Aula 2 - Sintaxe Da Oração e Do Período (Parte II)

PORTUGUS NA SADE - PREPARATRIO HU/EBSERH
Aula 2 - Sintaxe da Orao e do Perodo (parte II)
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Aula 02
Sintaxe da Orao e do Perodo Parte II
M
NO
EN
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JA
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[PORTUGUS NA SADE]
Preparatrio para os Hospitais Universitrios
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Todos os Cargos Nveis Mdio e Superior
[2
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2
.7
83
www.romulopassos.com.br
15
4-
93
0.
Um novo olhar sobre a preparao
para concursos na rea da sade.
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Este curso de uso exclusivo de CARMEN REJANE GONALVES MONTEIRO, CPF: 283.720.934-15. No permitida cpia, distribuio,
divulgao, venda ou reproduo, sujeitando-se os infratores responsabilizao civil e criminal (Lei 9610/98).

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Ol, amigo (a) e futuro (a) concursado (a).
M
NO
Seja bem-vindo (a) a mais uma aula do nosso curso Portugus na Sade
Preparatrio para os Hospitais Universitrios! Daremos continuidade ao estudo da
sintaxe da orao e do perodo.
EN
RM
CA
E[
Todas as informaes sobre esta proposta encontram-se na primeira aula ou no

site www.romulopassos.com.br. A leitura importantssima para que voc possa
entender o funcionamento e a metodologia adotada. No entanto, se persistirem
quaisquer dvidas, teremos satisfao de respond-las atravs do frum de dvidas
do curso (em breve) ou do e-mail contato@romulopassos.com.br.
N
JA
RE
E
Mas voc gostou da primeira aula? O que achou da metodologia adotada?

Acreditamos que estamos no caminho certo e que ele ser frutfero. Ento vamos ao
que interessa no mesmo?
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Para o seu controle e planejamento, segue o cronograma dos temas que sero trabalhados:
Cronograma de Disponibilizao das Aulas

Aula
Datas
Sintaxe da Orao e do Perodo Parte I (Gratuita).
Disponvel
Sintaxe da Orao e do Perodo Parte II (Gratuita).
Disponvel
Sintaxe da Orao e do Perodo Parte III (Gratuita).
Disponvel
Sintaxe da Orao e do Perodo Parte IV (Gratuita).
Disponvel
Interpretao de Textos e Semntica Parte I.
Disponvel
Interpretao de Textos e Semntica Parte II.
14/02/2014
Interpretao de Textos e Semntica Parte III.
19/02/2014
Pronomes (classificao, emprego e colocao) Parte I.
25/02/2014
Pronomes (classificao, emprego e colocao) Parte II.
10
Verbo (emprego de modos e tempos verbais; correlao

e flexo verbal; vozes do verbo.).
07/03/2014
11
Concordncia Nominal e Verbal.
12/03/2014
12
Regncia Nominal e Verbal; Crase.
13
Pontuao e as Correlaes com a Sintaxe.
14
Ortografia e Acentuao Grfica (reforma ortogrfica).
28/03/2014
15
Reviso, complementao e aprofundamento dos temas

trabalhados Parte I.
02/03/2014
16

trabalhados Parte II.
EN
RM
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M
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Tema
N
JA
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03/03/2014
S
VE
AL
17/03/2014
M
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NT
O
24/03/2014
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09/04/2104
[2

trabalhados Parte III.
16/04/2014
18

trabalhados Parte IV.
23/04/2014
2
.7
83
17
15
4-
93
0.
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Aula 02: Sintaxe da Orao e do Perodo Parte II
Termos Integrantes da Orao:
o Complemento Verbal;
o Complemento Nominal;
o Agente da Passiva.
M
NO
EN
RM
CA
E[
Termos Acessrios da Orao:

o Adjunto Adnominal;
o Adjunto Adverbial;
o Aposto;
o Vocativo*.
Os Termos Integrantes das Oraes
RE
N
JA
Caro leitor, vamos comear mais um encontro falando sobre a fascinante lngua
portuguesa. Nossa segunda aula se inicia abordando os termos integrantes da orao.
Mas o que podemos entender por termos integrantes?
Lembra-se do dilogo hipottico que utilizamos na aula anterior para que voc
AL
compreendesse a predicao verbal? Pois bem, imagine-se novamente no meio de
S
VE
uma conversa entre amigos em que algum diga Marina emprestou ou voc no
percebe que seus pais tm necessidade. Certamente, voc perguntaria Marina
NT
O
emprestou o qu? ou meus pais tm necessidade de qu?.

A que entra o papel dos termos integrantes das oraes. Eles so
EI
responsveis pela complementao do sentido de nomes ou verbos. Sem eles no
RO
poderamos desenvolver um processo de comunicao. Quando complementam
]C
nomes, chamam-se de complementos nominais. A maioria dos verbos, por sua vez,
PF
requerem os complementos verbais. Ficou entendido o papel dos termos integrantes?
[2
Ok! Ento podemos avanar.
83
2
.7
Amigo (a), quando falamos de termos integrantes da orao, estamos nos
Complemento
Nominal
Agente da passiva
15
4-
Complementos
Verbais
93
0.
referindo aos seguintes elementos sintticos:
Objeto Direto;
Objeto Indireto.
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____________________________________________________________________________________
Objeto Direto (OD): o complemento do verbo transitivo direto ou transitivo
direto e indireto, estando a ele ligado diretamente, sem preposio. Observe:
A famlia comprou mais um carro
Sujeito: a famlia
Verbo: comprou (quem compra, compra algo) => VTD
Complemento Verbal: mais um carro => OD
M
NO
EN
RM
CA
E[
Para encontrar os complementos verbais na orao, localize o verbo e faa uma

pergunta a ele, por exemplo: comprar o qu? Necessita de qu? Gosta de que ou de
quem? Pagar o que a quem? Agora, observe outros exemplos cujos termos destacados
RE
classificam-se como objeto direto.
N
JA
Dica: localize o verbo e faa uma pergunta a ele, ok?
saudades. (Mrio Lago)
O tempo no comprou passagem de volta. Tenho lembranas, e no

Comprou o qu? = > passagem de volta (OD).
Tenho o qu? => lembranas; saudades (OD)
AL
S
VE
Quem encontrar na vida o verdadeiro amor deve escond-lo, longe do

mundo, como um tesouro. (Jlio Dantas)
Encontrar o qu? => o verdadeiro amor (OD).
Deve esconder quem? => O verdadeiro amor, representado pelo
NT
O
pronome oblquo tono lo (OD)
EI
RO
]C
Acho que j podemos passar para algumas questes. Observe como mais
Com
base
no
fragmento
de
texto
abaixo
83
(FJPO/IBFC/2011/adaptada)
[2
1.
PF
simples do que voc imaginava.
2
.7
considerando o trecho vide os primeiros games e programas de texto para
A biblioteca do T-Rex (fragmento do texto)
...Era em que tambm os suportes que hoje so causadores da disperso de jovens e adolescentes, to
banais e ao alcance de qualquer criana, eram um tosco esboo ainda vide os primeiros games e
programas de texto para computadores.
15
4-
93
0.
computadores, julgue a afirmativa seguinte.
O termo em destaque exerce a funo de objeto direto.
Pgina 5/47

____________________________________________________________________________________
COMENTRIOS:
O termo vide foi empregado como sinnimo de veja. Deparamo-nos
constantemente com esta expresso. Quem no se lembra de vide bula/veja a
M
NO
bula? Reescrevendo o trecho em destaque temos: veja os primeiros games e

EN
RM
CA
E[
Quem v, v alguma coisa. O verbo transitivo direto e requer complemento

desprovido de preposio, o objeto direto.
Gabarito: considerando que o verbo se liga diretamente ao seu complemento, o
objeto direto, a afirmativa encontra-se verdadeira.
N
JA
RE
2. (EBSERH/SEDE/IADES/2012/Adaptada) Com relao ao texto, julgue a afirmativa
seguinte:
Fragmento do Texto
S
VE
AL
Se eu fosse buscar no mercado para todas as obras municipais, seria uma despesa importante, no s
o material, a brita e a areia, como o material que a gente usa ...
Na frase Se eu fosse buscar no mercado para todas as obras municipais, seria uma
despesa importante, o objeto direto de buscar diferentes tipos.
NT
O
COMENTRIOS:
EI
RO
Perodos longos, oraes intercaladas, dificuldade de interpretao.

