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"MARIA MAZZARELLO"
AO LECTIVO
2015- 2016
Fsica
5
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL
Vctor R. Pacheco Z.
185
AO/CURSO
PARALELO
Primero BGU
A
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
NIVEL
DOMINIO B
DOMINIO C
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y
ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar formacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que
le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como
base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida. Reconoce
mecanismos fsico-qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas
terrestres2.
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los recursos
naturales3.
Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, ante
diferentes tipos de riesgos en su entorno.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y
ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias
que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando
como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de
las TIC.
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de materia y
energa. Analiza las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies.
Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la biodiversidad y las especies
en peligro de extincin. Participa en dichas acciones ecolgicas.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y
ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias
que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando
como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de
las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos4 del organismo como mecanismos de mantenimiento
del equilibrio dinmico. Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades.
Identifica las relaciones entre funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos. Analiza y argumenta
sus propias conclusiones sobre los procesos que permiten la formacin de nuevas especies.
Toma una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica. Propone
actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de fenmenos naturales, y participa
en dichas actividades.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Las ciencias experimentales buscan la comprensin de la realidad natural, explican de manera ordenada
1.
Comprender la incidencia de la Fsica en el desarrollo de otras ciencias con y coherente una gran cantidad de fenmenos. Desde esta perspectiva se plantean los siguientes
objetivos.
la aplicacin del mtodo cientfico para redescubrir y describir el conocimiento.
2.
Determinar los procesos de medicin como mecanismos de comprensin
de las magnitudes fsicas para comprender la fenomenologa de la naturaleza.
3.
Analizar el movimiento de traslacin en una dimensin, entendiendo la
importancia de los factores del movimiento para su correcta descripcin y
aplicaciones futuras.
4.
Caracterizar parmetros del movimiento como elementos de comprensin
del movimiento de traslacin unidimensional, para describir, en forma crtica, los
problemas de congestin vehicular.
5.
Identificar y describir el movimiento bidimensional como una traslacin en
un sistema de referencia inercial para comprender la importancia de los
magnitudes que lo describen.
6.
Establecer las caractersticas y factores del movimiento bidimensional
como un fenmeno de traslacin en trayectorias no rectas a fin de comprender la
naturaleza de ciertos deportes.
1.
Reconocer a las asignaturas del rea de ciencias experimentales como un enfoque cientfico
integrado y utilizar sus mtodos de trabajo para redescubrir el medio que los rodea.
2.
Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial del Buen Vivir, que da paso
al desarrollo de las potencialidades humanas y a la igualdad de oportunidades para todas las
personas.
3.
4.
5.
Aplicar con coherencia el mtodo cientfico en la explicacin de los fenmenos naturales, como
un camino esencial para entender la evolucin del conocimiento.
6.
Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales en temas relacionados con
salud, recursos naturales, conservacin del ambiente, medios de comunicacin, entre otros, y su
beneficio para la humanidad y la naturaleza
7.
7.
Conocer las interacciones de la materia como la fuente de todo cambio en
el universo para comprender su desarrollo y evolucin.
8.
Conceptualizar la naturaleza de las fuerzas como resultado de las
interacciones de la materia, con el propsito de analizar y valorar los cambios que
experimenta el entorno.
9.
Comprender los conceptos de trabajo, energa y potencia como procesos
de transformacin de la naturaleza con el fin de propiciar su racional
aprovechamiento y conservacin.
10.
Describir y analizar, crtica y reflexivamente, los procesos de
transformacin energtica como recursos indispensable para la vida con el
propsito de fomentar el uso de energas renovables.
11.
Conocer los principios de la Fsica nuclear que describen el
comportamiento de las partculas atmicas para comprender sus efectos en la
naturaleza.
12.
Comprender el comportamiento del micro universo y su influencia en la
generacin de energa para generar conciencia de su uso adecuado en las
actividades humanas.
8.
9.
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Interculturalidad
Formacin Ciudadana Democrtica
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
5
5
35
30
2
2
33
28
(6 semanas)
30
28
(6 semanas)
30
28
(6 semanas)
30
28
(6 semanas)
30
28
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
(6 semanas)
TOTAL
(7 semanas)
37
TOTAL
173
2. Movimientos y choques
3. Movimiento circular y
gravedad
4. Ondas y sonido
5. Naturaleza ondulatoria de la
luz
Carpeta plstica.
Esfero azul o negro.
Esfero rojo.
Lpiz, borrador.
Borrador
Esferos
Laptop
Libro de Fsica Superior (Edwin Galindo)
Internet
Proyector, Cuaderno de apuntes
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Mtodos: Inductivo-Deductivo: observacin,
experimentacin, comparacin.
Experimental-Comparativo: generalizacin y
comprobacin.
TCNICAS
INSTRUMENTOS
8. OBSERVACIONES
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINADOR DE REA:
VICERRECTOR(E):
Vctor Pacheco
Vctor Pacheco
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha: 31/08/2015
Fecha: 31/08/2015
Fecha: