Programa acadmico Fsica 10

Unidad No. 1. EL MUNDO FSICO

La fsica y otras ciencias.

La medida fsica y sistemas de unidades.

Notacin cientfica.

Conversin de unidades.

Mtodo cientfico.
Unidad No. 2. MAGNITUDES FSICAS.

Cantidades vectoriales y escalares.

Operaciones con vectores.

Magnitudes directas e inversamente proporcionales.

Unidad No. 3. CINEMTICA DEL MOVIMIENTO

Desplazamiento y velocidad.

Movimiento con velocidad variable.

Movimiento uniformemente acelerado MUA.

Cada libre.
Unidad No. 5. DINMICA DEL MOVIENTO

Causa del movimiento.

Primera ley de Newton, ley de inercia.

Segunda ley de Newton, ley de movimiento.

Tercera ley de Newton, ley de accin y reaccin.

Fuerzas mecnicas especiales.

Movimiento con rozamiento.

Fuerza elsticas recuperadoras.

Fuerza centrfuga y centrpeta.

Unidad No. 6. EQUILIBRIO DE LOS CUERPOS

Diagrama de cuerpo libre.

Descomposicin vectorial en ejes rectangulares.

Anlisis de fuerzas.
Unidad No. 7. TRABAJO Y ENERGA

Concepto de trabajo.

Concepto de energa.

Concepto de potencia.

Conservacin de la energa mecnica.

Choques elsticos e inelsticos.

Energa en movimiento armnico simple.

BIBLIOGRAFA
GALAXIA, Fsica 10. Editorial Voluntad. 368 p.
CASTAEDA, Heriberto. Hola fsica, grado 10. Editorial Susaeta. 344 p.

FORTALEZAS, DIFICULTADES, RECOMENDACIONES

GRADO DCIMO
TERCER Y CUARTO PERIODO

FORTALEZAS
1. Entiende la relacin entre posicin, velocidad y aceleracin de cuerpos que describen movimiento
rectilneo y movimiento parablico respecto a un sistema de referencia.
2. Aplica las leyes de Newton y el principio de conservacin de cantidad de movimiento a la descripcin e
interaccin entre cuerpos rgidos.
3. Relaciona los conceptos de trabajo, potencia y energa y aplica el principio de conservacin de la energa
para entender muchos de los principios fsicos estudiados.
4. Planea y realiza proyectos y experimentos en los cuales controla variables y compara los resultados
obtenidos con los de la teora.
5. Participa en debates en los cuales utiliza con precisin el vocabulario propio de las ciencias.

DIFICULTADES

6. Se le dificulta entender la relacin entre posicin, velocidad y aceleracin de cuerpos que describen
movimiento rectilneo y movimiento parablico respecto a un sistema de referencia.
7. Le es difcil aplicar las leyes de Newton y el principio de conservacin de cantidad de movimiento a la
descripcin e interaccin entre cuerpos rgidos.
8. Casi nunca relaciona los conceptos de trabajo, potencia y energa y aplica el principio de conservacin de
la energa para entender muchos de los principios fsicos estudiados.
9. Le es difcil planear y realizar proyectos y experimentos en los cuales controla variables y compara los
resultados obtenidos con los de la teora.
10. Se le dificulta participar en debates en los cuales utiliza con precisin el vocabulario propio de las
ciencias.

RECOMENDACIONES
11. Se le sugiere hacer grficos que le ayude a interpretar la relacin entre posicin, velocidad y aceleracin
de cuerpos que describen movimiento rectilneo y movimiento parablico respecto a un sistema de
referencia.
12. Se le recomienda repasar libros de fsica referente a las tres leyes de Newton, para entender el principio de
conservacin de cantidad de movimiento.
13. Se le pide interpretar fenmenos en la naturaleza que relacione los conceptos de trabajo, potencia y
energa.

14. Se recomienda estar al da en las prcticas hechas en clase para interpretar mejor los trabajos prcticos con
lo que dice la teora.
15. Se recomienda discutir los temas vistos en clase con sus compaeros y profesor para estar mas
familiarizados con el vocabulario usados en la clase.

Dinmica aristotlica
Para explicar la causa del movimiento, Aristteles introduce el concepto de cuerpos movidos y cuerpos que se
mueven, o fuerzas motrices.
Dice Aristteles que el elemento constituyente de un cuerpo al ser preponderante determina el movimiento. Si
domina la tierra el cuerpo ir hacia abajo, si domina el fuego, el cuerpo ir hacia arriba.
Como el movimiento natural es el resultado de esta tendencia natural que es su fuerza motriz, cuanto mayor sea la
fuerza motriz de un cuerpo en razn de su pesantez, mayor ser su velocidad en recorrer un medio dado.
Por lo tanto, la velocidad natural de un cuerpo ms pesado ser mayor que la de uno ms ligero; lo cual significa
que el cuerpo se mover ms de prisa por su fuerza de movimiento ser mayor.
Actividad:
1. Examina los siguientes planteamientos y determina si estn de acuerdo con lo expuesto por Aristteles.
A. Los cuerpos ms pesados adquieren ms fcilmente velocidad.
B. Al dejar caer dos cuerpos desde la misma altura, el cuerpo ms pesado llega primero al piso.
C. La velocidad con que llega un cuerpo al suelo depende de la altura desde la cual se dej caer.
D. La velocidad de un cuerpo que est cayendo, aumenta a medida que transcurre el tiempo.
E. El espacio recorrido por un cuerpo que est cayendo es el mismo para iguales intervalos de tiempo.

2. Si alguien afirmara: al dejar caer dos cuerpos desde la misma altura, el cuerpo ms pesado llega
primero al suelo. Le daras la razn?
Realiza la siguiente actividad para desarrollar esta afirmacin:
A. Busca una hoja lisa y djala caer libremente, es rectilneo su movimiento?
B. Enseguida compara el movimiento dejar caer simultneamente un lpiz o borrador?, qu sucede?
C. Ahora arruga completamente la hoja y djala caer, Ha cambiado el tiempo de cada?, ha
cambiado su peso?
D. Compara ahora la cada del papel arrugado con tu lpiz, Depende el tiempo de cada del peso del
cuerpo?
E. Se puede afirmar que Aristteles tena razn en sus argumentos?
3. Tena razn Aristteles?
Al clebre cientfico griego Aristteles, no en vano le llamaban el padre de la ciencia. Su contribucin al
desarrollo de las ciencias sobre la naturaleza, incluida la fsica, es enorme. Sin embargo, no siempre los puntos de
vista y deducciones coincidieron con los reconocidos actualmente. Examinemos uno de sus razonamientos al que
a l pertenecen:
Una piedra cae con determinada velocidad bajo la accin de la fuerza de gravedad. Si se coloca sobre ella otra
piedra igual, la que se encuentra arriba empujar a la de abajo y, como resultado, la velocidad de la de abajo
aumentar
En qu consiste el error de Aristteles?.

Filosofa aristotlica
Examina los siguientes planteamientos:
1. Los cuerpos ms pesados adquieren ms fcilmente velocidad.
2. Al dejar caer dos cuerpos de la misma altura, el cuerpo ms pesado llega primero al piso.

3. La velocidad con que llega un cuerpo al suelo depende de la altura desde la cual se dej caer.La velocidad
de n cuerpo que est cayendo, aumenta a medida que transcurre el tiempo.
4. El espacio recorrido por un cuerpo que est cayendo es el mismo para intervalos iguales de tiempo.
5. Qu cambia si dejamos caer una hoja lisa a si la arrugada?.

LA FSICA COMO CIENCIA

La ciencia del latn Sciens que significa conocedor, es el estudio de las leyes que rigen los diversos aspectos de
la naturaleza. Se ha dividido en varias ramas:
La fsica: Ciencia que estudia las propiedades de la materia y las leyes que tienden a modificar su estado o su
movimiento sin cambiar su naturaleza.
La qumica: Ciencia que estudia la naturaleza y las propiedades de los cuerpos simples, la accin molecular de
los mismos y las combinaciones debidas a dichas acciones.
La biologa: Ciencia que estudia las leyes de la vida.
La astronoma: Ciencia que trata de la posicin, movimiento y constitucin de los cuerpos celestes.
La geologa: Ciencia que tiene por objeto el estudio de la materia que compone el globo terrestre, su naturaleza,
su situacin y las causas que la han determinado.
Las ingenieras: Aplicacin de las ciencias fsico matemticas a la invencin, perfeccionamiento y utilizacin de
la tcnica industrial.
LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
La materia es todo aquello que impresiona nuestros sentidos. Los cuerpos se dividen en simples y compuestos.
Los cuerpos simples estn constituidos por una sola sustancia: hidrgeno, sodio, cloro, etc.
Los cuerpos compuestos son formados por varias sustancias: Acido sulfrico H 2 SO4 , sal NaCl , etc.
ESTADOS DE LA MATERIA. Existen tres estados de la materia: slido, lquido y gaseoso. Un cuarto estado
El plasma (ionizacin de un gas). La materia est constituida por tomos y molculas. El tomo es la menor
cantidad de un cuerpo simple que puede existir aislada. La molcula es la menor cantidad de un cuerpo
compuesto que pueda existir libre, son agrupaciones ordenadas de tomos que forma el cuerpo simple, tales como
molcula de agua, molcula de sal, etc.
FUERZAS ATMICAS E INTERMOLECULARES
La principal fuerza interatmica es la afinidad. Son fuerza entre tomos que le permiten estar ligados entre si, el
carbono y el oxgeno, estn unidos entre si por este tipo de fuerza.
Las principales fuerzas intermoleculares son: la cohesin, la adherencia o adhesin.
La cohesin es la fuerza que mantiene unidas entre s las molculas de un mismo cuerpo, por esta se explica la
viscosidad o la resistencia a fluir en los lquidos, las molculas tienden a estar unidas por esta fuerza.
La adherencia o adhesin es la fuerza que mantiene unidas entre s las molculas de dos cuerpos diferentes.
Como ejemplo de esto, cuando un papel mojado se adhiere a una superficie lisa.
PROPIEDADES DE LA MATERIA
La extensin. La materia es extensa, es decir ocupa un volumen en el espacio.
La masa. Es la cantidad de materia , definida por la cantidad de molculas presentes en la estructura.
Peso. Es la cantidad de fuerza con que un cuerpo es atrado por la tierra, es proporcional a su masa afectado por la
accin de la gravedad terrestre.
Divisibilidad. Es la propiedad de un cuerpo por la cual puede fraccionarse en partculas, cada vez mas reducidas.
Impenetrabilidad. Es la incapacidad de dos cuerpos de materia ocupar el mismo espacio, sin desplazamiento.
Porosidad. Todos lo cuerpos tienen poros o canales, aun dando la impresin de ser macizos.
Compresibilidad. Es la capacidad de un cuerpo de disminuir su volumen, esta propiedad depende mas de su
estado fsico, los lquidos son casi incomprensible, los slidos comprensible y los slidos muy comprensible.
PROPIEDADES FSICAS
Dureza. Es la resistencia de un cuerpo a ser rayado por otro. A esta propiedad se debe el desgaste de los cuerpos
en rozamiento. La escala de Mohs compara la dureza con 10 tipos de minerales
Consulta: Busca los diez minerales en su orden, que comparan la dureza en la escala de Mohs.
Fragilidad. Facilidad de un cuerpo para rajarse o romperse cuando son sometidos a fuerzas externas.
Tenacidad. Capacidad de un cuerpo a ser rotos por estiramiento.