O que fazer?
[2
PF
]C
1. Localize o verbo a que a alternativa se refere;

2. Simplifique ao mximo, excluindo os elementos que no interferem na
resoluo do problema;
3. Isole a orao que ser objeto da sua anlise.
2
.7
83
Meu amigo, minha amiga, uma caracterstica marcante da banca IADES a
93
0.
vinculao das questes a textos de referncia. A mora o perigo. Primeiro, exige do

candidato a habilidade para localizar o que se quer no texto de forma precisa e
15
4-
rpida. Segundo, requer uma anlise interpretativa e/ou morfossinttica dos
elementos identificados. Para ganharmos tempo e objetividade, j selecionamos o

trecho do texto ao qual a questo se refere.
Pgina 6/47

____________________________________________________________________________________
Seguindo as recomendaes acima temos:
Se eu fosse buscar o material para todas as obras municipais no mercado,
seria uma despesa importante....
Perceba que, ao simplificarmos o texto bem como ao analisarmos na sua ordem
M
NO
direta (sujeito + verbo + complemento + adjuntos), tornou-se mais fcil a sua

compreenso. Ficou claro que o complemento da locuo verbal fosse buscar o
EN
RM
CA
E[
termo o material, ento objeto direto (quem busca, busca alguma coisa).
As locues verbais tambm podem ou no apresentar transitividade. A
necessidade de complementos determinada pelo ltimo verbo da locuo, o verbo
principal. No caso, o verbo buscar transitivo direto (quem busca, busca algo) e
RE
exige complemento sem preposio.
tipos, encontra-se incorreta.
N
JA
Gabarito: a afirmativa, ao sugerir como objeto direto o termo diferentes
E
G
Objeto Indireto (OI): o complemento do verbo transitivo indireto ou direto e

indireto, estando a ele ligado diretamente por preposio OBRIGATRIA. Observe:
S
VE
AL
Os filhos precisam de orientao

Sujeito: os filhos;
Verbo: precisam;
Quem precisa, precisa de algo ou de algum => VTI;
Complemento Verbal: de orientao => OI.
EI
NT
O
RO
]C
Novamente, para encontrar os complementos verbais na orao, localize o

verbo e faa uma pergunta a ele, por exemplo: comprar o qu? Necessita de qu?
PF
Gosta de que ou de quem? Pagar o que a quem? Agora, observe outros exemplos cujos
2
.7
83
Dica: localize o verbo e faa uma pergunta a ele, ok?
[2
termos destacados classificam-se como objeto indireto.
93
0.
O tempo no comprou passagem de volta. Tenho lembranas e no

Comprou o qu? = > passagem de volta (OD).
Tenho o qu? => lembranas; saudades (OD)
15
4-
saudades. (Mrio Lago)
Pgina 7/47

____________________________________________________________________________________
Gosto e preciso de ti, mas quero logo explicar, no gosto porque preciso.
Preciso sim, por gostar. (Mrio Lago)
Gosto ou preciso de que ou de quem ? = > de ti (OI).
A minha vontade forte, mas a minha disposio de obedecer-lhe fraca.
M
NO
(Carlos Drummond de Andrade)

Obedecer a quem? = > vontade, ento representada na orao
EN
RM
CA
E[
seguinte pelo pronome oblquo tono lhe (OI).
Passemos agora a um dos pontos mais importantes da anlise sinttica: o

emprego
dos
pronomes
oblquos
como
complementos
verbais. As
questes
envolvendo esse tema so muito frequentes nas provas da IADES, IBFC e AOCP.
RE
Geralmente, causam dvidas nos candidatos, porm, aqui, tambm no h mistrios.
N
JA
Pronomes oblquos como objetos diretos ou indiretos
Os pronomes oblquos podem atuar como complementos verbais da seguinte
maneira:
Assumem o papel unicamente do objeto

indireto
o(s), a(s) e variaes [lo(s), la(s),

no(s), na(s)]
S
VE
AL
Atuam apenas como objeto direto
lhes
Possuem dupla funo, a depender da

transitividade do verbo
EI
NT
O
me, te, se, nos, vos
RO
Vejamos os exemplos para que possamos compreender melhor a relao
O professor deixou-os na mesa.
Complemento: os => OD
2
.7
Verbo: deixar (quem deixa, deixa algo) => VTD
83
[2
PF
]C
estabelecida entre os pronomes oblquos e os verbos.
15
4-
93
0.
Entreguei-lhe todos os livros.

Verbo: entregar (quem entrega, entrega algo a algum) => VTDI.
Complementos: lhes => OI; todos os livros => OD.
o mesmo que entreguei todos os livros a ele.
Quando os pronomes oblquos forem empregados como (OI), obviamente
no sero precedidos por preposio, alis, esse um dos nicos casos
em que os VTI no estaro obrigatoriamente ligados ao seu complemento
atravs de uma preposio.
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____________________________________________________________________________________
No me aplaudiram.
Verbo: aplaudir (quem aplaude, aplaude algum) => VTD
Complemento: me => OD
M
NO
O jornal me respondeu.
Verbo: responder (quem responde, responde algo a algum) => VTDI
Complemento: me => (nesse caso, objeto indireto = respondeu a mim).
EN
RM
CA
E[
Vejamos como este assunto foi cobrado pelas bancas recentemente:

3. (INEP/Nvel Superior/IBFC/2012) Assinale a alternativa que indica corretamente a
funo sinttica do termo destacado na orao abaixo.
Que mais prazer lhe deu?
b) Obj. direto
COMENTRIOS:
e) Complemento nominal
d) Adj. adnominal
N
JA
c) Obj. indireto
RE
a) Sujeito
S
VE
AL
A questo trata da utilizao dos pronomes oblquos como complementos

verbais. So questes frequentes e merecem ateno redobrada do candidato. Eu
tambm apostaria minhas fichas nesse tema.
NT
O
J foi dito que o verbo o pai e me da sintaxe. Jamais iniciemos a

identificao sinttica de um termo sem antes reconhecermos o verbo e a sua
predicao.
EI
Na orao Que mais prazer lhe deu?, temos um verbo transitivo direto e
indireto (quem d, d alguma coisa a algum). O verbo pode exigir, portanto, dois
complementos: o objeto direto e o indireto. Podemos fazer a pergunta deu a quem?.
A resposta bvia: a algum, ento representado pelo pronome oblquo lhe.
]C
RO
[2
PF
Na orao em pauta, o pronome lhe exerce, portanto, a funo de objeto

indireto.
2
.7
83
Gabarito: diante dos argumentos expostos, a letra c o gabarito da questo.

4. (MPE-SP/IBFC/2012/Adaptada) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmativa
Comentaram-se os novos casos de corrupo no estado.
A expresso de corrupo exerce a funo de objeto indireto.
15
4-
93
0.
seguinte.
Pgina 9/47

____________________________________________________________________________________
COMENTRIOS:
A questo exige do candidato a identificao da funo sinttica do termo de
corrupo.
Essa
expresso
no
est
diretamente
relacionada
ao
verbo
comentaram, portanto jamais poderia ser entendida como objeto indireto. Na
M
NO
verdade ela est relacionada ao nome casos e logo exerce a figura do adjunto
adnominal, termo que estudaremos mais adiante.
EN
RM
CA
E[
Gabarito: nesses termos, a afirmativa encontra-se incorreta.

5. (GDF/ IADES / 2011/Adaptada) Com base no texto, julgue a afirmativa seguinte.
No ltimo perodo do primeiro pargrafo, o a, em todas as suas ocorrncias,
RE
apresenta uma nica funo sinttica: objeto direto.
N
JA
Texto II: Idioma ajuda a criar marcas de identidade
A lngua patrimnio de uma coletividade, seja ela a lngua oficial de um Estado constitudo, seja ela a
lngua materna de uma comunidade minoritria de imigrantes em um pas estrangeiro, seja ela a
lngua nativa conservada por um grupo em uma regio que fala maioritariamente uma lngua imposta
por um povo dominador, e assim por diante. De qualquer modo, a lngua constitui marca identitria da
comunidade que a usa, e, em princpio, os parmetros que a identificam permitem identificar
indivduos como pertencentes comunidade.
S
VE
AL
COMENTRIOS:
NT
O
De todas as bancas at aqui analisadas, a IADES a que desperta maior

cuidado. So questes bem elaboradas, sempre relacionadas ao texto e que exigem do
EI
candidato maior ateno e raciocnio.
RO
O primeiro passo para respondermos a presente questo identificarmos o
]C
ltimo perodo ao qual ela faz referncia. Mas o que entendemos por perodo?
PF
Em termos gerais, o perodo uma frase constituda por uma ou mais oraes,
[2
formando um todo, com sentido completo. Comeam com letra maiscula e terminam
83
com ponto final (.), reticncias (), ponto-de-interrogao (?) ou ponto-de-exclamao
2
.7
(!). Nas prximas aulas, veremos com mais detalhes a conceituao, a identificao e a
93
0.
classificao da orao e do perodo.
15
4-
Voltando nossa questo e sabendo que o perodo tudo aquilo que se

encontra do inicio da frase at o seu ponto final, podemos concluir que o ltimo
perodo do pargrafo :
De qualquer modo, a lngua constitui marca identitria da comunidade que a usa, e, em princpio, os
parmetros que a identificam permitem identificar indivduos como pertencentes comunidade.
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____________________________________________________________________________________
Ser que todas as ocorrncias do a no perodo exercem a funo de objeto
direto? Vejamos:
(...) a lngua constitui marca identitria (...)
(...) marca identitria da comunidade que a usa (...)
M
NO
(...) os parmetros que a identificam (...)
EN
RM
CA
E[
No primeiro caso, o a, enquanto artigo definido, apenas acompanha o

substantivo lngua. Trata-se, pois, de adjunto adnominal, termo acessrio que
estudaremos mais frente.
Na segunda ocorrncia, o a, enquanto pronome oblquo tono, substitui o
termo lngua, complementando o sentido de um verbo transitivo direto, logo
exerce a funo de objeto direto.
N
JA
RE
Na terceira orao, temos o mesmo entendimento utilizado anteriormente. Ao

completar o verbo identificar, tambm transitivo direto, o pronome obliquo tono
exerce a funo de objeto direto.
Mas, professor, voc no se esqueceu da ltima ocorrncia do a, em como

pertencentes comunidade? Caro leitor, nesse caso, o que vemos o sinal indicativo
de crase, formado pela contrao do a (preposio) exigido pela regncia do termo
pertencentes e do a (artigo definido) que acompanha o termo comunidade.
Gabarito: considerando que a primeira ocorrncia do a representa um

adjunto adnominal, e no o objeto direto, a afirmativa encontra-se incorreta.
S
VE
AL
6. (EBSERH/SEDE/IADES/2012/Adaptada) Tendo como referncia a norma padro da

lngua portuguesa e os aspectos gramaticais que envolvem a orao para os locais
NT
O
onde h maior vulnerabilidade doena, o Ministrio da Sade repassou R$ 15

milhes., julgue a afirmativa seguinte.
EI
RO
Por desempenhar a funo de objeto direto, o termo R$ 15 milhes poderia ser
]C
substitudo pelo pronome lhes.
[2
PF
COMENTRIOS:
83
Meu amigo, minha amiga, mais uma questo interessante da banca IADES.
2
.7
Vamos aos nossos pontos chaves: (1) Analisar a orao na sua ordem direta; (2)
elementos sintticos.
15
4-
93
0.
Localizar o verbo; e (3) Estabelecer a relao entre a estrutura verbal e os demais
Na ordem direta, temos a seguinte orao: O Ministrio da Sade repassou R$
15 milhes para os locais onde h maior vulnerabilidade doena.
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____________________________________________________________________________________
Localizada a forma verbal repassou, passemos identificao da relao
existente entre ela e os demais elementos oracionais:
Quem repassou? O Ministrio da Sade (sujeito).
O Ministrio repassou o qu? R$ 15 milhes => Objeto Direto
M
NO
Podemos verificar que o termo R$ 15 milhes liga-se diretamente ao verbo

sem a necessidade de uma preposio, logo trata-se do objeto direto e, como tal,
EN
RM
CA
E[
jamais poderia ser substitudo pelo pronome obliquo lhes.

Gabarito: considerando que o pronome oblquo tono lhe/lhes no exerce em
quaisquer hipteses o papel de objeto direto, a afirmativa encontra-se incorreta.
RE
7. (CISMEPAR-PR/ AOCP/2011) Seria uma punio a Trump, que considera

concorrer presidncia pelo Partido Republicano,
em 2012, e tem dado
N
JA
declaraes questionando a cidadania de Obama e sua legitimidade no posto. A
S
VE
NT
O
(E) aposto
AL
(D) agente da passiva.
(C) complemento nominal.
(B) objeto indireto.
(A) objeto direto.
orao destacada funciona como
COMENTRIOS:
EI
O enunciado traz um perodo complexo e composto por vrias oraes. Voc j
RO
deve imaginar o que vamos dizer agora: simplifique ao mximo o enunciado e
]C
trabalhe as oraes na sua ordem direta (sujeito + verbo + complemento + adjuntos).
PF
A questo faz referncia a uma determinada orao destacada no texto, apenas ela
nos interessa. Observe:
[2
2
.7
SIMPLIFICANDO
83
Seria uma punio a Trump, que

considera concorrer presidncia pelo
Partido Republicano, em 2012, e tem
dado declaraes questionando a
cidadania de Obama e sua legitimidade
no posto.
A orao em pauta completa a forma verbal considera. O verbo considerar
15
4-
93
0.
Seria uma punio a Trump, que

considera concorrer presidncia pelo
Partido Republicano ..."
transitivo direto (quem considera, considera algum ou algo) e no requer

preposio obrigatria para se ligar ao seu complemento, o objeto direto.
Pgina 12/47

____________________________________________________________________________________
A orao em referncia exerce, portanto, a funo de objeto direto da orao
principal, o que conhecemos por objeto direto oracional. No se preocupe. Veremos
com mais detalhes esse tpico da matria quando falarmos das oraes subordinadas
na prxima aula.
M
NO
Importante frisar que o complemento verbal (objeto direto ou indireto) ser
EN
RM
CA
E[
oracional sempre que apresentar estrutura verbal em sua composio.

