REGLAMENTO ACADMICO DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES ADMINISTRADOS

POR SNA Educa

ARTICULO 1: El presente reglamento regula los procesos acadmicos de los(as) alumnos(as) de

enseanza bsica y de enseanza media humanstico-cientfica y tcnico-profesional que estudian
en los establecimientos educacionales pertenecientes a SNA Educa o en aquellos que administra
por cuenta de terceros.

TITULO I
DE LAS DEFINICIONES
ARTCULO 2: Para todos los efectos relacionados con los procesos acadmicos a que se refiere
el artculo anterior, los trminos que se sealan a continuacin tendrn el siguiente significado:
ALUMNO (A) REGULAR: Es aquel(la) estudiante matriculado (a) como alumno (a), que asiste en
forma regular a clases o se encuentra realizando su prctica profesional.
ALUMNO (A) EXTERNO (A): Es aquel(la) alumno(a) regular del establecimiento educacional que
no recibe beneficio de alojamiento.
ALUMNO (A) INTERNO: Es aquel(la) alumno(a) regular del establecimiento educacional que recibe
beneficio de alojamiento y alimentacin.
ALUMNO EGRESADO (A): Estudiante que ha sido promovido(a) del ltimo ao de estudios del
plan de estudio correspondiente de la enseanza tcnico-profesional pero que no ha iniciado o
completado su proceso de titulacin. Se equipara al Alumno Licenciado, o sea, aquel que, por
tener esta promocin, recibe su Licencia de Enseanza Media.
ALUMNO(A) TITULADO (A): Estudiante egresado(a) del ltimo ao del respectivo plan de estudio
de enseanza media tcnico-profesional que ha finalizado y aprobado su proceso de titulacin.
APODERADO (A): Padre, madre, tutor legal o bien una persona mayor de edad a quien ellos
designen por escrito o el Juez en su caso, para representar al alumno (a) ante el establecimiento,
asumiendo la responsabilidad, participacin y compromiso en su proceso de formacin.
ASAMBLEA GENERAL DE ALUMNOS(AS): Reunin en la que participan todos los(as) estudiantes
del establecimiento educacional, con la presencia del Profesor Asesor.
ASAMBLEA GENERAL DEL CENTRO DE PADRES Y/O APODERADOS: Reunin constituida por
los padres y/o apoderados de los(as) alumnos(as) de un establecimiento educacional que deseen
participar y, en ausencia de ellos, por quienes los representen.
ASISTENCIA: Presencia fsica de un(a) estudiante en toda actividad acadmica programada por el
establecimiento.

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CALIFICACIN: Nota o concepto en que se traduce una evaluacin. Las notas se expresan en
forma numrica en una escala que va de 1,0 a 7,0.
CENTRO DE ALUMNOS: Organizacin formada por los(as) estudiantes de segundo ciclo de
enseanza bsica y de enseanza media que comparte y colabora con los propsitos educativos y
sociales del establecimiento.
CENTRO DE PADRES Y APODERADOS: Organismo que comparte y colabora con los propsitos
educativos y sociales de los establecimientos educacionales de los que forman parte.
CENTRO DE PRCTICA: Empresas o instituciones afines con las tareas y actividades propias de
la especialidad del estudiante donde se realiza la prctica profesional.
COMPETENCIA: Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes requeridas para un
desempeo eficaz y eficiente en el sector productivo.
EVALUACIN: Juicio basado en mediciones objetivas que se aplican al (a la) alumno a travs de
uno o ms instrumentos o mecanismos, con la finalidad de conocer el nivel de logro en los mbitos
cognitivo, de procedimientos y de actitudes.
FORMACIN DIFERENCIADA: Conjunto de subsectores que dan respuesta a la formacin del
perfil de egreso de cada una de las especialidades.
FORMACIN GENERAL: Conjunto de subsectores que forman parte del plan comn y son
determinantes para el aprendizaje de las competencias generales de los (as) alumnos (as).
LIBRO DE CLASES: Instrumento fsico en el que se registran las actividades, asistencia,
evaluaciones y observaciones de todos(as) los(as) alumnos(as) de un curso.
LIBRO DE CONVIVENCIA ESCOLAR: Instrumento fsico en el que se registra el comportamiento
de los(as) alumnos(as) frente a situaciones especiales ocurridas fuera del horario de clases dentro
de la jornada escolar.
PERFIL DE EGRESO: Competencias o capacidades que deben alcanzar los(as) estudiantes al
finalizar el proceso de enseanza-aprendizaje de cada especialidad.

PLAN DE ESTUDIO: Documento de carcter normativo que distribuye las horas de la jornada
escolar en los distintos sub-sectores curriculares.
PROGRAMA DE ESTUDIO: Documento de carcter normativo que expone los objetivos, la
secuencia de contenidos de enseanza y las actividades que deben aplicarse para lograr los
objetivos fundamentales del nivel respectivo.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: Instrumento de planificacin y gestin que demanda
el compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa para hacer viable la misin en
funcin del mejoramiento de los aprendizajes.

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SUBSECTOR: Conjunto de contenidos, unidades, objetivos y metodologa de cada una de las

materias que conforman el plan de estudio.

TITULO II
DE LA CALIDAD DE ALUMNO (A) REGULAR
ARTICULO 3: De acuerdo a las disposiciones legales vigentes se obtendr la calidad de alumno
(a) regular cuando se cumplan los siguientes requisitos:
a) Acreditar haber aprobado la enseanza bsica o curso anterior al que postula;
b) Salud compatible con la especialidad a la que se postula (EMTP);
c) Inscripcin del alumno(a) postulante;
d) Proceso de admisin;
e) Estar matriculado en el establecimiento.
(Los requisitos sealados en las letras a), c) y d) slo se exigirn a los(as)
alumnos(as) que se incorporan por primera vez al establecimiento)
ARTICULO 4: Todo(a) alumno(a) regular deber contar con un(a) apoderado (a) que ser su
representante ante la Direccin del establecimiento, el cual no podr ser, en ningn caso,
funcionario del mismo establecimiento.
Se exceptan los casos de funcionarios que son padre, madre o tutor legal de un(a) alumno (a)
regular de dicho establecimiento.
ARTICULO 5: El (la) alumno(a) regular podr optar al beneficio de internado conforme a sus
necesidades socio-econmicas, las normas institucionales y la capacidad del establecimiento.

TITULO III
DE LA JORNADA EDUCATIVA
ARTICULO 6: La jornada educativa y las actividades de los(as) alumnos(as) en el
establecimiento se ajustarn a las normas, necesidades y circunstancias ms adecuadas a las
exigencias de su formacin educacional.
ARTICULO 7: La Direccin del establecimiento podr realizar cambios en los horarios y
actividades curriculares cada vez que las circunstancias lo ameriten, ajustndose en todos los
casos a las normativas establecidas por el Mineduc y/o la Corporacin, las que debern ser
informadas a las autoridades educacionales ministeriales de la regin y de la Corporacin.
Dichos cambios, en ningn caso, podrn implicar prdida de las horas del plan de estudios y
debern ser recuperadas de acuerdo a una nueva programacin.
ARTICULO 8: En caso de ausencia de un (a) profesor (a) los(as) alumnos (as) sern atendidos
por quien el(la) Jefe Docente designe y, si esta ausencia se prolonga por ms de una semana, la
Direccin deber cautelar el reemplazo del(de la) docente ausente en los subsectores
correspondientes.