Ductilidad y maleabilidad. Es la capacidad que tienen los cuerpos de alargarse, estarse, adelgazar y formar
lmina.
PROPIEDADES DE LOS LQUIDOS
Viscosidad. Es la resistencia que ofrece un lquido a cualquier fuerza que lo tiende a hacer fluir.
Capilaridad. Propiedad que tienen los lquidos que mojan de subir en tubos de pequeos dimetros a alturas
mayores que el nivel general del lquido.
PROPIEDADES DE LOS GASES
Expansibilidad. Propiedad del gas que tiende a ocupar el mayor volumen posible.
Comprensibilidad. Propiedad del gas por la cual el gas se deja reducir su volumen.
HISTORIA DEL TIEMPO
Stephen W. Hawking, Carl Sagan
Fsica 9
Si miramos fijamente

TALLER #1. CONVERSIN DE UNIDADES

En el sistema internacional de medidas (S.I.) se manejan dos escalas de unidades
MKS (metro, Kilogramo, segundo).
CGS (centmetro, gramo, segundo).
Ejemplo 1 (longitud):

Convertir 0.15 Hectmetros a milmetros.

100 m 1,000 mm
0.15 Hm = 0.15 Hm

= 0.15 100,000 mm = 15,000 mm

1 Hm
1m

Convertir 15,700,000 decigramos a Megagramos

1 g
1 Mg
15,700,000 Mg
15,700.000 dg = 15,700,000 dg

=
= 1.5 Mg
10 dg 1,000,000 g
10,000,000

Ejemplo 2 (masa):

Una calcudora mostr el siguiente resultado, favor corregirlo y escribir en letras su valor:
a. 15.790,98
____________, ____________________________________________________________
b. 23.278.340 ____________, ____________________________________________________________
c. 0,230
____________, ____________________________________________________________

1. CONVERTIR A SISTEMA MKS (Describir si est midiendo longitud, masa o tiempo).

A.

1,540 mg =

_______________________________________________________________

B.

1/3 da =

_______________________________________________________________

C.

0.23 Mm =

_______________________________________________________________

D.

1,700 ms=

_______________________________________________________________

E.

2.05 Mg=

_______________________________________________________________

2. CONVERTIR A SISTEMA CGS (Describir si est midiendo longitud, masa o tiempo).

A.

0.5 Kg =

B.

2,003 m =

C.

1,102 ms =

D.

2.3 Dm =

E.

125.3 mg =

POTENCIAS DE 10 (recuperatorio)
LOGRO 1. RECONOCE Y MANEJA LAS POTENCIAS DE 10.
Cambiar la expresin a la potencias ms apropiada.
Dimetro de la tierra:
638 000 000 metros
=
Masa de la atmsfera de la tierra: 53 000 000 000 000 000 000 Kg
=

6.38 x 108 metros

5.3 x 1019 Kilogramos

LOGRO 2. CONVIERTE UNIDADES AL SISTEMA MKS Y CGS DEL SISTEMA INTERNACIONAL

DE MEDIDAS (SI)
1 Kg
Cambiar al sistema MKS.
3 500 gramos

3500 g
= 3.5 Kg
1000 g
Cambiar al sistema CGS

25 pulgadas

25 p lg

2.54 cm
1 p lg

= 63.5 cm

LOGRO 3. RECONOCE LOS PREFIJOS COMO MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS DE LA UNIDAD

DE MEDIDA
1 Kg
15 000 centigramos a Kilogramos

15000 cg
= 0.15 Ki log ramos
100000 cg
0.000005 centmetros a micrmetros

0.000005 centimetros

10000 micras
1 centmetro

= 0.05 micras

EJERCICIOS
1. MONEDA CAMBIARIA
En la unidad de moneda cambiaria, 10 Bolvares equivale a 8 pesos, 3200 pesos equivale a 1 dlar, 14 dlares
equivale a 10 Euros. Convertir 2300 Euros a Bolvares.
14 D 3200 P 10 B
Ejemplo:
2300 Euros= 2300 E

= 12 880 000 Bol var es

10 E
1 D
8 P
A. Convertir 2300 Euros a Pesos=
B. Convertir 85 000 000 Bolvares a Euros=
2. CONVERTIR LOS PREFIJOS A LOS INDICADOS EN EL CORCHETE:
C.

502 Deca

D.

5 Micras

E.

0.000 2 Mega

F.

10 Centi

G.

500000 Nano

H.

0.03 Giga

[Mega]

[mili ]

[1]
[1]

=
=
=
=

[Micra ] =
[Mega]

3. EXPRESAR EN LA POTENCIAS DE 10 MAS APROPIADA

I.
J.
K.

0.000 000 083 x 10-5 Newton

2 500 000 000 litros
0.000 000 000 000 000 000 4 metros

=
=
=

4. CONVERTIR AL SISTEMA MKS (metro, kilogramo, segundo)

L.
M.
N.

2 500 Kilmetros =
250 000 miligramos =
3.5 das =

5. CONVERTIR AL SISTEMA CGS (centmetro, gramo, segundo)

O.
P.
Q.

3 kilogramos =
5 metros =
2500 milisegundos =

RAZN DE CAMBIO
Razn de cambio es la relacin de divisin entre la magnitud de una variable llamada dependiente a la magnitud
de una variable llamada independiente.
1. RELACIN DIRECTA
Se presenta relacin directa entre dos magnitudes cuando al aumentar una variable la otra tambin
aumenta, no necesariamente en la misma proporcin.
A.
DIRECTAMENTE PROPORCIONALES. Se presenta cuando existe una relacin de
proporcionalidad entre dos magnitudes que aumentan o disminuyen a la vez.
En la representacin grfica se forma una lnea recta con pendiente positiva.

EJEMPLO
Un resorte con longitud natural 8 centmetros, se
cuelgan uno a uno cinco pesas idnticas.

Observamos que cada pesa deforma el resorte 4

centmetros.
Lo tabularemos de la siguiente
manera:

Lo ntitu d del resorte (cm s)

Nmero de elementos
Deformacin resorte (cms)

0
8

1
12

2
16

3
20

4
24

24
20
16
12
8
4
0
0

4
Nmero de elementos

Re lacin de proporcionalidad =
Re lacin directa entre las var iables

B.
DIRECTA AL CUADRADO. Se presenta
cuando ambas magnitudes aumentan o disminuyen a la
vez, pero no existe una proporcin directa entre ellas,
sino una proporcin cuadrtica entre ellas.

En la representacin grfica se forma una parbola

cncava hacia arriba.

4 centmetros
elemento

5
28

Ejemplo. Una esfera rueda libremente por una rampa, el grfico muestra la distancia y el tiempo que
demora en los cinco recorridos.

Tiempo (s)
Desplazamiento (m.)

0
0

0,91
1

1,825
4

2,738
9

3,651
16

R ecorrido (cms)

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0

Tiempo (s)

Re lacin de proporcionalidad no es cons tan te

Re lacin directa entre las var iables

2. RELACIN INVERSA ENTRE LAS VARIABLES

Se presenta una relacin inversa entre dos magnitudes cuando al aumentar una variable la otra variable
disminuye, o viceversa.

A. RELACIN INVERSAMENTE PROPORCIONAL.

Dos magnitudes son inversamente
proporcionales, si al aumentar una, la otra disminuye en la misma proporcin.
Ejemplo. Un autobs parte desde la ciudad de Bucaramanga con destino a la ciudad de Medelln,
distantes entre si 360 Kilmetros. El autobs viaja a una velocidad promedio de 60 Km/h. Un pasajero
ansioso por estar a su destino cada hora calcula la distancia que le falta por llegar, para lo cual construye la
siguiente tabla.

t (horas)
Distancia a
Medelln (metros)

360

300

240

180

120

60

D istancia a M edelln (K m )

360
300
240
180
120
60
0
0

Tiempo (horas)

Re lacin de proporcionalidad =

60 Kilmetros

hora
Re lacin indirecta entre las var iables

B.
RELACIN INVERSA AL CUADRADO
Si una magnitud aumenta, la otra disminuye, con una relacin al cuadrado de una magnitud.
Ejemplo. Se han determinado experimentalmente las intensidades de corriente elctrica (I) que pasan por
una serie de resistencias (R), cuando se establece una diferencia de potencial constante entre ellas. Estos
son los resultados obtenidos:
Resistencia (Ohmios)
Corriente (Amperios)

2
10

4
5

6
3,33

8
2,5

10
2

12
1,66

C orriente (A m perios)

12
10
8
6
4
2
0
0

10

12

14

Resistencia (Ohmios)

Re lacin de proporcionalidad no es cons tan te

Re lacin indirecta entre las var iables

ECUACIN DE LA LNEA RECTA

La ecuacin de una lnea recta se calcula de la forma Y= mx + b , donde:
x=
Variable independiente.
Y=
Variable dependiente
m = Relacin de proporcionalidad.
b=
Punto de corte en el eje vertical.
x
Y

-1
1

0
3

1
5

2
7

3
9

4
11

Y
11

Y = 2x + 3

9
7
5
3
1
-2

-1 0

-1

2
Re lacin de proporcionalidad = = 2
1
Punto de corte eje vertical = 3

EJERCICIOS
1. Del grfico del resorte, tabula y grafica la longitud del resorte para el nmero de elementos que cuelgan.

Longitud (cms)

28
24

# elementos
Long. Resorte (cm)

20

16

Tipo de relacin entre las variables:

12
8
4

Relacin de proporcionalidad:

0
-1

-4 0

_______

Ecuacin:

Nmero de elementos

Magn. X
Magn. Y

-3

-2

6
12

9
6

12
3

15
1.5

Tipo de relacin entre las variables:

3
24

Ecuacin:

18
0.8

Y
1

,5

,5

Magn. X 0
1.1 2.2 3.3
Magn. Y 17.5 15 12.5 10

4.4
7.5

5.5
5

6.6
2.5

Tipo de relacin entre las variables:

1

,5

Relacin de proporcionalidad:

,5

x
0

-1

1
,

,1

2
,

3
,

4
,

5
,

Ecuacin:

6
,

,5

2
-

Magn. X
Magn. Y

1
20

5
4

10
2

15
1.3

20
1

25
0.8

Tipo de relacin entre las variables:

-5

Ecuacin:

2
-

64

Magn. X
Magn. Y

56

0
3.66

1
2

2
4

3
8

4
16

48

Tipo de relacin entre las variables:

40
32
24
16
8

0
-1

-8 0

Ecuacin:

5
32

6
64

Y
15

Magn. X
Magn. Y

12,5

0
0

1.5
2.5

3
5

4.5
7.5

6
10

7.5
12.5

9
15

Tipo de relacin entre las variables:

10
7,5
5

Relacin de proporcionalidad:

_______

2,5
0

Ecuacin:

-1,5
0
-2,5

1,5

4,5

7,5

TRABAJO CON EL PROGRAMA EXCEL

La hoja de clculo Excel es una herramienta muy til para el manejo de las grficas. Tambin nos da la ecuacin
de la grfica y el grado de aproximacin por el mtodo de Mnimos cuadrados.
La aproximacin a la ecuacin de la grfica por el mtodo de Mnimos cuadrados debe dar muy cercano a 1.
EJEMPLO
Magnitud x
Magnitud Y

1. Insertar

1.5
2.5

3
5

4.5
7.5

6
10

7.5
12

9
15

Grfico

2. Asistente para grfico (paso 1 de 4)

3. Asistente para grfico (paso 2 de 4)

Rango de datos

En la hoja electrnica seale las celdas

que va a dibujar. Es tener en cuenta si los datos estn formados en
filas o columnas.

4. Asistente para grfico (paso 3 de 4)

En el rtulo TTULO llenar las casillas:

TTULO DE GRFICO,
EJE DE VALORES (X)
EJE DE VALORES (Y)

5. HACERLE EL FORMATO AL GRFICO COMO EL MOSTRADO EN LAS FIGURAS.

MAGNITUDES FSICAS
Magnitud, es todo lo que siendo susceptible de aumento o disminucin se puede medir.
Por ejemplo, si tenemos una pieza, podemos medir su longitud. Tambin podemos determinar su peso y masa. Si
a esta pieza le cortamos un trozo, su longitud, masa y peso disminuyen; si le soldamos un trozo, su longitud, masa
y peso aumentan.
La longitud, la masa y peso son magnitudes fsicas. Tambin son magnitudes: la fuerza, el trabajo, la velocidad,
etc.
Hay otras cualidades abstractas que no se pueden medir, por consiguiente no son magnitudes. Por ejemplo, la
bondad de un individuo, la belleza, el dolor, el valor, etc.
CLASES DE MAGNITUDES
Las magnitudes se dividen en dos clases: escalares y vectoriales.
MAGNITUD ESCALAR es aquella que queda perfectamente determinada cuando se conoce su valor numrico.
Son magnitudes escalares: la longitud, la superficie, el volumen, la masa, la densidad, el tiempo, etc.
MAGNITUD VECTORIAL es aquella que para que quede perfectamente determinada, hay que conocer adems
de su valor numrico, su direccin y su sentido. Son magnitudes vectoriales la aceleracin, el desplazamiento, la
fuerza, etc.
Por ejemplo, si nos dicen que midamos la longitud de
una barra, no importa por cul de sus puntas
comencemos y terminemos la medicin, su medida
siempre ser la misma.
Pero si nos piden que nos desplacemos dos metros, para
quedar perfectamente definido este desplazamiento, hay
que indicar adems de su magnitud, la direccin y el
sentido en el cual nos debemos mover.
VECTORES
Ahora que conocemos el concepto de una magnitud escalar y vectorial, haremos ahora su representacin grfica.
La representacin grfica de las magnitudes vectoriales se hace por medio de vectores. Vector es un segmento
rectilneo orientado, o sea, un segmento del que se conoce su origen y su extremo.
Como una magnitud vectorial consta de valor numrico o mdulo, direccin y sentido, un vector consta
igualmente de estos elementos. El extremo del vector se indica con una flecha.
El mdulo del vector viene dado por su longitud. La direccin de un vector viene dado por la direccin de la
recta directriz a la que pertenece el vector; el sentido es el que se sigue para recorrer el vector desde su origen
hasta su extremo.
OPERACIONES CON VECTORES
Las operaciones con las magnitudes escalares se hacen exactamente igual que con los nmeros en aritmtica; as
por ejemplo si sumamos 3 Kg con 5 Kg, obtenemos una masa de 8 Kg.
Sin embargo, con las magnitudes vectoriales no sucede lo mismo, por venir influenciadas estas por una direccin
y sentido, adems de su valor numrico. As por ejemplo, si sobre un objeto hacemos una fuerza de 5 Newton y a
la vez aplicamos una fuerza de 3 Newton, su resultado puede variar de 8 Newton a 2 Newton, segn la posicin
relativa de ambas fuerzas. El resultado final no viene dado por la suma aritmtica de sus magnitudes, sino por lo
que se llama suma geomtrica.

SUMA DE VECTORES
Cuando dos vectores se suman deben tener
las mismas unidades, es decir, no tiene
sentido sumar distancia con velocidad.
Dos vectores A y B pueden sumarse
grficamente ya sea por el mtodo del

tringulo o con la regla del paralelogramo.

La adicin cumple la propiedad conmutativa
de la suma:
A+B=B+A
La adicin cumple la ley conmutativa de la
suma:
(A + B) + C = A + (B + C)

El negativo de un vector A se define como el

vector que al sumarse a A produce cero para
la suma vectorial. Es decir, A + (-A)= 0.
Los vectores A y A, tienen la misma
magnitud y direccin pero con sentido
opuesto.

MULTIPLICACIN DE UN VECTOR POR UN ESCALAR

Si el vector A se multiplica por una cantidad escalar positiva m, el producto mA es un vector que tiene la misma
direccin que A y la magnitud mA. Por ejemplo, el vector 5A es cinco veces ms largo que A, y apunta en la
misma direccin que A; el vector - A es un tercio la longitud de A y apunta en la direccin opuesta de A.
CUESTIONARIO Y PROBLEMAS
1. Qu es el mdulo de un vector?
2. La suma de una velocidad de 5 m/s, con otra de 8 m/s, podemos asegurar que dar como resultado una
velocidad de 13 m/s?. Razona tu respuesta.
3. Un tren avanza a una velocidad de 20 m/s. Un pasajero avanza dentro del vagn, en el mismo sentido del
tren, a una velocidad de 1 m/s. Qu velocidad lleva el viajero respecto a un punto fijo en el exterior?.
4. Representar grficamente los siguientes vectores de fuerza, (1 Newton dibujarlo como 1 mm).
Vector Magnitud Direccin
40
F1
Newton
F2
60
F3
Newton
80
Newton

Sentido
Norte
Este
Oeste

5. A partir del ejercicio anterior, hacer las siguientes operaciones:

a. F1 + F2
b. F2 + F3
c. F2 F1
d. F1 - F2 + F3
6. Sobre un perno se dibujan los vectores de fuerza F1 , F2 , F3
y F4 , encontrar la magnitud y direccin cuando:
a. Slo actan las fuerzas F1 y F4
b. Slo actan las fuerzas F2 y F4
c. Actan todas las fuerzas.

MOVIMIENTO UNIFORME
Un trotador y un ciclista distantes inicialmente 60 metros se mueven en sentido contrario, encontrndose entre s.
Ambos se desplazan con movimiento uniforme segn el siguiente diagrama.
Tabla posicin y tiempo para
Posicin (metros)
Tiempo (s)
el trotador y ciclista
Tiempo
Posicin Posicin
(segundos) trotador ciclista
(metros) (metros)

Posicin (m)

GRFICA POSICIN vs TIEMPO

65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
-5
-1
0
-10
-15
-20
-25
-30
-35

Tiempo (s)
1

PREGUNTAS

1. En qu tiempo se encontraron los deportistas?

2. En qu posicin se encontraron los deportistas?

___________________
___________________

3. Cul es la relacin distancia / tiempo para el trotador?

4. Cul es la relacin distancia / tiempo para el ciclista?

___________________
___________________

5. Desde los 0 segundos, cunta distancia recorri el ciclista para alcanzar el trotador?
6. Desde los 0 segundos, cunta distancia recorri el trotador para que lo alcanzaran?
7. En el segundo 9, cunta ser la distancia entre ambos deportistas?

___________
___________

___________________

MOVIMIENTO UNIFORME
Un hombre trota con movimiento uniforme, un ciclista tambin se desplaza con movimiento uniforme.
Inicialmente el trotador le lleva una distancia de 36 metros al ciclista, desplazndose de acuerdo al diagrama.
POSICIN (metros) Tiempo (segundos)
Tabla posicin y tiempo para el
trotador y ciclista
Tiempo
(segn
dos)

Posicin
trotador
(metros)

Posicin
ciclista
(metros)

Posicin (metros)

GRFICA POSICIN vs TIEMPO

27
24
21
18
15
12
9
6
3
0
-3 0
-6
-9
-12
-15
-18
-21
-24
-27
-30
-33
-36
-39

5
Tiempo (segundos)

PREGUNTAS

1. En qu tiempo se encontraron los deportistas?

2. En qu posicin se encontraron los deportistas?

___________________
___________________

3. Cul es la relacin distancia y tiempo para el trotador?

4. Cul es la relacin distancia y tiempo para el ciclista?

___________________
___________________

5. Desde los 0 segundos, cunta distancia recorri el ciclista para alcanzar el trotador?
6. Desde los 0 segundos, cunta distancia recorri el trotador para que lo alcanzaran?

___________
___________

7. En el segundo 15, cunta ser la distancia entre ambos deportistas?

___________________
8. Explique por qu ambos deportistas se mueven con movimiento uniforme _______________________
_________________________________________________________________________
La lnea recta representa la ruta terrestre Bucaramanga-Medelln. El grfico representa la relacin distanciatiempo para un bus que parte de Bucaramanga y un camin que parte de Medelln. El tiempo comienza a contar a
partir de dichas posiciones.

360

Posicin (Km)

320
280
240
200
160
120
80
40
0
0

9 t (h)

Completar el enunciado y las preguntas

Las ciudades de Medelln y Bucaramanga estn distantes ________ Kilmetros. Un autobs parte de
Bucaramanga hacia Medelln a las 10 a.m., avanzando con relacin distancia/tiempo ________ Km/h. Un
camin parte de Medelln hacia Bucaramanga a las 10 a.m., avanzando a con la relacin distancia/tiempo
________ Km/h. Encontrar:
1.
2.
3.
4.
5.

Al cunto tiempo de haber partido se encuentran los mviles?

A qu hora del reloj se encuentran se encuentran los mviles?
A qu hora del reloj llega el bus a Medelln?
A qu hora del reloj llega el camin a Bucaramanga?
A qu hora del reloj pasa el camin por Puerto Berro?

________.
________.
________.
________.
________.

6. A qu hora del reloj pasa el bus por Barbosa?

7. A dos horas de partir a qu distancia estn los mviles
8. A qu horas del reloj los mviles estn separados 60 Kms?

________.
________.
________, ________.

Tiempo
(h)

Pos. 1
(Km)

Pos. 2
(Km)

550

0.5

50

490

100

430

1.5

150

370

200

310

2.5

250

250

300

190

Posicin (Km)

NUMERAL 5. (BALDOR, A. Algebra. Ejercicio 159. Pg 269)

Un tren que va a 100 Km por hora pasa por A en el mismo instante en que otro tren que va a 120 Km por hora
pasa por B y van uno hacia el otro. A dista de B 550 Km. A qu distancia de A se encontrarn y a qu hora si
los trenes pasa por A y B a las 8 a.m.?

550
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0

P = -120t + 550

P = 100t

0,5

1,5

2,5
Tiempo (h)

RESPUESTA: Segn la grfica se encontraron a las 2.5 horas (2 horas y 30 minutos) de haber arrancado, es
decir, se encontraron a las 10:30 a.m., distante 250 Kilmetros de la ciudad A.

NUMERAL 8.
(BALDOR, A. Algebra. Ejercicio 159. Pg 269)
Un tren de carga que va a 42 Km por hora es seguido 3 horas despus por un tren de pasajeros que va a 60 Km
por hora. En cuntas horas el tren de pasajeros alcanzar al de carga y a qu distancia del punto de partida?

Pos. 1
(Km)

Pos. 2
(Km)

-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8

0
42
84
126
168
210
252
294
336
378
420
462

0
0
0
0
60
120
180
240
300
360
420
480

Posicin (Km)

Tiempo
(h)

480
420
360

P = 42t + 126

300

P= 60t

240
180
120
60
0

-3

-2

-1

Tiempo (h)

RESPUESTA: El tren de pasajeros alcanzar al tren de carga a las 7 horas despus de arrancar, a 420 Kilmetros
de distancia.

CINEMTICA. MOVIMIENTO UNIFORME RECTILNEO

Para cada ejercicio hacer un esquema de los grficos v-t y P-t, y con la ecuacin encontrar la respuesta:
NUMERAL 1. Un corredor que parte de A da una ventaja de 30 metros a otro que parte de B. El 1 hace 8
metros por segundo y el 2 hace 5 metros por segundo. A qu distancia de A se encontrarn?.
NUMERAL 2. Dos autos parten de A y B distantes entre s 160 Km y van uno hacia el otro. El que parte de A
va a 50 Km por hora y el que parte de B a 30 Km por hora. A qu distancia de A se encontrarn?.
NUMERAL 3. Un tren que va a 90 Km por hora pasa por A en el mismo instante en que otro que va a 40 Km
pasa por B, viniendo ambos hacia C. Distancia entre A y B de 200 Km. A qu distancias de A y B se
encontrarn?.
NUMERAL 4. Un auto que va a 90 km por hora pasa por A en el mismo instante en que otro auto que va a 70
Km/h pasa por B y ambos van en el mismo sentido. Qu tiempo tardarn en encontrarse si B dista de A 80 Km?.
NUMERAL 6. Dos personas A y B distantes entre s 70 Km parten en el mismo instante y van uno hacia el otro.
A va a 9 Km por hora y B a 5 Km por hora. Qu distancia ha andado cada uno cuando se encuentran?.
NUMERAL 7. Dos personas A y B distantes entre s 90 Km parten, B media hora despus que A y van uno
hacia el otro. A va a 5 Km por hora y B a 4 Km por hora. Qu distancia ha recorrido cada uno cuando se
cruzan?.
NUMERAL 9. Dos autos que llevan la misma velocidad pasan en el mismo instante por dos puntos A y B,
distantes entre s 186 Km y van uno hacia el otro. A qu distancia de A y B se encontrarn?.
BIBLIOGRAFA: BALDOR, A. Algebra. Ejercicio 159. Pg 269.
CINEMTICA. MOVIMIENTO UNIFORME RECTILNEO
Para cada ejercicio hacer un esquema de los grficos v-t y P-t, y con la ecuacin encontrar la respuesta:
NUMERAL 1. Un corredor que parte de A da una ventaja de 30 metros a otro que parte de B. El 1 hace 8
metros por segundo y el 2 hace 5 metros por segundo. A qu distancia de A se encontrarn?.
NUMERAL 2. Dos autos parten de A y B distantes entre s 160 Km y van uno hacia el otro. El que parte de A
va a 50 Km por hora y el que parte de B a 30 Km por hora. A qu distancia de A se encontrarn?.
NUMERAL 3. Un tren que va a 90 Km por hora pasa por A en el mismo instante en que otro que va a 40 Km
pasa por B, viniendo ambos hacia C. Distancia entre A y B de 200 Km. A qu distancias de A y B se
encontrarn?.
NUMERAL 4. Un auto que va a 90 km por hora pasa por A en el mismo instante en que otro auto que va a 70
Km/h pasa por B y ambos van en el mismo sentido. Qu tiempo tardarn en encontrarse si B dista de A 80 Km?.
NUMERAL 6. Dos personas A y B distantes entre s 70 Km parten en el mismo instante y van uno hacia el otro.
A va a 9 Km por hora y B a 5 Km por hora. Qu distancia ha andado cada uno cuando se encuentran?.

NUMERAL 7. Dos personas A y B distantes entre s 90 Km parten, B media hora despus que A y van uno
hacia el otro. A va a 5 Km por hora y B a 4 Km por hora. Qu distancia ha recorrido cada uno cuando se
cruzan?.
NUMERAL 9. Dos autos que llevan la misma velocidad pasan en el mismo instante por dos puntos A y B,
distantes entre s 186 Km y van uno hacia el otro. A qu distancia de A y B se encontrarn?.
BIBLIOGRAFA: BALDOR, A. Algebra. Ejercicio 159. Pg 269.

EVALUACIN FINAL DE CINEMTICA, SEGUNDO PERIODO

MOVIMIENTO UNIFORME RECTILNEO
Un auto parte de la ciudad de Medelln hacia Bogot con un avance promedio de 70 kilmetros por hora. Un bus
parte de Bogot hacia Medelln con un avance promedio de 60 Kilmetros por hora.
Ambas ciudades estn separadas 640 kilmetros, ambos mviles salieron a las 8 a.m.
a. Diagrama cinemtica en la lnea recta

Posicin (Km)

b. Grfico cinemtico

650
600
550
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
0

c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Ecuacin de movimiento P (Km) vs t (h) para el bus

Ecuacin de movimiento P (Km) vs t (h) para el auto
Al cunto tiempo de haber partido se encuentran los mviles?
A qu hora del reloj se encuentran se encuentran los mviles?
A qu hora del reloj llega el bus a Medelln?
A qu hora del reloj llega el auto a Bogot?
A dos horas de partir a qu distancia estn los mviles
A qu horas del reloj los mviles estn separados 150 Kms?

El municipio de San Luis est distante 124 Kilmetros de Medelln,

k. A qu horas pasar el bus por San Luis?
l. A qu horas pasar el auto por San Luis?

10

t (h)

11

______________.
______________.
______________.
______________.
______________.
______________.
______________.
____________, _____________.

______________.
______________.

MOVIMIENTO CON VELOCIDAD UNIFORME

Un mvil que recorre espacios iguales en tiempos iguales, dibuja en el grfico cartesiano de posicin en funcin
del tiempo una lnea recta. Se dice que el mvil se desplaza con velocidad constante.

Vector de posicin: Es el vector x que se traza desde el origen hasta la coordenada de posicin del cuerpo.
Desplazamiento: Cuando un cuerpo cambia de posicin se produce un desplazamiento. El vector de

desplazamiento describe el cambio de posicin del cuerpo que se mueve de xi (posicin inicial) a x f (posicin

final).

(Desplazamiento = posicin final posicin inicial)

x = x f xi

CINEMTICA DEL MOVIMIENTO EN EL INSTANTE TIEMPO CERO

Ahora encontraremos la posicin y el tiempo de desplazamiento de un mvil por medio de las ecuaciones que
rigen el movimiento.
La posicin inicial xi corresponde al tiempo t= 0. La posicin final x f corresponde a un tiempo t , para el mvil.
Es de recordar, en el tiempo t= 0 es el punto de corte en el eje vertical y que la pendiente es la velocidad del
mvil.
EJEMPLO
Un tren de carga que va a 42 Km por hora es seguido 3 horas despus por un tren de pasajeros que va a 60 Km
por hora. En cuntas horas el tren de pasajeros alcanzar al de carga y a qu distancia del punto de partida?
SOLUCIN
Sea el tiempo t= 0 horas el instante en que sale el tren de pasajeros, siendo su posicin inicial 0 Kilmetros.
Como el tren de carga parti tres horas antes, su posicin inicial para el tiempo t= 0 horas, a partir del origen de
desplazamiento es 126 Km ( 42 Km * 3h = 126 Km ).
h

Ecuacin de desplazamiento para el tren de carga:

xc = xi + vt

Ecuacin de desplazamiento para el tren de pasajeros

x p = xi + vt

Se encontrarn cuando x p = xc
Despejando el tiempo

126 = 60t 42t

60t = 42t + 126

t = 126

18

xc = 42t + 126
x p = 60t

h = 7 horas

Reemplazando t = 7 h en la ecuacin de movimiento del tren de pasajeros:

x p = 60t

x p = 60 Km * 7 h = 420 Km .
h

Es decir, el tren de carga alcanzar al tren de pasajeros a las 7 horas, a 420 Km del origen de partida.

TRABAJO FINAL DE MOVIMIENTO UNIFORME

2.

El sonido viaja a travs del aire a 340 m/s. Calcular el tiempo en que se habr propagado 3
kilmetros. (Ayudarse del grfico de posicin vs tiempo).

3.

Un bus y un camin estn separados 200 Km, viajan uno hacia el otro en la misma direccin y
diferente sentido. El bus se desplaza con la relacin X b = 60t , el camin se desplaza con la
relacin X c = 40t + 200 . (La posicin est relacionada en Km y el tiempo en horas).
Responder a los siguientes incisos.
A.

TABLA DE VALORES

Tiempo (h)
Posicin bus Xb(Km)
Posicin camin Xc (Km)

B.

DIAGRAMA CINEMTICO. Representar en forma de punto la posicin de cada mvil en

( km / h )
el instante de tiempo, representar el vector de velocidad V

C.

GRFICO (Posicin vs Tiempo; Velocidad vs Tiempo).

Posicin vs Tiempo

Velocidad vs Tiempo
8

V(km/h)

X(km)

t (h)
1

t (h)
0

2
-

4
-

Calcular con la ayuda de las ecuaciones de posicin.

D.
E.
F.
G.

4.

El tiempo en que llega el bus a su destino.

El tiempo en que llega el camin a su destino.
Los dos tiempos en que estn distanciados 100 kilmetros el uno del otro.
El tiempo y la posicin en que se encuentran entre si.

Defina con sus palabras qu es posicin y qu es distancia.

Un ciclista a velocidad constante de 12 m/s y un trotador a velocidad constante de 3 m/s van en la misma
direccin. La figura muestra el instante inicial en que el trotador lleva una ventaja de 60 metros sobre el
ciclista.

Vector posicin del

trotador y vector posicin
del ciclista en funcin del
tiempo
Xc= Posicin del ciclista en el tiempo t.
Xt= Posicin del trotador en el tiempo t.
Xci= Posicin inicial del ciclista en el tiempo t= 0 s
Xti= Posicin inicial del trotador en el tiempo t= 0
s.
Ecuacin de posicin del ciclista:
X c = 12t 36
X c = vt + X i

Ecuacin de posicin del trotador:

X t = 3t
X t = vt + X i

PREGUNTAS
a. Tiempo en que el trotador llega a la posicin de b. Tiempo en el que el ciclista llega a la posicin de
24 metros.
15 metros.
Rta: El trotador llega a la posicin de 15 metros Rta: El ciclista llega a la posicin de 24 metros cuando
cuando
X t = 15 m
X c = 24 m
Reemplazando en la ecuacin de posicin al trotador
Reemplazando en la ecuacin de posicin al ciclista
15m
X c = 12t 36 24 = 12t 36 24 + 36 = 12t
X t = 3t
15 = 3t
t=
= 5s
3m / s
48m
60 = 12t t =
= 4s
12m / s
c. Tiempo en el que se encuentran:
d. Posicin del ciclista a los 3 segundos.
Rta: El trotador y el ciclista se encuentran cuando estn Rta: La posicin se encuentra reemplazando en la
en la misma posicin, es decir, la misma distancia al ecuacin del ciclista para el tiempo en el tiempo t= 3s.
mismo origen.
X c = 12t 36
Xt = Xc
Reemplazando el tiempo por 3s, en la ecuacin.
Reemplazando en la ecuacin con relacin al tiempo
X c = 12(3) 36
X c = 36 36

3t = 12t 36
Despejando la ecuacin para t
36 = 12t 3t
X c = 36m 36m
36m

36 = 9t

t=
= 4s
X c = 0m
9m s
f. El tiempo en el que el trotador le lleva una ventaja
e. Posicin del trotador a 4 segundos.
Rta: La posicin se encuentra reemplazando en la de 9 metros al ciclista
ecuacin del trotador para el tiempo en el tiempo t= 4s. Rta: La posicin del trotador lleva una ventaja de 9
metros a la posicin del ciclista cuando:
X t = 3t
Xt Xc = 9
Reemplazando el tiempo por 4s, en la ecuacin.
Es decir
3t (12t 36) = 9
X t = 3(4)

X c = 12

Despejando para t:
3t 12t + 36 = 9
36 9 = 12t 3t 27 = 9t
36 9 = 12t 3t
X c = 12m
27 / 9 = t
t = 27m
= 3s
9m / s
g. El tiempo en el que el ciclista lleva una ventaja de 9 metros sobre el trotador:
Rta: La posicin del ciclista lleva 9 metros a la posicin del trotador cuando:
Xc Xt = 9
Es decir
(12t 36) 3t = 9
Despejando para t:

12t 36 3t = 9
9t = 9 + 36
9t = 45

45
m
t=
= 5s
9m / s

Un ciclista a velocidad constante de 15 m/s y un trotador a velocidad constante de 5 m/s van en diferente
direccin. La figura muestra el instante inicial en que el trotador lleva una ventaja de 60 metros sobre el
ciclista.

Vector posicin del

trotador y vector posicin
del ciclista en funcin del
tiempo
Xc= Posicin del ciclista en el tiempo t.
Xt= Posicin del trotador en el tiempo t.
Xci= Posicin inicial del ciclista en el tiempo t= 0s
Xti= Posicin inicial del trotador en el tiempo t= 0s
Ecuacin de posicin del ciclista:
X c = 15t + 60
X c = vt + X i

Ecuacin de posicin del trotador:

X t = 5t
X t = vt + X i

PREGUNTAS
a. Tiempo en que el trotador llega a la posicin de b. Tiempo en el que el ciclista llega a la posicin de
20 metros.
0 metros.
Rta: El trotador llega a la posicin de 20 metros Rta: El ciclista llega a la posicin de 0 metros cuando
cuandoX c = 0m
X t = 20m
Reemplazando en la ecuacin de posicin al trotador
Reemplazando en la ecuacin de posicin al ciclista
20m
X c = 15t + 60 0 = 15t + 60
X t = 5t
20 = 5t
t=
= 4s
5m / s
60m
15t = 60

t=
= 4s
15m / s
c. Tiempo en el que se encuentran:
d. Posicin del ciclista a los 5 segundos.
Rta: El trotador y el ciclista se encuentran cuando estn Rta: La posicin se encuentra reemplazando en la
en la misma posicin, es decir, la misma distancia al ecuacin del ciclista para el tiempo en el tiempo t= 5s.
mismo origen.
X c = 15t + 60
Xt = Xc
Reemplazando el tiempo por 5s, en la ecuacin.
Reemplazando en la ecuacin con relacin al tiempo
X c = 15(5) + 60
X c = 75 + 60
5t = 15t + 60
Despejando la ecuacin para t
5t + 15t = 60
X c = 15
60m

t=
20t = 60
= 3s
X c = 15m
20 m s
e. Posicin del trotador a 3 segundos.
f. El tiempo en el que el trotador est adelante 20
Rta: La posicin se encuentra reemplazando en la metros al ciclista
ecuacin del trotador para el tiempo en el tiempo t= 3s. Rta: La posicin del trotador est adelante 20 metros a
la posicin del ciclista cuando:
X t = 5t
X t X c = 20
Reemplazando el tiempo por 3s, en la ecuacin.

Es decir
5t (15t + 60) = 20
5t + 15t 60 = 20
Despejando para t:
5t + 15t = 20 + 60
20t = 80
X c = 15m
t = 80 / 20
t = 80m
= 4s
20m / s
g. El tiempo en el que el ciclista est adelante 20 metros al trotador:
Rta: La posicin est adelante 20 metros a la posicin del trotador cuando:
X c X t = 20
X t = 5(3)

Es decir
Despejando para t:

X c = 15

(15t + 60) (5t ) = 20

60 20 = 15t + 5t

15t + 60 5t = 20

40 = 20t

t = 40m

20m / s

= 2s

NOMBRE:

_______________________________________________

Lucas, David y Mateo son tres grandes atletas que se estn preparando para participar en los prximos
juegos nacionales. Diariamente, a las 6 a.m. ya estn entrenando. En la siguiente grfica se puede
apreciar la distancia recorrida por los tres jvenes atletas durante una jornada de entrenamiento,
definitivo para justas nacionales en representacin de nuestro departamento.

Pregunta 1. Podemos afirmar, teniendo como base la grfica anterior que

a.
b.
c.
d.

Los tres jvenes recorrieron la misma distancia.

Lucas fue el que menos tiempo corri.
El tiempo que corrieron los atletas fue el mismo para los tres.
Mateo fue el que recorri mas distancia.

Pregunta 2. La mayor velocidad que alcanz Mateo, durante el entrenamiento fue

a.
b.
c.
d.

Entre el minuto 30 y el minuto 50.

En los 20 primeros minutos.
En los ltimos 40 minutos.
Entre el minuto 20 y el minuto 30.

Pregunta 3. Para David la relacin de la posicin P y el tiempo t empleado para recorrerla

est representado por la ecuacin
a. P =

1
t + 15
10

b. P = 10t + 100

c. P = 100t + 15

d.

P = 15t + 100

Pregunta 4. Para Lucas la relacin de la posicin P y el tiempo t empleado para recorrerla

est representado por la ecuacin.
a. P =

100
(t 60)
25

b. P =

25
(t + 60)
40

c.

P=

25
(t 60)
40

d. P =

25
(t + 60)
100

Pregunta 5. Con respecto a la velocidad con que se desplazaron durante todo el recorrido,
podemos afirmar:
a.
b.
c.
d.

Siempre fue ms veloz David que Mateo.

Mateo mantuvo su velocidad de desplazamiento durante todo el recorrido.
Lucas fue ms veloz que David.
Mateo, David y Lucas tuvieron la misma velocidad, ya que recorrieron la misma distancia en el
mismo tiempo.

ACELERACIN EN CADA LIBRE (gravedad)

COMPETENCIA

1. Medir el valor de la aceleracin de la gravedad g en cada libre a la altitud de nuestro colegio.

2. Adquirir habilidad en la medicin de tiempo y longitud.
TEORA
Uno de los grandes logros de Galileo Galilei fue encontrar que un objeto en cada libre experimenta cambios de velocidad
iguales en tiempos iguales, a esto lo llamaron aceleracin de la gravedad, siendo llamado movimiento uniformemente
acelerado, MUA.
Segn la ley de la gravedad un cuerpo cae con aceleracin constante (aceleracin= gravedad), a una velocidad proporcional
al tiempo (velocidad= gravedad*tiempo), y recorre una distancia proporcional al cuadrado del tiempo (distancia= *
gravedad* tiempo2).
PROCEDIMIENTO
1. Desde tres alturas deja caer 25 veces un objeto midiendo el tiempo en llegar al suelo. Desecha dos valores extremos
de tiempo y con los otros 23 encuentra el valor promedio de tiempo. Con la distancia recorrida y el valor promedio
de tiempo encuentra el valor de la aceleracin de la gravedad.
2. Para cada distancia encuentra la velocidad con la que cae el objeto cuando toca al piso.
DISTANCIA

TIEMPO (segundos)

gravedad =

2 * dis tan cia

tiempo 2

TIEMPO (segundos)

gravedad =

2 * dis tan cia

tiempo 2

TIEMPO (segundos)

gravedad =

2 * dis tan cia

tiempo 2

Valor promedio de tiempo (s)

DISTANCIA

Valor promedio de tiempo (s)

DISTANCIA

Valor promedio de tiempo (s)

PREGUNTAS
1. Con qu velocidad cay el objeto para cada distancia?
2. Consulta sobre el valor terico de la gravedad, el valor terico fue el mismo al encontrado al experimental?
3. Escribe las posibles causas de error en la prctica para que el valor terico no coincida exactamente con el valor
experimental.

