambin t e ayuda a preparar los materiales, las fichas bblicas y las actividades
que vas a usar en el tiempo con tus adolescentes, ya que no debes hacer las cosas en el
ltimo momento.
3. Momento be Iniciacin:
Qu es el Momento de Iniciacin? Es la introduccin al tema, es donde t despiertas
el inters de tus alumnos, buscando un ambiente en el cual tus adolescentes expresan
libremente los conocimientos que ya traen acerca del tema. Las dinmicas se dan a travs
de juegos, competencias, testimonios y debates.
HMomento Bsico:
Qu es el Momento Bsico? Es el tiempo donde guas a tu alumno a descubrir los nuevos
conocimientos bblicos por s mismo, por medio de su observacin, descripcin, comparacin
y anlisis. El Momento Bsico est hecho a travs de preguntas utilizando las palabras
interrogativas: Qu? Cundo? Por qu? Etc. Son preguntas abiertas que llevan a tu
alumno a pensar; se hacen a travs de juegos de competencia donde tus adolescentes
pueden ser divididos en grupos para contestar por turnos las preguntas que haces. Se est
incluyendo una ficha de lectura para fotocopiar de acuerdo al nmero de tus alumnos, ten
en cuenta que la ficha es tomada de la Nueva Versin Internacional.
Si alguno de tus alumnos tiene problemas de lectura no debes permitir que nadie se ra de
l y tampoco lo prives de leer porque no lo hace bien. De una manera personal alintalo a
practicar en casa la lectura y aydalo a mejorar.
5. Momento Prctico:
Qu es el Momento Prctico? Es lo que lleva a tu alumno a la aplicacin de los principios
bblicos a su vida diaria de una manera prctica. Es decir, ellos aprendern cmo y cundo
deben aplicar estos principios bblicos tan importantes para su vida; esto incluye tambin
la memorizacin de una manera dinmica del Texto bblico. Este momento refuerza el
aprendizaje en tu alumno.
6. Momento de Evaluacin:
Qu es el Momento de Evaluacin? Es el tiempo donde te das cuenta si tu alumno ha
tenido una correcta comprensin del tema bblico tratado a travs de una actividad a
desarrollar. Se est incluyendo una actividad para fotocopiar de acuerdo al nmero de tus
alumnos. Debes recordar que en todo momento tienes que estar evaluando a tus alumnos
para asegurarte que tengan una correcta comprensin de lo que les ests enseando, de lo
contrario vuelve a explicrselos.
Debes brindar apoyo oportuno a tus alumnos, reforzar su autoestima y darles oportunidades
de reflexionar sobre las posibles alternativas para que puedan solucionar sus problemas
tomando decisiones apropiadas.
7. Momento de Extensin:
Qu es el Momento de Extensin? Es el tiempo donde tus alumnos hacen uso de los
principios bblicos aprendidos; no slo en la clase sino en todo lugar. Es conveniente que
tus alumnos comenten cmo aplicaron los principios bblicos aprendidos durante la semana.
INo olvides preguntarles!
(Sugerencia!: La hoja siguiente a la cartula puede ser fo to copiada para cada
alumno, de manera que ellos puedan formar un folder con todas sus actividades
y esa hoja ser su cartula. Adems al final de todas las actividades se est
incluyendo un recuadro con citas bblicas para que el adolescente pueda leer toda
la Biblia en tres aos; a esto lo llamaremos Mi tiempo con Dios". Cada semana
debes tener un tiempo para conversar con tus alumnos acerca de lo que Dios les
ha hablado durante la semana.
Dios te bendiga y recuerda:
Por lo tanto, mis queridos hermanos, mantnganse firmes e inconmovibles, progresando
siempre en la obra del Seor, conscientes de que su trabajo en el Seor no es en vano".
1 Corintios 15:58
Leccin 1
M proyecto be vido: Mis Metas

B a s e bblica: Jeremas 20:8-11; Deuteronomio 5:32; Josu 1:8;
Lucas 9:62 y Fil ipenses 3:13-14
I. Objetivo
Guiar al alumno a reconocer la importancia que tiene el establecer metas para saber
hacia dnde guiar su vida.
Z. Preparacin del Maestro

H Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.
Una meta se define como algo que uno quiere lograr, y por ello har todo lo posible para
alcanzarla. Podramos entender un proyecto de vida como el bosquejo de nuestras metas.
a Lee Jeremas 20:8-11
Cul crees que era la opinin de aquellos que escuchaban a Jeremas? (v.8)
^ Cul era la reaccin de Jeremas fre n te a esto? (v.10)
o Qu era lo que impulsaba a Jeremas a seguir predicando? (v.9)
Una meta no es realmente una meta a menos que la energa est dirigida hacia ella.
Esta fue la actitud de Jeremas y de muchos otros profetas, quienes a pesar de
muchos momentos crticos, tenan que pedir fuerzas de Dios para alcanzar sus metas.
=> Cul es la meta que tienes para con tu vida, para con tu familia, para con tu iglesia,
para con tus alumnos?
m Lee Deuteronomio 5:32
Debe existir una relacin entre nuestros valores y las metas del futuro; si yo tengo
planes de acuerdo a los principios de Dios, entonces las metas sern ms objetivas
para alcanzarlas.
Las metas que tienes trazadas van de acuerdo a tus principios cristianos?
en Lee Josu 1:8
Qu debes hacer para prosperar en tus metas y que todo te salga bien?
Fuera buena o mala la accin realizada o la decisin tomada afectar sin lugar a dudas
a las metas del futuro. Es importante que asegures tu futuro con la bendicin de Dios.
^ Como maestro, ests preocupado por conocer cada vez ms de los principios de
Dios y aplicarlos en tu proyecto de vida? Tienes preocupacin porque tu camino
prospere (tu proyecto de vida)?
ca Lee Lucas 9:62
o Cul es el principio que Dios tiene para aquellos que deciden seguirle?
Para aquellos que tienen como meta seguirle, Dios les dice que no vuelvan atrs; el
principio es claro, hay que lograr el objetivo.
Todas las metas en s conllevarn decisiones y riesgos que afrontar. Nadie en realidad
sabe lo que traer el futuro.
Es sumamente importante que balancees bien las capacidades que tienes, tus
limitaciones y tus inclinaciones; para que vayas alcanzando metas cortas que puedan
servir de camino para las metas ms grandes que quieras lograr.
Cuando te trazas una meta debes enfocarte en alcanzarla; ya que como no conoces
el futuro, debes estar preparado para cualquier suceso adverso que quiz pueda
desanimarte; pero ese ser el momento en que la Palabra de Dios te anime a seguir
adelante como a David en el Salmo 23:1,4 "El Seor es mi Pastor, nada me falta.
Aunque pase por el ms oscuro de los valles, no tem er peligro alguno, porque t
Seor, ests conmigo, tu vara y tu bastn me inspiran confianza".
Que me queda por decirte; que te plantees metas claras en tu vida; como maestro
proponte metas que puedas alcanzar para que tu sueo se haga realidad.
*=> Tienes metas claras y definidas? Recuerda que tus alumnos t e seguirn.
m Lee Filpenses 3:13-14
Slo debes ser perseverante, recuerda maestro que tienes una gran ayuda, la de
Jess; y prosigue hasta alcanzar tus metas.
Ora a Dios y dale gracias por su ayuda eri tu vida, reconcele en tus caminos y El te
dar el premio.
Necesitas cinta masking, dos soguillas delgadas de 2 metros y medio cada una, dos
sillas que servirn como postes y un silbato. Para el Momento de Iniciacin.
Necesitas dos imgenes: una, la de un joven en un camino alcanzando su meta y otra, la de
un joven perdido en muchos caminos con algunos aos encima. Para el Momento Bsico.
jF Necesitas 6 hojas bond, en ellas confecciona dos juegos del tex to bblico escrito en
por lo menos tres hojas de 30 por 20 cm. (si salen ms hojas, para ambos juegos debe
ser la misma cantidad), marcadores (plumones), dos sobres grandes, dos sillas y 4
hojas de peridico. Para el Momento Prctico.
Lee cada parte de la leccin, haz una muestra de la ficha y de la actividad.
3.
Momento de
Imiciaam
Dinmica: La Ameba Humana"

Divide a tus alumnos en dos grupos, previamente se seala con cinta masking (cinta blanca)
una lnea de partida y se coloca un par de sillas al frente. Cada grupo ser amarrado con
la soguilla lo ms ajustado posible (todos los integrantes dentro de la soga). Una vez
amarrados tendrn que correr al sonar el silbato (los dos al mismo tiempo) y dar la vuelta
por las sillas, y finalmente regresar a la lnea de partida. Gana el grupoque llega primero
y con todos los integrantes completos.
Diga algo como: La meta era llegar al punto de partida con el grupo intacto, en el camino
hubieron muchos inconvenientes y acuerdos; lo que nos hace reflexionar en, cules son
las cosas que debo preveer para conseguir mi meta? Cmo debo hacer para trazar un
buen plan. Veamos qu dice la Biblia.
(f. MoiMefito Bsico

Entrega a cada alumno la Ficha 1.
Divide el aula en 4 columnas y haz leer los textos uno por columna, luego cada columna
elegir entre las dos alternativas de palabras que estn en los parntesis en voz alta para
que sus compaeros tambin tengan las respuestas, despus respondern las preguntas
correspondientes a sus textos.
Diga algo como: Qu tan importante creen ustedes que es tener un bosquejo de metas
para nuestras vidas? Qu tan importantes crees que deben ser estas? (Escucha sus
respuestas)
=> Qu hacan las personas con Jeremas cuando el predicaba de Dios? (v. 8 -!o insultaban
y hacan burla de l)
Qu impulsaba a Jeremas a continuar predicando? (v.9 -u n fuego ardiente metido
en sus huesos)
En la actitud de Jeremas y en la de muchos profetas podemos ver que a pesar de
momentos crticos pedan fuerzas a Dios para continuar con sus metas.
=> Qu pensaban todos los amigos de Jeremas sobre su meta de predicar? (v . 1 0 pensaban que claudicara, es decir que renunciara)
=> Qu recomendacin nos da Dios para seguir su plan? (b e u t.5:32-qu e no nos
apartemos a diestra ni a siniestra)
Pues de la misma manera cuando tenemos metas debemos aprender a no apartarnos de
ellas, como dice Josu 1:8, si seguimos el plan de Dios tu camino prosperar, tus metas
se harn realidad; par lo tanto debes cuidar que cualquier meta que tengas en esta vida
est de acuerdo a los principios de Dios para que te vaya bien.
<=> Qu piensa Dios cuando ya has decidido tener una meta? (Lucas 9 :6 2 - que e l que
mira atrs no es digno d e! reino de D ios)
Habrn muchas circunstancias en la vida que nos quieran hacer desistir, habr que enfrentar
riesgos y decisiones, pero conociendo tus habilidades, limitaciones y afinidades sabrs
elegir las metas adecuadas con las cules desarrollars un proyecto de vida a seguir.
=> Cul es el consejo de Filipenses 3:13-14? (Prosigue a ia m eta)
Muestra las imgenes comparndolas; una, la de un joven en un camino alcanzando su
meta y otra, la de un joven perdido en muchos caminos con algunos aos encima.
Es necesario que visualices el futuro, que te imagines con tu sueo habiendo previamente
medido tus capacidades y oportunidades, para que esas metas sean alcanzables y no
termines frustrndote, perdiendo tiempo y fuerzas; pero recuerda siempre, Dios y sus
principios deben marcar el camino de tus metas.
Luego, tu alumno debe d a r un ttu fo a la le c tu ra que e n cie rre la idea c e n tra ! (o to aprendido)
de a misma.
5.
Momento Prctico
T e x to : "Hermanos, no pienso que yo mismo lo haya logrado ya. Ms bien, una cosa hago:
olvidando lo que queda atrs y esforzndome por alcanzar lo que est delante, sigo
avanzando hacia la meta para ganar el premio que Dios o fre c e mediante su llamamiento
celestial en Cristo Jess".
Divide a tus alumnos en dos grupos y elige un representante de cada grupo. Coloca dos
sillas al fondo del saln y sobre ellas en sobre cerrado el Texto desordenado, para llegar
hasta las sillas utilizarn dos hojas de peridico que tendrn que ir colocando delante
suyo para caminar sobre ellas (en una pisan y la otra la van colocando delante), no vale
tocar el piso sin papel. Los representantes tendrn que llegar hasta las sillas, ordenar el
Texto y finalmente dar la voz de meta cumplida el que llegue primero para finalmente
terminar explicando el Texto bblico.
Diga algo como*. Muchas veces habrn cosas que nos desanimen de continuar pero es
necesario seguir para alcanzar el premio como nos dice el apstol Pablo.
. Mom ento de Evaluacin

Respuestas:
1. a) Olvidarse de lo que queda atrs,
b) Extenderse a lo que est delante.
2. Respuesta personal,
3. Recordar la Palabra de Dios, meditar en ella y ponerla en prctica.
4. Respuesta personal.
Mi tiempo con Dios", es el tiempo diario que tus alumnos deben pasar a solas con Dios, es una
cita diaria que no puede ser postergada y que es necesaria para su crecimiento espiritual.
Primero estn los pasos que se deben seguir para tener su tiempo con Dios y seguidamente
estn las citas bblicas para cada da de la semana. Anmalos a que si se atrasan por algn
motivo que al da siguiente lo hagan.
7.
Momento de Extensin
Ten un momento de oracin y comienza a elaborar tu proyecto de vida , pero antes de

tomar decisiones recuerda pensar en tus habilidades, limitaciones y afinidades; toma
una hoja y distribuye todo lo que te rodea en reas de desarrollo especficas de tu
vida: social, espiritual, fsico, intelectual, emocional (comienza escribiendo qu haces en
la actualidad en cada una de estas reas); con mucha oracin toma el tiempo para que
comiences a bosquejar lo que quieres lograr.
Leccin 1 - Ficha 1
Ttulo:
8C a d a v e z q u e h a b lo , es p a r a (gritar/callar):
Violencia! Violencia! Por eso la palabra del

Seor no deja de ser p a r a m u n o p ro b io y una
b u r l a . 9Si d ig o : N o m e (a c o r d a r / o lv id a r / m s
de
l, n i (h a b la r / c a lla r / m s e n su n o m b r e ,
e n t o n c e s su p a l a b r a e n m i i n t e r i o r se v u e lv e u n
f u e g o a r d i e n t e q u e m e c a la h a s t a lo s h u e s o s . H e
hecho
m s.
to d o
lo p o s ib le p o r c o n t e n e r la ,
10(E s c u c h o / m iro ) a
m uchos
p ero ya
no puedo
decir con sorna: H a y terror por
todas partes! y h a s t a a g r e g a n : D e n u n c e n lo ! V a m o s a d e n u n c i a r l o !
A u n m is m e jo r e s a m ig o s e s p e r a n q u e tropiece. T a m bin dicen: Quiz lo
p o d a m o s s e d u c ir. E n to n c e s lo (v e n c e re m o s / p e rd e re m o s / y n o s (v e n g a r e m o s /
re c o n c ilia r e m o s / de l. P e r o el S e o r e s t c o n m ig o c o m o u n g u e r r e r o
p o d e r o s o ; p o r eso lo s q u e m e p e r s ig u e n (c a e r n / c a m in a r n j y n o p o d r n
p r e v a le c e r ,
(f r a c a s a r n / g a n a r n /
(q u e d a r n / s a ld r n /
a v ergo n zad o s.
E t e r n a s e r su d e s h o n r a ; j a m s s e r o lv id a d a .
J e re m a s 2 0 :8 -1 1
T e n g a n , p u e s, c u id a d o d e h a c e r lo q u e el S e o r su D io s les h a (m a n d a d o /
v is it a d o ); n o se (desven/encaminen) ni a la d e r e c h a n i a la iz q u ie r d a .
D e u t e r o n o m io 5:32
R e c ita
s ie m p r e el lib r o
de la ley y (medita/destriete) en l de da
y de noche; (cu m p le/ falla/ c o n c u id a d o to d o lo q u e e n l e s t e sc rito . A s

prosperars y t e n d r s xito.
J o su 1:8
Jess le r e s p o n d i : N a d i e q u e (m ire/ign ore/ a t r s d e s p u s d e (p o n e r/
sacar) la m a no en el a r a d o es apto p a r a el r e in o d e D io s.
L u c a s 9:62
H e rm an o s,
no
p ie n s o
q u e yo
m is m o
lo
haya
(logrado/fracasado)
ya. M s b ie n , u n a cosa hago: (o lv id a n d o / re c o rd a n d o / lo q u e q u e d a a t r s y

e s fo r z n d o m e p o r (alcanzar/dejar) lo que est delante, 14sigo (avanzando/
retrocediendo) hacia la meta para ganar el prem io que Dios ofrece mediante
su lla m a m ie n t o celestial en Cristo Jess.
Filipenses 3:13,14
Leccin 1 - Ficha 1
M proyecto )e vi)a: Mis MetftS

1. S e g n Fil ipenses 3:13-14 escribe las dos cosas
que hizo P a b lo p a r a a lc a n z a r su m e ta .
a . __________________________________________________
b . _________________________________________________
2. Si h u b ie r a s e s t a d o e n el l u g a r de J e re m a s,
cu l h u b ie r a s id o tu re a c c i n ? P or qu?
3. Lee J o su 1:8 C u l es el r e q u is it o p a r a q u e p r o s p e r e tu c a m in o y todo te
salga bien?
4. Escribe tres metas que te gustara alcanzar:

a.
b.
c.
I.
B u sc o un tiem po y un lu gar a solas diariam ente.