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TITULO IV
DE LAS INASISTENCIAS Y ATRASOS A CLASES
ARTICULO 9: El (la) alumno (a) deber respetar y cumplir los horarios fijados por el
establecimiento segn su condicin de alumno(a) externo(a) o interno(a).
No se permitir a los (las) alumnos (as):
a) El atraso a las actividades escolares sin la debida justificacin de ste ante el Inspector(a),
para poder ingresar al establecimiento;
b) Retirarse de las actividades prcticas sin la autorizacin del (de la) profesor (a) respectivo (a);
c) Retirarse del establecimiento sin la autorizacin del (de la) Director(a) o Jefe Docente, o
cualquier persona que lo representa.
ARTICULO 10: Toda causal de inasistencia del (de la) alumno (a) al establecimiento deber ser
comunicada en un plazo mximo de 24 horas y justificada personalmente o por escrito (con firma
del (la) apoderado(a)) al momento de su reincorporacin, o con la presentacin de certificado
mdico o certificado emitido por un centro de salud. En caso que la inasistencia considere una
prueba u otra instancia de evaluacin calendarizada en uno o ms subsectores deber consultar
por su reprogramacin, la que contendr los mismos contenidos y grado de dificultad de la
evaluacin original.
ARTICULO 11: En el caso que un (a) alumno (a) necesite permiso para retirarse del
establecimiento slo podr hacerlo mediante peticin del (de la) apoderado (a) en forma personal
y adems, contar con el visto bueno del (de la) Jefe Docente.
ARTICULO 12: Toda actividad programada por el establecimiento al que deban asistir y/o
participen alumnos (as) fuera de sus recintos requerir de la autorizacin por escrito del (de la)
apoderado (a).
ARTICULO 13: Los(as) apoderados(as) debern justificar en forma personal o por escrito las
inasistencias de sus pupilos(as). En caso de no recibirse dicho aviso de parte del apoderado
respecto de una inasistencia que durara ms de 30 das continuos, el establecimiento podr
proceder a la cancelacin de la matrcula de dicho (a) alumno (a).

TITULO V
DE LA EVALUACIN
(Segn Decreto exento N 112/99 y N 83/01 del MINEDUC)
ARTCULO 14: La evaluacin y promocin de los educandos se regir por los Decretos
Supremos exentos de Educacin Ns 112 de 1999, y 83 de 2001 y sus modificaciones, o, en su
caso, por aquellos que los reemplacen en el futuro.
ARTCULO 15: Los (as) alumnos (as) debern ser evaluados (as) en perodos semestrales cuya
duracin se estructurar de acuerdo al calendario de cada establecimiento, conforme a lo fijado
por la respectiva Secretara Regional Ministerial de Educacin (SECREDUC).

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ARTCULO 16: El proceso de evaluacin estar centrado en el (la) alumno (a) y deber apoyar
el logro de las distintas competencias propuestas en el programa de estudio respectivo. Cumplir
una funcin de retroalimentacin al aprendizaje y la docencia, por lo que deber ser continua y
su aplicacin considerar la participacin activa y permanente de los estudiantes y profesores
(as) durante todo el proceso escolar.
ARTCULO 17: La evaluacin deber orientarse a medir el avance de cada alumno(a) en el
logro de los aprendizajes esperados a travs de mecanismos tales como: pruebas,
observaciones en terreno, informes individuales y grupales, informes de desempeo laboral,
actividades de laboratorio, ejercicios de aplicacin, escalas de apreciacin y otros instrumentos
objetivos de medicin.
ARTCULO 18: Los resultados de las evaluaciones se registrarn en forma sistemtica y
continua en: libros de clase, sistema acadmico informtico y libro de convivencia escolar y se
comunicarn a travs de informes de calificaciones e informes personales de los (las) alumnos
(as) a sus apoderados(as).
ARTCULO 19: Los resultados de las evaluaciones debern ser entregados a los (las)
alumnos(as) en un plazo mximo de dos semanas despus de aplicadas dichas evaluaciones. La
evaluacin siguiente, se podr aplicar siempre y cuando los estudiantes conozcan los resultados
de la anterior evaluacin.
ARTCULO 20: Una vez aplicado el instrumento de evaluacin, ste deber ser resuelto por el
(la) profesor(a) al momento de entregar los resultados de la evaluacin respectiva, enfatizando
los aspectos deficitarios como forma de retroalimentar el proceso de enseanza-aprendizaje.
ARTCULO 21: Al inicio del proceso educativo correspondiente al 1er. Ao de enseanza media
se aplicar una evaluacin diagnstica en los subsectores establecidos por la Corporacin, con
el propsito de establecer el dominio o ausencia de las principales conductas de entrada y, sobre
la base de los resultados obtenidos, proyectar las actividades de restitucin de saberes que
correspondan.
ARTCULO 22: Los Objetivos Fundamentales Transversales, el Subsector de Religin y de
Consejo de Curso, sern evaluados en conceptos y sus calificaciones no incidirn en la
promocin escolar. Sin embargo, las calificaciones obtenidas por los alumnos (as) en estas reas
debern registrarse en los informes de calificaciones, certificados de estudios y sistema
acadmico informtico que utilice el establecimiento para comunicar los resultados acadmicos
de los estudiantes.

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TITULO VI
DE LAS CALIFICACIONES
ARTCULO 23: Los(as) alumnos(as) sern calificados(as) en todos los subsectores de
aprendizaje del respectivo plan de estudio, utilizando una escala numrica de 1,0 (uno coma
cero) a 7,0 (siete coma cero) hasta con un decimal sin aproximacin para las notas parciales. La
calificacin mnima de aprobacin ser 4,0 (cuatro coma cero) y corresponder como mnimo al
60% del rendimiento en la situacin de evaluacin.
ARTCULO 24: Los(as) alumnos(as) obtendrn durante el ao lectivo, a lo menos, las siguientes
calificaciones:
a) Parciales: que correspondern a las calificaciones por tareas, actividades, pruebas,
interrogaciones, observaciones, ejercicios, informes, demostraciones u otras instancias
evaluativas que el(la) alumno(a) obtenga durante el semestre en los respectivos
subsectores;
b) Finales del subsector: que correspondern al promedio aritmtico de las calificaciones
parciales semestrales de los distintos subsectores que se expresarn hasta con un
decimal y con aproximacin al decimal superior a partir de la centsima 0,05 (por
ejemplo la calificacin 5,45 se deber aproximar a 5,5);
c) Semestrales: que correspondern al promedio aritmtico con un decimal y con
aproximacin al decimal superior a partir de la centsima 0,05, de las calificaciones
finales de los subsectores obtenidas durante el semestre.
d) Promedio Anual General: que corresponder al promedio aritmtico de las calificaciones
semestrales de todos los subsectores sujetos a promocin. El promedio de notas deber
ser con un decimal y se aproximar al decimal superior a partir de la centsima 0,05.
ARTCULO 25: Las evaluaciones que correspondan a trabajos grupales, disertaciones u otros
similares, debern considerar, adems de la calificacin del (de la) profesor(a), una
autoevaluacin y una coevaluacin. Estas dos ltimas tendrn una ponderacin que no
excedern, en conjunto, al 30% del total de la nota obtenida en esta instancia de evaluacin.
ARTCULO 26: Al inicio del ao escolar cada profesor deber informar y entregar a los
estudiantes el programa del subsector, los criterios de evaluacin y sus respectivas
ponderaciones.
ARTCULO 27: En cada uno de los subsectores que integran el respectivo plan de estudio se
registrarn, como mnimo, el siguiente nmero de calificaciones parciales coeficiente uno por
semestre:
a) Subsectores con dos (2) y tres (3) horas semanales: cuatro (4) calificaciones;
b) Subsectores con cuatro (4) horas semanales: cinco (5) calificaciones; y
c) Subsectores con cinco (5) o ms horas semanales: seis (6).