VELOCIDAD EN MOVIMIENTO UNIFORME

COMPETENCIA
1. Calcular el valor de la velocidad de rodadura de una esfera por el mtodo de distancia y tiempo.
2. Calcular el valor terico de la velocidad por el mtodo de trabajo y energa.
3. Adquirir habilidad en la medicin de tiempo y longitud.
TEORA
Segn la conservacin de la energa, la energa potencial se convierte en energa cintica. Esto es: la energa potencial por
la altura (masa*gravedad*altura), se convierte en energa cintica de movimiento (1/2*masa*velocidad2). De esta manera
midiendo la altura a la que se soltar la esfera, se podr calcular tericamente la velocidad con la que saldr de la rampa.
PROCEDIMIENTO
1. Desde una misma altura de rampa deja caer en varias ocasiones una bola de cristal.
2. A cada metro de distancia toma cinco tiempos en los que ha demorado en llegar all. Con estos cinco tiempos
calcula el tiempo promedio.
3. Dibuja en un grfico de Distancia-Tiempo los pares ordenados correspondientes a distancia con cada tiempo
promedio.
4. En el grfico pasa una lnea recta que promedie todos los puntos.
5. Encuentra la pendiente de la recta, esta corresponde a la velocidad de rodadura de la esfera.
6. Con la ecuacin de energa encuentra la velocidad terica con la que llega la esfera al final de la rampa.
Altura de la rampa: ____________________.
Distancia de
recorrido
0 metros

Tiempo 1

Tiempo 2

Tiempo 3

Tiempo
Tiempo 4

Tiempo 5

Tiempo promedio
0 segundos

GRFICO
CLCULO DE LA VELOCIDAD
EXPERIMENTAL
Escoge un punto sobre la lnea recta y calcula la
velocidad

Velocidad =

dis tan cia

=
tiempo

CLCULO DE LA VELOCIDAD TERICA

Energa potencial = Energa cintica

masa * gravedad * altura = 1 / 2 * masa * velocidad 2

velocidad = 2 * gravedad * altura

= ____________________

PREGUNTAS
1. Coincidi el valor terico de la velocidad con el valor experimental?, si hubo diferencias enumera
las causas de error que pudo haber dado a ello.
2. Consulta los conceptos fsicos: trabajo, energa cintica y la energa potencial.

Nombre: ________________________________ ; _______________________________________

ALTURA Y
(metros)
9

TIEMPO (segundos)
1.35
1.38

1.34
1.29

1.32
1.32

1.39
1.38

g = 2Y

(m/s2)

1.31
1.32

1. Obtenga un valor promedio del tiempo, selo para encontrar el valor de la aceleracin de la gravedad.
2. Si no tenemos en cuenta la friccin del aire, diga el por qu un cuerpo mas liviano cae al mismo
tiempo que un cuerpo mas pesado.
--------Nombre: ________________________________ ; _______________________________________
ALTURA Y
(metros)
10

TIEMPO (segundos)
1.42
1.43

1.4
1.40

1.38
1.42

1.36
1.39

g = 2Y

(m/s2)

1.44
1.45

1. Obtenga un valor promedio del tiempo, selo para encontrar el valor de la aceleracin de la gravedad.
2. Diga el por qu mi peso es diferente en La Tierra, La Luna, o Jpiter.
--------Nombre: ________________________________ ; _______________________________________
ALTURA Y
(metros)
6

g = 2Y

TIEMPO (segundos)
1.1
1.15

1.17
1.08

1.01
1.07

0.99
1.15

(m/s2)

1.2
1.14

1. Obtenga un valor promedio del tiempo, selo para encontrar el valor de la aceleracin de la gravedad.
2. Describa las posibles causas de error que pudiste haber tenido en la experimentacin de la gravedad.
--------------Nombre: ________________________________ ; _______________________________________
ALTURA Y
(metros)
8

TIEMPO (segundos)
1.27
1.22

1.31
1.27

1.3
1.26

1.29
1.25

g = 2Y

(m/s2)

1.25
1.31

1. Obtenga un valor promedio del tiempo, selo para encontrar el valor de la aceleracin de la gravedad.
2. Diga cmo est relacionado la masa de un cuerpo con su peso, ser el mismo valor en La Luna que en
La Tierra?.
-----------------------Nombre: ________________________________ ; _______________________________________
ALTURA Y
(metros)
7

TIEMPO (segundos)
1.19
1.15

1.17
1.19

1.16
1.17

0.22
1.2

g = 2Y

t2

(m/s2)

1.21
1.18

1. Obtenga un valor promedio del tiempo, selo para encontrar el valor de la aceleracin de la gravedad.
2. Describa la importancia que tuvo Isaac Newton para la ciencia.

Se hicieron las siguientes medidas del tiempo en cada libre de un objeto para dos alturas diferentes.
MTODO:
De todos los tiempos, deseche el tiempo mayor y el tiempo menor para encontrar un valor promedio del
tiempo, con este valor encuentre el valor de la gravedad.
ALTURA Y1
(metros)

TIEMPO (segundos)

0.91
0.89
0.91
0.90
0.92
0.91
0.95
0.93
0.86
0.94
Valor promedio de tiempo (s)
4.1 metros

ALTURA Y1
(metros)

0.92
0.92
0.91
0.91
0.88

0.89
0.92
0.91
0.90
0.92

g = 2Y1

1.25
1.23
1.15
1.22
1.20

1.10
1.20
1.22
1.23
1.19

(m/s2)

0.93
0.90
0.92
0.88
0.94

TIEMPO (segundos)

1.19
1.23
7 metros
1.15
1.24
1.10
1.20
1.10
1.23
1.24
1.25
Valor promedio de tiempo (s)

t2

g=

2Y1

t2

(m/s2)

1.20
1.16
1.14
1.23
1.16

Es constante el valor de la aceleracin de la gravedad?, cunto vale?.

Se hicieron las siguientes medidas del tiempo en cada libre de un objeto para dos alturas diferentes.

MTODO:
De todos los tiempos, deseche el tiempo mayor y el tiempo menor para encontrar un valor promedio del
tiempo, con este valor encuentre el valor de la gravedad.
ALTURA Y1
(metros)

TIEMPO (segundos)

0.91
0.89
4.1 metros
0.91
0.90
0.92
0.91
0.95
0.93
0.86
0.94
Valor promedio de tiempo (s)

ALTURA Y1
(metros)
7 metros

0.92
0.92
0.91
0.91
0.88

0.89
0.92
0.91
0.90
0.92

1.23
1.24
1.20

1.25
1.23
1.15

1.10
1.20
1.22

2Y1

g=

2Y1

(m/s2)

0.93
0.90
0.92
0.88
0.94

TIEMPO (segundos)
1.19
1.15
1.10

g=

1.20
1.16
1.14

t2

(m/s2)

1.10
1.23
1.24
1.25
Valor promedio de tiempo (s)

1.22
1.20

1.23
1.19

Es constante el valor de la aceleracin de la gravedad?, cunto vale?.

1.23
1.16

ACELERACIN, VELOCIDAD Y POSICION EN CAIDA LIBRE (M.U.A.)

Tabular y graficar el valor de la aceleracin de la gravedad g, la velocidad V, la posicin Y, respecto al
tiempo; para la cada libre de un objeto al vaco.

a = 9.8

1. ACELERACIN DE LA GRAVEDAD:
t (s)

a (m/s2)

m
)
s2

10
9
8

Aceleracin (m/s )

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

7
6
5
4
3
2
1
0
0

v = at

2. VELOCIDAD:

Tiempo (s)

10

m
)
s

100

V (m/s)

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

90
80

Velocidad (m/s)

t (s)

70
60
50
40
30
20
10
0

Tiempo (s)

3. POSICIN:

Y=

at
2

(m)

10

500

t (s)

450

Y (m)

400
350

Posicin (m)

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

300
250
200
150
100
50
0
0

10

Tiempo (s)

MOVIMIENTO CON VELOCIDAD VARIABLE

Imagnate un cuerpo que se encuentra en reposo y luego por la accin de una fuerza se pone en
movimiento, el cuerpo incrementa su velocidad mientras acta la fuerza?, qu pasa si se suspende la
fuerza?, qu sucede si aparece luego otra fuerza que restringe el movimiento del cuerpo?.
Siempre que ocurre una variacin de la velocidad se dice que el mvil presenta una aceleracin, lo
anterior ligado directamente a la aplicacin de una fuerza. En un movimiento uniforme donde no hay
cambio de velocidad la aceleracin es cero.

El cuerpo sufre un cambio de velocidad igual a la diferencia de sus velocidades

t = t 2 t1 .
en un intervalo

v = v 2 v1

Su aceleracin se define como la variacin de la velocidad en la unidad de tiempo, es decir,

v v2 v1
a=
=
t
t 2 t1

sentido.

, la velocidad es de forma vectorial, es decir, tiene magnitud, direccin y

MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

Siempre que ocurre una variacin en la velocidad, decimos que el movimiento presenta aceleracin. Si la
velocidad vara cantidades iguales en intervalos iguales de tiempo, la aceleracin del movimiento es una
constante y el movimiento se denomina uniformemente variado.
ECUACIONES DEL MOVIMIENTO UNIFOMEMENTE ACELERADO (M.U.A.)

El Movimiento de un cuerpo que inicialmente posee una velocidad vi y se mueve durante cierto tiempo t
con una aceleracin constante a hasta adquirir una velocidad v , se presenta en el grfico v contra t .
Las ecuaciones del M.U.A. se obtienen al tener en cuenta que en una grfica v vs t , la
pendiente corresponde a la aceleracin y el rea bajo la cuerva al espacio recorrido.
De acuerdo con la ecuacin de aceleracin.
v vi
v
a=

a=

t
t

(v vi ) = at

v = vi + at

(Ecuacin 1)

Para hallar el espacio recorrido por el mvil se calcula el rea bajo la curva de la grfica v vs t , siendo sta
v + vi
B+b
x=
t
en forma trapecio:
, es decir,
(Ecuacin 2)
A=
*h
2
2
Otra forma de encontrar el rea bajo la curva, es dividir el rea trapezoidal en un rea de rectngulo y un
1
rea de tringulo,
x = vi t + (v vi )t
2
Si de la ecuacin 1 despejamos la diferencia de velocidades
v vi = at
1
Despejando en la ecuacin de suma de reas
x = vi t + (at ) t
2
1
(Ecuacin 3)
Obtenemos la ecuacin de desplazamiento para MUA
x = vi t + at 2
2
Otra ecuacin adicional obtenemos al despejar la ecuacin 1 y sustituirla en la ecuacin 2

v + vi v vi
x=

2 a

; se obtiene la relacin

v 2 vi
x=
2a

(Ecuacin 4)

EJERCICIOS. Para cada ejercicio hacer las grficas a-t, v-t, p-t. Encontrar los valores de aceleracin,
velocidad y posicin en el respectivo plano cartesiano.
1. Un joven patea una pelota hacia arriba en una calle pendiente la cual se desplaza en forma rastrero,
imprimindole con su golpe una velocidad a la pelota de 20 m/s. Conocemos que cada segundo la
pelota pierde 4 m/s de velocidad.