No momento oportuno, iremos aprofundar e esclarecer toda a classificao das
oraes subordinadas e coordenadas, bem como identificar as diversas funes
sintticas que podem exercer.
RE
Gabarito: considerando que a orao subordinada destacada atua como objeto
N
JA
direto da orao principal, temos que o gabarito da questo a letra a.
E
G
8. (PREFEITURA SEROPDICA-RJ/ AOCP/ 2013) Tendo como referncia o texto
abaixo, assinale a expresso que NO empregada como objeto indireto.
AL
Quem so os professores brasileiros?
S
VE
Gustavo Loschpe
EI
NT
O
1. impressionante como sabemos pouco sobre os principais atores do nosso sistema educacional, os
professores. Claro, se voc acredita na maioria das notcias e artigos veiculados sobre eles, j deve ter um quadro
perfeito formado na cabea: os professores so desmotivados porque ganham pouco, precisam trabalhar em
muitas escolas para conseguir pagar as contas do fim do ms. O sujeito se torna professor, no Brasil, por falta de
opo, j que no consegue entrar em outros cursos superiores. Portanto, j chega carreira desmotivado, e, ao
deparar com o desprezo da sociedade e seus governantes, desiste da profisso e s permanece nela por no ter
alternativa. Essa a verso propalada aos quatro ventos. Mas eu gostaria que voc, dileto leitor, considerasse
uma hiptese distinta. E para isso no quero usar a minha opinio, mas dar voz aos prprios professores. Os
dados que vm a seguir so extrados de questionrios respondidos por professores da rede pblica brasileira.
]C
RO
[2
PF
2. Comecemos pelo incio. No verdade que os professores caiam de paraquedas na carreira. O acaso motivou
a entrada de s 8% dos mestres, e s 2% foi dar aula por no conseguir outro emprego.
2
.7
83
. As pessoas que optam pela carreira de professor no so derrotadas. Pelo contrrio, so profundamente
idealistas. Querem mudar o mundo, mudando a vida de seus alunos. Esse jovem idealista ento vai para a
universidade estudar pedagogia ou licenciatura na rea que lhe interessa. Depois comea a trabalhar.
15
4-
93
0.
4. As condies objetivas de sua carreira so satisfatrias. A ideia de que o professor precisa correr de um lado
para o outro, acumulando escolas e horas insanas de trabalho, no resiste apurao dos fatos. Quase seis em
cada dez professores (57%) trabalham em apenas uma escola. O grau de satisfao mdio do professor, de zero a
10, de 7,9. S 10% dizem querer abandonar a carreira. Essa satisfao curiosa, porque os professores esto
falhando na sua tarefa mais simples, que transmitir conhecimentos e desenvolver as capacidades cognitivas de
seus alunos. No sou eu nem os testes nacionais e internacionais de educao que atestamos isso: so os
prprios professores. O que explica esse insucesso?
5. Um dos principais viles identificado pelos prprios professores: seus cursos universitrios. S 34% dos
professores acreditam que sua formao est totalmente adequada realidade do aluno. Nossas faculdades de
formao de professores esto mais preocupadas em agradar ao pendor idealista de seus alunos do que em
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satisfazer suas necessidades tcnicas. So cursos profundamente ideologizados e tericos, descolados da
realidade de uma sala de aula mdia brasileira.
M
NO
6. Ento se d o momento-chave para entendermos nosso sistema educacional: o professor sai da universidade,
passa em um concurso, chega sala de aula e, na maioria dos casos, fracassa. Seus alunos no aprendem. Esse
professor poderia entrar em crise, poderia buscar ajuda, poderia voltar a estudar, poderia ter planos de apoio de
sua Secretaria de Educao. Mas nada disso costuma acontecer, porque no h sano ao professor ineficaz, nem
incentivo ao professor obstinado. O professor que fracassa continuar recebendo seu salrio, pois tem
estabilidade. O professor deixa de se preocupar em investir em si mesmo: 74% veem TV todos os dias, mas s
12% leem livros de fico e 17% participam habitualmente de seminrios de atualizao.
EN
RM
CA
E[
7. Mesmo nesse sistema to permissivo e ineficiente, persiste um problema: os professores sabem que seus
alunos no esto aprendendo. E extraordinariamente difcil a qualquer pessoa continuar em uma carreira, indo
ao trabalho todos os dias, sabendo-se um fracasso. Muitos profissionais sucumbem depresso e ao
esgotamento. Alguns abandonam a carreira. Mas a maioria resolve essa dissonncia cognitiva (eu sou um bom
professor, meu aluno no aprende) de duas maneiras: culpando o aluno e redefinindo o sucesso.
N
JA
RE
8. por isso que me parecem disparatadas as iniciativas que querem usar de aumentos oramentrios para
recuperar a dignidade do magistrio ou melhorar a educao dobrando os salrios dos profissionais da rea. A
maioria dos professores no est com a dignidade abalada. Est satisfeita, acomodada. O professor no se
tornar um profissional mais exitoso se no tiver uma profunda melhora de preparo, por mais que seu salrio
seja aumentado.
Revista Veja, edio 2.296. p. 132-134. (adaptado)
carreira
(1.)
(C)
depresso (7.)
(D)
ao
pendor
idealista
(5.)
S
VE
(B)
AL
(4.)
apurao
(A)
NT
O
COMENTRIOS:
EI
RO
Vocs perceberam o tamanho do texto trazido pela banca AOCP? Se para todas
]C
as questes que se reportarem a um determinado fragmento textual, o candidato
PF
resolvesse ler o texto na ntegra, certamente, teria perdido um tempo valioso e, quem
[2
sabe, perdido at o prprio concurso.
83
Nobre leitor, tempo dinheiro, ou melhor, em matria de concursos pblicos,
2
.7
tempo representa a aprovao. Portanto, devemos nos condicionar para resolvermos
93
0.
a prova com a maior objetividade possvel.
15
4-
A questo pede a anlise de pontos especficos no texto e se os mesmos
exercem a funo de objeto indireto. Devemos, pois, isolar apenas os trechos que
interessam nossa anlise sinttica. Sugiro, ainda, que simplifiquem ao mximo o
perodo e trabalhem as oraes na sua ordem direta. Vamos l?
Pgina 14/47

____________________________________________________________________________________
Alternativa (a): Em A ideia (...) no resiste apurao dos fatos, temos a
forma verbal resiste. Quem resiste, resiste a alguma coisa. O verbo transitivo
indireto e pede complemento seguido por preposio, o objeto indireto. A afirmativa
encontra-se correta, posto que o termo apurao representa o objeto indireto da
M
NO
orao.
EN
RM
CA
E[
Alternativa (b): Em O sujeito (...) j chega carreira desmotivado, temos a

forma verbal chega. Quem chega, chega a algum lugar. Trata-se de verbo
intransitivo e os termos carreira e desmotivado so circunstncias atribudas
ao verbal, ou seja, representam adjuntos adverbiais. A afirmativa encontra-se
incorreta, visto que o termo carreira no constitui o objeto indireto da orao.
RE
Alternativa (c): Em Muitos profissionais sucumbem depresso e ao
N
JA
esgotamento, temos a forma verbal sucumbem. Quem sucumbe, sucumbe a
alguma coisa. O verbo transitivo indireto e pede como complemento o objeto
indireto. O termo depresso liga-se ao verbo atravs da preposio a, que se
encontra contrada com o a artigo, constituindo o sinal indicativo de crase. A
S
VE
como objeto indireto.
AL
afirmativa encontra-se verdadeira, uma vez que o termo em pauta atua realmente
Vamos acelerar um pouco mais os entendimentos?
NT
O
Alternativa (d): Em Nossas faculdades (...) esto mais preocupadas em agradar

ao pendor idealista (...), temos a forma verbal agradar. Quem agrada, agrada a
EI
aqui representado pelo termo ao pendor idealista.
]C
RO
algum. O verbo transitivo indireto e exige como complemento o objeto indireto,
[2
PF
Gabarito: nesses termos, a letra b corresponde ao gabarito da questo.
2
.7
83
9. (BRDE/AOCP/2012/Adaptada) Julgue a afirmativa abaixo:
93
0.
Em A tradio se tornou um arquivo atemporal ao qual recorre a produo potica, o
15
4-
pronome relativo funciona como objeto direto
Pgina 15/47