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ARTCULO 28: Los alumnos(as) que hubiesen alcanzado una calificacin final del subsector
insuficiente en un mximo de tres (3) subsectores, tendrn derecho a rendir una prueba especial
que contemple todas las unidades del ao en cada uno de ellos, en el perodo que fije el
establecimiento. En estos casos, la prueba especial tendr una ponderacin del 25% y la
calificacin final anual del subsector el 75%.
ARTCULO 29: Mensualmente, en cada sector, el Profesor Jefe o Profesor Acompaante
deber verificar el avance de cada alumno (a) en el logro de los Objetivos Fundamentales
Transversales considerando los registros del Libro de Clases y del Libro de Convivencia Escolar.
Su calificacin conceptual formar parte del Informe Personal Semestral y Final que se entregar
al(a la) alumno (a) y al(a la) apoderado(a). El informe considerar los cuatro mbitos de objetivos
establecidos definidos en el Decreto Supremo de Educacin N 220 de 1998. (crecimiento y
autoafirmacin personal; desarrollo del pensamiento; formacin tica; y la persona y su entorno).
ARTCULO 30: Los alumnos que no justifiquen su inasistencia a una evaluacin programada,
podrn rendir al final de cada semestre una prueba que contemple la totalidad de los contenidos
respectivos del semestre cuya calificacin deber reemplazar las calificaciones inasistentes no
justificadas.
ARTCULO 31: Los Objetivos Fundamentales Transversales y el Subsector de Religin sern
evaluados en conceptos y sus calificaciones no incidirn en la promocin escolar.
La evaluacin del Subsector de Religin y los Objetivos Fundamentales Transversales se
expresar en la siguiente escala conceptual compuesta por cuatro (4) categoras:
a) Totalmente Logrado (TL) o Muy Bueno (MB): se observa un dominio y manejo estable,
continuo y seguro de la competencia, actitud, proceso o comportamiento deseable;
b) Logrado (L) o Bueno (B): La mayora de las veces se observa un dominio y manejo
estable, continuo y seguro de la competencia, actitud, proceso o comportamiento
deseable;
c) Medianamente Logrado (ML) o Suficiente (S): Slo en contadas ocasiones se observa
un dominio y manejo de la competencia, actitud, proceso o comportamiento deseable;
d) No Logrado (NL) o Insuficiente (I): No se observa dominio ni manejo de la
competencia, actitud, proceso o comportamiento deseable.

TITULO VII
DE LA PROMOCIN
ARTCULO 32: La situacin final de promocin de los(as) alumnos(as) deber quedar resuelta al
trmino de cada ao escolar, siendo reflejada en el respectivo certificado de estudios que
contendr las calificaciones finales obtenidas, el promedio anual general y la situacin final
correspondiente.

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ARTCULO 33: Para la promocin de los(as) alumnos(as) al curso inmediatamente superior se

considerarn conjuntamente la asistencia y el rendimiento o logro de objetivos.
ARTCULO 34: Los (as) alumnos(as) debern asistir, a lo menos, a un 85%(ochenta y cinco por
ciento) del total de horas por cada subsector lectivo y a un 90%(noventa por ciento) del total de
horas por cada subsector eminentemente prctico, es decir, aquel subsector que contempla sobre
el 80% de sus actividades en prcticas de terreno o en talleres.
No obstante, la Direccin del respectivo establecimiento, previo informe del Profesor(a) Jefe o
Profesor(a) Acompaante y por razones debidamente justificadas podr autorizar la promocin de
alumnos(as) con porcentajes menores de asistencia.
DE LA PROMOCIN EN ENSEANZA BSICA
ARTCULO 35: Sern promovidos los(as) alumnos(as) de 1 y 3er ao bsico que hayan asistido,
a lo menos, al 85% de las clases. Es decir, la promocin por rendimiento es automtica,
exceptundose aquellos casos en que el Consejo de Profesores se acoja al Decreto Supremo
exento de Educacin N 107 de 2003 que autoriza la repitencia en estos cursos.
ARTCULO 36: Sern promovidos:
a) Los(as) alumnos(as) de 1 a 8 ao de enseanza bsica que hubieren aprobado todos
los subsectores sujetos a promocin contemplados en el respectivo plan de estudio;
b) Los(as) alumnos(as) de 2 a 8 ao, (exceptuando 3er.ao de enseanza bsica), que
hubieren reprobado un subsector, siempre que tengan un promedio anual general igual
o superior a 4,5 (cuatro coma cinco) incluido el subsector reprobado;
c) Los(as) alumnos(as) de 2 a 8 ao, exceptuando 3er ao de enseanza bsica, que
hubieren reprobado dos subsectores siempre que tengan un promedio anual general
igual o superior a 5,0 (cinco como cero) incluidos los subsectores reprobados.
DE LA PROMOCIN EN ENSEANZA MEDIA
ARTCULO 37: Sern promovidos, de acuerdo al rendimiento escolar:
a) Los(as) alumnos(as) de 1 a 4 ao que hubieren aprobado todos los subsectores
sujetos a promocin contemplados en el respectivo plan de estudio;
b) Los(as) alumnos(as) de 1 a 4 ao que hubieren reprobado un subsector siempre que
tengan un promedio anual general igual o superior a 4,5 (cuatro coma cinco) incluido el
subsector reprobado;
c) Los(as) alumnos(as) de 1 a 4 ao que hubieren reprobado dos subsectores siempre
que tengan un promedio anual general igual o superior a 5,0 (cinco coma cero)
incluidos los subsectores reprobados;
d) No obstante lo establecido en el prrafo anterior, si entre los dos subsectores de
aprendizaje no aprobados se encuentran Lenguaje y Comunicacin y/o Matemtica,
los(as) alumnos(as) de 3er y 4 ao, ambas modalidades, sern promovidos siempre
que su nivel de logro corresponda a un promedio anual general de 5,5 (cinco coma

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cinco) o superior. Para efecto de clculo de este promedio se considerar la

calificacin de los dos subsectores no aprobados.
DE LA EXHIMICIN
ARTCULO 38: La Direccin del respectivo establecimiento educacional, previa consulta a las
instancias tcnicas y con la presentacin del informe realizado por el (la) especialista, podr
autorizar la eximicin de un sector de una actividad contemplada en el respectivo plan de estudios
al o los(as) alumnos(as) que acrediten tener dificultades de aprendizaje, problemas de salud u otro
motivo debidamente fundamentado y justificado.
No obstante lo anterior, en la enseanza media ambas modalidades, en ningn caso esta
eximicin podr comprender los subsectores de Matemtica, de Lenguaje y Comunicacin o los
Subsectores de Especialidad en los establecimientos de enseanza tcnico-profesional.