Z.
O ro pidiendo la ayuda de D ios p a ra e n te n d e r lo que voy a le e r.
3. L e o el p asaje del dkt. M e pregu n to , qu es lo que D io s qu iere

Wr
H.
5.
E n un cu adern o o en una hoja e scrib o lo que apren d
D u ra n te el da re c u e rd o lo que apren d y o ro p a ra que D ios me ayude

a p ra c tic a rlo .
Lu n e s:
M i rc o le s:
que cam bie, deje o haga?
Juan /
M a rte s:
J uan %
Juan 3
CU
Ju e v e s:
Juan H
V ie rn e s: Juan 5
CU
Sbado:
CU
J u an
Domingo:
Leccin 2
Qu hago primero?
Base bblica: Mateo
6:33; Eclesiasts SilLucas 14:27-32
1. Objetivo
Guiar al alumno a aprender a tomar decisiones considerando sus principios cristianos.
2. Preparacin del r e s t ir o
U Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.
Los jvenes hoy en da se enfrentan con un gran dilema: tienen que tomar decisiones,
pero cuentan con muy poca experiencia en eso. Necesitan ejercitarse para hacerlo
desde una perspectiva cristiana.
cb Lee Mateo 6:33
Hay muchas cosas que quisiramos hacer, pero nunca debiramos olvidar que todo
empieza con lo ms importante: la bsqueda diaria de Dios.
=> Realizas diariamente tu devocional? Oras?
Antes de servir como maestro ests llamado a tener un encuentro con tu Creador.
=> A quin debes buscar primero? ( v.33)
=> Qu te ser aadido?
Es sumamente importante que tengas metas y sueos que alcanzar, como es igual de
importante que las ordenes.
Desarrollar una autoconciencia de tus valores, habilidades para comunicarte y evaluar
o investigar sobre lo que se va a decidir constituyen factores importantes para una
adecuada Toma de Decisin.
m Lee Eclesiasts 3:1
=> Qu es lo que quieres hacer en esta tierra?
La Biblia dice que todo tiene su tiempo; debes ordenar todas tus metas y conscientemente
realizar una Toma de Decisin, pero una que examine alternativas. Existen formas
de tomar decisiones: de manera dependiente (siempre pensando lo que otros dicen),
impulsiva (guiado por emociones, sin reflexionar), egosta (buscando slo el provecho
personal), reflexivamente (pensando bien lo que se va a hacer) y espiritual (buscando la
voluntad y el agrado de Dios).
=> Tienes bien definidas tus prioridades?
a Lee Lucas 14:27-32
Esta historia te hace reflexionar en:
=> Qu lograr si acto as?
=> Cul debe ser la mejor manera de reaccionar?
=> Qu debo hacer si no sale como lo planeo?
El tipo de persona que se describe en Lucas 14:27-32 ve los pro y los contra, consulta
con personas maduras y evala los consejos y luego decide.
Decdete a Tomar buenas decisiones, recuerda que ser maestro es ser ejemplo de vida.
Dios debe estar en el primer lugar de tu lista.
1 Ora a Dios dndole gracias porque siempre estar dispuesto a darte todo lo que
necesitas; porque eres libre de elegir.
Necesitas 3 cajas chicas de igual tamao, papel de regalo para envolverlas. Envuelve
en la primera caja con papel de regalo un objeto de valor (un reloj, un anillo o una
billetera), en la segunda caja algo desechable (como un vaso plstico o algo fe o o
12
extrafo), y en la tercera caja no coloques nada. Para el Momento de Iniciacin.

Necesitas un papel grande (papelgrafo, papelote) en ella escribe la historia que esta
en el Momento Prctico. Para el Momento Prctico
3. MoiMcnto de
iciaci
Dinmica: "El regalo"

b e antemano coloca la s cajas donde tu s alum nos puedan verlas.
Indica a tus alumnos que entre los regalos hay uno que a ellos les gustara recibir, otro
que contiene algo sin valor y un tercero que no tiene nada adentro. Nombra las cajas con
1, 2, 3. Divide a tus alumnos en dos grupos y que juntos decidan cul regalo escoger. No
pueden tocar los regalos antes de elegir. Una vez que hayan decidido qu regalo van a
querer, deben decidir qu grupo elige primero. Puede ser por sorteo, sacando palillos o
tirando la moneda.
Probablemente notemos desacuerdos dentro de cada uno de los grupos, pero tienen que
llegar a una decisin. Luego de que han tomado los paquetes.
Diga algo como: "Ya que les ha sido difcil elegir el regalo que queran recibir, es un buen
momento para hablar de la toma de decisiones". Veamos qu dice la Biblia.
(f. Moimeto Bsico

E ntrega a cada alumno la Ficha 1.
Pdeles que lean silenciosamente los textos para luego completarlos, el alumno que logra
llenar todos los espacios vacos puede dar lectura.
Luego leers en voz alta para reflexionar en lo que nos quiere decir.
=> Para qu debes buscar primero a Dios? (M ateo 6 :3 3 - para que todo me sea
aadido)
Qu cosas desearas que Dios te aada o te d? (Escucha sus respuestas)
Todas esas cosas que ustedes han nombrado son los sueos o metas que tienen, que
tambin Dios los considera importantes.
=> Crees qu es necesario hacer una lista de tus metas empezando por lo ms importante?
Por qu? (E desiasts 3:1 - Escucha sus respuestas)
=> Qu crees que pasara si los jvenes de tu edad tomaran decisiones a la ligera?(Escucha
sus respuestas - perderan tiempo, se arrepentiran, dejaran sus carreras a
mitad, e t c .)
Es bueno considerar que el tex to nos sugiere que antes de decidir haya una evaluacin
de capacidades, habilidades y afinidades.
=? Qu personas estaban tomando buenas decisiones? (Lucas 1 4:2 7-3 2 - eiconstructor
y el re y )
=> Consideras como algo bueno el consejo de un adulto? Por qu? (Escucha sus
respuestas)
Luego, tu alumno debe d a r un ttu lo a la le c tu ra que e n cie rre la idea c e n tra ! (o lo aprendido)
de la misma.
5. MoiMewfo Prctico
Presenta la siguiente historia en un papel grande y lela en voz alta:
Un profesor se par ante sus alumnos de su ctedra de filosofa y coloc fre n te a l unos
objetos. Cuando la clase comenz, sin pronunciar palabras, levant un frasco grande y
empez a llenarlo con pelotas de golf.
Luego les pregunt a los estudiantes si el f rasco estaba lleno. Todos estaban de acuerdo
en que s. Entonces el profesor agarr una caja llena de pequeas canicas y las ech en
el frasco. Las canicas rodaron a los espacios vacos entre las pelotas de golf. De nuevo
13
les pregunt a los alumnos si el frasco estaba lleno. Todos dijeron que s. El profesor
sac una cajita con arena y la vaci en el frasco. Por supuesto la arena llen los espacios
vacos que quedaban. Les pregunt a los estudiantes si el frasco estaba lleno. Todos
respondieron con un "s" unnime. Despus el profesor sac una cafetera llena de caf
recin preparado debajo de la mesa y tambin verti el ca f en el frasco, llenando los
espacios vacos que quedaban entre la arena. Los estudiantes se rieron.
Ahora, dijo el profesor mientras la risa disminua quiero que reconozcan que ese frasco
representa su vida. Las pelotas de golf son esas cosas importantes; Dios, sus familiares,
sus hermanos, su salud, sus amigos, las cosas que los apasionan; las cosas que quedan, si
todo lo dems se les va, y sus vidas siguen estando completas. Las canicas son otras cosas
que importan, como sus trabajos, sus casas, sus carros... La arena es todo lo dems, las
cosas pequeas". Si meten la arena primero en el frasco,continu, no quedar espacio
para las canicas ni las pelotas de golf. Es igual para la vida. Si gastan todo su tiempo y
su energa en las cosas pequeas, nunca les sobrar para ocuparse de las cosas que son
verdaderamente importantes. Prstenle atencin a las cosas que son indispensables para
su felicidad. Pasen tiempo con sus padres. Habr espacio para los juegos de ftbol.
Conzcame ms, siempre habr tiempo para limpiar la casa y arreglar el depsito...
Encrgate primero de las pelotas de golf, las cosas que verdaderamente importan.
Define tus prioridades. Todo el resto es arena". Una de las estudiantes levant su mano y
pregunt qu representaba el caf. El profesor sonri; "Me alegra que lo hayas preguntado.
Es simplemente para demostrar que no importa cun llena parezca estar tu vida, siempre
hay tiempo para tomarse unos cafecitos con un amigo.
T e x to : "Todo tiene su momento oportuno; hay un tiempo para todo lo que se hace bajo el
cielo". Eclesiasts 3:1
Leerlo juntos y pedir si alguien lo puede explicar.
6. Momento de
Evaluacin
E ntrega a cada alumno la A c tiv id a d 1.

Respuestas:
1. No, podra ser atacado o atacada.
2. Amigos. (Pueden tener otras alternativas)
3. Algunos acuden al horscopo, otros a foros de Internet, o a columnas de consejos de
revistas o a programas de televisin de ayuda telefnica.
4. Leer y meditar en su Palabra
Menciona otra vez las instrucciones para "Mi tiempo con Dios" que aparecen en la leccin
1 en el Momento de Evaluacin
7. MoiMcnto de Extensin
Reta a tus alumnos a que oren y que se dispongan a elaborar una lista de metas por cada
rea (social, espiritual, fsica, mental y emocional), previa evaluacin de cul ser el
orden de las mismas (recuerda que debes comenzar por lo ms importante).
Al final conversen un tiempo acerca de lo que Dios les habl en "Mi tiempo con Dios"
durante la semana que pas.
14
Leccin 2 - Ficha 1
Ttulo:
M s b ie n , b u s q u e n p r im e r a m e n t e el r e in o de
y su ju s t ic ia , y
t o d a s e s ta s c o sa s les s e r n a a d id a s .
M a t e o 6:33
T o d o tie n e su
op o rtu n o : h ay un
p a r a to d o lo
q u e se h a c e b a jo el celo.
E clesiasts 3:1
27Y el q u e n o c a r g a su
y m e s ig u e , n o
p u e d e s e r m i _________________ .
28 S u p o n g a m o s
que
a lg u n o
de
u sted es
q u ie r e
c o n s t r u i r u n a t o r r e . Acaso n o se s ie n t a
a c a l c u l a r el c o s to , p a r a v e r si tie n e s u fic ie n t e
p ara
c im ie n t o s
t e r m i n a r la ?
y
no
29Si
puede
echa
lo s
t e r m i n a r la ,
t o d o s lo s q u e l a v e a n c o m e n z a r n
a
b u r la r s e
de
l,
30y
d ir n :
Este
h o m b r e y a n o p u d o t e r m i n a r lo q u e
c o m en z a c o n s t r u ir .
31
O s u p o n g a m o s q u e u n
e st a p u n to de ir a la g u e r r a c o n tra o tro
rey. A c a s o n o se s ie n t a p r i m e r o a c a l c u l a r si c o n d ie z m i l _____________p u e d e
e n f r e n t a r s e a l q u e v ie n e c o n t r a l c o n v e in t e m il? 32Si n o p u e d e , e n v i a r
u n a delegacin m ie n t r a s el o t r o e s t t o d a v a le jo s , p a r a pedir condiciones
de
Lucas 1 4 :2 7 -3 2
Leccin 2 - Actividad 1
Qu hago primero
1. Los j v e n e s casi nunca piensan en las consecuencias de sus decisiones.
P la n t e a r e m o s
una
s it u a c i n
h ip o t t ic a .
P o r e je m p lo
que
a lg u i e n
les
o fr e z c a droga d u r a n t e u n a fie s ta . La a c e p t a r a n o n o ? C u l s e r a la
4. C m o p u e d e n h a c e r lo s j v e n e s para t o m a r d e c is io n e s d e a c u e r d o c o n la
v o lu n t a d d e D io s, a u n c u a n d o n o p u e d a n o r su voz?
1. B u s c o un tiem po y un lu g a r a solas diariam ente.

1.
Oro pidiendo la ayuda de D ios p a ra e n te n d e r lo gue voy a le e r,
3. L e o e l p asa je del da. M e pregu n to , gu es lo gue Dios gu iere

gue cam bie, deje o haga ?
49
H.
5.
E n un cu adern o o en una hoja e scrib o lo gue a p ren d
D u ra n te el da re c u e rd o lo gue a pren d y o ro p a ra gue D ios me ayude

Lu n e s:
M i rc o le s:
Juan $
Juan 10-11
M a r te s :
J uan ?
Ju e v e s:
Juan 1Z
V ie rn e s: Juan 13
Sbado:
J Ua n 1 H - 1 5
Leccin 3
Cul es el xitojuejuiewulca/\20f?
B a s e bblica: Isaas 43:7; 2 Pedro 3:18;
Jeremas 29:11-13
I. Objetivo
Guiar al alumno que decida alcanzar el xito en su vida desde el punto de vsta de Dios.
Z. Preparacin )el Maestro

D Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.
El xito desde la ptica de este mundo significa popularidad, fama, dinero, abundancia,
logros, etc. Todo aquello que haga la vida del ser humano mas "fcil y llevadera" ser
visto como xito; y claro, cmo no considerar todo eso si es por lo que todo el mundo
se esfuerza (tener un mejor puesto laboral, una mejor casa, mejor ropa, comer lo que
uno desee y comprar lo que quiera).
m Lee Isaas 43:7
Pero Dios ya tiene algo en mente para aquellos a quienes El ha llamado, una sola cosa.
=> Quines son los llamados de su nombre?
=> Para qu los ha creado?
=> Con qu propsito fuiste hecho?
T e das cuenta que hay un solo propsito que Dios persigue con sus hijos, que vivan
para darle gloria. Si t cumples con ese objetivo estars alcanzando el xito que Dios
quiere que logres en esta vida.
Muchas veces confundimos el xito con la prosperidad y no necesariamente estn
ligados porque puede haber mucha gente que ha logrado prosperar de una manera
fraudulenta y no es exitosa porque no le da la gloria a Dios con su vida; puede ser
que haya gente buena que no tenga necesidades pero que no alcanz el xito, porque
aunque es buena ni siquiera conoce el plan que Dios tiene para su vida.
T e has hecho estas preguntas alguna vez:
<=> Puede una persona pobre tener xito en su vida?
=> Puede una persona sencilla tener xito en su vida?
La respuesta es S I; y no solo ella sino todo creyente que viva para darle la gloria a
Dios. La prosperidad va de la mano con aqul que cumpla el Plan de Dios. Recordemos
a Jos (Gn. 39:3), fue prosperado en todo lo que haca porque estaba cumpliendo el
plan de vida especfico que Dios haba diseado para l (Gn. 45:7-8). Recordemos a
la reina Esther, su xito no fue el ser reina sino cumplir el plan de Dios (Esther 8:6);
el plan era la salvacin de su pueblo no vivir como una reina.
m Lee 2 Pedro 3:18
Dios desea que conozcas ese maravilloso plan para tu vida.
=> Qu debes hacer para que eso suceda?
^ Tienes cada da un encuentro con tu Seor?
=> Pasas tiempo con El?
=> Lees tu biblia cada da?
Muchas veces oramos erradamente pidindole a Dios que nos muestre su voluntad en
nuestras vidas, cuando Dios nos muestra su voluntad cada da a travs de su palabra, no
busquemos que Dios nos hable de una manera extraordinaria, cada da t e puede hablar
solo tienes que escucharlo a travs de su palabra donde est su voluntad.
17
m Lee Jeremas 29:11-13

<=> Qu pensamientos tiene Dios para ti?
Dios quiere que como maestro y como su hijo conozcas su plan a travs de su Palabra
y que alcances el xito de El no del mundo y te aseguro que entonces har prosperar
tu camino y todo te saldr bien como dice Proverbios.
U Ora a Dios dndole gracias porque tiene un plan para tu vida, descbrelo meditando
en su Palabra. Ora por tus alumnos para que puedan entender esta verdad y puedan
cada da anhelar conocer la voluntad de Dios a travs de su palabra.
^ Necesitas una hoja bond para cada alumno, cinta para pegar las hojas , lpices o
lapiceros y un silbato. Para el Momento de Iniciacin.
^ Necesitas un papel grande (papelgrafo, papelote), en l escribe todos los textos
de la ficha uno pero lo debes hacer una fila de color azul y la que sigue de rojo y la
siguiente nuevamente de color azul y as sucesivamente hasta que termines todos los
textos. Para el Momento Bsico.
Necesitas nueve hojas bond, (marcador) plumn, cinta adhesiva. En ellas escribe el
Texto de la siguiente manera: Porque yo s - los pensamientos que tengo - acerca de
vosotros - dice Jehov * pensamientos de paz - y no de mal - para daros el fin - que
esperis - Jeremas 29:11. Para el Momento Prctico.
>^Lee cada parte de la leccin, haz una muestra de la ficha y de la actividad.
3. MoiMervfo de iniciacin
Dinmica: Qu quieres?
El maestro indicara que cada alumno tendr pegado en la espalda una hoja bond en
blanco, se les repartir un lapicero a cada uno y cuando suene el silbato, todos escribirn
en las espaldas de sus compaeros algunas cosas que creen que ellos quisieran lograr en
sus vidas tratando de adivinar con solo mirarlos (se les debe advertir que no se pondrn
crticas ni cosas negativas sobre la persona), al sonar nuevamente el silbato deben
parar. Tratar en un corto tiempo de escribir a la mayor cantidad posible de personas. Al
terminar indicar que cada uno se quite su papel y lo lea, luego preguntar si acertaron o
no. (Escucha sus respuestas)
Diga algo como: Pueden haber coincidido en algo sobre lo que ellos anhelan, pero hay
alguien que sabe qu es lo que realmente tienes que hacer para alcanzar el xito.
Veamos qu dice la Biblia...
<f. MoiMewfo Bsico

Pega el papel grande con los textos en la pared o pizarra.
Divide a los alumnos en dos grupos (azul y rojo) para que realicen una lectura antifonal
(primero uno y luego el otro ), los colores les indicarn quin tiene que leer. Deben
hacerlo todo el grupo junto y con una correcta entonacin, ganar el grupo que lo haga
mejor y que se le entienda ms.
Entrega a cada alumno a Ficha 1, parando para hacer las preguntas acerca del texto.
Segn Isaas 43:7
=> Quines son los llamados de su nombre? (lo s creyentes, los que tienen a Cristo
como su Salvador)
=> Para qu los ha creado? (para darle gloria)
Diga algo como: Si Dios nos ha creado para su gloria, entonces para Dios triunfar en
esta vida significa vivir para lo que plane para nosotros; y qu opinas de lo que el mundo
dice. Segn el mundo tener xito significa tener dinero, un buen trabajo, viajar por todo
el mundo y tener lo que quieras. (Escucha sus respuestas)
18
Segn 2 Pedro 3:18

=> En qu quiere Dios que crezcas? Cmo? (En e ! conocimiento y en la gracia de
nuestro Seor Jess - Escucha sus respuestas)
Segn Jeremas 29:11-13
=> Qu pensamientos tiene Dios para ti? (pensamientos de paz y no de mal)
S Dios tiene buenos planes para ti.
=> Querr que tengas xito? (S , claro que s )
de la misma.
5. Momento Prctico
T e x to : Porque yo s muy bien los planes que tengo para ustedes- afirma el Seor-, planes
de bienestar y no de calamidad, a fin de darles un futuro y una esperanza". Jeremas 29:11
b e antemano pega debajo de lo s asientos la s h o ja s con p a rte s d e l Texto.
Pide a tus alumnos que busquen debajo de sus asientos y que corran a formar el versculo,
pueden repetirlo todos.
Diga algo como:Te acuerdas de la historia de la reina Esther, ya lo tena todo y sin
embargo lo arriesg todo para salvar a su pueblo; es que el xito para ella no significaba
la fortuna o el ser reina sino hacer la voluntad de Dios.
Hay muchas cosas que t puedes lograr en esta vida , que te vendrn por aadidura,
porque Dios te las quiere dar, y solo eso ante los ojos del mundo es el xito, pero ahora
t sabes que el xito para Dios es darle la gloria cumpliendo su maravilloso plan en tu vida
y luego gozars de las bendiciones de l.
^ Porqu debes leer su Palabra? (Para conocer su voluntad)
=> En qu crees que debes agradar a Dios? (En todo lo que hago)
. Momento de Evaluacin
Respuestas:
1. a) Para Dios: Que el hombre le d la gloria.
b) Para el mundo: La fama , el dinero, la salud, la popularidad, etc.
2. S, porque eso no le impedira vivir para darle la gloria a Dios. (Escucha sus respuestas)
3. Respuesta libre.
4. Respuesta libre.
7. Momento de Extensin
Puedes empezar desde ahora a trabajar por tener xito en tu vida, separa tiempo en las
maanas para que comiences a tener un tiempo de devocional y un tiempo para orar, vers
que tu vida tendr un gran futuro.
Al final conversen un tiempo acerca de lo que Dios les habl en Mi tiempo con Dios"
19
Leccin 3 - Ficha 1
Ttulo:
Trae a todo el que sea llam ado por mi nombre, al que yo he creado
para mi gloria, al que yo hice y form .
Isaas 43:7
M s bien, crezcan en la gracia y en el conocim iento de nuestro Seor

y Salvador Jesucristo. A l sea la g loria ahora y para siempre! Amn.
2 Pedro 3:18
"P o rq u e yo s muy bien los planes que tengo p ara ustedes afirm a el
Seor , planes de bienestar y no de calam idad, a fin de darles un futuro y
una esperanza. 12Entonces ustedes me invocarn, y vendrn a suplicarme, y
yo los escuchar. 13M e buscarn y me encontrarn, cuando me busquen de
todo corazn.
Jeremas 29:11-13
Cul es el xito pe pe/o alax/\20^?
4. D e c d e te a c a m b i a r e s a a t r a c c i n y e s c r ib e tre s f o r m a s d e c m o lo p o d r a s
lo g ra r.
a. ___________________________________________________________________________
b.
c.
1. Sosco un tiem po y un lu gar a solas diariam ente.

Z.
WBm
Oro pidiendo la ayuda de P o s p a ra e n te n d e r lo que voy a leer.
3, L e o el p a sa je del da. M e pregu n to , qu es lo que D io s q u iere

que cambie, deje o haga?
H.
E n un cu adern o o en una hoja e scrib o lo que apren d
D u ra n te e l da re c u e rd o lo que apren d y o ro p a ra que D ios me ayude

L u n e s:
M i rc o le s:
Juan 18
Juan 10
M a rte s:
J uan ]<j
Ju e v e s:
Juan 11
V iernes:
Sbado:
1 Corintios 1-1
1 Corintios 3-
...- i..
O S
M
Domingo:
f 1 Corintios 5-6 /
Leccin 4
Estukkpor excelencia, no porura nota

B a s e bblica: Gnesis 39:5-6; 19-23; Proverbios 22:29
Daniel 1:4,6-8,17,19 y 20
1.
Objetivo
Guiar al alumno que decida estudiar para la vida y no solo para las notas.
2. Preparacin del Maestro
cq
Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.

=> Se te hacen conocidas las frases como: a medas, al champazo, mas o menos?
Son palabras que describen una tarea o un trabajo deficiente, cuando est mal hecho.
Si pretendes que Dios haga contigo cosas grandes" tienes que cambiar la mentalidad,
hasta que no te muevas con una mentalidad de reino, es decir, de excelencia, de esfuerzo,
de hacer lo mejor de lo mejor, nunca suceder algo grande en tu vida, simplemente porque
no estas preparado. Dios no usa en cosas grandes a personas que no cuidan ningn detalle,
que no tengan una visin amplia, que no planifican, no se informan, que no se perfeccionan.
Si quieres dejar una huella y ser de bendicin, tienes que hacer las cosas con excelencia,
Lee Gnesis 39:5-6
^ A causa de quin era la bendicin en la casa de Potifar?
=> Cual era la nica preocupacin de Potifar?
No basta ser fiel a Dios para ser excelente, hay que demostrarlo con hechos como Jos,
Lee Gnesis 39:19-23
*=> Desearas seguir haciendo bien las cosas despus de que algo as te suceda?
Jos nunca hara mal contra su amo tomando a su mujer, porque tena espritu de excelencia
y an cuando estaba encarcelado injustamente segua actuando de la misma manera y en
medio de esa circunstancia adversa Dios le daba gracia. Recuerda, lo que te rodea puede
cambiar, pero tu ser no cambia. Dar lo mejor y ser fiel, es querer ser excelente.
=> Eres excelente en aquello que haces, estudias, trabajas o emprendes?
= Haces bien las tareas encargadas, como para la vida?
Recuerda que despus de Potifar Dios estaba preparando a Jos para el encuentro con Faran.
Lee Daniel 1:4,6-8,17,19 y 20
=> Cules eran las caractersticas de los hijos de Israel?
^ Cul era la decisin de Daniel en su corazn? Porqu?
=> Es posible crecer ms en ciencia?
Claro que s. Ellos no fueron escogidos por hacer cosas a medias, fueron elegidos porque
destacaban en sus preparaciones y especficamente habla de sus estudios. En el caso
tuyo maestro, tendra que ser, en la labor que realizas,
Lee Proverbios 22:29
A veces se cree que slo hay que esforzarse y dar lo mejor en las cosas cristianas,
otros piensan al revs, lo importante es que la Biblia nos dice que hay que esforzarse
en el trabajo y, delante de quin estars?.
Ora a Dios dndole gracias por tu trabajo, cual sea que Dios haya puesto en tus manos
ya sea en la iglesia o en una empresa y haz bien la tarea encomendada.
Necesitas tres papeles grandes (papelgraf os, papelotes), divide la lectura de la ficha
1 en tres partes en cada papel grande escribe una parte pero de la siguiente manera:
en una las letras deben ser grandes, en el segundo las letras deben ser ms chicas y
en el ltimo ms chiquitas. Para el momento Bsico.
Escribe en una cartulina el Texto: Proverbios 22:29 . Para el momento Prctico
22
3. Momento de Iiad
Separa a tus alumnos en dos grupos, debern escoger un lder, el cual les guiar a formar
las figuras que pida, agarrados de la mano sin soltarse. Por ejemplo pides que formen un
crculo, un tringulo, un helado, etc. Ambos equipos deben formar la figura en el menor
tiempo, el que lo haga primero y sin soltarse, ganar.
Diga algo como; Para escoger al lder tuvieron que pensar en algunas caractersticas
necesarias que no le deben faltar, como por ejemplo su convocatoria, rapidez de decisin,
etc. Pues esta leccin habla de cmo quiere Dios que t seas y hagas tus tareas para que
logres en un futuro ser el elegido.
Veamos qu dice la Biblia.
<f. MoiA\eftto Bsico

(Pega los tres papeles grandes en la pared o pizarra) Divide a tus alumnos en tres grupos,
indica un papel grande a cada grupo. Al que le toque la ms grande indicar una fuerza de
voz mayor, la mediana nos indicar voz normal y la ms chica ser un susurro; as cuando
lean habr diferentes intensidades de voz.
Harn una segunda lectura para responder las preguntas.
*=> A causa de quin era la bendicin de Jehov en la casa de Potifar? (Gnesis 39:5 - a
causa de J o s)
^ Cul era la nica preocupacin de Potifar? (v . 6 - slo e l pan que coma)
Jos era leal y fiel, pero eso no bastaba, l lo demostraba con hechos, por eso Potifar
poda estar tranquilo y no slo eso sino que le confi toda su casa,
o Cmo eres t, cmo te ven tus amigos, eres confiable, buscas ser excelente en lo que
haces, cmo estudias, slo para el examen, slo para un aprobado"?.
Estudia para la vida, para ser el elegido. Si pretendes que Dios haga contigo cosas grandes"
tienes que cambiar tu mente, debes hacer lo mejor de lo mejor, de lo contrario nunca
suceder algo grande en tu vida, simplemente porque no ests preparado. Dios no usa en
cosas grandes a personas que no se esfuerzan, que no planifican, no se informan, que no se
perfeccionan, que no estudian ni hacen bien sus tareas.
Sabemos de la confianza de Potifar, pero haba una sola cosa que no poda tomar.
>=> Cul era? (Gnesis 39:19 - su m ujer)
^ A dnde fue a parar Jos? Era justo? Porqu? (y. 20 -a ia crcel, no, no hizo nada)
=> Qu le dio Dios a Jos fren te al carcelero? (v. 21 - le dio gracia)
Lo mismo que a los ojos de Potifar.
o Qu le dio a su cuidado el je f e de la crcel? (v.2 2 ,2 3 - el cuidado de todos los
presos, no necesitaba atender nada)
Jos contino siendo excelente a pesar de las circunstancias difciles en que se encontraba,
es que su ser interior no cambi. Si slo estudias para el momento, slo sers bueno cuando
todo te sea favorable y si hay momentos difciles no rendirs igual. Acostmbrate a dar
siempre lo mejor; aunque las cosas a tu alrededor cambien t seguirs siendo excelente.
=> Enseriados en qu eran estos jvenes de Israel? (Oaniel 1:4 - en toda sabidura,
sabios en ciencia y de buen entendimiento e idneos para estar en el palacio del
rey, y que les ensease las letras y la lengua de tos caldeos)
=> Qu propuso Daniel en su corazn? (v. 8 - no contaminarse con la porcin de la
comida del re y )
=> Cmo les fue con las nuevas cosas que aprendan? (v. 17,20 - Oios les dio conocimiento
e inteligencia y en todo asunto que e l rey les consult los hall 10 veces m ejores
que todos sus magos y astrlogos)
o Cmo debe ser un hombre en sus trabajos? (Proverbios 22:29 - solcito)
o Cmo debes hacer tus tareas, cmo debes estudiar? (Escucha sus respuestas- con
solicitud, con esm ero)
23
Diga algo como*. No puedes pensar en estudiar slo para el momento o para una nota,
debes esforzarte por ser excelente, siempre dar lo mejor de lo mejor.
Luego, tu alumno debe d a r un ttu lo a la le c tu ra que e n cie rre la idea c e n tra !(o lo aprendido)
de la misma.
5. Momento Prctico
Recuerdo una reunin de ex alumnos, unos aos despus de haber terminado la carrera,
nos sentamos a contar por turnos alrededor de una mesa lo que habamos hecho, donde
trabajamos o el negocio que hubiramos emprendido. La mayora habl de las muchas
cosas penosas que tuvimos que hacer para llegar a obtener algo considerablemente bueno
(es decir no tan malo). Pero no todos. Haba uno de nosotros que describi sus xitos
detalladamente. Eso cre un silencio profundo en la sala. A sus 34 aos haba triunfado
como empresario, era dueo de varias ferreteras, facturaba millones al ao, haba ganado
premios y diriga programas para ensear a jvenes emprendedores. Eso sonaba increble,
le pregunt una amiga, pero qu fue lo que hiciste para lograr eso? Todos recibimos la
misma instruccin profesional y tenamos calificaciones similares.
La verdad, no lo s. Cmo es un da normal para ti? Quisimos indagar. Qu haces en las
maanas por ejemplo?
Bueno, siempre inicio la jornada laboral pensando a solas, no hago otra cosa. Solo pensar. A
veces me apoyo en libros y apuntes pero bsicamente pienso, luego estudio, tomo un papel
y anoto, hago cuadros, esquemas y conclusiones. Organizo mis ideas, como lo hacamos
cuando ramos estudiantes. Guard la respiracin sintiendo que acababa de recibir un
gancho al hgado, uno de esos golpes que te dejan sin aire. Ese era su secreto.
En ingls tarea se dice homework" "trabajo en casa" y se nos ha dicho hasta el cansancio
que a casa no se lleva trabajo, igrave error!, lo que no se lleva son los pendientes, pero s
debemos estudiar, pensar, planear y apuntar lo que haremos al siguiente da.
Cmo nos atrevemos a presentarnos a las labores diarias sin haber hecho la tarea?
Yo marco el rumbo__ sigui diciendo mi amigo _ porque cuando me reno con mi gente, s
qu decirles. "A S QUE YA SABES, DEBES HACER LA TAREA BIEN".
T e x to : "Has visto a alguien diligente en su trabajo? Se codear con reyes, y nunca ser
un Don Nadie. Luego salen los mismos grupos de la dinmica para dramatizar y explicar el
Texto, el grupo que lo haga mejor y bien explicado ser el ganador.
MoiMe/vfo e Evaluacin
E ntrega a cada alumno a A c tiv id a d 1.

Respuestas:
1. Considera sus respuestas: Mediocridad, significa hacer las cosas a medias, mal hechas
y excelencia, es dar lo mejor de lo mejor.
2. Escucha sus respuestas
3. Escucha sus respuestas: porque no hacen bien las tareas,
4. a. Con diligencia / b. Con sacrificio / c.
Como para el Seor / d. Para la gloria de Dios.
1 en el Momento de Evaluacin,
7. MoiMento de Extensin
Ponte a orar en este momento para entregar a Dios todo tu ao escolar y las tareas que te
encomiendan y prepara una agenda para que anotes cada trabajo, examen o exposicin que
tengas y ests listo con anticipacin. Dios es un Dios de orden y de organizacin slo basta
ver la creacin si t trabajas con excelencia esto agradar a El.
24
Ttulo:
o r causa de Jose>
el Seor bendijo
la casi del egipcio
Potifar a partir
del momento en que
piso a Jos a cargo
todos sus bienes.
La bendicin
le Seor se extendi sob
todo lo que tena el egipcio,
tanto en la casa como en el
campo. Por esto Potifar dej
todo a cargo de Jos, y tan
slo se preocupaba por lo que
tena que comer.
Jos tena muy buen fsico y
era muy atractivo.
Gnesis 39:5,
Proverbios
22:29
Pero aun en la crcel e

Seor estaba con l y no dej de
mostrarle su amor. Hizo que se
gan ara la confianza del guardia de
la crcel, el cual puso a Jos a cargo
de todos los prisioneros y de todo

lo que all se haca. Como el Seor
estaba con Jos y haca prosperar
todo lo que l haca, el guardia de la
crcel no se preocupaba de nada de
lo que dejaba en sus manos.
Deban ser
jvenes apuestos
y sin ningn
defecto fsico,
que tuvieran
aptitudes para
aprender de
todoyque actuaran
con sensatez; jvenes
sabios y aptos p a ra el
servido en el palacio
real, a los cuales Aspenaz
deba ensearles la
lengua y la literatura
de los babilonios.
Luego de h a b la r
el rey con Daniel,
Ananas, M isael
y Azaras, no
encontr a nadie
que los igualara,
de m odo que los
cuatro entraron
a su servicio. El rey los
interrog, y en todos los
tem as que requ eran de
sab id u ra y discernim iento
los h all diez veces
m s inteligentes que
todos los m agos y
hechiceros de su reino.
'Daniel 1:19,20*
Cuando el
patrn de Jos escuch'
de labios de su mujer
cmo la haba tratado
el esclavo, seenfiredy
m and que
echaran a Jos en la
crcel donde estaban
los presos del rey.
Has visto
a alguien
diligente
en su
trabajo?
Se codear
con reyes, y
nunca ser un
Don Nadie.
Daniel 1:4
A estos
cuatro
jvenes Dios
los dot de
sabidura e
inteligencia
p a ra entender toda"
clase de literatura
y ciencia. Adem s,
D aniel p oda
entender toda visin
y todo sueo.
Daniel 1:17
Gnesis 39:19-23'
Entre estos jvenes

se en co n traban
Daniel, A n an as,
M isael y Azaras,
que eran de Jud,
y a los cuales el
jefe de oficiales
les cam bi el
nom bre: a D an iel
lo llam Beltsasar;
a A nanas, Sadrac; a Misael,
M esac; y a A zaras, Abednego.
Pero D aniel se propu so no
contam inarse con la com ida y
el vino del rey, as que le pidi
al je fe de oficiales que no lo
o b lig a ra a contam inarse.
Estulta porexcelma /\o por u/ux/\ofa

1. H a z u n a c o m p a r a c i n e n tre m e d io c r id a d y e x c e le n c ia :
E X C E L E N C IA
M E D IO C R ID A D
C m o crees q u e d e b e s e r u n a p e r s o n a
excelen te? E sc rib e c in c o c a r a c te rs tic a s .
a. __________________________________________
b. __________________________________________
c. __________________________________________
d. _________________________________________
e.
P or
qu
crees
e s t u d ia n t e s
que
que
hay
se
ex celen tes
c o n v ie rte n
p sim o s p r o fe s io n a le s ?
4. S e g n D io s, C m o d e b e s e r h e c h a tu t a r e a ?
a. H e c h o s 1 8 :2 5 ___________________________________
b. R o m a n o s 1 2 :1 __________________________________
c. F ilip en ses 2 :1 4 __________________________________
d. 1 C o rin tio s 10:31
?. Busco un tiem po y un lu g a r a solas diariam ente.

2. Oro pidiendo la ayuda de D ios p a ra e n te n d e r lo gue voy a leer.
3. Lso el pasaje del da. M e pregu n to, gu es lo gue D ios g u iere
wr
H.
gue cambie, deje o haga?

E n un cu adern o o en una hoja e scrib o lo gue a p ren d
5. D u ra n te el da re cu e rd o lo gue aprend y oro p a ra gue D ios me ayude

L u n e s:
M i rco le s:
1 Corintios 7
1 Corintios 10-11
Martes:
| Corintios 8-9
l~~l
Jueves:
1 Corintios 12-13
V iern es:
Sbado:
! Corintios 1H-15
Corintios 16
I I
CU
en
Leccin 5
Los hbitos: Mi responsabilidad

B aS bblica: Efesios 4:1; Hebreos 11:1; Mateo 6:33;
Mateo 7:12; Romanos 12:9-21.
I. Objetivo
Que el alumno asuma estos hbitos como su responsabilidad para lograr ser exitoso en la vida.
.Preparacin del maestro

D- Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.
Los hbitos son todas aquellas cosas que practicas a diario para tener xito en tu
trabajo, en tu familia, en tu iglesia,
a Lee Efesios 4:1
=> De qu eres responsable? A qu se refiere con el "andar"?
=> A qu vocacin se refiere?
Eres responsable de todo cuanto hagas o decidas, de cmo reacciones o la conducta que
asumas fren te a la vida,
ai Lee Hebreos 11:1
Empieza con un propsito en tu mente.
=> Qu se espera? Qu es lo que no se ve?
Debes imaginar con bastante intensidad o preocupacin el futuro, debes tener una visin
de lo que quieres ser. T "andar", tu conducta no debe estar guiada por circunstancias,
emociones, el azar, mucho menos los caprichos,
aa Lee Mateo 6:33
=> Qu cosas son del reino de Dios y cules son las que sern aadidas?
A veces es necesario que pienses en las cosas que son importantes, no importantes,
urgentes y no urgentes; para que sepas cuando decir no a lo urgente y s a lo importante.
Empieza con Dios en todo, pero tambin ordena las cosas que tienes por hacer. Planifica
conforme a los propsitos que ya tienes (recuerda las clases anteriores, no debes nunca
olvidar tus principios cristianos),
a Lee Mateo 7:12
No debes olvidar que habrn cosas que puedas hacerlas solo, pero eso no significa que
ests solo, siempre tendrs que relacionarte con los dems y esto es lo que debes
practicar: tener empatia.
=> Qu quieres que los hombres hagan contigo?
Primero debes pensar en ellos, ponerte en sus zapatos,
o Cul crees que es la clave para que tus alumnos t e escuchen?
La empatia te permitir sentir lo que ellos sienten, cmo piensan, lo que viven o lo que
anhelan, an sus temores,
m Lee Romanos 12:9-21
=> Qu aspectos de tu vida crees que debes mejorar?
=> Cmo puedes renovar todas las reas de tu vida?
Refrescar cada da tu alma, tu espritu con la meditacin de la Palabra de Dios, es algo
nfaltable para desarrollar tu sistema de valores. Recuerda que eres el ejemplo que
. muchos de tus alumnos seguirn.
U Ora a Dios dndole gracias por las vidas que vas a iluminar cada semana en tu clase de
Escuela Dominical y procura diligentemente tener hbitos permanentes que te hagan
27
triunfar en esta vida para ejemplo de muchos y para gloria de Dios.