2. Se disea un dispositivo para medir la aceleracin de la gravedad. La escopeta lanza verticalmente

una bala a 49 m/s la cual se detuvo en el aire a los cinco segundos.
3. Una moto inicialmente con velocidad de 10 m/s, aplica la fuerza de su motor para cambiar la
velocidad en 2.5 m/s a cada segundo, calcule la velocidad que tendr a los 4 segundos.
4. Un tren que se desplaza a 80 m/s, aplica la fuerza de sus frenos para desacelerar a 10 m/s2. Calcular el
tiempo en que se detendr el tren.

EJEMPLOS
3. Qu velocidad inicial debera tener un automvil cuya aceleracin es de 2 m/s2, si debera alcanzar
una velocidad de 30 m/s a los 5 segundos de partida?.
a.Qu distancia recorri hasta alcanzar dicha velocidad?
b. Dibujar la grficas a vs t y la grfica x vs t , en los 5 segundos de recorrido.
Solucin
Conociendo que la pendiente (grado de inclinacin de la
recta) de la curva v vs t corresponde a la aceleracin del
mvil, entonces:
20 vi
20 vi

5 * 2 = 20 vi
a=
2=
5
5
vi = 10m / s

vi = 20 10 = 10

Otra forma: Podras usar la ecuacin

v = vi + at

Un automvil que se desplaza a 15 m/s, se detiene un segundo despus de que el conductor frena.
a. Cul es el valor de la aceleracin que los frenos deben imprimir sobre el vehculo?.
b. Cul es la distancia que recorre el vehculo en esta frenada?.
c. Dibujar la grfica a vs t , dibujar la grfica x vs t , en el segundo de recorrido.

Solucin
Conociendo que la pendiente (grado de inclinacin
de la recta) de la curva v vs t corresponde a la
aceleracin del mvil, entonces:

0 15
1
a = 15m / s

a=

a = 15

La distancia que recorre el vehculo est dada por el

rea de la curva v vs t , observando en la grfica que
es un rectngulo, tenemos:

1
1
Bh
x = *1 *15 = 7.5 x = 7.5m
2
2
La curva de la grfica x vs t es cncava hacia abajo
ya que la aceleracin es negativa.
A=

PRCTICA No. 3. MOVIMIENTO UNIFORMENTE ACELERADO

1. Reconocer en el grfico velocidad vs tiempo la aceleracin como pendiente de la recta.
2. Reconocer en el grfico velocidad vs tiempo el desplazamiento como el rea bajo la recta.
3. Reconocer las relaciones de desplazamiento en cuadrados de la unidad de tiempo (1:4:9:16:25:).
Enunciado
Un joven patea una pelota hacia arriba en una calle pendiente la cual se desplaza en forma rastrero,
imprimindole con su golpe una velocidad a la pelota de 20 m/s. Si conocemos que cada segundo la pelota
pierde 4 m/s, encontrar:
1. TABULAR LA VELOCIDAD v DEL MVIL RESPECTO AL TIEMPO t . GRAFICAR v vs t
Velocidad vs Tiempo
2

v (m/s)
Velocidad (m/s)

t (s)

1
-

Tiempo (s)
4
-

2. TABULAR LA ACELERACIN a DEL MVIL RESPECTO AL TIEMPO t . GRAFICAR a vs t .

Procedimiento: Encuentra la pendiente de la recta en el grfico v vs t , tablalo y grafcalo. La aceleracin est
Cambio en la velocidad v
a=
=
definida como:
.
Cambio en el tiempo
t
Intervalo de
tiempo (s)

t
(s)

0s-1s
1s- 2s
2s-3s
3s-4s
4s-5s

v
(s)

Aceleracin vs Tiempo

a
(m/s)

Aceleracin (m/s )

-1

Tiempo (s)

-1

-2

-3

a = __________
3. TABULAR EL DESPLAZAMIENTO DEL MVIL RESPECTO A t . GRAFICAR v vs t .
Procedimiento: Encuentra el rea bajo la curva en el grfico v vs t , tablalo y grafcalo.

t
(s)

x
(m)

0s
0s1s
0s-2s
0s- 3s
0s-4s
0s-5s

xi = __________
A=

rea de un trapecio:

Desplazamiento vs Tiempo
5

Desplazamiento (m/s)

Intervalo de
tiempo t (s)

(B + b ) * h

Tiempo (s)

-1

-5

a , y a la velocidad inicial vi

1. De acuerdo a la aceleracin

v = vi + at
1
2

tiempo t , con la ecuacin

0
t (s )
v(m / s)

, tabule la velocidad del mvil en el

Coincide los valores de la velocidad con lo graficado?

encontrada, y la velocidad inicial v i , tabule la posicin del mvil
1
en el tiempo t , con la ecuacin
x = vi t + at 2
2
0
1
2
3
4
5
t (s )
x (m)

2. De acuerdo a la aceleracin

Coincide los valores de la posicin del baln con lo graficado?

3. En cada intervalo de tiempo propuesto en la tabla, encuentra el intervalo de desplazamiento,
coincide con las proporciones impares 1:3:5:7:9 que encontr Galileo Galilei?.

t (s )
x(m)

0s-1s 1s-2s 2s-3s 3s-4s 4s-5s

4. En cada intervalo de tiempo propuesto en la tabla, encuentra el intervalo de desplazamiento,

coincide con la progresin de cuadrados 1:4:9:16:25 que encontr Galileo Galilei?.
t (s )
x (m)

0s-1s 0s-2s 0s-3s 0s-4s 0s-5s

5. Extraiga las conclusiones de la prctica.

1. De acuerdo a la aceleracin

tiempo t , con la ecuacin

0
t (s )

a , y a la velocidad inicial vi
v = vi + at
1
2

, tabule la velocidad del mvil en el

5

v(m / s)
Coincide los valores de la velocidad con lo graficado?
encontrada, y la velocidad inicial v i , tabule la posicin del mvil
1
en el tiempo t , con la ecuacin
x = vi t + at 2
2
0
1
2
3
4
5
t (s )
x (m)

2. De acuerdo a la aceleracin

Coincide los valores de la posicin del baln con lo graficado?

3. En cada intervalo de tiempo propuesto en la tabla, encuentra el intervalo de desplazamiento,

coincide con la progresin de impares 1:3:5:7:9 que encontr Galileo Galilei?.
t (s )
x(m)

0s-1s 1s-2s 2s-3s 3s-4s 4s-5s

4. En cada intervalo de tiempo propuesto en la tabla, encuentra el intervalo de desplazamiento,

coincide con la progresin de cuadrados 1:4:9:16:25 que encontr Galileo Galilei?.
t (s )
x(m)

0s-1s 0s-2s 0s-3s 0s-4s 0s-5s

5. Extraiga las conclusiones de la prctica.

1.
2.
3.
4.
5.

6.

6.
Una moto inicialmente con velocidad de 10 m/s, aplica la fuerza de su motor para cambiar la
velocidad en 15 m/s a cada segundo, calcule la velocidad que tendr a los 4 segundos.
Un tren que se desplaza a 80 m/s, aplica la fuerza de sus frenos para desacelerar a 10 m/s2. Calcular
el tiempo en que se detendr el tren.
El sonido en el aire viaja a velocidad constante de 340 m/s, qu distancia habr recorrido en 6
segundos?
La velocidad de la luz en el vaco es constante a 300.000 Km/s, un rayo de luz demora aprox. 8
minutos en recorrer la distancia del Sol a La Tierra, a qu distancia de nosotros estar el Sol?.
Una esfera desde el reposo, se desliza por una rampa
con MUA, siendo la distancia recorrida segn la tabla.
Hacer los grficos a vs t, y x vs t.
Con la grfica de posicin inicial y la grfica velocidad vs tiempo, redactar el ejercicio y completar los
grficos, cunto recorre el ciclista para alcanzar el trotador?.

45

Aceleracin (m/s )

Mvil 1

30
25
20

Mvil 2

15
10
5
0

80
70
60
50

P osicin (m )

40
35
Velocidad (m/s)

90

11

40
30
20

Tiempo (s)

-5 0

-1

-1

3
4
Tiempo (s)

10
0
-10 0

Tiempo (s)
1

1. Una moto inicialmente con velocidad de 10 m/s, aplica la fuerza de su motor para cambiar la
velocidad en 15 m/s a cada segundo, calcule la velocidad que tendr a los 4 segundos.
2. Un tren que se desplaza a 80 m/s, aplica la fuerza de sus frenos para desacelerar a 10 m/s2. Calcular
el tiempo en que se detendr el tren.
3. El sonido en el aire viaja a velocidad constante de 340 m/s, qu distancia habr recorrido en 6
segundos?
4. La velocidad de la luz en el vaco es constante a 300.000 Km/s, un rayo de luz demora aprox. 8
minutos en recorrer la distancia del Sol a La Tierra, a qu distancia de nosotros estar el Sol?.
5. Una esfera desde el reposo, se desliza por una rampa
con MUA, siendo la distancia recorrida segn la tabla.
Hacer los grficos a vs t, y x vs t.
6. Con la grfica de posicin inicial y la grfica velocidad vs tiempo, redactar el ejercicio y completar los
grficos, cunto recorre el ciclista para alcanzar el trotador?.

45

Aceleracin (m/s )

Mvil 1

30
25
20

Mvil 2

15
10
5
0

80
70
60
50

Posicin (m )

40
35
Velocidad (m/s)

90

11

40
30
20

Tiempo (s)

-5 0

-1

-1

1.

10
0

3
4
Tiempo (s)

Tiempo (s)

-10 0

(40%) Ordenar por parejas ordenadas (filacolumna) el movimiento de tres mviles, diciendo
adems si pertenece a movimiento uniformemente
acelerado (M.U.A.) o movimiento uniforme
(M.U.)