TITULO VIII
DE LOS INFORMES EDUCACIONALES, CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO Y ACTAS DE
REGISTRO DE CALIFICACIONES Y PROMOCIN ESCOLAR
ARTCULO 39: La Direccin del respectivo establecimiento extender a todos los(as) alumnos(as)
de la unidad educativa, los siguientes documentos:
a) Informe Educacional Parcial: que se entregar a los padres y apoderados a mediados de
cada semestre escolar. Dicho informe deber contener el porcentaje de asistencia y las
calificaciones parciales obtenidas por el (la) alumno(a) en los distintos subsectores del
correspondiente plan de estudios durante el perodo respectivo, incluido el subsector de
Religin.
b) Informe Semestral: que se entregar a los padres y apoderados al trmino de cada
semestre. Este informe educacional deber contener el porcentaje de asistencia, las
calificaciones parciales, finales y el promedio semestral obtenido por el (la) alumno(a) en
los distintos subsectores del plan de estudio durante el semestre respectivo, incluido el
subsector de Religin.
c) Certificado Anual de Estudios: que ser entregado a los apoderados al trmino del ao
lectivo. Este certificado deber indicar el porcentaje de asistencia, los subsectores
estudiados, los promedios finales y el promedio general anual, la situacin de promocin
correspondiente al alumno(a) incluido el subsector de Religin.
d) Informe de Personalidad: constituye la evaluacin cualitativa del avance y logro alcanzado
en los Objetivos Fundamentales Transversales que se entregar conjuntamente con el
Informe Semestral y el Certificado Anual de Estudios. Este informe ser completado por el
respectivo Profesor(a) Jefe o Profesor(a) Acompaante.
ARTCULO 40: Las Actas de Registro de Calificaciones y Promocin Escolar consignarn en cada
curso las calificaciones finales de cada subsector, el porcentaje anual de asistencia, la situacin
final de los(as) alumnos(as) y el nmero de la cdula nacional de identidad de cada uno de ellos.

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Estas actas contendrn adems, otras tres columnas con informacin del (de la) alumno(a) sobre
sexo, fecha de nacimiento y comuna de residencia y, en el reverso del acta el rol nico nacional del
(de la) profesor(a).
Las actas debern ser firmadas por cada uno de los(as) profesores(as) de los distintos subsectores
del plan de estudio que imparte el establecimiento. Estas actas se confeccionarn en tres
ejemplares idnticos y debern ser presentadas, al trmino del ao escolar, en la Secretara
Regional Ministerial de Educacin correspondiente, organismo que devolver una de ellas al
establecimiento. El organismo regional estatal podr autorizar presentar un ejemplar de cada acta
y el archivo digital correspondiente.

TITULO IX
DE LAS LICENCIAS DE ENSEANZA BSICA Y DE ENSEANZA MEDIA
ARTCULO 41: La Licencia de Enseanza Bsica la obtendrn todos(as) los(as) alumnos(as) que
hubieren aprobado 8 ao de enseanza bsica.
La Licencia de Enseanza Media la obtendrn todos(as) los(as) alumnos(as) que hubieren
aprobado 4 ao de enseanza media de cualquier modalidad: humanstico-cientfica o tcnicoprofesional.
Los alumnos de enseanza media tcnico-profesional obtendrn esta Licencia cuando hubieren
aprobado el ltimo curso (4 ao). No requerirn haber aprobado la prctica profesional o haber
obtenido el ttulo de tcnico de nivel medio correspondiente.

DISPOSICIN FINAL
ARTCULO 42: El establecimiento, de acuerdo a su realidad estudiantil y a la disponibilidad de
recursos deber contar con un Plan Operativo Anual orientado a fortalecer el desarrollo personal y
valrico de los estudiantes de todos los niveles, el cual deber considerar actividades y estrategias
curriculares lectivas y no lectivas tendientes a este propsito. Para este efecto la Direccin del
establecimiento deber incluir en dicho plan los objetivos, metas y acciones formativas y su
programacin deber adecuarse a las actividades anuales establecidas.

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REGLAMENTO INTERNO DE VIDA ESCOLAR

TITULO I
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR NORMAS GENERALES
ARTCULO 1: El presente reglamento interno regula el desarrollo de las diversas actividades y
asuntos que se producen como consecuencia de la convivencia escolar y que se fundamentan en
la filosofa, valores y principios establecidos en el Ideario Educacional de la institucin y en su
Proyecto Educativo.
ARTCULO 2: El Director y todo el personal directivo, docente y asistentes de la educacin del
establecimiento debern ensear y hacer comprender a ellos mismos y a los alumnos que las
normas y diversas disposiciones que regulan las actividades y establecen los lmites en un
establecimiento educacional constituyen instrumentos que apoyan y hacen posible una convivencia
sana, adecuada y fecunda.
Su observancia deber ser entendida como un ejercicio permanente de autodisciplina, autocuidado
y respeto al espacio propio y ajeno.
Con el propsito de favorecer un adecuado clima de convivencia escolar se realizarn instancias
formales de aprendizaje, Talleres Propeduticos y otros destinados a alumnos (as) de 1er. ao y
estudiantes nuevos que ingresan a otros niveles, con el objeto de homogeneizar los conocimientos,
prcticas y hbitos de higiene y urbanidad. De la misma manera, deber darse a conocer las
normas de presentacin personal y seguridad as como aquellas que regulan el comportamiento
general de los(as) estudiantes dentro y fuera del recinto escolar establecidas por la Corporacin.
Asimismo, cuando se estime necesario, se reforzarn las conductas de alumnos(as) de otros
niveles, segn se estime pertinente.
ARTCULO 3: Los(as) alumnos(as) de los distintos establecimientos educacionales de la
Corporacin y de aquellos que administra por cuenta de terceros deben internalizar, respetar,
cumplir y hacer cumplir las normas contenidas en el presente reglamento en lo que se refiere a:
- Presentacin personal, higiene y seguridad;
- Comportamiento de los(as) alumnos(as) tanto dentro como fuera del recinto estudiantil;
- Deberes y derechos de los miembros de la comunidad educativa; y
- Faltas y sanciones disciplinarias.