Necesitas dos sillas, dos colchonetas, pedazos de cartulina de 20 por 15 cm en cada una
escribe una letra de la palabra H-A-B-I-T-O-S (haz dos juegos), marcadores (plumones),
cintas para pegar, cinta de tela (para atar las manos). Para el Momento de Iniciacin
Necesitas confeccionar 50 huellas de zapatos, toma 25 huellas y en cada una escribe
una palabra del Texto a memorizar, haz lo mismo con las otras 25 huellas. Coloca cada
juego de huellas en un sobre. Para el Momento Prctico.
3. Momento de
Iniciacin
(Previam ente se colocan dos silla s dos colchonetas en e l aula y pegamentos, cin ta s o
Hm piatipos (s ie te ) en la p iz a rra a la a ltu ra de las bocas de los alumnos)
Forma dos grupos de siete integrantes, cada grupo se coloca en columna y debern formar
la palabra hbitos con los carteles que encuentren en las sillas colocadas al extremo del
saln; pero habr ciertos agregados que deben realizar en el camino; el primer integrante
tendr las manos atadas para realizar el juego; al sonar el silbato lo primero que harn con
tu ayuda y la del auxiliar ser dar cinco vueltas en su sitio, seguidamente corrern hacia una
colchoneta que est en medio del camino y darn un volantn, continuarn corriendo hacia
la silla y con la boca agarrarn y pegarn la primera letra, regresarn por el lado derecho y
al llegar al segundo concursante este los desatar y el primero lo atar y seguir la misma
secuencia de dar vueltas, luego la colchoneta, la palabra y el pegado en la pizarra, finalmente
regresa, lo desatan y amarra al siguiente. El primero en terminar gana el concurso.
Diga algo como: Haba que seguir con precisin las reglas para ganar, a veces es necesario
tener ciertas rutinas en nuestras vidas para llegar a ser eficaces en lo que hacemos.
<f. Momento Bsico

Pedir a los alumnos que intenten leer correctamente en una sola vez y luego marquen los
espacios entre palabras.
Luego hagan una segunda lectura para responder las preguntas.
=> Cmo debes andar en esta vida? (Efestos 4:1 - como es digno de la vocacin con que
fuisteis llamados)
^ Y a qu fuiste llamado? (Escucha sus respuestas - hacer las cosas que a Dios le
agrada, hacer todo bien)
Necesitas tener el hbito de la responsabilidad; esto significa tener iniciativa y saber
cmo responder en diferentes situaciones. Cmo camines en esta vida depende slo de ti.
La persona responsable saca lo mejor de cada situacin por negativa que sea.
^ Qu es la fe ? (H ebreos 11:1 - la certeza de o que se espera la conviccin de lo
que no se ve)
=> Qu se espera? Qu es lo que no se ve? (Escucha sus respuetas)
Caminar con una visin es el segundo hbito que debes tener. Nunca hagas nada slo por
emocin, siempre debes tener un plan. Si eliges estudiar algo debes tener el firme propsito
de acabarlo.
=> Qu debes buscar primero y qu te ser aadido? (M ateo 6:33 - e l reino de Otos y
su justicia y todas estas cosas les sern aadidas) Dios tiene un orden.
Tu administracin personal es el tercer hbito que debes practicar, saber cundo decir no
a las cosas urgentes y s a las importantes; debes tener un orden de prioridades. Cundo
debes hacer primero las tareas y luego las diversiones.
28
Comprender a los dems es el cuarto hbito que te permitir sentirte acompaado y

comprendido tambin; podrs darte cuenta que es ms fcil el camino cuando entiendes y
eres entendido,
>=> En cuntas de las cosas que la Biblia sugiere crees que debes cambiar? (Romanos
12:9-21 - Escucha sus respuestas)
Actitud de renovacin en tus valores es el quinto habito que debe acompaarte; a
travs de la oracin, la meditacin y la lectura diaria de la Palabra de Dios porque eres
sal y luz de esta tierra.
Diga algo como: Tener xito en la vida requiere de la prctica de estos hbitos, practcalos
sin descanso.
Luego, tu alumno debe d a r un ttu lo a la le c tu ra que e n cie rre la dea c e n tra ! (o lo aprendido)
de la misma.
5. Momento Practico
T e x to *. "Por eso yo, que estoy preso por la causa del Seor, les ruego que vivan de una
manera digna del llamamiento que han recibido". Efesios 4:1
Divide a tus alumnos en dos grupos, escoge a dos alumnos representantes de cada grupo
y entrgales el sobre con las huellas dentro, cuando se d la voz de tres cada grupo debe
sacar las huellas de sus sobres y empezar a armar el Texto correctamente, el grupo que
termina de armar debe pedir la supervisin tuya, si es correcto deben aprenderlo todos
de memoria. Gana el grupo que diga el Texto sin errores.
=> Cmo crees que has estado andando? (Escucha sus respuestas)
=> Tu vida esta dando testimonio de que eres hijo de Dios? (Escucha sus respuestas)
=> Las cosas que practicas en tu colegio, con tus amigos o vecinos te enorgullecen? Por
qu? Cmo cree Dios? (Escucha sus respuestas)
6. Momento de
Evaluacin

Respuestas:
1. a. Responsabilidad
b. Tener una visin
c. Administracin personal
d. Actitud de renovacin
e. Comprender a los dems
2. Respuesta personal
3. Responsabilidad
Escribe en una hoja todo aquello que viene a tu mente y que te emociona hacer. Practica
con esta lista ordenndola por prioridades escribiendo al costado de cada opcin el porqu
tiene ese orden. Llegado el momento tendrs que hacer el plan de tu vida y saber por
qu colocas tus opciones en diferente orden, te servir para reforzar tus elecciones
importantes y no descuidarlas. Pide consejo de tus padres o de tu maestro.
29
Leccin 5 - Ficha 1
P o r e s o y o . q u e e s t o y p r e s o p o r l a c a u s a d e l S e o r .l e s r u e g o q u e v i v c m d e u n a
m a n e r a d ig n a d e llla m a m ie n t o q u e h a n r e c ib id o .E fe s io s 4:1
A h o r a b ie n ja fe e s la g a r a n t a d e lo q u e s e e s p e r a ja c e r t e z a d e lo q u e n o s e v e .
H e b r e o s 11:1
M s b e n .b u s q u e n p r i m e r a m e n t e e lr e i n o d e D i o s y s u ju s t i c i a .y t o d a s e s t a s
c o s a s le s s e r n a a d id a s .M a t e o 6:33
A s q u e e n t o d o t r a t e n u s t e d e s a lo s d e m s t a ly c o m o
q u ie re n q u e e llo s lo s tra te n a u s te d e s .D e h ech o,esto
e s la le y y lo s p r o fe t a s .M a t e o 7:12
Lecccin 5 - Actividad 1
Los hbitos: Mi respo/\sabl^

R e c o rd a n d o .
1. E sc rib e a l c o s t a d o de c a d a tex to el h b it o q u e d e b e s d e s a r r o lla r e n tu v id a .
a. E fesio s 4:1 __________________________________________________
b. H e b r e o s 1 1 : 1 _______________________________________________
c. M a t e o 6:33
d. R o m a n o s 12:9-21
e. M a t e o 7:12
Q ia a s fx>v
T puedes
obiMxt I* (HMto
HBITOS
desarrollar:
Buenos
Malos
D io s d e s e a q u e d e s a r r o lle s lo s b u e n o s h b it o s .
P a r a eso d e b e s s e r c o n s c ie n te de lo s q u e y a
tie n e s y d is c e r n ir c u le s s o n lo s q u e te a y u d a n
a a l c a n z a r tu s m e t a s y c u le s n o .
E s c rib e e n el c u a d r o p o r lo m e n o s tre s h b it o s n e g a t iv o s y c o m o lo s
c o m b a t ir s :
Hbito negativo
Forma de eliminarlo
3. Qu hbito desarrollas cundo un am igo te insulta y no respondes? Recuerda

que Pablo no reaccion cuando fue encarcelado en Flipos injustamente
(Hechos 16:25). El hbito de l a _______________________________________________
1.

Z.
3.
VF
H.
O ro pidiendo la ayuda de "Dios p a ra e n te n d e r lo que voy a leer.
L e o el p asaje del da. M e preg u n to , qu es lo que D ios q u iere

que cam bie, deje o haga ?
E n un cuaderno o en una hoja e scrib o lo que apren d
5. D u ra n te e l da re c u e rd o lo que apren d y oro p a ra que D io s me ayude

Lu n es:
2 Corintios 2-3
| |
Martes:
M i rc o le s:
2 Corintios 6-7
I I
Ju e v e s:
2 Corintios H-5
2 Corintios 8
V ie rn e s:
2 Corintios 9-10
CU
Sbado:
2 Corintios
| |
11-1Z
Domingo:
O S
2 Corintios
13
Leccin 6
Fueffr
ls Malos hbitos!
Ease bblica: Galotas 5:1; Romanos 7:15;
2 Pedro 2:19 y Filpenses 4:13
1. Objetivo
Que el alumno decida dejar los malos hbitos y viva en verdadera libertad.
2. Preparacin el Maestro
t Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor
Pensar en la libertad no siempre significa que hay un vicio de por medio que te domina.
A veces no slo se es esclavo del alcohol o drogas a veces eres esclavo de tu trabajo,
tu envidia, tu casa, etc.
eo Lee Galotas 5:1
=> Cuales son las cosas que tienen dominada tu alma?
o Cmo te das cuenta que es un mal hbito?
<=> Cundo empez?
Es tiempo de quebrar en el nombre de Jess cualquier acto negativo que se repite a
diario y que no te permite crecer para la gloria de Dios.
El indicador como el apstol Pablo deca es saber que ests haciendo algo que no quieres
pero lo haces una y otra vez.
c3 Lee Romanos 7:15
=> Crees t que eres menos espiritual si confiesas tus malos hbitos?
No, claro que no, negar que tienes un problema es mucho ms peligroso que reconocerlo;
darte cuenta es el inicio de a f rontar un problema.
Como hijo de Dios debes aprender a ser honesto contigo mismo para que luego lo seas
con los dems; tus alumnos merecen honestidad, no que necesariamente te confieses
con ellos pero s que reciban enseanza de una persona transparente y sincera. No te
sirve de nada hablar de Dios y memorizar Textos si no practicas la honestidad,
ta Lee 2 Pedro 2:19
Ten en cuenta que Dios no desea que t seas un falso maestro.
=> Cuntas veces has enseado sobre libertad en Cristo siendo t mismo esclavo del
pecado?
o Qu clase de libertad crees que es la que Dios te ha dado?
Eres libre, pero a veces no has aprendido a luchar contra el pecado y se ha convertido en
un mal hbito que se repite constantemente. Se han convertido en fortalezas difciles
de destruir (aparentemente).
a Lee Filpenses 4:13
Es cuando debes recordar que tu fortaleza viene de Dios, que ya tienes la libertad en
Cristo, que no eres ms esclavo del pecado 1 Corintios 10:13 nos dice que Dios nos dar
juntamente con la prueba la salida; debes reconocer el problema y El te dar la victoria;
es increble lo que tu Padre Celestial puede hacer en un solo instante mientras que a
otros les puede demorar toda una vida sanarlos.
Empieza a vivir en libertad, da el paso de f e que cambiar tu vida,
r Ora a Dios dndole gracias por la libertad que tienes en Cristo y ensale esto a tus
alumnos.
32
Confecciona 30 carteles de cartulina o papel de 40 por 10 cm, en cada uno escribe

un buen habito: responsabilidad, atencin, visin, empatia, autoevaluacin, aseo,
honestidad, etc. Para el Momento de Iniciacin.
Necesitas 18 tiras de cartulina de 15 por 10 cm, en ellas prepara dos Textos por
separado, luego cortar rectngulos en medio de las palabras de tal forma que cada
palabra quede por la mitad (To / do lo pue / do en Cris / to que / me fo r / tale / ce.
Fili / pense / s 4: 13). (Haz dos juegos). Para el momento Prctico,
3. Momento de
Iniciacin
Forma dos columnas y elige un representante de cada grupo, el elegido sera el que adivine,
los dems podrn explicar o decir caractersticas para que puedan adivinar el hbito que
el maestro ensear en un cartel estando a espaldas de los que estn sentados, no se
puede decir la palabra que miran pero s explicarlas. El que explica puede pasar a otra
palabra si no logran adivinarla; cada grupo contar con cinco minutos para adivinar una
batera de palabras. Quien adivine la mayor cantidad de palabras ser el grupo que gane.
Diga algo como: Acabamos de nombrar varios hbitos buenos que nos ayudaran
grandemente en nuestras vidas pero hay malos hbitos que nos pueden destruir. Veamos
qu dice la Biblia.
*f. M O (M fttO B S IC O
Leern de forma personal cada uno reemplazando las vocales incorrectas por las
correctas, en las lneas debajo.
Luego haz una segunda lectura en voz alta parando en los puntos para hacer preguntas
acerca de lo ledo.
=> A qu no hemos sido llamados y a qu s? (Calatas 5:1 - a esclavitud y a libertad)
Jess pag por tu libertad de esclavitud. Los malos hbitos cuando se arraigan y los
practicamos sin presentar batalla, se quedan all como algo permanente.
Recuerda lo que Pablo deca: ..el mal que no quiero eso hago.."
=> Cules son aquellas cosas que consideras como malos hbitos en tu vida? (Escucha
sus respuestas)
Es importante reconocer que tienes un problema. De lo contrario nunca podrs contar
con la ayuda de Dios. Debes aceptarlo antes de que el mal hbito se practique tanto que
te rindas a su voluntad.
=> Crees que hablar de libertad es slo para drogadictos y borrachos, por qu?
(Romanos 12:19 - Escucha sus respuestas)
=? Qu mal hbito practicas?(Escucha sus respuestas)
Cristo t e puede librar de eso. Dios te dar junto con la prueba la salida para vencer,
primero debes reconocer que tienes un problema.
<=> pu puedes hacer en Cristo? ( Filipenses 4:13 - todo)
De El viene tu fuerza, puedes tener ayuda en un instante si verdaderamente pones tu
confianza y le obedeces.
Diga algo como: No vivas atado a un mal hbito, trabaja cada da por erradicarlo antes
que se convierta en una fuerza poderosa que no puedas dejar. Dios ya te ha hecho libre,
en l puedes confiar.
de la misma.
33
5. tAom.to Prctico
T e x to : "Todo lo puedo en Cristo que me fortalece". Fil ipenses 4:13
Separa a tus alumnos en dos grupos de hombres y mujeres. Entrega a cada grupo un sobre
cerrado con el domin, a la voz de tres deben abrir, armar el domin y leer en voz alta el
Texto. El primero que lo haga gana.
Diga algo como: Los malos hbitos que tengas podrn ser vencidos con la ayuda de Cristo.
Tu fuerza interior viene de l, de tu relacin con l. Considera tus caminos para que
corrijas una por una las cosas que haces mal con su ayuda.
6. MoiMe/ito de Evaluacin
Respuesta:
1. a. Cuando se practica no permite cambiar
b. No permite escuchar lo bueno
c. Quien lo tiene lo pondr en prctica
2. Respuesta personal
3. a. Escribir en la agenda
b. Asearse
c. Pasar menos horas en el internet
d. Arreglar mi cuarto
e. Cumplir las tareas
7. MoiMcnto de Extensin
Averigua las caractersticas de 5 hbitos buenos, fotocpialos y pgalos en tarjetita s.
Obsequalo a tus amigos en la iglesia y en el colegio.
Ora esta semana para que puedas alcanzar estos hbitos buenos y los practiques en tu
vida diaria de esta manera podrs ir dejando los malos.
Deja la invitacin abierta porsi algn alumno desea hablar contigo para que le brindes la
ayuda en algn mal hbito que no puede dejar.
34
Leccin 6 - Ficha 1
Ttulo:
N u in te in d o lo qu i m a piso, p ois n i h eg u le q u i q u e iro , sen i l qu i

e b u rrizc o .
R um enis 7:15
Las p re m a to n lob u rtu d , cienda illus m asm us sen isclevus d i lo cu rrip ceu n ,
yi quu cede in a is isclove di u qu illu qu i lu h a d a m a n id a .
2 P ed ro 2:19
Tudu lu piedu in C restu qu i m a fu rte lc o .

Felepinsis 4:13
Fuera
c o ia
l o s v a lo s h b r f s -
1. D e los s ig u ie n te s tex to s Q u c a r a c t e r s t ic a s tie n e n lo s m a lo s h b ito s ?

a. J e re m a s 13:23
b. J e re m a s 22:21 __________________________________________________________________
c.
M iq u e a s 2:1
__________________________________________________________________
2. H a z u n a c o m p a r a c i n e n t r e b u e n o s y m a lo s h b it o s :
M A L O S H B IT O S
B U E N O S H B IT O S
3. Q u d e b e s h a c e r fr e n t e a :
a. N o e s c r ib ir en la a g e n d a
b. A la f a lt a d e a s e o
c. P a s a r m u c h a s h o r a s e n el in t e r n e t
d. N o a r r e g l a r tu c u a r t o
e. N o c u m p lir la s t a r e a s _
C o m o te d a r s c u e n t a es h o r a d e t o m a r
d e c isio n e s y a c t u a r fr e n t e a e s ta n e c e s id a d
in m e d ia t a m e n t e , n o e sp e re s q u e la c o s t u m b r e
fo r m e e n t h b it o s n e g a tiv o s .
.
Busco un tiem po y un lu gar a solas diariam en te,

Z. Oro pidiendo la ayuda de D io s p a ra e n te n d e r lo que voy a le e r.
3. L e o e l p a sa je del da. M e pregu n to, qu es lo que D ios qu iere

Wr
H.
5.