Tro 1:

Tro 2:

Tro 3:

2. (60%) Invntese un ejercicio de acuerdo a lo que muestra la grfica Velocidad vs Tiempo, si conocemos que
parti de la posicin 0 m. Calcular y graficar las grficas Aceleracin vs Tiempo y Posicin vs Tiempo.
5

Aceleracin (m/s )

Posicin (m)

Velocidad (m/s)

Tiempo (s)
0

0
1
-

2
-

Tiempo (s)

Tiempo (s)
0

1. (40%) Ordenar por parejas ordenadas (filacolumna) el movimiento de tres mviles,

diciendo adems
si pertenece a
movimiento uniformemente acelerado
(M.U.A.) o movimiento uniforme (M.U.)
Tro 1:

Tro 2:

Tro 3:

2. (60%) Invntese un ejercicio de acuerdo a lo que muestra la grfica Velocidad vs Tiempo, si conocemos que
parti de la posicin 0 m. Calcular y graficar las grficas Aceleracin vs Tiempo y Posicin vs Tiempo.
5

Aceleracin (m/s )

Posicin (m)

Velocidad (m/s)

Tiempo (s)
0

1
-

2
-

Tiempo (s)

Tiempo (s)
0

1.

(40%) Ordenar por parejas ordenadas (filacolumna) el movimiento de tres mviles,

diciendo adems si pertenece a movimiento
uniformemente
acelerado
(M.U.A.)
o
movimiento uniforme (M.U.)

Tro 1:

Tro 2:

Tro 3:

2. (60%) Invntese un ejercicio de acuerdo a lo que muestra la grfica Velocidad vs Tiempo, si conocemos que
parti de la posicin 0 m. Calcular y graficar las grficas Aceleracin vs Tiempo y Posicin vs Tiempo.

Aceleracin (m/s )

Posicin (m)

Velocidad (m/s)

Tiempo (s)
0

1
-

2
1

Tiempo (s)

Tiempo (s)

1.

(40%) Ordenar por parejas ordenadas (filacolumna) el movimiento de tres mviles,

diciendo adems si pertenece a movimiento
uniformemente
acelerado
(M.U.A.)
o
movimiento uniforme (M.U.)

Tro 1:

Tro 2:

Tro 3:

2. (60%) Invntese un ejercicio de acuerdo a lo que muestra la grfica Velocidad vs Tiempo, si conocemos que
parti de la posicin 0 m. Calcular y graficar las grficas Aceleracin vs Tiempo y Posicin vs Tiempo.
5

Aceleracin (m/s )

Posicin (m)

Velocidad (m/s)

Tiempo (s)
0

1
-

2
-

Tiempo (s)

Tiempo (s)

Laboratorio #1
LA PALANCA

1.
2.

Ttulo:
Objetivos:
Reconocer la relacin entre la longitud del brazo, el tamao de la fuerza y la distancia de recorrido.
Calcular la relacin de transmisin entre dos piones

3.

Teora

La bicicleta es una mquina, que basada en el principio de la palanca convierte

fuerza motriz en movimiento. Cuando subimos una calle empinada o planeamos por
un terreno llano, cambiamos la posicin de la cadena en los piones, para combinar
la fuerza y la distancia recorrida.
Cuando el pedal est blando decimos que hay mayor fuerza, si el pedal est ms
duro es porque hay menor fuerza.
El principio bsico de la palanca est en el columpio o balancn, que en la
forma ms bsica de la palanca muestra la relacin entre la longitud del
brazo, el tamao de la fuerza y la distancia de recorrido.
Actividad:
En los tres dibujos, muestra con colores diferentes el punto de apoyo, la fuerza motriz (F), la fuerza de resistencia
(R).

4.

Toma de datos
a. Cuente el nmero de dientes de cada pin (de menor a mayor):
Pin motriz:
______ , ______ , ______ .
Pin conducido:
______ , ______ , ______ , ______ , ______ , ______.
b. Relacin de transmisin: Es la relacin de divisin del nmero de dientes entre el pin motriz y
el pin conducido.
Escribe todas las relaciones de transmisin posibles:

c. De los 18 resultados de la tabla anterior escoge cinco datos, tablalos de menor a mayor:
Relacin de
transmisin:
d. Experimenta con la bicicleta, ponga la cadena en la relacin de transmisin escogidos en la tabla
anterior:
Relacin de
transmisin:
Vueltas de la llanta:

5.
6.

Procedimiento: En tu cuaderno redacta el procedimiento de la forma como se hizo la prctica.

Conclusiones: En tu cuaderno redacta cinco conclusiones.
7. HAZ LA RELACIN EN LA DURACIN DEL TIEMPO
AO
MES
DIA

HORA

MINUTO

AO
MES
DIA
HORA
MINUTO
SEGUNDO
8.
9. HAZ LA RELACIN DE LOS PREFIJOS EN POTENCIAS DE 10
KILO
MEGA
DECA
UNO

DECI

KILO
MEGA
DECA
UNO
DECI
CENTI
MILI

Retie la posicin del punto

NMERO
DECIMAL
PREFIJO
1
. 2 3 4
2
1 . 3 4
3
1 2 . 4
4
1 2 3 .

5 6 7 8

KILO

5 6 7 8

HECTO

5 6 7 8

DECA

5 6 7
5
1 2 3 4 . 6 7
6
1 2 3 4 5 . 7
7
1 2 3 4 5 6 .

UNO

DECI

CENTI

MILI

Retie la posicin del punto

NMERO
DECIMAL
PREFIJO
7
1 2 3 4 5 6 . 8
MILI
6
1 2 3 4 5 . 7 8
CENTI
5
1 2 3 4 . 6 7 8
DECI

POTENCIAS DE 10 Y SUS PREFIJOS

Seala el prefijo segn la
Seala el prefijo segn la posicin
posicin del punto
del punto
NMERO
NMERO
DECIMAL
PREFIJO
DECIMAL
PREFIJO
6
4
. 4 5 7 9 1 3 8
KILO
5 3 2 6 8 1 . 9
CENTI
4
2
6 . 5 7 9 1 3 8
5 3 . 6 8 1 4 9
5
9
6 4 . 7 9 1 3 8
5 3 2 6 8 1 4 .
7
8
6 4 5 . 9 1 3 8
5 3 2 6 . 1 4 9
9
6
6 4 5 7 . 1 3 8
5 3 2 . 8 1 4 9
1
1
6 4 5 7 9 . 3 8
5 3 2 6 8 . 4 9
3
3
6 4 5 7 9 1 . 8
5 . 2 6 8 1 4 9
Seala el punto segn el prefijo
NMERO
DECIMAL
PREFIJO
7
1 2 3 4 5 6 . 8
MILI
1 2 3 4 5 6 7 8
CENTI
1 2 3 4 5 6 7 8
DECI

Seala el punto segn el prefijo

NMERO
DECIMAL
PREFIJO
4
5 9 . 1 6 8 7 2
HECTO
5 9 4 1 6 8 7 2
CENTI
5 9 4 1 6 8 7 2
DECI

CEN

4
1 2 3 . 5 6 7
3
1 2 . 4 5 6 7
2
1 . 3 4 5 6 7
1
. 2 3 4 5 6 7
10.

UNO

DECA

HECTO

KILO

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

5
5
5
5

6
6
6
6

7
7
7
7

8
8
8
8

UNO
DECA
HECTO
KILO

5
5
5
5

9
9
9
9

4
4
4
4

1
1
1
1

6
6
6
6

8
8
8
8

7
7
7
7

2
2
2
2

UNO
KILO
MILI
DECA

Nombre: ____________________________________
Se quiere medir la velocidad con la que una esfera sale de una rampa, para eso se hicieron cuatro mediciones de
distancia y tiempo. Encuentre el valor promedio del tiempo con el nmero de datos que le entrega el ejercicio.
Tiempo (segundos)
Distancia
t1
t2
t3
t promedio
0m
0
0
0
1m
0,52
0,49
2m
1,02
0,98 1,01
3m
1,51
1,49

Trace una lnea promedio a travs de los puntos.

En la lnea escoja dos puntos y encuentre la velocidad de la esfera con la ecuacin
Nombre: ____________________________________
Se quiere medir la velocidad con la que una esfera rueda alrededor del piso, para eso se hicieron cuatro
mediciones de velocidad y de tiempo. Como algunos datos estaban muy salidos de un valor real solo se aceptaron
algunos datos:
Tiempo (segundos)
Distancia
t1
t2
t3
t promedio
0m
0
0
0
1m
1,03
0,98
2m
2,01
2,02 1,98
3m
3,01
2,97

Trace una lnea promedio a travs de los puntos.

En la lnea escoja dos puntos y encuentre la velocidad de la esfera con la ecuacin

Programa acadmico CIENCIAS NATURALES FSICA

Grado Sexto
MOVIMIENTO Y ENERGA
Tema 1. El movimiento
1. Los sistemas de referencia
2. Desplazamiento y trayectoria
3. Rapidez
4. Grficas distancia contra tiempo
5. Clases de movimiento
6. La aceleracin
7. La fuerza
8. El equilibrio de los cuerpos.

9. El principio de inercia.
10. La fuerza, la masa y la aceleracin
11. La fuerza de rozamiento
12. Efectos de la fuerza.
Laboratorio: Medida de la fuerza por medio del dinammetro.
13. Peso y masa
14. Densidad.
Lectura: Vale la pena conducir de prisa?
Lectura: La seguridad es la clave.
Lectura: Un motor estrella
Tema 2. El trabajo, la potencia y la energa
1. El trabajo.
2. La potencia.
3. La energa
4. Las mquinas simples.
Lectura: Inventos simples que revolucionaron nuestras vidas: la rueda, la polea, el arco y el abrelatas.

Nombre: ____________________________________
Se quiere medir la velocidad con la que una esfera rueda alrededor del piso, para eso se hicieron cuatro
mediciones de velocidad y de tiempo. Como algunos datos estaban muy salidos de un valor real solo se aceptaron
algunos datos:
Tiempo (segundos)
Distancia
t1
t2
t3
t promedio
0m
0
0
0
1m
0,25
0,27 0,23
2m
0,51
0,50
3m
0,73 0,78

Trace una lnea promedio a travs de los puntos.

En la lnea escoja dos puntos y encuentre la velocidad de la esfera con la ecuacin
Nombre: ____________________________________
Se quiere medir la velocidad con la que una esfera rueda alrededor del piso, para eso se hicieron cuatro
mediciones de velocidad y de tiempo. Como algunos datos estaban muy salidos de un valor real solo se aceptaron
algunos datos:
Tiempo (segundos)
Distancia
t1
t2
t3
t promedio
0m
0
0
0
1m
1,51
1,51
2m
3,01
3
3m
4,51
4,49 4,51

Trace una lnea promedio a travs de los puntos.

En la lnea escoja dos puntos y encuentre la velocidad de la esfera con la ecuacin