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TITULO II
DE LA PRESENTACIN, HIGIENE Y SEGURIDAD PERSONAL
De la presentacin personal e higiene
ARTCULO 4: Los(as) alumnos(as) que estudian en los establecimientos educacionales de la
Corporacin y en los administrados por ella deben guardar un aseo y presentacin personal acorde
con su condicin y circunstancias.
ARTCULO 5: La presentacin personal de los(as) alumnos(as) deber cumplir, a lo menos, con
las siguientes condiciones:
En cuanto a la higiene personal:
a) Todos los(as) alumnos(as) sern responsables de tener y reponer sus tiles de higiene
personal exigidos por el establecimiento al momento de la matrcula;
b) Los alumnos debern afeitarse diariamente;
c) Los(as) alumnos(as) debern baarse diariamente, mantener las uas de manos y pies
cortas y limpias y lavarse los dientes, a lo menos, tres veces al da.
En cuanto al cabello:
a) Los alumnos debern usarlo corto, con orejas, frente y cuello libre, color natural y
mantenerlo ordenado;
b) Las alumnas, si tienen el cabello largo debern usarlo tomado, de color natural y
mantenerlo ordenado.
En cuanto al uniforme:
a) Los uniformes permitidos son aquellos que han sido definidos por modelo, color y
condiciones de uso para cada una de las actividades educativas y de extensin en los
establecimientos de la Corporacin.
b) Para las actividades extracurriculares, deportivas y prcticas de la especialidad ser
obligatorio el uso de vestuario, calzado y elementos de seguridad adecuados para cada
una de ellas.
En cuanto a los adornos:
a) Los alumnos no podrn usar aros, joyas, piercing u otro artculo similar.
b) Las alumnas no podrn usar joyas o piercing, slo se permiten un par de aros pegados a la
oreja por razones de seguridad.
c) Los(as) alumnos(as) no podrn usar tatuajes en lugares visibles del cuerpo, tales como
manos, brazos, piernas, cara, cuello.
d) Los alumnos no podrn usar ningn tipo de maquillaje facial. Las alumnas podrn usar un
maquillaje natural y pintura de uas de colores naturales, no obstante, en el caso de la
especialidad Elaboracin Industrial de Alimentos y Servicio de Alimentacin Colectiva, las
alumnas no podrn usar maquillaje de ningn tipo, ni pintura de uas, incluido el brillo
natural.

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e) Las mochilas y bolsos debern estar en adecuadas condiciones.

En cuanto a los artculos electrnicos:
a) Los(as) alumnos(as) no podrn usar celulares y dispositivos de msica, tales como MP4 u
otros durantes las actividades educativas. Debern mantenerse apagados y guardados. Si
no se cumpliere esta prohibicin el profesor retirar el artculo entregndolo al Jefe
Docente para su custodia, quien lo devolver en un plazo no superior a una semana,
considerando la reiteracin de esta falta. El establecimiento no se hace responsable por la
prdida de estos artculos.
De la Seguridad y Emergencia
ARTCULO 6: El acatamiento de las normas de seguridad deber constituir una prctica
permanente en cada establecimiento educacional.
En cada subsector de aprendizaje se debern ensear y practicar las normas que rigen el uso de
los diferentes implementos de prctica, el manejo adecuado y seguro de productos qumicos y
otros procedimientos relativos a cada especialidad.
Con este objeto y con la asesora de los organismos pertinentes, debern instalarse en lugares
visibles normas pertinentes de seguridad y emergencia.
De la misma manera, debern entrenarse sobre estos temas a los alumnos(as), a los(as)
profesores y todo el personal que estudie o trabaje en el establecimiento.
En cada subsector de aprendizaje debern ensearse simultneamente las tcnicas especficas,
las normas que rigen el uso de los diferentes implementos de prctica, el manejo adecuado y
seguro de productos qumicos y otros procedimientos relativos a cada especialidad.

TITULO III
DEL COMPORTAMIENTO DE LOS(AS)ALUMNOS(AS)
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

DENTRO

FUERA

DEL

ARTCULO 7: Los(as) alumnos(as) de los establecimientos educacionales de la Corporacin

deben mantener una conducta apropiada tanto dentro como fuera del respectivo recinto
educacional, de modo que ella sea un reflejo de los principios, valores y normas de conducta
establecidos en el Ideario Institucional Codesser.
ARTCULO 8: Los(as) alumnos(as) deben respetar a las autoridades, profesores y dems
funcionarios del establecimiento educacional, as como a todas las personas que visiten el
establecimiento y guardar una conducta respetuosa fuera de l.

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ARTCULO 9: Los(as) alumnos(as) en sus relaciones interpersonales procurarn que el

establecimiento educacional sea un lugar agradable, acogedor, entretenido y altamente
estimulante para el aprendizaje individual y colectivo. Con tal propsito cuidarn que:
b) Saludarse sea una prctica cotidiana de cortesa entre todos los integrantes de la
comunidad educativa y las visitas que lleguen a ella;
c) El lenguaje se use en forma correcta, tanto en los aspectos gramaticales como de
pronunciacin, evitando el uso de expresiones incorrectas o palabras groseras;
d) El trato cordial y respetuoso entre todos los miembros de la comunidad educativa sea de
usual ocurrencia. Adems, se deber incentivar el respeto mutuo, la valoracin y
aceptacin de las diferencias individuales, inhibiendo cualquier trato humillante y/o
peyorativo;
e) La prctica del trabajo en equipo y la cooperacin entre e intra estamentos educacionales
debe incentivarse y protegerse.
ARTCULO 10: Al interior del establecimiento educacional, no se permitir ningn tipo de
manifestacin expresiva de afecto entre parejas que atente contra la moral y las buenas
costumbres.
ARTCULO 11: Respecto al uso de espacios comunes y puntualidad al interior de la unidad
educativa, deber considerarse lo siguiente:
1. Ingreso y puntualidad: Al anuncio del inicio de las clases, el(la) profesor(a), deber estar en
su sala para esperar el ingreso de los estudiantes. Los(as) alumnos(as) en ese momento
debern entrar a la sala de clase o lugar donde se desarrollar la actividad docente y en
orden.
2. Orden y limpieza: La Direccin del establecimiento deber cautelar que todas las
dependencias y reas del establecimiento educacional, sin excepcin se mantengan
siempre ordenadas y limpias. No obstante los(as) alumnos(as) debern colaborar en
mantener limpias y ordenadas las dependencias que usan a diario, sean stas, entre otras:
dormitorios, casilleros y baos;
3. Aseo en las reas de enseanza-aprendizaje: Al finalizar cualquier actividad educativa,
tanto los(as) profesores(as) como los(as) alumnos(as) velarn por el orden y la limpieza del
lugar an cuando se utilicen diferentes modalidades de enseanza.-

TITULO IV
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS/AS) ALUMNOS(AS)
ARTCULO 12: Los(as) alumnos(as) de cada establecimiento educacional debern cumplir los
siguientes deberes y derechos:
a) Comportarse de acuerdo a las normas ticas, valricas y sobre convivencia
escolar sealadas en el presente reglamento;
b) Asistir regularmente a clases correspondientes al plan y programa de estudio,
a las de recuperacin especial o de reforzamiento cuando sea necesario;
c) Cumplir con sus obligaciones escolares relativas a estudio, tareas, trabajos de campo o de