D u ra n te el da re c u e rd o lo que a pren d y oro p a ra que D ios me ayude

Lu nes:
Z Reyes
M artes:
R eyes 1
M i rc o le s:
Z Reyes
Ju e v e s:
1 R eyes H
V ie rn e s: Z "Reyes 5
Sbado:
R eyes 6-1
CU
Leccin 7
SufMie/ito: Depresin
Base bblica:
Job 7:15-16, Mateo 27:5; Salmo 84:5-7,

Filipenses 4:6, Salmo 55:22, Salmo 69:32
1. Objetivo
Guiar al alumno a vencer la depresin cuando sta se presente.
2. Preparacin del
maestro
U Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.

Los suf rimientos si no son tolerados o enf rentados casi siempre te generarn un estado
de depresin, el cual se puede definir como una tendencia excesiva a encontrarse en
un estado de nimo muy bajo, impotencia, desesperanza.
a Lee Job 7:15-16
=> Qu desea el alma cuando se halla en depresin?
=> Se puede ver de manera optimista la vida?
Puede ser que estos sentimientos de desolacin sean causados por fracasos en los
estudios, alguna ruptura sentimental, conflictos, la muerte o algn embarazo no
deseado o simplemente no logras alcanzar lo que deseas, no tienes el control de lo que
vendr. En realidad nadie tiene el control, slo Dios.
m Lee Mateo 27:5
=> Crees que vale la pena pensar en el suicidio? Es de valientes quitarse la vida?
Cuando esto suceda y ests deprimido, ideas de suicidio vienen a tu mente como nica
alternativa de solucin porque crees que no sirves para nada.
Ese es el momento de quitar tu atencin de ti mismo y centrarte en Cristo y hagas
que el precio de su sangre tenga valor. Es de valientes seguir adelante y recordar que
Dios es tu Jehov Shadai, Dios Todopoderoso, el ms que suficiente,
ffl Lee Salmo 84:5-7
=> Quin llena tus fuentes, tu corazn?
=> Cul ser el resultado de creer que Dios tiene las fuerzas que te faltan?
Tu ansiedad acabar cuando pongas en l tu confianza. l te ha salvado para darte una
vida abundante,
a Lee Filipenses 4:6
=> Cul crees que debe ser tu actitud fre n te a este texto?
Puedes orar y seguir preocupado por aquello que no puedes controlar. Pero Dios no
quiere eso.
ca Lee Salmo 55:22
Puedes calcular cunto tiempo durar la prueba por la que quiz puedas estar
pasando?
Si la respuesta es NO, entonces qu esperas para confiar en aqul que tiene el control
de todo. Habr un lmite para la prueba.
m Lee Salmo 69:32
De dnde viene tu vida?
Si es de Dios entonces bscalo, jams t e dejar.
Como maestro piensa que l siempre desea que t tengas entera comunin con l cada
da. Que vivas pendiente de tu vida espiritual, que crezcas, que enfrentes el diario
37
vivir sin afn, que cuando vengan los problemas no te mires a ti mismo sino a Cristo.
Ora a Dios dndole gracias por que se dispone a ser siempre tu fortaleza. Nunca
pienses que tus problemas no tienen solucin, Cristo es la solucin.
A* Necesitas 32 hojas bond y marcadors (plumones), dos sobres de papel y un plumn de
pizarra, con todo lo mencionado prepara dos juegos delTexto escritos en hojas bond,
cada palabra en una hoja, metidos en un sobre. Para el Momento Prctico
jF Lee cada parte de la leccin, haz una muestra de la ficha y de la actividad.
3. Momento de Iniciacin
Dinmica: "La risa forzada"
Todos se ordenan en crculo sentados. El juego consiste en que la primera persona dir:
JA, la segunda JA JA, la tercera JA JA JA y as con la cuarta y las que continan, pero
no deben ni siquiera sonrer al decirlo. El primero que se ra de verdad perder. (S e
repite unas cuantas veces para que todos puedan participar).
Diga algo como: Se dieron cuenta que aunque se quiera fo rza r la risa es mucho mejor
rer de manera natural y espontnea, tener alegra fre n te a la vida no depende de no
sufrir. Veamos qu dice la Biblia.
H-, Momento Bsico

Pdeles que lean y que llenen los espacios vacos con las palabras que se encuentran en la
parte inferior, el primero que llene todos los espacios puede dar lectura a la ficha.
Luego haz una segunda lectura con tus alumnos en voz alta para que puedan responder las
preguntas acerca de lo ledo.
Hay muchas situaciones difciles y angustiantes a las cuales te vas a enfrentar, no
siempre podrs evitarlas, pero permanecer en ellas no es lo ms recomendable.
=> Qu quiso el alma de Job? ( Job 7:15 - la estrangulacin y la m uerte)
=> Qu abominaba? Qu eran sus das? (J o b 7:16 - su vida, vanidad)
Qu solucin le di Judas a su conciencia? (M a teo 2 7 :5 - fue y se ahorc)
=> Por qu es bienaventurado el hombre? (Salmo 8 4 :5 - porque pone en Dios sus
fuerzas)
=> Qu cosa est en el corazn de Dios? (v .5 - los caminos del hom bre)
^ A qu se refiere con "el valle de lgrimas"? (v . - Escucha sus respuestas - a los
problemas, pruebas, e t c .)
=> A qu se refiere con "la lluvia llena tus estanques"? (v . - Escucha sus respuestas
- a la Palabra de O os que omos)
=> Qu pasa con aqul que confo en Dios? (v . 7 - ir de poder en pod er)
^ Qu no debemos hacer y a quin debemos recurrir cuando algo nos angustia?
(Fiiipenses 4:6 - no afanarse; A O ios)
Generalamente cuando pasamos un problema nos desesperamos y buscamos ayuda en
nuestros amigos pero casi nunca en Dios ni en ninguna persona mayor que nos pueda
ayudar con la Palabra de Dios.
=> Qu debes echar sobre Jehov? (Salmo 55:22 - tus cargas)
Todos pasamos por diferentes pruebas, quedarte con ellas es slo esperar en ti y la clave
es mirar en esos momentos a Dios, no le digas a Dios qu grande son tus problemas, dile
a tus problemas qu grande es Dios .
<=> A quin debes buscar cuando te encuentras triste, sufriendo o desesperado? Qu
resultado tendrs? (Salmo 6 9 :3 2 - A Oios, vivir vuestro corazn)
Diga algo como: Efectivamente slo poniendo la mirada en Cristo en esos momentos te
38
har ver las cosas de otro modo. Ideas como el suicidio slo pueden llevarte a decisiones
equivocadas, y que finalmente traern mucho ms dolor y ninguna solucin..
Luego, tu alumno debe d a r un ttu lo a la le c tu ra que e n cie rra la idea c e n tra !(o lo aprendido)
de la misma.
S. M oim to
Prctico
T e x to : "Encomienda al Seor tus afanes, y l te sostendr; no permitir que el justo

caiga y quede abatido para siempre". Salmo 55:22
Divide a tus alumnos en dos grupos, cada grupo debe escoger un representante que ser
el encargado de pegar las hojas en la pizarra.
Los dos grupos iniciarn al mismo tiempo a la voz de 1-2-3. El juego consiste en ordenar
el Texto bblico sin usar la Biblia. Para dar por ganador a un grupo, se detiene el juego
cuando el lder de grupo diga la palabra ; "SOMOS VALIO SO S", para que el maestro
pueda comprobar con la Biblia si el orden del Texto es correcto, si no lo fuera le dir que
debe corregirlo y el juego continuar. Es ganador el equipo que ordena correctamente el
Texto. (No olvidar de gritar la palabra SOMOS VALIO SO S").
. Momento de Evaluacin
R espuestas:
Respuestas personales
7. MoiMefito de Extensin
En esta semana entrevista a 5 personas de tu iglesia sobre este tema del sufrimiento,
explcales lo que aprendiste y la tarea que tienes, hazles las mismas preguntas de tu hoja
de actividad.
Al final reglale tu texto clave de la clase (Salmo 55:22) escrito en una cartulina de
color.
Oren pidiendo a Dios que los ayude a poder enfrentar cada da las situaciones difciles
que vive y que aprendan a apoyarse y poner todo su confianza en El.
Deja la invitacin abierta si algn alumno desea conversar contigo de algn problema que
est pasando.
39
Leccin 7 - Ficha 1
Ttulo:
P r e fe r ir a q u e m e e s t r a n g u l a r a n a ___________ v iv ie n d o e n este c u e rp o ! T e n g o
e n p o c o m i v id a ; n o q u i e r o _________ p a r a sie m p re . D ja m e e n p a z , q u e m i v id a
n o tie n e se n tid o !
J o b 7:15,16
E n to n c e s J u d a s _______________ el d in e r o e n el s a n t u a r i o y s a li d e a ll. L u e g o
fu e y se___________________ .
M a t e o 27:5
D ic h o s o el q u e tie n e e n ti su fo r t a le z a , q u e s lo p ie n s a e n ____________ tu s
se n d a s . C u a n d o p a s a p o r el v a lle d e la s L g r im a s l o _______________ e n r e g i n de
m a n a n t ia le s ; t a m b i n la s llu v ia s t e m p r a n a s c u b r e n de b e n d ic io n e s el v a lle .
S e g n a v a n z a n los p e r e g r in o s , c o b r a n m s fu e r z a s , y e n S i n se p r e s e n t a n
a n t e el D io s d e dioses.
Salmo 84:5-7
N o se in q u ie t e n p o r n a d a ; m s b ie n , e n t o d a o c a s i n , c o n o r a c i n y r u e g o ,
________________ su s p e tic io n e s a D io s y ______________ g r a c ia s .
Fi lipenses 4:6
_________________________ a l S e o r tu s a fa n e s , y l te s o s t e n d r ; n o
q u e el ju s t o caiga y q u e d e a b a t i d o p a r a sie m p re .
Su-friMe/vto: Depresin
1. En m o m e n to s d ifc ile s d e tu v id a , qu
re a c c io n e s h a s tenido?
todo Hte sa b wat
2. Cuentas con p e r s o n a s o p a l a b r a d e D io s q u e te a y u d e n
e n e sta s d ific u lta d e s ?
C u les (tex to s o personas sin necesidad de decir los
nom bres)?
3. Crees que el s u fr im ie n t o es u n b u e n c o n se je ro ? P or qu?
4. Por q u el su ic id io n o es u n a opcin?
I.
Z. Oro pidiendo la ayuda de D ios p a ra e n te n d e r lo gue voy a leer.
3. L e o el pasa je del da. M e pregu n to , gu es lo gue D ios gu iere

gue cambie, deje o haga ?
4&
H.
En un cuaderno o en una hoja e scrib o lo gue aprend.
D u ra n te el da re cu e rd o lo gue aprend y oro p a ra gue D ios me ayude

Lu nes:
2 Reyes 9
M a r te s :
2 R e y e s 10
M i rc o le s:
2 R e y e s 11-11
Ju e v e s:
2 "R e y e s 13-1H
V iern es: 2 R e y e s 15-16

Sbado:
2 R e y e s 11
I I
Domingo:
2 R e y e s 18
Leccin 8
Homosexualidad y lesbia/\ismo
Base bblica: Levtico
18:22;
Levtico 20:13; Io Corintios 6:9,10;
Romanos 1:26-28
I. Objetivo
Guiar al alumno a conocer el carcter moral de Dios y tener una posicin bblica moral
fre n te al homosexualismo o lesbianismo.
Z. Preparacin del maestro

Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.
La Biblia nos habla acerca del carcter moral de Dios y tiene mucho que decirnos del
homosexualismo y lesbianismo.
ca Lee Levtico 18:22
<=> Qu significa la palabra abominacin?
=> Crees que es una inclinacin natural esta opcin? Por qu?
Lo cierto es que para Dios el homosexualismo - lesbianismo es un pecado abominable, no
es lo que la sociedad pretende ensear como lo viene promulgando el amor, la justicia, el
respeto..." todo eso tiene ya su propio valor en s como normas morales y ticas de parte
de Dios; no se debe pretender justificar un pecado bajo los argumentos de la justicia, del
amor y del respeto, cuando Dios mismo aboga porque todo ser humano sea tratado as.
a Lee Levtico 20:13
^ Crees que las leyes del antiguo testamento son aplicables a las situaciones actuales
del homosexualismo - lesbianimo? Por qu?
Existen tres grupos en que las leyes antiguas se ordenaban: las civiles, las sacerdotales
y las morales. Las civiles no rigen en la actualidad porque nuestro gobierno ha cambiado
ya no es teocrtico, las sacerdotales tampoco, porque todo los requerimientos por la
paga del pecado se hacan para el futuro, para el tiempo en que se cumpliera la promesa
del Salvador y ya ese tiempo lleg, Cristo cumpli con toda ordenanza; pero las morales
son las que rigen hoy en da porque estn basadas en el carcter de Dios el cul no
cambia, es eterno. Es por eso que en el Nuevo Testamento donde las leyes morales
fueron restablecidas sigue habiendo una condenacin a este pecado.
^ Cules son los argumentos para no condenar o castigar este pecado segn los hombres?
m Lee 1 Corintios 6:9-10
o Es prudente decirle al que practica el homosexualismo que Dios va a entender que
no puede salir de eso?
NO. Ese pecado lleva ya una condenacin de parte de Dios si se practica, debes
motivarle al arrepentimiento lo ms pronto posible, no te quedes callado, hblate de
Cristo. Conoces a alguien con este problema?, ora y prepara tu corazn para amar a
estas personas porque el Seor les ama mas no ama lo que hacen,
m Lee Romanos 1:26-28
^ Crees que debe existir una forma de aceptacin o proteccin legal para el
homosexualismo? Y si tuvieran riesgo de sus vidas?
El principio de Dios nunca cambiar. Dios condena el pecado y a aquel que no considera
lo que Dios dice. Esto significa que el corazn de los homosexuales es endurecido por
causa de este pecado. Como resultado, ellos no pueden ver ms el error de lo que
estn haciendo. Sin estar conscientes de sus pecados, no habr arrepentimiento; sin
arrepentimiento, no habr perdn y sin perdn, no habr salvacin.
Es lo que debes advertir a cualquiera que practica este pecado; y ensear firmemente a tus
42
alumnos para que sus convicciones se reafirmen. Al mismo tiempo debes practicar el amor
hacia estas personas recordando los siguientes textos: Colosenses 4:5-6,1 Timoteo 1:5
Recuerda que no ganas personas para Cristo condenndolos y usando palabras
inapropiadas. Deja que el amor de Cristo fluya a travs de ti para que los homosexuales
puedan ver un amor verdadero y se acerquen a Cristo en vez de alejarlos de El.
Ora a Dios dndole gracias por la luz de su Palabra en tu mente, pdele que sus principios
y enseanzas estn siempre frescos en tu memoria para que puedas presentar siempre
defensa de tu fe.
Necesitas telas para que sean vendas. Para el Momento de Iniciacin.
Necesitas 34 hojas bond, en cada hoja copia una palabra del Texto, (haz dos juegos) cinta
para pegar, hilo, pabilo delgado de 4 metros, soga de 4 metros, cada hoja debe estar
prendida con hilo en una pita ms gruesa, la cual estar cruzando el aula a la mitad. Las
palabras deben estar en desorden. Para el momento Prctico.
^ Lee cada parte de la leccin, haz una muestra de la ficha y de la actividad.
3.
MoiMe^to de
Iniciacin
Dinmica: Adn dnde ests, Eva dnde ests?"

Todos los alumnos puestos de pie forman un crculo cerrado amplio, se eligen dos alumnos,
un hombre y una mujer, uno ser el que est vendado y el otro el haga las preguntas; el
que est vendado preguntar: Adn o Eva dnde ests?, el que no est vendado debe
responder tantas veces como se le pregunte. El que lleva la venda debe adivinar la posicin
del otro y tratar de atraparlo; no deben salir del crculo. Se pueden elegir a dos parejas
ms para repetir el juego.
Diga algo como: Hemos hecho la pregunta, Adn dnde ests?, recordando la misma
pregunta que hizo Dios cuando Adn y Eva estaban en el Edn y aunque es otra la historia
que sucedi en ese momento, cabe recordar que en su creacin no hubo otra opcin de
gnero. Veamos qu dice la Biblia acerca de este tema.
<f. Momento Bsico

Pdeles a tus alumnos que completen las slabas que faltan con c-s-z segn corresponda.
Luego haz una segunda lectura con tus alumnos parando en los puntos para hacer preguntas
acerca de lo ledo. Puedes dividir a tus alumnos en dos o ms grupos.
=> Con quin no te echars como si fuera mujer? (Levtico 1 8 :2 2 - con varn)
=> Por qu? (Levtico 1 8 :2 2 - es abominacin)
=> Qu significa la palabra abominacin? (Escucha sus respuestas)
Entonces Dios no desea que el ser humano practique ese pecado.
=> Qu medios de comunicacin has observado que tratan este pecado como un punto
de defensa del amor, la justicia o el respeto al ser humano? (Escucha sus respuestas)
=> Qu le pasar al hombre que tiene intimidad con otro hombre? (Levtico 20:13 ambos morirn y sobre ellos ser su sangre)
Hay un castigo de parte de Dios por causa del pecado, pero sigue amando al pecador.
>=> Quines no heredarn el reino de Dios? (1 Corintios 6 :9 - ...ni los afeminados, ni
os que se echan con varones)
=> A qu los entreg Dios? (Romanos 1:26 - A pasiones vergonzosas)
=> Qu cambiaron sus mujeres? (v. 26 - e l uso naturalpor el que es contra naturaleza)
=> Quines hicieron lo mismo? (v .2 7 - los hom bres)
^ Qu dejaron? (v .2 7 - el uso natural de la m ujer)
=> Qu hicieron unos con otros? (v .2 7 - se encendieron en su lascivia)
(Explica qu es la lascivia)
=> Qu cometieron? (v . 27 - hechos vergonzosos hombres con hom bres)
=> A quin no tuvieron en cuenta? (v.2 8 - A O ios)
43
=> A qu los entreg Dios? (v.2 8 - A una mente reprobada para hacer cosas que no
convienen)
Diga algo como: La homosexualidad y el lesbianismo son pecados que Dios aborrece, son
abominables a sus ojos; no as el pecador, y si Este se arrepiente, Dios lo perdona; pero
si no consideran a Dios, Dios mismo los extrava en su mente.
Recuerda que no debes comprometer tus convicciones porque no quieras daar a alguien,
siempre ser un pecado aunque sea un amigo tuyo quien lo practique y debes hablarle de
su pecado para que sea libre de l.
Luego, tu alumno debe d a r un ttu lo a la le c tu ra que e n cie rre la idea c e n tra l (o lo aprendido)
de la misma.
5. IÔMEtO
Prctico
T e x to : Adems, como estimaron que no vala la pena tomar en cuenta el conocimiento de