____________________________________________________________________________________
COMENTRIOS:
Quando nos depararmos com questes solicitando a funo sinttica dos
M
NO
pronomes relativos, proceda da seguinte forma:
EN
RM
CA
E[
Verifique a qual termo o pronome se refere;
Isole a orao que o pronome relativo introduz;
RE
N
JA
Substitua nesta orao o pronome pelo termo correspondente e, ento, estabelea a funo
sinttica do mesmo em relao ao verbo.
E
O
G
N
muito simples e voc no errar jamais. Vamos l?
S
VE
AL
O pronome relativo ao qual substitui a expresso arquivo atemporal.
Isolando a orao e substituindo o pronome pelo termo correspondente, temos: A
NT
O
produo potica recorre ao arquivo atemporal. Quem recorre, recorre a alguma ou a

algum, logo o termo em destaque exerce a funo de objeto indireto da forma
EI
RO
verbal.
]C
Gabarito: a afirmativa encontra-se incorreta, uma vez que o pronome relativo
PF
em questo, ao completar o sentido de um verbo transito indireto, exerce o papel de
[2
objeto indireto.
2
.7
83
93
0.
O Agente da Passiva: o termo que pratica a ao verbal na voz passiva.

Ocorre apenas com verbos que tenham a transitividade direta. Sempre vem
15
4-
acompanhado por uma preposio: de ou por. Veja o exemplo a seguir e tente
identificar o agente da passiva.
Pgina 16/47

____________________________________________________________________________________
As obras foram impulsionadas pelo Governo Federal (voz passiva analtica)
Sujeito da passiva => O que foram impulsionadas? => As obras
Agente da passiva => Quem pratica a ao verbal na voz passiva => pelo
governo federal
M
NO
Na voz ativa, o agente da passiva transforma-se no sujeito da orao, uma vez
EN
RM
CA
E[
que ele quem pratica a ao verbal. Por sua vez, o sujeito da passiva converte-se em
objeto direto. Vejamos:
O Governo Federal impulsionou as obras (voz ativa)

As obras foram impulsionadas pelo Governo Federal (voz passiva analtica)
Sujeito da ativa => quem impulsionou? O Governo Federal;
Objeto Direto => impulsionou o qu? As obras
N
JA
RE
Teremos uma aula especfica sobre as vozes verbais, quando abordaremos com
mais detalhes esse assunto. Nas questes a seguir, perceba como o agente da passiva
foi abordado.
AL
10. (MPE-SP/IBFC/2012) Considere o trecho abaixo e avalie o item seguinte.
S
VE
Texto: Liberada, Marcha da Maconha deve comear no sbado
NT
O
Liberada ontem por deciso do Supremo Tribunal Federal (STF), que reconheceu a legalidade de
passeatas sobre drogas como livre manifestao do pensamento - e no apologia ao crime.
A funo sinttica do termo por deciso do Supremo Tribunal Federal :
EI
RO
a) objeto direto
PF
]C
b) complemento nominal
c) agente da passiva
[2
2
.7
83
d) objeto indireto
COMENTRIOS:
93
0.
Podemos inferir do texto a seguinte passagem: A marcha foi liberada por
15
4-
deciso do STF. A orao se encontra na voz passiva analtica, e o termo em
destaque corresponde ao agente da passiva, termo integrante da orao que pratica a

ao verbal na voz passiva.
Pgina 17/47

____________________________________________________________________________________
Perceba que o verbo liberar transitivo direto (quem libera, libera algo) e
que o agente da passiva vem seguido necessariamente por uma preposio, no caso a
preposio por.
M
NO
Gabarito: o termo em referncia exerce a funo de agente da passiva, logo a

alternativa correta a letra c.
EN
RM
CA
E[
11. (CRA-SP/IBFC/2011) Assinale a alternativa que indica a funo sinttica do termo

destacado na orao abaixo.
A casa ficou cercada de policiais.

a) objeto direto
N
JA
RE
b) objeto indireto
E
N
COMENTRIOS:
d) complemento nominal
AL
Na orao em pauta, verificamos a locuo verbal ficou cercada. O verbo
S
VE
principal cercar transitivo direto (quem cerca, cerca alguma coisa), e o termo
destacado, de policiais, quem pratica a ao verbal. Trata-se de uma orao na
NT
O
voz passiva analtica, na qual o termo de policiais representa o agente da passiva.
EI
Gabarito: considerando que o termo destacado quem pratica a ao verbal na
]C
RO
voz passiva, o gabarito da questo a letra c.
[2
PF
NO CONFUNDA O AGENTE DA PASSIVA COM OUTROS TERMOS

ORACIONAIS (Complemento Nominal, Objeto Indireto ou Sujeito
Indeterminado).
2
.7
83
93
0.
Desde o colgio, acostumamo-nos a identificar o agente da passiva como o
15
4-
termo que se segue aps a preposio por. Todavia, como bem trouxe a questo,
outras preposies podem introduzir o agente da passiva, como, mais raramente, a
preposio de.
Pgina 18/47

____________________________________________________________________________________
Para no cometer equvocos no reconhecimento dos diversos termos que
compe as oraes, busque o verbo, reconhea-o, converse com ele. Tudo deve partir
da forma verbal.
M
NO
Voc ainda poder ficar em dvida se uma dada orao est na voz passiva ou
se o sujeito indeterminado. Novamente, o verbo ser o fiel da balana. S teremos
EN
RM
CA
E[
voz passiva se o verbo for transitivo direto. Verifique, tambm, nesses casos, se a
orao aceita a transposio para a voz ativa.
Considerando a orao A casa ficou cercada de policiais e transpondo-a para
a voz ativa, teremos Policiais cercaram a casa. O agente da passiva, de policiais,
RE
exerce a funo de sujeito na voz ativa.
N
JA
Passos para diferenciar o agente da passiva, do complemento nominal e/ou dos

complementos verbais:
Quem era agente da passiva transforma-se em sujeito da voz ativa;
AL
O complemento nominal ou verbal jamais passar a sujeito na voz ativa;
S
VE
A orao na voz passiva sempre aceitar a sua transposio para a voz ativa;
NT
O
M
O Complemento Nominal: o termo integrante da orao que completa o
EI
sentido de um nome (adjetivos, substantivos abstratos ou advrbios).
preposio. Observe os termos destacados nos exemplos abaixo:
PF
Todos temos f em Deus
[2
em Deus complementa o sentido do substantivo abstrato f.
83
2
.7
Catarina estava consciente dos seus problemas
dos seus problemas complementa a o sentido do adjetivo consciente.
Luiza tinha necessidade de carinho

de
carinho
complementa
sentido
do
substantivo
abstrato
necessidade.
15
4-
93
0.
]C
RO
Com valor lgico-semntico passivo, sempre se apresentar regido por
Carlos morava perto da praa
da praa complementa a o sentido do advrbio de lugar perto.
Pgina 19/47

____________________________________________________________________________________
O Complemento Nominal tambm pode ser representado pelos pronomes

oblquos, vejamos:
M
NO
Dormir aps o almoo lhe era prazeroso

=> O pronome lhe complementa o sentido do adjetivo prazeroso.
EN
RM
CA
E[
=> Dormir aps o almoo era prazeroso a ele (CN).
12. (GDF/SEAP/IADES/Adaptada) Relacionando s estruturas gramaticais, julgue a

afirmativa seguinte.
RE
Texto III: A Justia que o povo quer
N
JA
O povo tem fome de Justia, tanto quanto tem fome de po: deseja encontrar na Justia o ltimo basto
de suas esperanas.
HERKENHOFF, Joo Baptista. Disponvel em < http://jusvi.com/artigos/34056>, (com adaptaes). Acesso em 21/2/2010
S
VE
NT
O
COMENTRIOS:
AL
sinttica - complemento verbal.
3) exercem a mesma funo
A expresso de Justia (linha 3) e fome (linhas
Mais uma vez, inicie a anlise sinttica localizando o verbo e prossiga
EI
estabelecendo as relaes deste com os demais elementos da orao. Em O povo tem

verbo, encontramos o sujeito e o complemento verbal, vejamos:
O povo tem o qu? Fome => Objeto Direto.
[2
Quem tem fome de justia? O povo => Sujeito;
PF
]C
RO
fome de justia, verifica-se a forma verbal tem. Fazendo as perguntas bsicas ao
83
2
.7
Falta-nos identificar a funo sinttica do termo de justia, que completa o
93
0.
sentido do substantivo abstrato fome. Aqui, reside um dos pontos de maior

frequncia de erros em sintaxe.
15
4-
Por vir preposicionado, o termo de justia pode ser confundido com o objeto
indireto ou com o agente da passiva. A distino entre o complemento nominal e o

adjunto adnominal tambm pode trazer problemas. No entanto, tomados os cuidados
necessrios, no h como cometer erros. Observe:
Pgina 20/47

____________________________________________________________________________________
Objeto indireto
o complemento dos verbos transitivos indiretos regidos obrigatoriamente por preposio.

Agente da passiva
M
NO
.
o praticante da ao verbal na voz passiva, sempre preposicionado, correspondente ao sujeito da
voz ativa.
EN
RM
CA
E[
Complemento nominal .
Termo integrante da orao que completa o sentido de substantivos abstratos, adjetivos ou
advrbios. Precedidos obrigatoriamente por preposio, no indicam ideia de posse e possuem
valor passivo, ou seja, sobre ele recai a ao do termo que representa.
RE
Adjunto adnominal
N
JA
Termo acessrio da orao que acompanha exclusivamente substantivos concretos ou abstratos.

Pode vir precedido por preposio. Indica ideia de posse e tem valor ativo (agente), ou seja, pratica a
ao do nome que acompanha.
complemento nominal.
Voltando questo, o termo de justia exerce a funo de sinttica de
AL
Professor, mas por que no adjunto adnominal? Caro aluno, essa diferenciao
S
VE
pode parecer complicada, mas no . O termo completa um substantivo abstrato, no
transmite ideia de posse e possui valor passivo. Trata-se, portanto, do complemento
NT
O
nominal, e no do adjunto adnominal.
EI
Ao longo da aula, falaremos bastante sobre a relao e distino entre o
RO
complemento nominal e o adjunto adnominal, de modo que suas dvidas sero
]C
sanadas.
PF
Gabarito: considerando que os elementos em pauta exercem funes sintticas
[2
distintas, a afirmativa encontra-se incorreta.
2
.7
83
93
0.
Os Termos Acessrios
adjuntos adnominais, dos adjuntos adverbiais e do aposto. Alguns gramticos
15
4-
So os termos que no interferem na compreenso do enunciado. Trata-se dos

incluem o vocativo entre os termos acessrios, porm, como veremos, ele no possui
nenhuma relao sinttica com a orao.
Pgina 21/47

____________________________________________________________________________________
O Adjunto adnominal (A. Adn.) o termo que acompanha exclusivamente os
substantivos, conferindo-lhes uma qualidade. Possui valor adjetivo, qualificando a
palavra a que se refere. Jamais sero encontrados referindo-se a um verbo, advrbio
ou adjetivo.
M
NO
Diversas classes gramaticais podem exercer a funo desse termo, tais como:
EN
RM
CA
E[
artigos, adjetivos, locues adjetivas, pronomes adjetivos, numerais e as oraes

adjetivas. Observem:
As crianas chegaram
Meus livros esto na sala
Meus => pronome possessivo => acompanha o substantivo livros
N
JA
RE
as => artigo => acompanha o substantivo crianas
Os jogadores do flamengo chegaram ao treino
os => artigo => acompanham o substantivos jogadores
do flamengo => locuo adjetiva => acompanham o substantivo

jogadores
S
VE
AL
As crianas chegaram
Meus livros esto na sala
[2
PF
]C
RO
Os jogadores do flamengo chegaram ao treino
EI
NT
O
Mesmo suprimindo os adjuntos adnominais das oraes acima, teremos

enunciados compreensveis. Veja:
83
Ateno redobrada quanto s diferenas existentes entre o complemento
2
.7
nominal e o adjunto adnominal. Essa diferenciao pode, muitas vezes, trazer
93
0.
dificuldades ao candidato dado a semelhana que esses termos costumam apresentar.

No quadro abaixo, seguem pontos chaves que caracterizam cada elemento sinttico.
15
4-
Pgina 22/47

____________________________________________________________________________________
Complemento nominal
Adjunto adnominal
Complementa o sentido de substantivos

abstratos, adjetivos ou advrbios.
M
NO
Acompanha apenas os substantivos,

abstratos ou concretos.
Logo, no teremos adjunto adnominal
acompanhando advrbio ou adjetivo.
------Tem valor ativo: pratica a ao do nome
que acompanha.
Ex: conselho de me, se escuta.
A me pratica a ao de aconselhar.
(o termo tem valor ativo)
------Pode ser iniciado por preposio
Geralmente est associado ideia de
posse.
Ex: Os livros das crianas chegaram.
-------
EN
RM
CA
E[
Tem valor passivo: sobre ele recai a ao

do termo ao qual se refere.
Ex: Amor aos filhos, eles tm.
Os filhos recebem o amor dos pais.
(o termo tem valor passivo)
RE
------Sempre iniciado por preposio
N
JA
-------
No est associado ideia de posse
S
VE
AL
13. (ABDI - ADI/IBFC/ 2008) No ttulo da charge, a expresso dos pobres exerce
a) adjunto adnominal
d) agente da passiva
[2
PF
]C
RO
c) objeto indireto
EI
NT
O
funo sinttica de:
2
.7
83
A charge traz o seguinte perodo: Lula recupera taxa de aprovao com o
apoio dos pobres.
15
4-
93
0.
COMENTRIOS:
Busca-se a funo sinttica desempenhada pelo termo dos
pobres.
Pgina 23/47

____________________________________________________________________________________
Tratando-se de anlise sinttica, sempre localize o verbo. Ele possibilitar um
caminhar seguro rumo ao acerto da questo.
A formal verbal da orao recupera. Quem recupera, recupera algo. O verbo
M
NO
transitivo direto e requer como complemento o objeto direto, taxa de aprovao.

Se o verbo transitivo direto, no haveria possibilidade de objeto indireto na
EN
RM
CA
E[
orao. A alternativa (c) est, portanto, incorreta.

No se verifica tambm a ocorrncia da voz passiva, logo no h que se falar
em agente da passiva. A alternativa (d) est igualmente incorreta.
Restam apenas as alternativas (a) e (b). E agora? O termo destacado exerce a
RE
funo de complemento nominal ou de adjunto nominal?
N
JA
Voltemos para as regras que diferenciam esses dois elementos sintticos:
O termo dos pobres acompanha o substantivo apoio. At aqui, nada de
Em apoio dos pobres, resta estabelecido o
AL
E quanto ideia de posse?
novo. Tanto o CN quanto o A.Adn podem acompanhar os substantivos abstratos.
termo como adjunto adnominal.
S
VE
sentido de posse (apoio que pertence aos pobres), portanto j podemos classificar o
NT
O
Para no termos nenhuma dvida quanto classificao, temos ainda outro

caminho: se o termo em anlise apresenta valor ativo ou passivo.
EI
No caso de apoio dos pobres, os pobres quem exercem a ao de apoiar,
RO
portanto o termo est empregado com valor ativo. No restam mais dvidas, trata-se
]C
de adjunto adnominal.
PF
[2
Gabarito: como bem analisado, a alternativa a o gabarito da questo.
2
.7
83
seguinte.
O policial Joo Souza desobedeceu s ordens do delegado.
O nome prprio deveria estar entre vrgulas, uma vez que se trata de um
15
4-
93
0.
14. (MPE-SP/IBFC/2012/Adaptada) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmao
Pgina 24/47

____________________________________________________________________________________
COMENTRIOS:
O complemento nominal o termo integrante da orao que completa o
sentido de um nome (adjetivo, substantivo abstrato ou advrbio). Apresenta-se
M
NO
sempre preposicionado.
No perodo acima, o termo Joo Souza no vem acompanhado de preposio
refere-se
um
substantivo
concreto,
EN
RM
CA
E[
policial,
qualificando-o.
Nessas
circunstancias, no poderia jamais ser classificado como complemento nominal.

Na orao O policial Joo Souza desobedeceu s ordens do delegado, o
termo Joo Souza corresponde ao aposto especificativo.
RE
Professor, o termo em questo no seria um adjunto adnominal? Caro colega,
N
JA
tenho certeza de que essa sua dvida a mesma da maioria dos candidatos. Falamos
anteriormente da estratgia para diferenciarmos o adjunto adnominal do aposto,
veja:
S
VE
AL
O aposto um termo que, explicando, resumindo ou expecificando outro termo

anterior, a este se torna equivalente. Quero dizer, o aposto equivale ao termo a
que se refere. Mesmo suprindo na orao o elementode referncia, mantendo-se
to somente o aposto, teremos uma orao completa de sentido.
EI
NT
O
O mesmo no se pode dizer do adjunto adnominal. Jamais ele poder substituir

o elemento ao qual se relaciona. Veja os exemplos abaixo:
RO
Os professores da universidade esto em reunio.

da universidade: adjunto adnominal
No seria possvel a frase da universidade esto em reunio.
[2
O cantor e compositor Chico Buarque foi premiado.
PF
]C
Chico Buarque: aposto especificativo.
Agora, seria plenamente entendvel a frase Chico Buarque foi
2
.7
93
0.
premiado.
83
Da mesma forma poderamos dizer simplesmente Joo Sousa
Gabarito: considerando que o complemento nominal jamais acompanhar
15
4-
desobedeceu s ordens do delegado.
substantivos concretos e que o termo em destaque exerce o papel de aposto do

sujeito policial, a afirmativa encontra-se incorreta.
Pgina 25/47

____________________________________________________________________________________
15. (PREFEITURA DE IBIPOR-PR/AOCP/2011) Ela defende a ideia de que[...] no
deve ter direito a ela.
A orao destacada funciona como
M
NO
(A) complemento nominal.

EN
RM
CA
E[
(C) agente da passiva.
(D) adjunto adnominal.
(E) predicativo do sujeito.
N
JA
RE
COMENTRIOS:
A orao em pauta completa o sentido do substantivo abstrato ideia, logo
no poderia exercer a funo de objeto indireto. Por essa razo, j podemos eliminar
G
N
a alternativa (b).
No se observa nenhuma orao na voz passiva, portanto no h que se falar
AL
em agente da passiva. A alternativa (c) tambm se encontra incorreta.
S
VE
No se verifica qualquer qualidade ou fato relacionado ao estado do sujeito no
NT
O
perodo acima. Dessa forma, no poderamos ter a figura do predicativo do sujeito.

Eliminemos tambm a alternativa (e).
EI
Chegamos a duas hipteses: adjunto adnominal ou complemento nominal? As
RO
questes da maioria das bancas costumam explorar essa diferenciao. Vamos s
PF
1.
]C
nossas regras bsicas novamente:
O termo ou orao se refere a qu? Relaciona-se ao substantivo

Aqui,
no
possvel
estabelecer
nenhuma
83
ideia.
[2
abstrato
O termo ou orao expressa a ideia de posse? Apenas os adjuntos
15
4-
2.
93
0.
relacionar a substantivos abstratos.
2
.7
diferenciao, uma vez que ambos os termos (CN ou A.Adn) podem se
adnominais transmitem esse valor semntico. No caso em pauta, a
orao destacada no transmite qualquer ideia de posse.
Pgina 26/47

____________________________________________________________________________________
3.
O termo ou orao tem valor ativo ou passivo? Esse outro ponto de

distino extremamente vlido. A orao destacada no enunciado no
apresenta valor ativo. Apenas os adjuntos adnominais possuem esse
valor semntico, ou seja, praticam a ao do termo com o qual se
M
NO
relacionam. Por exemplo, em Conselho de me, se escuta, a expresso

de me tem valor ativo, ou seja, a me quem realiza a ao de
EN
RM
CA
E[
aconselhar, logo, nesse caso, que teramos o adjunto adnominal.

Tomados os cuidados necessrios, no h como errar. A orao destacada
complementa um substantivo abstrato, vem seguida por preposio, no possui valor
ativo e nem transmite valor semntico de posse. Podemos concluir que exerce a
RE
funo de Complemento Nominal.
N
JA
Gabarito: Diante de todo o exposto, a alternativa correta a letra a.
16. (PREFEITURA DE PARANAVA-PR/ AOCP/ 2012) Em A primeira coisa que

a
orao destacada
chamou minha ateno foi o fato de que ele era incrivelmente trabalhador...,
AL
a) funciona como aposto do sujeito primeira coisa.
S
VE
b) explica o sujeito primeira coisa, e, portanto um predicativo do sujeito.
NT
O
c) funciona como vocativo do sujeito primeira coisa.
d) uma orao subordinada adjetiva restritiva, com valor de adjunto adnominal.
EI
]C
RO
e) est universalizando e generalizando o termo Antecedente

COMENTRIOS:
PF
[2
Mais uma excelente questo para trabalharmos a funo sinttica da orao
83
subordinada em relao orao principal. primeira vista, o candidato pode
2
.7
perceber uma maior dificuldade, uma vez que essas questes exigem um pouco mais
93
0.
de ateno e de raciocnio. Todavia, se voc est atento s nossas recomendaes, j

sabe os passos bsicos para o entendimento da assertiva: localizar o verbo, verificar a
15
4-
relao deste com os demais elementos oracionais, distinguir as oraes que formam
o perodo e trabalh-las na ordem direta. Vamos l?
Pgina 27/47

____________________________________________________________________________________
A parte que nos interessa A primeira coisa que chamou minha ateno foi o
fato. Verificamos duas oraes: uma principal e outra subordinada, demarcadas
pelos seus respectivos verbos, foi e chamou. Vejamos:
M
NO
A primeira coisa foi o fato (orao principal)