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talleres y participacin deportiva, cultural o artstica que fijase el establecimiento;

d) Contar oportunamente con todos los materiales y herramientas que se exige para las
distintas actividades escolares;
e) Mantener siempre consigo la Agenda Escolar oficial del establecimiento, actualizada
diariamente.
f) La apelacin a alguna medida interna ante una comisin formada por el(la) Director(a),
Jefe Docente y Profesor(a) Jefe
g) El uso de la infraestructura y de los espacios del establecimiento;
h) Ser tratado en forma digna, respetuosa y sin discriminacin.
ARTCULO 13: Los(as) alumnos(as) con la asesora docente podrn constituir organizaciones
participativas tales como: Talleres de Actividades Extraprogramticas, Deportivas y/o Culturales
que vayan en apoyo de sus particulares intereses, necesidades e inquietudes.
ARTCULO 14: Los alumnos podrn conformar Centros de Alumnos los cuales se regirn por las
normas contenidas en el Decreto Supremo de Educacin N 524 de 1990 o el que lo sustituya en el
futuro y el marco prctico desarrollado por la institucin informado a todos sus establecimientos
educacionales dependientes.
ARTCULO 15: La Corporacin y el establecimiento educacional debern procurar, junto con la
comunidad escolar y el Centro de Padres y Apoderados, de acuerdo a sus posibilidades,
proporcionar los medios y lugares de esparcimiento adecuados para la recreacin y formacin de
los(as) alumnos(as) dentro del establecimiento, tales como: canchas de deporte, salas de estar,
computadores, televisores, equipos de videos, mesas y equipos de juegos, juegos de mesa y otros.

TITULO V
REFORZAMIENTO DE BUENAS CONDUCTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
ARTCULO 16: Los(as) alumnos(as) que demuestren de manera consistente un comportamiento
alineado al sello SNA Educa sern estimulados a travs de distintas acciones, tales como:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Felicitaciones verbales,
Anotaciones positivas;
Reconocimiento en actos internos;
Comunicacin escrita al apoderado;
Inclusin en cuadros de honor;
Otras que podr implementar cada establecimiento educacional.

ARTCULO 17: Los(as) alumnos(as) que transgredan las normas sobre convivencia escolar
podrn ser sancionados, segn el mrito de los antecedentes y circunstancias acreditadas en un
procedimiento investigativo. Dicho procedimiento ser efectuado por un docente o funcionario
perteneciente al estamento no docente del establecimiento educacional (designado por el director
del establecimiento), el cual podr proponer la absolucin o la aplicacin de una sancin al(a la)

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Director(a). La sancin propuesta debe corresponder al mrito y circunstancias en que se

cometieron los hechos y deber corresponder a alguna de las sanciones que se indican en el
artculo 19 siguiente.
ARTCULO 18: La Direccin del establecimiento deber informar a los apoderados(as) y a los(as)
alumnos(as) las normas disciplinarias establecidas e incentivar constantemente el compromiso y
apoyo de los apoderados en el cumplimiento de los deberes escolares de sus pupilos.
ARTCULO 19: Las faltas, segn su gravedad, provocarn las siguientes acciones correctivas:
Faltas leves:
a) Amonestacin verbal: medida aplicada en primera instancia por cualquier miembro del
personal docente, asistentes de la educacin o administrativo del establecimiento;
b) Amonestacin verbal aplicada por el Coordinador de Convivencia Escolar o Jefe
Docente o quien lo represente;
c) Anotacin en el Libro de Clases y/o en los documentos oficiales.
d) Accin formativa intencionada, que provoque una reflexin y enmienda del hecho
realizado por parte del alumno.
Faltas graves:
a) Anotacin en documentos oficiales del establecimiento y comunicacin y/o citacin a
los padres o apoderados;
b) Condicionalidad de matrcula semestral o anual;
c) Suspensin del beneficio de internado por un perodo determinado o en forma
definitiva;
d) Traslado a otro establecimiento de la Corporacin; o
e) Cancelacin de matrcula a fines de ao.
Faltas gravsimas:
a) Constancia en documentos oficiales del establecimiento y citacin de padres o
apoderados; o
b) Cancelacin inmediata de matrcula, previo estudio del caso por el Consejo General de
Profesores en conjunto con la Direccin del establecimiento.
No obstante lo anterior, ningn alumno(a) podr ser devuelto a su hogar como medida disciplinaria.
Sin embargo, frente a alguna situacin grave de indisciplina se deber llamar al apoderado para su
retiro.
ARTCULO 20: Los(as) alumnos(as) sancionados por falta gravsima a la disciplina del
establecimiento no tendrn derecho de apelacin.
ARTCULO 21: Los (as) alumnos(as) que habiendo cometido y siendo sancionados por faltas a la
disciplina del establecimiento que vuelvan a cometer otra u otras faltas, sern sancionados
considerando este antecedente como una agravante.

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ARTCULO 22: Las faltas podrn ser sancionadas con cualquiera de las categoras
correspondientes a cada tipo de faltas dependiendo de la gravedad y circunstancias en que dichas
faltas se cometieron, aspectos que debern quedar establecidos en la investigacin
correspondiente para conocimiento de las autoridades del establecimiento.
El establecimiento deber llevar registros de felicitaciones y faltas por alumno(a) con el fin de tener
constancia de su comportamiento individual. El Director del establecimiento deber determinar qu
miembros del cuerpo docente y asistentes de la educacin debern tener la responsabilidad de
llevar dichos registros.
ARTCULO 23: Con el objeto de uniformar y apoyar la toma de decisiones en este tema, se
aprueba la siguiente tipificacin de las faltas, para que constituya una gua y no una obligacin
para los(as) profesores o funcionarios(as) encargados de la materia, ni se considere un derecho
por los(as) alumnos(as). La decisin definitiva corresponde a la autoridad del establecimiento,
sobre la base de las investigaciones realizadas por quien haya asumido dicho encargo y de los
antecedentes acreditados en cada situacin particular que las agrave, las atene o las libere de
culpa o dolo en su caso.