Dios, l a su vez los entreg a la depravacin mental, para que hicieran lo que no deban
hacer". Romanos 1:28
Divide a tus alumnos en dos grupos, un grupo hacia el lado derecho y el otro hacia el
izquierdo y formarlos en columnas. Al extremo del aula habrn dos alumnos uno de cada
grupo o pueden ser el maestro y el auxiliar, agarrando una soga de cada extremo.
A la indicacin del maestro saldrn corriendo y tendrn que saltar la soga y correr para
agarrar la primera palabra del Texto que est colgada en la pita, la pegarn en la pizarra o
la pared y regresarn hacia el lado derecho o izquierdo (segn estn ubicados) al final de
su columna para que el que est primero pueda salir. No pueden poner ninguna letra en la
pizarra si no saltan la soga. Gana el que primero termine.
Todos leern en conjunto el Texto y se pedir voluntariamente una explicacin del mismo.
=> Cul sera tu posicin si te encontraras en una conversacin sobre proteger al
homosexual o lesbiana? (Escucha sus respuestas)
Crees que deban existir leyes que favorezcan la existencia del homosexualismo o
lesbianismo? Por qu? (Escucha sus respuestas)
6. MoiA\e/\to de Evaluacin
Respuestas:
1. Respuesta personal (es un pecado que Dios abomina).
2. Respetarlo y tratarlo con amor pero ser claro en m posicin fren te a su pecado. Hablarle
de Cristo. No debo dejar que me converse de sus cosas relacionadas al homosexualismo.
3. Masculino y femenino.
Menciona otra vez las instrucciones para Mi tiempo con Dios" que aparecen en la leccin
1 en el Momento de Evaluacin.
Escribe en una lista los nombres de las personas que quiz conozcas en tu vecindario, tu
villa o tu calle, que practican este pecado; ora por ellas para que conozcan de Cristo y se
arrepientan de su pecado. Si eres amigo de uno de ellos, hblale con conviccin de lo que
Dios piensa y abomina, pero usa de amor para con el pecador y que l pueda ver en ti a ese
Dios de amor y perdn.
Recuerda que tu cercana slo puede ser para hablarle de Cristo, si no considera tener en
cuenta a Dios aljate porque la Biblia tambin dice en Io Corintios 15:33 No erris; las
malas conversaciones corrompen las buenas costumbres".
Deja la invitacin abierta para que los que deseen conversar contigo se puedan quedar.
44
Leccin 8 - Ficha 1
Ttulo:
N o te a ___o ___ ta r a ___
___o n
un h o m b re ___ orno qu ien se a ___ ue ___ ta
__ o n u n a m ujer. E__ o e__ u n a a b o m in a ___ ion.

L e v ti__ o 18:22
__ i a lg u ie n __ e a__ ue__ ta
__ o n o tr o h o m b re __ orno qu ien __ e
a__ ue__ ta __ o n u n a m u je r ,__ o m e te un a __ to a b o m in a b le y lo__ d o ___

__ e r a n __ o n d e n a d o __ a m u erte, de l a ___ u al e llo __ m i___ m o __
__ e ra n
re__ p o n __ a ble__ .
L e v ti__ o 20:13
N o __ a b en que lo __ m a lv a d o ___ n o h e re d a r n el re in o de D io___ ?

N o __ e d ejen e n g a a r! N i lo __ fo r n ic a r io ___ , n i lo __ id la tr a ___ , ni lo __
a d lte ro
, n i lo ______o d o m ita
, n i lo
p e rv e rtid o _____ exu a le
, n i lo
la d ro n e __ , ni los a v a r o __ , ni lo__ b o rra c h o ___, n i lo__ __ a lu m n ia d o re __ ,

ni lo__ e___ ta fa d o r e __ h e re d a r n el re in o de D io___.
1
o r in tio
6:9,10
P o r t a n t o , D i o ___lo ___ e n t r e g a p a ___ i o n e

v e r g o n ___o s a ___.
c a m b ia ro n
En
e fe c t o ,
l a ___
m u je r e _
l a s r e l a c i o n e ___ n a t u r a l e ___ p o r
l a ___ q u e v a n c o n t r a l a n a t u r a l e ___a . A ___

m i ___m o lo ___h o m b r e ___ d e j a r o n l a ___ r e a ___
i o n e ___ n a t u r a l e ___
___o n
l a m u j e r y __e
e n ___e n d i e r o n e n p a ___i o n e ___l u j u r i o ____ a ___

l o ___ u n o ___
___o n
___o n h o m b r e ___
e n t e ___,
y en
lo ___ o t r o ___. H o m b r e __
___o m e t i e r o n a ___t o ___in d e

mi
m o _r e __ i b i e r o n
el
t i g o q u e m e r e __ a
__u
p e r v e r ___io n .
_
Adem ,
o rn o e
tim a r o n q u e n o v a la
___o n o _____ i m i e n t o d e D i o
l a p e n a t o m a r e n __ u e n t a e l
, l a _u v e _____lo ___ e n t r e g a l a d e p r a v a _i n
m e n t a l , p a r a q u e h i___i e r a n lo q u e n o d e b a n h a ___e r.
R om ano
1 :2 6 -2 8
HoiA/vosexual)a) ylesbmiswo
1. Escribe el principio de Dios e n tu s p r o p ia s p a l a b r a s
a c e r c a d e l h o m o s e x u a lis m o o le s b ia n is m o .
2. C o n o ces p e r s o n a s q u e so n h o m o s e x u a le s o
le s b ia n a s ? C m o d e b e s a c t u a r fr e n t e a
un
a m ig o q u e es h o m o s e x u a l o le s b ia n a , a n si este
f u e r a u n a persona a m a b le y educada?
3. Cuando miras a la h u m a n id a d y o b s e r v a s lo s c u e r p o s c r e a d o s p o r D ios,

c u n to s g n e r o s existen?
T se a s h o m b r e o m u je r, Dios dise u n c u e r p o p a r a ti,

d e t a l m a n e r a q u e fu n c io n e n a la p e r fe c c i n c u a n d o se u n a n .
N o p u e d e f u n c io n a r u n t o r n illo c o n o t r o to rn illo .
I g u a l q u e n o fu n c io n a n u n h o m b r e c o n u n h o m b r e
o u n a m u je r c o n o t r a m u je r.
!.
Busco un tiem po y un lu gar a solas diariam en te.

Z.
3.
<P
H.
Oro pidiendo la ayuda de D ios p a ra e n te n d e r lo que voy a leer.
L e o e l pasa je del da. M e pregu n to, qu es lo que D ios quiere

E n un cuaderna o en una hoja e scrib a lo que ap ren d
5. D u ra n te el da re c u e rd o lo que apren d y oro p a ra que D ios me ayude

Lu n es:
2 Reyes 19
h a rte s:
l ^ e y e s 10-11
M i rc o le s:
2 êyes 22-Z3
Ju e v e s:
2 'Reyes 1H-Z5
1 Crnicas 1-2
1 Crnicas 3-H
domingo:
CU
CU
Leccin 9
El aborto
Base bblica: Jeremas
1:5; Salmo 139:13-16;

xodo 21: 22-23
I. Objetivo
Guiar al alumno a defender la vida del ser humano indefenso porque es Dios quien defiende
su creacin y a decir no al aborto.
Z. Preparacin del Maestro

1t Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.
La Biblia no nos especifica directamente el tema del aborto pero si nos dice claramente
la posicin de Dios fre n te a la vida, su creacin y lo que piensa del ser que ha creado,
ca Lee Jeremas 1:5
=> Es el fe to slo un montn de carne?
=> Quin da la vida y la santifica?
=> Cul es tu posicin como maestro fre n te al aborto?
Las muchas posiciones que salvaguardan la vida y la dignidad de la mujer estn muchas
veces en contra de lo establecido por Dios, pues slo El es quien da la vida y quien
tiene derecho de quitarla. El es el autor de cada detalle de un cuerpo, de un ser.
ca Lee Salmo 139:13-16
Hubo un plan perfecto de parte de Dios.
=> Puede un simple hombre decir no estaba planeado, no sirve, es malo, me arruina la
vida o la figura, no estamos preparados? Por qu?
=> Qu le diras a alguien que concibi producto de una violacin o un incesto?
Dios no se equivoca, el hombre se puede equivocar y pecar; pero esa pequea vida
aunque sea slo un embrin es producto del plan de Dios.
=> Entonces, Dios es el responsable de la violacin?
Tampoco porque cada ser humano hace uso de su libertad ya sea para pecar o para
hacer el bien. Dios est preocupado por preservar esa vida que ya est gestada en el
vientre de la embarazada.
m Lee xodo 21: 22-23
=> Cmo debes mirar a una mujer embarazada?
Reconoce cun importante es para Dios ese beb y la mujer en cinta para que les
ensees a tus alumnos; diles que respeto es el que deben tener para con ambos, pues
habr situaciones diarias en las que t mismo te encontrars, ya sea en el carro, en
una parada, en el mercado, o en la calle y si no practicas t primero tampoco podrs
enserselos.
1t Ora a Dios dndole gracias por haber nacido de una mujer, porque estabas en el plan
perfecto de Dios, pdele que cuando te suceda una situacin en la que la vida de un
beb est en juego, los principios de Dios sobre la vida te permitan ayudar a esa
mam a tomar la mejor decisin. Ora por tus alumnos para que esta verdad pueda ser
una conviccin firme en su vida.
Como maestro quiz puedas ver algunos casos entre tus alumnos, aydales.
Necesitas grabar un video corto del internet en una memoria sobre el aborto. Para el
Momento de Iniciacin.
47
Necesitas una cartulina, en ella escribe el abecedario y debajo de cada letra un

nmero. En la siguiente lnea escribe las letras que corresponden al Texto para ubicar
los nmeros correspondientes, luego de escribir los nmeros borra las letras, de tal
modo que queden solamente los nmeros para que el alumno busque de acuerdo al
cdigo. Para el Momento Prctico.
^ Lee cada parte de la leccin, haz una muestra de la ficha y de la actividad.
3. Momento de Iia
Video: L le va r grabado en una m em oria un video in tro d u c to rio acerca d e l tem a "un g rito
s ile n c io s o ".
^ Qu piensan de lo que han visto? (Escucha sus respuestas)
Creen que un beb siente? (Escucha sus respuestas)
=> El aborto es un asesinato? (Escucha sus respuestas)
*=> Has escuchado en cuanto a este tema, qu dicen o ensean? (Escucha sus respuestas)
Diga algo como: El aborto no es un tema directo del cual la Biblia hable pero si nos dice
el pensamiento de Dios fre n te a la vida de un beb y a la mujer embarazada.
Los argumentos ms importantes que defienden el aborto estn en relacin a la dignidad
de la mujer cuando sufre una violacin o cuando su vida corre peligro.
<
f. MoiMe^to Bsico
Divide a tus alumnos en dos grupos y escoge de cada grupo un alumno por texto, para que
lean y representen a su grupo.
Pdeles que lean en voz alta tal como est escrito, un representante primero y luego
sigue el otro, cuando le toque su turno o cuando falle el otro.
Despus de leer los textos de forma correcta para responder las preguntas. (En todo el
texto el error es que las vocales han sido cambiadas por la vocal a"
Luego haz una segunda lectura con tus alumnos en voz alta parando en los puntos para
hacer preguntas acerca de lo ledo.
^ Desde cundo t e conoce Dios? (Jerem as 1 :5 - antes que te formase en e l vientre
te conoc)
^ Dios conoce a todos los bebs del mundo desde mucho antes que sean concebidos?
(Escucha sus respuestas - S )
Qu le dice el salmista a Dios? (Salmo 139:13 - t form aste mis entraas, t me
hiciste en e l vientre de mi m adre)
<=> Qu actitud tiene el salmista fre n te a esta revelacin, qu le dice a Dios? (Salmo
139:14 - te alabar porque formidables, maravillosas son tus obras. Estoy
maravillado y mi alma lo sabe muy bien )
David estaba tan asombrado, maravillado por lo poderoso que es Dios y exalta a quien lo
form y lo conoci an antes que su propia madre.
=> Quin es el responsable de cada detalle de tu cuerpo? (Salmo 139:15 - O ios)
Cundo an no tenas forma y eras slo un embrin a quin viste? T lo veas?(Salmo
139:16 - a Oios, an no no pero El s )
^ Dios segua un plan al form arte? (Salmo 139:16 - y en tu libro estaban escritas
todas aquellas cosas que luego fueron formadas, sin faltar una de ellas)
^ Qu le pasar aloque daa a una mujer embarazada y le provoca un aborto sin que
muera el beb? (xodo 21: 22 - ser penado conforme a lo que le impusieren)
48
=> Y qu le jjasa a aqul que dara a la embarazada, le provoca un aborto y el beb

muere? (Exodo 21: 23 - pagar vida por vida)
Dga algo como: La vida de un beb est planeada por Dios, es importante para El, lo ha
diseado de una manera perfecta, por lo tanto nadie tiene el derecho de matarlo, mucho
menos por lo que dicen las estadsticas: no lo planificamos bien, se nos pas, va a malograr
mi cuerpo, me va a arruinar la vida, soy muy joven, etc.
Como joven debes reevaluar los conceptos que el mundo maneja y confrontarlos con los
que Dios, tu Padre t e ensena y siempre debes vivir con estos principios.
Luego, tu alumno debe dar un ttulo a la lectura que encierre la idea centra!(o lo aprendido)
de la misma,
S. hhoênto Prctico
T e x t o : "T creaste mis entraas; me form aste en el vientre de mi madre". Salmo 139:13
Divide a tus alumnos en grupos, pega la cartulina en la pared o pizarra, el grupo que
descifra primero el Texto y lo dice de memoria, ser el grupo ganador.
=> Quin decide quin vive o muere? (Escucha sus respuestas - slo O ios)
=> Si tuvieras que decidir sobre la vida de un beb, qu haras? (Escucha sus respuestas
- consultar con Oios y lo que El cree porque El es quien lo ha formado. La
respuesta sera entonces que viva)
6.
MoiMe/vto de
Evaluacin
Entrega a tus alumnos la Actividad 1.

R espuestas:
1. a. Am Dios al mundo y le ha dado a su hijo Jess.
b. No hay condenacin para los que andan en Cristo.
c. En El tienen perdn de pecados.
2-4
Respuestas personales.
7. MoiMen+o de
Extensin
Ora a Dios para que perdone a aquellas personas que cometieron un aborto, que participaron
de uno o realizaron como mdicos alguno de ellos, recordando que Dios perdona cualquier
pecado.
Como hijo de Dios hazle una promesa a Dios y firma un pacto con El (pero debes saber
que debes honrar tu pacto para que te vaya bien). Escribe tu promesa y lleva algn dije
o recordatorio de esa promesa contigo siempre.
41 final conversen un tiempo acerca de lo que Dios les habl en Mi tiempo con Dios"
Deja la invitacin abierta por si algn alumno desea conversar contigo con respecto a
este tema. Debes estar preparado ya que quizs alguna chica pueda estar embarazada o
ya se hayan practicado un aborto, pide al Seor sabidura para dar respuesta apropiada
en cualquier caso que se encuentren.
49
Leccin 9 - Ficha 1
Ttulo:
A n t a s d a fa r m a r t a a n a l v a a n tr a , ya ta h a b a a alagada; antas
da qaa n a c a a ra s , ya ta h a b a a a p a r ta d a ; ta h a b a a n a m b r a d a p r a fa t a
M a c h a ta a m p a d a s p a a s m a r a a a l r a y d a A g a p ta . Las a s r a a la ta s ,
san a m b a r g a , s a g u a a n la m a n ta n d a sa c a n d a c a a n d a a s c la v a s y
c la m a b a n padaanda ayada. Sas g r a t a s d a s a s p a r a d a s lla g a r a n a
a a d a s d a D aas,
A x a d a 2:22,23
Leccin
3 Actividad
El aborto
1. El a b o r t o c o m o c u a lq u ie r o t r o pecado p u e d e s e r p e r d o n a d o , qu d ic e n los
s ig u ie n te s textos d el a m o r y d el p e r d n de D ios?
J u a n 3:16_______________________________________________
R o m a n o s 8:1___________________________________________
C o lo se n se s 1:14________________________________________
2. Q u le a c o n s e ja r a s a u n a
p e n s a n d o a b o r t a r a su beb?
a m ig a
q u e e s t
3. Si el a b o r t o n o es u n a o p c i n p a r a s a lir de
u n p r o b le m a , q u solucin se p u e d e d a r p a r a
re s o lv e r u n a s u n t o c o m o ste? D a p o r lo m e n o s
d o s o p cio n es.
4. Si la p o s ic i n a f a v o r d e l a b o r t o fu e r a : se d e b e r e a li z a r a n t e s de q u e el fe to
se d e s a r r o lle p o r q u e so lo se le c o n s id e r a s e r h u m a n o c u a n d o su corazn
o s u cerebro funcionan. Entonces t a m b i n se d e b e m a t a r a t o d a s a q u e lla s
p e r s o n a s q u e estn e n fe r m a s , e n coma, sin fu n c io n e s , e s p e r a n d o d e s p e r t a r
e n a l g n m o m e n t o a a q u e llo s a n c ia n o s q u e v a n p e r d ie n d o su s fu n c io n e s
c e r e b r a le s p o r la se n e c tu d . Q u o p in a s d e esto?
T u posicin debe ser la d e D io s. El a m a la v i d a

1.
B u sc o un tiem po y un lugar a solas diariam ente.
2.
3.
H.
5.
Oro pidiendo la ayuda de D io s p a ra e n te n d e r lo que voy a leer.
L e o e l pasaje del da. Ale pregu n to , qu es lo que "Dios quiere

E n un cuadern o o en una hoja e scrib o lo que aprend.
"Durante el da re c u e rd o lo que apren d y oro p a ra que D ios me ayude

L u n e s:
1 Crnicas 7-8
M a rte s:
/ Crnicas 9-10
M i rc o le s
1 Crnicas 11-12
[U
Ju e v e s:
1 Crnicas 13-15
V iernes: / Crnicas 16-17

Sbado:
1 Crnicas 18-19
Dominqo:
CU
Leccin 10
El Sift
l a s e bblica: Hebreos 13:4; Galotas 5:16,17, 24;
Gnesis 39:9
I. Objetivo
Guiar al alumno a conocer la importancia que Dios le da al principio de mantenerse puro
en un mundo plagado por el SIDA.
Z. Preparacin
del M aestro
r Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.

El deseo de Dios es que todo joven se mantenga puro para el matrimonio, que practique
la pureza en su vida. Por ende se librar del gran mal que a fecta a la Humanidad, a
causa de su pecado y de dar rienda suelta a los deseos de su carne,
a Lee Hebreos 13:4
=> Por qu debe ser honroso el matrimonio?
=> A qu se refiere cuando dice mantnganse fieles el uno al otro?
<=> Qu le diras a alguna pareja que tiene el siguiente argumento, pero ya estamos
unidos en nuestros corazones, slo tenemos que formalizarnos?
Lo que Dios est midiendo es tu obediencia a mantenerte puro y no tu fidelidad a tu
pareja. El sexo fue creado por Dios para el matrimonio no para deseos carnales,
ca Lee Glatas 5:16,17,24
=> Cul crees que es el fin de estos versos?
=> Cules son los deseos de la carne?
^ Para qu los deseos de la carne y los deseos del espritu se oponen entre s?
El matrimonio es un compromiso de amar al ser querido, no es un simple experimentar
a ver si funciona.
En la obediencia para que alcancen este compromiso Dios quiere hijos que piensen en
agradarle. En la actualidad se ha perdido eso y la juventud piensa ms en su placer
temporal, en agradarse ellos y no en agradar Dios.
m Gnesis 39:9
A diferencia de muchos Jos es ejemplo de obediencia y pureza.
=> Cuando una persona fornica o comete adulterio contra quin es el pecado?
Cuando uno de tus alumnos te diga que no es posible resistir la tentacin, anmalo a
ver a Jos como un ejemplo pero sobre todo a mantener una dependencia diaria de
Dios en la lectura de su Palabra y la oracin para que se encuentre fortalecido cuando
venga la prueba.
=> Conoces el origen de la enfermedad del siglo el SID A?
Infrm ate para que puedas relacionar tu enseanza con las consecuencias del pecado
de la impureza,
o Practicas t la pureza?
Quiz tienes un esposo o esposa que no es creyente y muchas veces t e ha sido infiel,
apaas o consientes esto? Piensa en lo riesgoso que puede ser esto para ti y tambin
recuerda lo que Dios habla en cuanto a este tema.
1> Ora a Dios dndole gracias por este tiempo de preparacin, para que logres al
ensearles, sembrar en tus alumnos la idea que Dios tiene acerca de ellos y su pureza,
52
as como los principios para el matrimonio. Que sus corazones estn dispuestos a
escuchar de Dios, sus consejos.
Haz un corazn de papel rojo para cada alumno. Para el Momento de Iniciacin.
Necesitas un papel grande (papelgrafo, papelote), un marcador (plumn) azul y otro
verde. Escribe el texto de la Ficha 1 en el papel grande usando los dos colores (azul y
verde), alternando entre ellos. Para el Momento Bsico.
Necesitas 2 papeles grandes (papelgrafos, papelotes) y marcadores (plumones) de
colores. Para el Momento Prctico.
3. Momento de Iniciacin
Entrega a cada alumno su corazn de papel, al darles haz que aprecien el color, la suavidad
del papel y lo completo que est, luego pdeles que rompan un pedazo por cada vez que
crean que su pureza ha sido afectada (quiz no todos lo hagan, no importa). Luego pdeles
que observen nuevamente el corazn, hazles notar que ya no es el mismo corazn que
tuvieron al inicio, est roto, maltratado, ajado.
Diga algo como: Del mismo modo pasa con lo que Dios hace por nosotros nos da un
corazn y una vida ntegra y desea que la reserves para aquella persona que desea hacer
un compromiso contigo y no que se la des a chicos o chicas que no buscan otra cosa que
dar rienda suelta slo a sus deseos carnales.
Momento Bsico
Pega el papel grande en la pared o pizarra, indica a los varones que cuando vean el color
verde todos juntos deben leer la porcin que est en ese color, lo mismo harn las chicas
pero con el color rojo.
Comenzarn los varones, siguiente rengln las mujeres y as sucesivamente.
Luego haz una segunda lectura con tus alumnos en voz alta parando en los puntos para
hacer preguntas acerca de lo ledo.
=> Qu quiere Dios del matrimonio de un cristiano? (H ebreos 13:4 - que sea honroso)
=> Y cmo quiere que sea el lecho? (H ebreos 13:4 - que los esposos sean feles e l uno
al o tro )
=> Qu les pasar a los fornicarios y adlteros? (H ebreos 13:4 - los juzgar O os)
Dios quiere pureza porque eso asegura no slo proteccin para la pareja sino tambin
para su salud.
=> En qu debes andar? (Calatas 5:16 - en el espritu)
=> Qu es lo que no debes satisfacer? (Glatas 5:16 - los deseos de la carne)
=> Contra quin es el deseo de la carne? (Glatas 5 :1 7 - es contra e l espritu)
=> Para qu se opone a los deseos del espritu? (Glatas 5:16 - para que no hagas lo
que quieres, lo bueno)
=> T eres de Cristo? (Escucha sus respuestas - s )
=> Has crucificado esos deseos? (Escucha sus respuestas)
=> La fornicacin y el adulterio es contra Dios? (Gnesis 39:9 - S, es pecado contra
O os)
Diga algo como: La enfermedad de este siglo el SID A no tiene lmites ni fronteras,
puede atacar a cualquier persona y ustedes jvenes son la poblacin humana ms propensa
a contraera ya que estn en la etapa ms vulnerable de su sexualidad y sin la debida
dependencia de Dios, sern presa fcil del enemigo y de una enfermedad que pueden
53
lamentarse toda su vida en esta tierra.

Luego, tu alumno debe d a r un ttu lo a la le c tu ra que e n cie rre la idea c e n tra i (o lo aprendido)
de la misma.
5. Momento Practico
T e x to : "As que les digo: Vivan por el Espritu, y no seguirn los deseos de la naturaleza
pecaminosa". Galotas 5:16
Divide a tus alumnos en dos grupos. Entrega un papel grande y un marcador de color a cada
grupo. Pdeles que representen el Texto con dibujos para que luego lo expliquen sin usar la
escritura (observa que todos puedan participar).
Dale la oportunidad a cada grupo primero de decir el Texto solo viendo sus dibujos y luego
de explicar el Texto.
Pega sus dibujos en la pared o pizarra.
=> Cules son los frutos del espritu? (Escucha sus respuestas - amor, gozo, paz,
paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre, templanza)
=> Por qu crees que debes andar en ellos? (Escucha sus respuestas - me librarn de
pecar, har lo que agrada a D ios)
Crees que t e puede librar del SID A? (Escucha sus respuestas - S )
En muchos casos el SID A es resultado de una vida promiscua, Dios no desea eso para ti.
6. Momento
de Evaluacin

R esp uestas:
1. Respuesta personal (Tenemos que conocernos bien antes de tomar la decisin de
casarnos. Si me amas dame la prueba del amor. Llegar virgen al matrimonio es una
cosa de la antigedad)
2. Las enfermedades de transmisin sexual (ETS), embarazos no deseados, el aborto,
madres solteras y adolescentes, interrupcin en los estudios.
3. Las obras de la carne son: Adulterio, fornicacin, inmundicia, lascivia...
Las obras del Espritu son: Amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe ,
mansedumbre, templanza.
7. MoiMe^to de
Extensin
Elabora una lista con los nueve frutos del Espritu Santo y escribe al costado de cada
uno de ellos una forma de ponerlos en prctica. Proponte realizarlos de manera diaria si
fuera posible o de forma interdiaria. Ora por esto diariamente y por todos los enfermos
de SID A , recuerda que eres candidato para esta enfermedad as como todos tus amigos,
ora tambin por ellos.
54
Tengan
to d o s
en
a lt a
e s tim a
el
m a t r im o n io
la
fid e lid a d c o n y u g a l, p o r q u e D io s j u z g a r a lo s a d lt e r o s y
a todos los que com eten in m o r a lid a d e s se x u a le s.
H e b r e o s 13:4
A s q u e Ies d ig o : V iv a n p o r el E sp ritu ,
y n o s e g u ir n los d e se o s d e la n a t u r a le z a
p e c a m in o s a . P o r q u e s ta d e s e a lo q u e es
c o n t r a r io a l E sp ritu , y el E sp ritu d e s e a lo
q u e es c o n t r a r o a e lla . Los d o s se o p o n e n
e n tre s, de m odo que ustedes no pueden hacer lo que q u ie re n .
Glatas 5:16-1 7
Los q u e s o n d e C ris to Jess h a n c r u c ific a d o la n a t u r a le z a p e c a m in o s a ,

c o n su s p a s io n e s y deseos.
G n esis 5:24
En e s ta c a s a n o h a y n a d ie m s im p o r t a n t e q u e yo. M i p a t r n n o m e h a
negado n a d a , excepto m eterm e con u ste d , q u e es su e s p o s a . C m o p o d r a y o

com eter tal maldad y pecar as contra D ios?
G n esis 39:9
Sida
1. C u le s s o n la s tp ic a s fr a s e s p a r a c a e r e n r e la c io n e s s e x u a le s antes del
m a t r im o n io ? E s c rib e p o r lo m e n o s tres.
2. A p a r t e d e in fe c t a r s e c o n el V IH , q u o t r a s c o n s e c u e n c ia s e x is te n p o r
t e n e r r e la c io n e s s e x u a le s a n t e s d e l m a t r im o n io ?
3. H a z u n a c o m p a r a c i n e n t r e lo s d e s e o s d e la c a r n e
y lo s d e s e o s d e l E s p ritu .
Los d e s e o s d e l E s p ritu
Los d e s e o s d e la c a r n e
I. Busco un tiem po y un lu g a r a solas diariam en te,
s *
Z.
3.
H.
O ro pidiendo la ayuda de D ias p a ra e n te n d e r lo que vo y a leer.
L e o el p a sa je d e l da. M e pregu n to, qu es lo que D ios q u iere

E n un cu adern o o en una hoja e scrib o lo que a pren d
5. D u ra n te el da re cu e rd o lo que apren d y o ro p a ra que D ios me ayude

Lu n es:
M i rc o le s:
22-23
1 Crnicas 27-2?
/ Crnicas
V iern es:
Sbado:
Martes:
J Crnicas ZH-Z5
Ju e v e s:
2 Crnicas 1-2
2 Crnicas 3-H
2 Crnicas 5-6
Leccin 11
La lA/ve/vhVa
Base bblica: Juan 8:44;
I.
Efesios 4:25; 5:8
Objetivo
Guiar al alumno a practicar la verdad en su vida y desechar la mentira.
Z. Preparacin te iA\aes1ro
t Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.
Todas las personas del mundo estn divididas en dos grupos: los hijos de Dios y los
hijos del diablo. A stos dos grupos se les llama las dos familias y cada una de ella
tiene un padre que los lidera.
Q3 Lee Juan 8:44
<=> Cual ha sido la trayectoria de la vida del diablo?
Desde que el ngel Lucero se rebel en el cielo su vida se ha caracterizado por la
mentira, primeramente ha intentado convencerse a s mismo de la gran mentira de ser
igual o superior a Dios, cosa que nunca ser verdad. Luego debe haber convencido con
mentiras para que muchos ngeles le siguieran a lo largo de la historia de la humanidad
su intento de engaar a las naciones lo ha caracterizado siempre.
=> Cmo padre qu caracterstica tiene el diablo?
Un padre influencia y gua, por lo tanto todos aquellos que siguen al diablo son
influenciados y guiados por sus mentiras y engaos,
a Efesios 4:25
Para que nuestra vida pueda caracterizarse de la verdad es necesario desechar
aquello que nos impide lograrlo. Para muchos que han vivido una vida llena de mentiras
les es difcil ahora caracterizarse por la verdad; pero el mejor camino para lograrlo
es primeramente decidirse quitar la mentira de su vida, haciendo esto llegar a la meta
ser mucho ms fcil.
=> Para comenzar hablar verdad qu es necesario hacer primeramente?
=> Por qu razn debes hablar verdad con tu prjimo?
eo Efesios 5:8
Este verso nos muestra la realidad de lo que ramos en los tiempos cuando no
conocamos la verdad y vivamos en oscuridad espiritual engaando a los dems y
siendo engaados. Ese fue nuestro pasado del cual Cristo nos libr con su sangre; por
tanto, ahora nuestra vida ha sido iluminada por el evangelio y nos hemos convertido
en hijos de luz.
<=> Qu ramos en otro tiempo?
o Qu significa vivir una vida de tinieblas?
=> Qu sucedi en tu vida que ahora te has convertido en luz?
=> Cul es el mandamiento que encontramos en este verso?
=> Cmo crees que debe vivir un hijo de la luz?
=> Cmo ests viviendo?
Tus alumnos estarn siempre atentos de tu testimonio frente al mundo y a ellos sobre todo.
Ora pidiendo perdn al Seor porque muchas veces en tu vida practicas la mentira
ora para que cada da puedas ser una persona de verdad y desechar la mentira, ora
tambin por tus alumnos para que puedan entender que la mentira no agrada a Dios.
^ Necesitas 20 hojas bond 44, parte por la mitad cada hoja de manera que tendrs
40 pedazos en las primeras 20 hojas escribe una palabra del Texto en cada hoja:
57
Porque/ ustedes/ antes/ eran/ oscuridad,/ pero/ ahora/ son/ luz/ en/ el /Seor./
Vivan/ como/ hijos/ de/ luz"/ Efesios/ 5:/ 8. 40, haz lo mismo con las otra 20 hojas,
coloca cada juego de Textos en una bolsa, y aade 4 hojas en blanco a cada juego,
cada papel debe estar doblado por el medio de manera que no se vea lo que hay en el
interior. Para el Momento Prctico.
3. Momento de
Iniciacin
Dinmica: El Director de la Orquesta"

Pide que todos los alumnos se organicen en un crculo. Elige a dos de los alumnos para
que sean: uno el director de la orquesta y otro, el que adivine quin es el director. El
que adivina saldr un momento del saln para que todos sepan quin les dirige. Luego se
le llama al que adivina y se debe poner en el centro del crculo donde todo el grupo ya
est realizando algn movimiento (dar palmadas, rascarse la barriga, tocarse las rodillas,
etc.) que el que adivina no debe percatarse en qu momento es que cambia el director.
Puede hacer tres intentos de adivinar si no lo logra habr perdido y si lo hace ganar. Se
puede repetir el juego unas dos veces ms.
Se les hace las siguientes preguntas:
o Fue fcil adivinar quin era el director? (Escucha sus respuestas - quiz mientras
ms una persona se oculte u oculte la verdad es ms complicado dar con la
respuesta o con e l responsable de algo)
=> Cmo te diste cuenta de quin era el director de la orquesta cundo nadie te
deca nada? (Escucha sus respuestas - por e l sonido o por la mirada de algunos
compaeros).
Diga algo como: Muchas veces nos encontramos con personas que practican el mentir
como una opcin en la vida. Y muchos de ustedes tambin lo hacen a diario en las aulas
de clases cuando plagian para los exmenes y no son conocidos por dar lo mejor con
honestidad sino por decir mentiras. Otros mienten para salir de algn problema, y sin
pensar se encuentran en un problema mayor porque esa mentira trae otra mentira y se
hace una bola de nieve que crece y crece, veamos qu dice la Biblia.
<f. Momento Bsico

Indica a tus alumnos que los versos de cada tex to estn en desorden y deben ordenarlos
segn como corresponda al tex to bblico, colocando al lado derecho en los espacios el
nmero que corresponde de su orden. El que termina primero de ordenar cada tex to
puede dar lectura del orden correcto.
Haz una segunda lectura con tus alumnos en voz alta parando en los puntos para hacer
preguntas acerca de lo ledo.
o A quin se est refiriendo Juan? (Juan 8:44 - a los hijos del diablo)
=> Los deseos de quin desean hacer? (Juan 8:44 - los deseos de su padre e l diablo)
=> En qu no ha permanecido el diablo? Por qu? (Juan 8:44 - no ha permanecido en
la verdad. Porque no hay verdad en l)
=> Cmo es el diablo? (Juan 8:44 - mentiroso y padre de m entira)
=> Crees que el que practica la mentira es hijo de Dios o del diablo? (Escucha sus
respuestas - del diablo)
=> Qu debe hacer el hijo de Dios? (E fesios 4:25 - desechar la mentira y hablar la
verdad cada uno con su prjim o)
58
^ Quin es tu prjimo? (Escucha sus respuestas - toda persona,

m aestros)
=> Qu eras en otro tiempo? (E fesios 5 :8 - oscuridad)
=> Qu eres ahora? (E fesios 5 :8 - luz en e ! Seor)
=!> Cmo debes andar? (E fesios 5 :8 - como hijos de luz)
tambin mis
Diga algo como: Debes ser luz en todo lo que hagas, an cuando rindes un examen y nadie
t e ve recuerda que Dios ve tu corazn y tu luz empieza en tu corazn. Eres hijo de Dios
y tu caracterstica no debe ser el mentir. Habla con la verdad no vaya a ser que ests
practicando la mentira. Muchas veces por temor o por vergenza no decimos la verdad,
debemos recordad que la verdad siempre sale a luz y es mejor decirla en el momento y
no despus cuando todo empeora. Decdete a ser veraz.
Luego, tu alumno debe d a r un ttu lo a la le c tu ra que e n cie rre la idea c e n tra ! (o o aprendido)
de la misma.
5. MoiMeto Prctico
T e x to : "Porque ustedes antes eran oscuridad, pero ahora son luz en el Seor. Vivan como
hijos de luz". Efesios 5:8
Divide a tus alumnos en dos grupos, entrega una bolsa a cada grupo el grupo completo
debe ayudar a encontrar las palabras del Texto y juntos deben decir el versculo solo
cuando hayan encontrado todas las palabras (debern mostrar los papeles), slo as
podrn ganar.
<=> Por qu crees que un hijo de Dios anda en la luz? (Escucha sus respuestas)
=> Qu ejemplo bblico tienes de alguien que es veraz? (Escucha sus respuestas - El
de Jess)
Diga algo como: El es tu modelo a seguir, imtalo en cada momento de tu vida.
. SA om nto
de Evaluacin

Respuestas:
1. Practicar la mentira.
2. Tendrn su parte en el lago que arde con fuego y azufre.
3. No participes en las obras infructuosas de las tinieblas sino mas bien reprndelas.
4. Andar no como necios sino como sabios.
5,6. Respuestas personales.
Menciona otra vez las instrucciones para Mi tiempo con Dios" que aparecen en la leccin
7. MoiMeftto de xte/\sicw
Ora a Dios para que en estos prximos exmenes que tengas no plagies, para que hables
la verdad con tus padres y con tus maestros as como con tus amigos.
Anota en tu agenda toda responsabilidad que tengas que cumplir para que no t e sorprendan
las entregas de tareas o los deberes que debes realizar en casa y as sea ms fcil vencer
la mentira en tu vida. Recuerda que ya la victoria est ganada por Cristo en la cruz.
59
Leccin 11 - Ficha 1
Ttulo:
Es el p a d r e d e la m e n t ir a !
( ______ )
Desde el p r in c ip io ste h a s id o u n a s e s in o , y n o se m a n t ie n e e n la v e r d a d ,
p o r q u e n o h a y v e r d a d e n l.
( ______ )
Ustedes son de su p a d r e , el d ia b lo , c u y o s d e se o s q u ie r e n c u m p lir.
( ______ )
C u a n d o m ie n te , e x p r e s a su p r o p i a
n a t u r a le z a , p o r q u e es u n m e n tiro s o . (_____ )
J u a n 8:44
La M otiva
1. C u l es la caracterstica del diablo?
2. Qu dice la B ib lia acerca de los m entirosos

en Apocalipsis 21:8?
3. E fesios 5:11 n o s d a u n c o n se jo , cu l es?
4. C u l es la r e c o m e n d a c i n de E fesio s 5:15?
5. Te c u e s ta d e j a r u n a m e n t ir a e n esp e c fic a ? P o r qu? Q u h a r s ?
6. Q u cosas prcticas h a r s p a r a n o m e n tir?
t.
Busco un tiempo y un lugar a solas diariamente.
Z,
3.
4F
H.
Oro pidiendo la ayuda de Dios para entender lo que voy a leer.
Leo el pasaje del da. M e pregunto, qu es lo que

En un cuaderno o en una hoja escribo lo que aprend
Durante el da recuerdo lo que aprend y oro para que Dios me ayude

a practicarlo.
Lunes:
2 Crnicas 9-10
El
M artes:
2 Crnicas 11-13
M arcles:
2 Crnicas 1H-16
I I
Jueves:
2 Crnicas 11
Viernes: 2 Crnicas 18-19
El
Sbado:
I I
Z Crnicas 20
Dominqo:
Dios quiere
Leccin 12
El egosmo \ el orgullo
B a s e bblica: 1 Corintios 13:1-8; Fil ipenses 2:6-8;
Mateo
11:29
I. Objetivo
Guiar a los alumnos a vivir una vida pensando y considerando a los dems.
Z. Preparacin
del maestro
D Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.

El egosmo y el orgullo es la raz de muchos males en la vida, es la mayor expresin
de rebelda contra Dios. Es la exaltacin de uno mismo, es ponernos en el centro del
universo y pensar que todo lo dems debe girar alrededor nuestro. Es una excesiva
atencin a nuestro propio ser, sin importar ni lo que piensen o sientan los dems. El
egosmo y el orgullo es desconocer a Dios como el rey de nuestras vidas y hacer sentar
a nuestro yo en el trono de nuestro corazn. No reconoce reglas ni lmites, y casi nunca
respeta los derechos de los dems.
Cuando somos controlados por el egosmo y el orgullo aparecen en la pantalla de nuestras
mentes los siguientes pensamientos: "Yo me merezco tener eso o aquello" Debo ser
reconocido por los dems" Mi vida es lo ms importante" Nadie me tiene que decir lo
que yo debo hacer" Yo hago lo que quiero con mi dinero" "A m no me importa si a los
dems no les gusta lo que digo" yo merezco eso que tiene l o ella" yo debera ser el
maestro de esa clase" yo debera ser el pastor de la iglesia", etc.
m Lee 1 Corintios 13:1-8
<=> De qu sirve que podamos hacer tantas cosas buenas sin amor?
^ Cules de las caractersticas mencionadas del amor ya has puesto en prctica y
cules son aquellas con las que an ests luchando?
Tu vida como hijo de Dios no como maestro debe reflejar de ese cambio que recibiste
al aceptar a Cristo como tu Salvador, el regalo que Dios te hizo, el sacrificio de su hijo
Jess debe estar presente en tu diario vivir. Es de lo que hablars a tus alumnos, de
lo que vives. No se trata de ti, el mundo no gira alrededor tuyo, se trata del Seor.
m Lee Fil penses 2:3, 6-8
Qu virtud debe caracterizar las cosas que hacemos?
^ Cmo debemos estimar a los dems?
^ Qu fue lo que Cristo hizo estando en la condicin de hombre?
^ Te has probado a ti mismo cun obediente eres?
^ Te mides para saber cmo es que ests puliendo tu obediencia?
=> Tienes alguien que es superior a ti, te sujetas? Sigues su visin? o Quieres hacer
lo que a ti te parece?
Como hijo de Dios ms que como maestro tienes una gran responsabilidad de dejar el
egosmo y el orgullo a un lado para trabajar por los intereses de Dios y no por los tuyos
solamente. Es a Dios a quien tienes que exaltar con todo lo que haces. Debes buscar
llevarle la Gloria a El en todo lo que hagas, digas o an pienses,
tn Mateo 11:29
^ Qu involucra llevar el yugo de Cristo?
^ Qu es aquello que Jess nos pide que aprendamos de l?
62
=> Qu promete el Seor s practicamos la mansedumbre y la humildad?

=> En qu rea de tu vida te es difcil mostrar mansedumbre y humildad?
Recuerda lo que le dice Pablo a Timoteo en 2o Timoteo 2:2 "lo que has odo de m
ante muchos testigos, esto encarga a hombres fieles que sean idneos para ensear
tambin a otros".
0 Ora por tu vida pidindole a Dios que te ayude a vencer el egosmo y el orgullo para
que seas un ejemplo a seguir por tus alumnos. Ora tambin por tus alumnos para que
esta clase pueda impactar tanto que ellos deseen llevarle siempre un buen nombre al
Seor en su vida diaria y donde quiera que vayan.
Prepara dos rompecabezas necesitas 2 pliegos de cartulina de diferentes colores en
cada una copia el Texto: "Carguen con mi yugo y aprendan de m, pues yo soy apacible
y humilde de corazn, y encontrarn descanso para su alma" Mateo 11:29. Corta cada
cartulina en 15 pedazos y mete cada rompecabezas en un sobre. Para el Momento
Prctico,
3.
MotMC/ito de. IlciaA
Dinmica: "Guerra de pulgares"

El juego consiste en formar parejas (no importa si son del mismo sexo o diferen tes),
quienes se agarrarn de las manos a manera de hacer fuerza de brazos, pero se harn
fuerza con los pulgares de las manos. Los contrincantes no deben dejarse atrapar el
pulgar, sino que deben atrapar el pulgar del otro competidor. A la voz de tres empezarn,
hasta un tiempo lmite dado por el maestro.
Preguntar:
o Cmo se sintieron los que ganaron? (Escucha sus respuestas - Bien!)
o Pensaste en algn momento dejarte ganar? (Escucha sus respuestas - N o )
=> A los que compitieron con las chicas, les import que fueran damas, se dejaron
ganar? (Escucha sus respuestas - N o )
Diga algo como: Miren cmo un juego tan divertido puede mostrarnos que en muchas
ocasiones las personas no estn preocupadas por agradar a otros, slo piensan en s
mismos y en sus propios beneficios.
<f. MoiM/\to Bsico

Dales la siguiente indicacin a tus alumnos:
De 1 Corintios 13:1-8 deben identificar y subrayar las 15 caractersticas del amor.
De Filipenses 2:6-8 deben subrayar la expresin que muestra la humildad de Jess.
De Mateo 11:29 deben subrayar las caractersticas del corazn de Jess.
Luego haz una segunda lectura para responder las siguientes preguntas.
=> Qu nos dice 1 Corintios 13:4,5? (Escucha sus respuestas - El amor es sufrido, es
benigno; e i amor no tiene envidia, e l amor no es jactancioso, no se envanece; no
hace nada indebido, no busca b suyo, no se irrita, no guarda rencor)
<=> Qu caractersticas muestran que el amor verdadero no es egosta ni orgulloso? (v.
4 ,5 - N o tiene envidia, no es jactancioso, no se envanece, no busca b suyo)
=> Segn Filipenses 2:3, qu debemos evitar cuando hacemos las cosas? (la contienda
y b vanagloria)
Cmo mostr Jess su humildad segn Filipenses 2:8? (Hacindose obediente hasta
b muerte, y muerte de cru z)
63
=> Qu nos dice Mateo 11:29 (Escucha sus respuestas - bebem os aprender Ia
mansedumbre y la humildad de Jes s)
=> Qu beneficios hallamos para nuestras vidas cuando practicamos la mansedumbre y
la humildad? (v .2 9 - hallaris descanso para vuestras almas)
o Cmo podras poner en prctica en tu vida la mansedumbre y la humildad? (Escucha
sus respuestas)
Diga algo como: El egosmo y el orgullo aparentemente no son muy perjudiciales para
nuestras vidas; pero a lo largo del tiempo nos convierten en personas indiferentes y
duras hacia los dems. Jess desea que nuestras vidas sean de bendicin para los dems,
como lo fu e su vida cuando El la dio por la salvacin del mundo entero. La mansedumbre
y la humildad que Jess nos ensea nos permitir ser de bendicin para otros y traer
descanso para nuestras almas.
Luego, tu alumno debe d a r un ttu lo a la le c tu ra que e n cie rre la idea c e n tra !(o lo aprendido)
de la misma.
5. MoiMeto Prctico
T e x to : "Carguen con mi yugo y aprendan de m, pues yo soy apacible y humilde de corazn,
y encontrarn descanso para su alma". Mateo 11:29
Divide a tus alumnos en dos grupos, entrgales los sobres e indcales que a la voz tuya
tendrn que armar el rompecabezas, el grupo que termina de armar su rompecabezas y
gritan todos juntos iBingo! ser el ganador.
Lean el Texto por dos veces reflexionando en el ejemplo que tenemos en Cristo.
!=> Cundo se te hace difcil ser manso? (Escucha sus respuestas)
^ Crees que fue fcil para Cristo ser manso y humilde en todas las pruebas que pas?
(N o )
A veces es necesario tener esas pruebas para poner en prctica de manera eficaz lo
que Dios nos ensea, pero tienes a diario situaciones en el colegio, con tus amigos y
familiares donde puedes ir practicando la humildad y la mansedumbre de Cristo. Intenta
amar y no responder mal por mal.
Momento de Evaluacin

Respuestas:
1. Respuesta personal (cuando mi hermana se pone mi ropa).
2. Respuesta personal (cuando me encuentre con mi amigo el que me fastidia siempre).
3. Respuesta personal (no contestndole y recordando que Dios me dice que no debo
pagar mal por mal, me callo y pensar en otra cosa).
7. Momento de Extensin
Ora para que puedas tener la oportunidad de aplicar lo que aprendiste.
Escoge 3 manifestaciones de amor del texto de Corintios y aplcalos con tres personas
que t elijas, escribe lo que hiciste y con quin y dselo a tu maestro.
64
Leccin
12 - F i c h a 1
Ttulo:
*Si h a b lo e n le n g u a s h u m a n a s y a n g e lic a le s , p e r o n o
t e n g o a m o r , n o so y m s q u e u n m e t a l q u e r e s u e n a o u n
p la t illo q u e h a c e r u id o . 2$i t e n g o el d o n d e p r o fe c a y
e n t ie n d o to d o s lo s m is te rio s y poseo to d o c o n o c im ie n to ,
y si t e n g o u n a fe q u e logra t r a s l a d a r m o n t a a s , pero m e
f a lt a el a m o r , n o soy n a d a . 3S r e p a r t o e n tre lo s p o b r e s
to d o lo q u e p o se o , y si e n t r e g o m c u e r p o p a r a q u e lo
c o n s u m a n la s lla m a s ,p e r o n o t e n g o a m o r , n a d a g a n o
c o n eso.
4E1 a m o r es p a c ie n te , es b o n d a d o s o . El a m o r n o es
e n v id io s o n i ja c t a n c io s o n i o r g u llo s o . SN o se c o m p o r t a
c o n ru d e z a , n o es e g o s ta , n o se en oja fcilmente, no
g u a r d a re n c o r. 6E1 a m o r n o se d e le ita e n la m a ld a d
s in o q u e se r e g o c ija c o n la v e r d a d . 7T o d o lo d is c u lp a ,
t o d o lo cree, to d o lo e s p e ra , to d o lo s o p o r t a . 8E1 a m o r
j a m s se e x tin g u e , m ie n t r a s q u e el d o n de p r o fe c a c e s a r , el de le n g u a s s e r
s ile n c ia d o y el de c o n o c im ie n to d e s a p a r e c e r .
1 C o r t in t io s 1 3 :1 -8
6q u ie n , s ie n d o p o r n a t u r a le z a D io s, n o c o n s id e r el s e r i g u a l a D io s
c o m o a l g o a q u a fe r r a r s e . 7P o r el c o n t r a r io , se r e b a j v o lu n t a r ia m e n t e ,
t o m a n d o la n a t u r a le z a d e s ie rv o y h a c i n d o s e s e m e ja n te a lo s seres h u m a n o s .
8Y a l m a n ife s t a r s e c o m o h o m b r e , se h u m ill a s m is m o y se h iz o o b e d ie n t e
h a s t a la m u e rte , y m u e rte d e cruz.1
F ilip e n se s 2 :6 -8
C a r g u e n c o n m i y u g o y a p r e n d a n d e m, p u e s y o so y a p a c ib le y h u m ild e de
c o r a z n , y e n c o n t r a r n d e s c a n s o p a r a su a lm a .
M a t e o 11:29
Leccin 1 2 - Actividad 1
El egosmo y el orgullo
la
situacin
ms difcil en la que tuviste
Cul
fu e
que p o n e r e n p r c t ic a
el a m o r
la
m an sed u m bre?
2. H a z u n a lis ta d e c in c o s itu a c io n e s e n la s q u e c re e s q u e t u m a n s e d u m b r e
ser p ro b a d a .
3. L u e g o e s c rib e c o m o re s o lv e r a s e sa s s itu a c io n e s :
I,

Z.
Oro pidiendo la ayuda de D ios p a ra e n te n d e r la que vo y a le e r.
3. L e o e l pasaje del da. M e p reg u n to , qu es lo que D ios qu iere

H.
5. D u ra n te el da re c u e rd o lo que apren d y o ro p a ra que D ios me ayude

Lu nes:
2 Crnicas 23-2H
CU
M a rte s:
2 Crnicas 25-26
M i rc o le s:
2 Crnicas 27-28
I I
Ju e v e s:
2 Crnicas 29-30
V iernes: 2 Crnicas 31-32
CU
Sbado:
I I
2 Crnicas 33-3H
Domingo:
2 Crnicas 35-3>

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Editorial Buena Tierra

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Leccin 3 : Cul es el xitogueguieroalca/oar?

: Los hbitos: Mi responsabilidad ........ Z7

6 : Fuera cor los Malos hbitos!

Leedor 8 : Homosexualidad y lesbianismo.

Qu es el Objetivo? Es la verdad espiritual que quieres ensear al adolescente, sin

Qu es la Preparacin del Maestro? Es el momento en que te acercas a Dios por medio de

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. Mom ento de Evaluacin

Ten un momento de oracin y comienza a elaborar tu proyecto de vida , pero antes de

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decir con sorna: H a y terror por

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Jess le r e s p o n d i : N a d i e q u e (m ire/ign ore/ a t r s d e s p u s d e (p o n e r/

ya. M s b ie n , u n a cosa hago: (o lv id a n d o / re c o rd a n d o / lo q u e q u e d a a t r s y

M proyecto )e vi)a: Mis MetftS

3. Lee J o su 1:8 C u l es el r e q u is it o p a r a q u e p r o s p e r e tu c a m in o y todo te

4. Escribe tres metas que te gustara alcanzar:

B u sc o un tiem po y un lu gar a solas diariam ente.

O ro pidiendo la ayuda de D ios p a ra e n te n d e r lo que voy a le e r.

3. L e o el p asaje del dkt. M e pregu n to , qu es lo que D io s qu iere

E n un cu adern o o en una hoja e scrib o lo que apren d

D u ra n te el da re c u e rd o lo que apren d y o ro p a ra que D ios me ayude

que cam bie, deje o haga?

6:33; Eclesiasts SilLucas 14:27-32

extrafo), y en la tercera caja no coloques nada. Para el Momento de Iniciacin.

Dinmica: "El regalo"

(f. Moimeto Bsico

E ntrega a cada alumno la A c tiv id a d 1.

1. B u s c o un tiem po y un lu g a r a solas diariam ente.

Oro pidiendo la ayuda de D ios p a ra e n te n d e r lo gue voy a le e r,

3. L e o e l p asa je del da. M e pregu n to , gu es lo gue Dios gu iere

E n un cu adern o o en una hoja e scrib o lo gue a p ren d

D u ra n te el da re c u e rd o lo gue a pren d y o ro p a ra gue D ios me ayude

Z. Preparacin )el Maestro

m Lee Jeremas 29:11-13

<f. MoiMewfo Bsico

Segn 2 Pedro 3:18

M s bien, crezcan en la gracia y en el conocim iento de nuestro Seor

Cul es el xito pe pe/o alax/\20^?

1. Sosco un tiem po y un lu gar a solas diariam ente.

Oro pidiendo la ayuda de P o s p a ra e n te n d e r lo que voy a leer.

3, L e o el p a sa je del da. M e pregu n to , qu es lo que D io s q u iere

E n un cu adern o o en una hoja e scrib o lo que apren d

D u ra n te e l da re c u e rd o lo que apren d y o ro p a ra que D ios me ayude

Estukkpor excelencia, no porura nota

2. Preparacin del Maestro

Ora entregando el tiempo de preparacin al Seor.

<f. MoiA\eftto Bsico

E ntrega a cada alumno a A c tiv id a d 1.

Pero aun en la crcel e

de todos los prisioneros y de todo

Entre estos jvenes

Estulta porexcelma /\o por u/ux/\ofa

?. Busco un tiem po y un lu g a r a solas diariam ente.

gue cambie, deje o haga?

5. D u ra n te el da re cu e rd o lo gue aprend y oro p a ra gue D ios me ayude

Los hbitos: Mi responsabilidad

un h o m b re _ orno qu ien se a _ ue ___ ta

o n u n a m ujer. E o e u n a a b o m in a _ ion.

a ue ta o n u n a m u je r , o m e te un a to a b o m in a b le y lo d o ___

N o a b en que lo m a lv a d o _ n o h e re d a r n el re in o de D io_ ?

la d ro n e , ni los a v a r o , ni lo b o rra c h o _, n i lo a lu m n ia d o re __ ,

P o r t a n t o , D i o _lo _ e n t r e g a p a ___ i o n e

l a _ q u e v a n c o n t r a l a n a t u r a l e _a . A ___

e n _e n d i e r o n e n p a _i o n e _l u j u r i o a _

_o m e t i e r o n a _t o ___in d e