FALTAS Y TIPIFICACIN POSIBLE

A.- Se considerarn faltas leves las siguientes, sin que esta enumeracin sea taxativa:
1. Incumplimiento reiterado de tareas o deberes asignados, de los cuales, uno al menos
debe ser por escrito;
2. Atrasos a clase u otras responsabilidades;
3. Inasistencias a actividades escolares sin justificacin, estando el alumno dentro del recinto
del establecimiento educacional;
4. Incumplimiento a las normas de comportamiento establecidas;
5. Incumplimiento de normas sobre presentacin personal relacionadas con el cabello,
vestimenta, aseo personal u otras semejantes;
6. Uso de vocabulario y/o ademanes groseros entre estudiantes;
7. Realizar gestos y/o manifestaciones fsicas impropias entre parejas ligadas o no
sentimentalmente.
8. Abandonar materiales o herramientas pertenecientes al establecimiento y que sirvan en la
formacin de los estudiantes.
B.- Se podrn considerar faltas graves las siguientes, sin que esta enumeracin sea taxativa:
1. Reiteracin de faltas leves;
2. Desobedecer sistemticamente instrucciones u rdenes especficas dadas por
profesores(as) y/o autoridades escolares;
3. Cualquier falta leve cometida en ambientes o situaciones especiales, tales como: actos
litrgicos, actos oficiales, ceremonias, desfiles o con consecuencias graves y/o con
publicidad;

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4. Negarse a asistir a actos cvicos y salidas a terreno programadas sin justificacin;

5. Fumar dentro del recinto escolar (pasillos, salas, internado, comedor, talleres u otros
semejantes); fuera del recinto escolar (tales como predios, gimnasio, multicanchas) o en el
caso que represente al establecimiento;
6. Ingreso y/o tenencia de pornografa impresa; uso del PC para visitar sitios web
pornogrficos, o usar para esos fines celulares, MP4 y cualquier otro medio semejante;
7. Ingreso o tenencia de armas de cualquier ndole u otros
8. Ingreso o tenencia de bebidas alcohlicas en el recinto escolar; consumo de alcohol en
dicho recinto en cualquier dependencia sea interna o externa, o en lugares a los que se
concurre en representacin del establecimiento;
9. Fuga del establecimiento, temporal o total de la jornada escolar;
10. Fuga del internado, dentro o fuera del permetro del recinto escolar;
11. Dao grave e intencional al mobiliario y/o a la infraestructura escolar;
12. Agresin fsica o verbal intencional a compaeros(as);
13. Amenazas verbales, escritas, va celular, email o cualquier otro medio semejante, graves y
consistentes realizadas a cualquier integrante del establecimiento;
14. Poner en peligro la integridad fsica propia y/o de los dems por cualquier medio, sin
respetar las medidas de seguridad;
15. Desprestigiar al establecimiento con consecuencias graves, de palabra o por escrito, a
travs de cualquier medio;
16. Agresin verbal o por otro medio de comunicacin a profesores(as) y/o a funcionarios(as)
del establecimiento y/o a personas extraas;
17. Robo o hurto dentro o fuera del recinto escolar.
18. Accionar maquinas o equipos sin la autorizacin del profesor(a) a cargo.
19. Realizar manifestaciones y/o propagandas de palabra o de obra de ideologas polticas,
religiosas o de cualquier naturaleza al interior del establecimiento.
20. Ingresar y/o portar armas del cualquier ndole, consumir y/o comercializar cigarrillos,
bebidas alcohlicas, drogas o estupefacientes, al interior del establecimiento. Ante el
incumplimiento a esta norma, la Direccin del establecimiento deber, segn los casos,
informar al apoderado o denunciar los hechos a las autoridades correspondientes.
C.- Se podrn considerar faltas gravsimas las siguientes, sin que esta enumeracin sea taxativa:
1. Realizar desrdenes en el recinto escolar (tomas de cualquier rea, huelgas u otras
semejantes) con el claro propsito de perturbar las actividades normales del
establecimiento;
2. Consumo, tenencia y/o trfico de drogas o estupefacientes dentro y fuera del
establecimiento, as como prestar colaboracin a personas pertenecientes a redes de
trfico o microtrfico de estas especies;
3. Generar o participar como cmplice o encubridor de situaciones que involucren a
alumnos(as), profesores(as) o cualquier otro(a) funcionario(a) del establecimiento a travs
mentiras o injurias con la finalidad de desacreditar a alguna persona;
4. Agresin fsica o con instrumentos contundentes o de otro tipo a funcionarios(as) y/o
personal del establecimiento dentro o fuera de sus recintos;
5. Falsificacin y/o manipulacin de notas u otros instrumentos de evaluacin, rectificar notas
en Libros de Clases; hurtar instrumentos de evaluacin y propagarlos con o sin lucro y

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cualquier otra situacin fraudulenta referida a este tema;

6. Ser sorprendido(a) ejecutando actos sexuales de cualquier tipo y cualquiera sea el sujeto
y/o el objeto de dichos actos dentro de los recintos y/o reas del establecimiento
educacional o cuando se encuentren representando al establecimiento;
7. Ejecutar otros actos reidos con la moral y/o las buenas costumbres.

TITULO VI
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
ARTCULO 24: Los padres y apoderados deben, adems de matricular personalmente a sus hijos
o pupilos:
a) Consignar los datos personales de su hijo (a) o pupilo(a) en el registro de padres y
apoderados del establecimiento;
b) Registrar su firma en la Agenda Escolar de su hijo(a) o pupilo(a);
c) Asistir a las reuniones de padres y apoderados(as) a que sea convocado(a);
d) Colaborar en las acciones y/o campaas educativas que patrocine el establecimiento;
e) Conocer, acatar y hacer cumplir las normas internas de funcionamiento del establecimiento
fijadas en este reglamento;
f) Estar informado y solicitar informacin inherente a aspectos de comportamiento y avance
en el proceso de enseanza-aprendizaje y desarrollo personal de su hijo(a) o pupilo(a) en
cualquier instancia;
g) Controlar en forma permanente el rendimiento acadmico de su hijo(a) o pupilo(a);
h) Concurrir al establecimiento en las oportunidades en que sea citado(a) a fin de solucionar
problemas derivados del proceso enseanza-aprendizaje y/o disciplinario de su hijo(a) o
pupilo(a);
i) Comunicar personal y oportunamente el cambio de apoderado cuando ste se produzca.
j) Justificar las inasistencias de su hijo(a) o pupilo(a), en forma personal o por escrito.
k) Apelar a alguna medida interna que se haya aplicado a su hijo(a) o pupilo(a), ante la
comisin formada por el(la) Director(a), Jefe Docente y Profesor(a) Jefe.
ARTCULO 25: Los padres y apoderados de cada establecimiento educacional dependiente de la
Corporacin podrn regirse por el Decreto Supremo de Educacin N 565 de 1990 y sus
modificaciones posteriores o el que lo sustituya en el futuro y aquellas recomendaciones dadas por
la institucin.

TITULO VII
DE LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL INTERNADO
ARTCULO 26: Los establecimientos educacionales que tengan servicio de internado debern dar
a conocer clara y pblicamente el lugar donde funciona el internado y los horarios de
funcionamiento.

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ARTCULO 27: El ingreso de los(as) alumnos(as) que tengan la calidad de internos a las
dependencias del internado, deber realizarse los das domingos o el da feriado anterior a un hbil
hasta las 21 horas o en el horario indicado por cada establecimiento en particular, con el previo
conocimiento de los(as) apoderados(as). Deber registrarse la llegada por el o los inspectores de
turno correspondiente.
De la misma manera deber quedar registrada la salida del(de la) interno(a) hacia su hogar o el
hogar de su apoderado(a).
ARTCULO 28: Los (as) alumnos(as) que tengan la calidad de internos(as) debern permanecer
en el recinto del internado en los horarios establecidos para ello. Slo podrn dirigirse, en horario
fuera de la jornada normal de clases, a otras dependencias o reas del establecimiento
educacional con autorizacin especial de, a lo menos, un(a) inspector(a).
ARTCULO 29: Los padres o apoderados(as) de los(as) alumnos(as) que tengan prescripciones
mdicas que impliquen un tratamiento especial o un rgimen de comidas especial debern
comunicarlo por escrito al Jefe Docente para que ste tome las medidas adecuadas.
ARTCULO 30: El(la) Inspector(a) de turno deber velar por el aseo, orden y mantenimiento de la
limpieza, debiendo registrar las operaciones que se han ejecutado para estos efectos.
ARTCULO 31: Los(as) alumnos(as) de condicin externa no podrn hacer uso de ninguna de las
dependencias o de los servios higinicos ubicados en el internado.
ARTCULO 32: Los(as) alumnos(as) internos(as) tienen las siguientes obligaciones y prohibiciones
especiales:
a) Deben evitar llevar joyas, dinero u objetos de valor que puedan perderse o extraviarse y de
cuya eventual prdida el establecimiento no se har responsable;
b) Deben tener permanentemente ordenados y limpios sus casilleros, los que sern revisados
peridicamente por un(a) Inspector(a) en presencia del alumno(a);
c) No pueden ingresar varones al internado de las alumnas, ni mujeres al internado de los
varones;
d) Se prohbe el ingreso de cualquier elemento inflamable o explosivo que pueda provocar un
incendio o daos a las personas; como asimismo la de cualquier elemento que pueda ser
utilizado como arma de defensa o de ataque;
e) Los(as) internos(as) no podrn padecer de enfermedades infecto/contagiosas y/o
pediculosis; en caso que as fuere, sern remitidos a su hogar y slo podrn reintegrarse
presentando certificado mdico que acredite que estn sanos en el primer caso o
someterse a un chequeo exhaustivo en el segundo caso;
f) Los(as) internos(as) podrn usar reproductores de audio de cualquier naturaleza slo si
cuentan con audfonos personales, con volumen prudente y en los horarios establecidos y
siempre que no perturben el descanso o el ambiente de silencio que requieran el resto de
los internos.

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TITULO VIII
NORMAS SOBRE FUNCIONAMIENTO DEL COMEDOR
ARTCULO 33: El funcionamiento del comedor deber organizarse por cada establecimiento
educacional segn las realidades impuestas a cada uno de ellos, ya sea por el lugar donde est
ubicado el establecimiento, o por la especialidad o especialidades que imparte.
No obstante lo anterior, este servicio se ceir a las siguientes disposiciones generales:
a) El funcionamiento del comedor se extender desde el mes de marzo al mes de diciembre
como regla general. No obstante, funcionar en los meses de enero y febrero si fuere
necesario para cubrir la alimentacin de los alumnos en actividades de aprendizaje y de
acuerdo a la planificacin de cada establecimiento;
b) El servicio de alimentacin consistir en desayuno, almuerzo y cena para los(las)
alumnos(as) internos(as).
c) Los(as) alumnos(as) externos(as) podrn obtener el beneficio de cena cuando el
establecimiento programe actividades que se prolonguen ms all de los horarios normales
y as se haya coordinado entre los docentes y la Administracin;
d) El horario del servicio de alimentacin deber programarse de acuerdo a las actividades de
cada establecimiento. No obstante, los rangos de estos horarios ser el siguiente:
Desayuno desde las 6,40 a las 7,30 horas;
Almuerzo desde las 12 a las 14 horas;
Cena desde las 18,30 a las 20 horas.
e) En el caso que un alumno(a) no requiera de un servicio puntual de alimentacin,
inspectora deber comunicarlo oportunamente al encargado del Servicio de Alimentacin
y Nutricin;
f) Los alumnos no podrn retirarse del comedor en los horarios destinados a la alimentacin,
salvo que el(a) apoderado(a), por razones especiales justificadas retire al(a la) alumno(a)
personalmente;
g) En el caso que un(a) alumno(a) requiera de una dieta especial por prescripcin mdica, la
respectiva dieta elaborada por Nutricionista y el certificado mdico deber hacerse llegar al
Jefe Docente.
Los(as) alumnos(as) debern ceirse a las siguientes instrucciones para el ingreso y permanencia
en el comedor:
a) Los (as) alumnos (as) debern lavarse las manos previo a su entrada al recinto la que
deber realizarse por grupos en filas en orden y tranquilidad;
b) Los(as) alumnos(as) no podrn ingresar con overol, jockey, botas o vestimentas
inadecuadas; como asimismo cuadernos, libros o mochilas que debern dejar en lugares
especiales destinados a este objeto;
c) Durante el servicio debern mantener una postura adecuada y un tono de voz adecuado y
prudente; debiendo utilizar en forma correcta los cubiertos y vajilla;
d) Durante el servicio de alimentacin no podrn ir al servicio higinico a no ser por fuerza
mayor o caso fortuito y con permiso del asistente de educacin de turno;
e) Los (as) alumnos(as) no podrn ingresar a las cocinas;
f) Al trmino de cada servicio, los usuarios debern dejar limpio el espacio personal utilizado

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y depositar la vajilla, bandejas y cubiertos usados en los lugares especialmente destinados

para estos efectos, cuidando que no se produzcan ni cadas ni rompimientos.

TITULO IX
DEL CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE
ARTCULO 34: Los Centros de Recursos de Aprendizaje (CRA) o Servicio de Biblioteca Escolar
es un servicio que el establecimiento educacional debe entregar a todos los estudiantes y
educadores por el simple hecho de su condicin de tal. Estos Centros se regirn por las
disposiciones reglamentarias vigentes y las disposiciones especficas que cada establecimiento
apruebe de acuerdo a sus condiciones especiales y a la realidad de su comunidad escolar.
Cada establecimiento educacional de la Corporacin deber, de acuerdo a su realidad en cuanto a
las especialidades que imparte, el nmero de alumnos y los recursos de que dispone su Centro de
Recursos de Aprendizaje (CRA) aprobar las normas y disposiciones internas que aseguren a todo
los usuarios un servicio expedito y eficaz.

TITULO X
DE LOS CONSEJOS ESCOLARES, DE LOS CENTROS DE ALUMNOS Y DE LOS CENTROS DE
PADRES Y APODERADOS
ARTCULO 35: La Direccin de los establecimientos educacionales dependientes de la
Corporacin deber procurar la organizacin y funcionamiento eficaz de los Consejos Escolares
designando un Docente que ser el responsable de esta organizacin escolar que se regir por la
normativa ministerial.
ARTCULO 36: La Direccin de los establecimientos educacionales dependientes de la
Corporacin debern informar a su oficina central, a lo menos dos veces en el ao, acerca de la
constitucin, funcionamiento y logros de estas instituciones.

TITULO XI
SITUACIONES NO PREVISTAS
ARTCULO 37: Cualquier situacin no prevista en este reglamento ser consultada a la
Corporacin, para su solucin.

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