Que chamou minha ateno (orao subordinada)
EN
RM
CA
E[
At aqui, j conseguimos um grande avano, ou seja, j sabemos o que

devemos analisar. Localizadas as oraes e seus verbos, vamos s relaes que eles
estabelecem.
A orao subordinada iniciada pelo pronome relativo que e, dessa maneira,
RE
classifica-se como subordinada adjetiva, no caso, restritiva. A orao qualifica o
N
JA
termo ao qual se refere (primeira coisa), exercendo, pois, a funo de adjunto

adnominal. No se preocupem: teremos aulas especficas para estudarmos as oraes
bem como a funo sinttica que podem exercer.
Gabarito: nos termos apresentados, a alternativa correta a lera d.
S
VE
AL
Adjunto Adverbial: o termo que acompanha um verbo, um adjetivo ou
um advrbio, modificando-lhes o sentido em uma determinada circunstncia ou
Exemplos de Adjuntos Adverbiais (A. Adv.)
]C
Aleatoriamente => modifica a locuo verbal foram escolhidas;
[2
83
Detalhadamente => modifica a locuo verbal foram corrigidas;
2
.7
93
0.
Venceremos hoje
Hoje => atribui uma circunstncia de tempo ao expressa pelo verbo
15
4-
PF
As provas foram corrigidas detalhadamente
RO
As questes foram escolhidas aleatoriamente
EI
NT
O
intensidade.
venceremos.
Pgina 28/47

____________________________________________________________________________________
Vamos praticar? No vemos maiores dificuldades na compreenso dos adjuntos
adverbiais, apenas mantenha cautela quando for necessrio diferenci-los dos demais
termos oracionais.
M
NO
17. (IDECI-CE/IBFC/2013) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmativa a seguir.
EN
RM
CA
E[
Os moradores de Perdizes vem, consternados, que os cados j amanhecem

dormindo na porta dos seus prdios e casas.
A locuo de Perdizes e o adjetivo consternados exercem a mesma funo
sinttica.
Simplificando
perodo,
temos:
Os
moradores
de
Perdizes
vem,
E
O
consternados, isso.
N
JA
RE
COMENTRIOS:
O termo de perdizes relaciona-se com o substantivo concreto moradores,
AL
conferindo-lhe uma qualidade, logo classifica-se como adjunto adnominal. Por sua
S
VE
vez, a expresso consternados indica o modo (circunstncia) pela qual os

moradores vem, portanto exerce a funo de adjunto adverbial de modo.
NT
O
Gabarito: considerando que os dois termos exercem funes sintticas

distintas, a afirmativa encontra-se incorreta.
EI
Caro leitor, j sabemos que o adjunto adverbial a funo sinttica dada para
RO
os termos com valor de advrbio que esto presentes em uma frase ou perodo.
]C
Agora, passemos aos diversos valores semnticos que eles podem representar.
[2
PF
83
A classificao dos adjuntos adverbias que apresentaremos a seguir
2
.7
meramente didtica e no requer sua memorizao exata. O objetivo que vocs
93
0.
possam compreender melhor as diversas possibilidades do emprego desses

termo ao qual se relacionam, sublinhado e em azul.
15
4-
elementos sintticos. Os adjuntos adverbiais esto destacados em vermelho, e o
Pgina 29/47

____________________________________________________________________________________
causa
Com as altas temperaturas, o consumo de energia aumentou.
As crianas no saram por timiddez.
M
NO
condio
Sem estudo e dedicao, voc no passar.
dvida
EN
RM
CA
E[
concesso
Apesar das dificuldades, fizemos uma boa prova.
N
JA
RE
Talvez eu viaje amanha.

Quem sabe seremos aprovados.
finalidade
Nossos alunos estudaram bastante para este concurso.
As modelos comearam a dieta para o desfile.
S
VE
AL
intensidade
Nossos alunos estudaram bastante.
EI
NT
O
lugar
Faremos as provas em Natal.
Aqui vivemos melhor.
"H, em cada canto de minhalma, um altar a um Deus diferente." (lvaro de Campos).
RO
PF
]C
modo
Nossos alunos fizeram a prova tranquilamente.
[2
tempo
2
.7
83
As provas comeam s 13 horas.

Chegaremos cedo para o jantar.
15
4-
93
0.
Pgina 30/47

____________________________________________________________________________________
negao
No h o que temer.
Jamais desistirei dos meus objetivos.
afirmao
M
NO
Certamente seremos aprovados.

Gostamos sim de vocs.
EN
RM
CA
E[
meio
Viajaremos de trem pelo interior da frana.

Chegaremos cedo para o jantar.
N
JA
RE
assunto
Falvamos sobre voc quando sua me chegou.
companhia
Passarei o fim de seman com os meus livros.
G
direo
Virou esquerda e nnguem mais o viu.
S
VE
AL
excluso
NT
O
Exceto pelos menos dedicados, todos foram aprovados.

frequncia
EI
Sempre faziam a mesma coisa.

Estudavam diariamente at conseguirem a to desejada aprovao.
[2
PF
Elaborou todo o romance com a velha mquina de escrever.
]C
RO
instrumento
2
.7
83
15
4-
Exemplos:
* Todas as atrizes so muito criativas
* Elas contracenaram brilhantemente
* Nossos alunos foram muito bem nas provas
93
0.
O adjunto adverbial no indica apenas uma circunstncia relativa

ao verbal. Podem, tambm, incidir sobre o adjetivo ou ainda
sobre outro advrbio.
Pgina 31/47

____________________________________________________________________________________
Nos exemplos acima, os adjuntos adverbiais multo e brilhantemente
indicam
um
circunstncia
atribuda
ao
adjetivo
criativas,
ao
verbo
contracenaram e ao advrbio bem.
M
NO
EN
RM
CA
E[
E quanto ao posicionamento dos adjuntos adverbias na

orao?
Geralmente, so encontrados no final da frase sem o emprego de
vrgulas. Porm, podem ocorrer no incio ou no meio da orao,
nesses casos, separados por vrgulas.
Exemplos:
* Nosos alunos foram aprovados com louvor.
* Com louvor, nossos alunos foram aprovados.
* Nossos alunos, com louvor, foram aprovados.
N
JA
RE
18. (ACE/TCE-PA/AOCP/2012) Assinale a alternativa INCORRETA quanto funo
sinttica desempenhada pelas expresses a seguir (em destaque no texto).
Trechos do texto
Chaplin e Cames na chuva, Eduardo Escorel
AL
S
VE
4. (...) Em tom incompreensvel primeira escuta, ela indicou com m vontade, e certo ar de
desprezo pela desorientao do visitante, a porta em frente como a de acesso exposio e fez a
caridade de informar que ocupa salas do primeiro e segundo andar.
NT
O
8. O Chaplin que Ningum Viu inclui imagens da coleo particular de Chaplin e demonstra seu
perfeccionismo atravs das filmagens dos exaustivos ensaios para chegar gag perfeita, e das vrias
tomadas feitas de uma mesma cena at obter a encenao mais eficaz. (...).
EI
9. (...) Voltando sobre os prprios passos, descendo a sinuosa escadaria monumental com corrimo de
madeira envernizada, numa das primeiras salas, l estava a origem do riso: um rapaz de fones nos
ouvidos, postado diante de um monitor, divertindo-se grande.
RO
Revista Piau, edio 66.
15
4-
e) exposio (pargrafo 11.) (complemento nominal)
93
0.
d) grande (pargrafo 9.) (adjunto adverbial)
2
.7
c) gag perfeita (pargrafo 8.) (adjunto adverbial)
83
b) exposio (pargrafo 4.) (complemento nominal)
[2
a) primeira escuta (pargrafo 4.) (complemento nominal)
PF
]C
11.(...) As risadas do rapaz comprovam que ressalvas feitas exposio talvez no faam sentido.
COMENTRIOS:
Pgina 32/47

____________________________________________________________________________________
Caro aluno, em matria de Portugus para concursos, no h grandes
dificuldades. O que pode ocorrer a necessidade de maior ateno interpretao
das questes e dos seus enunciados. Grave em definitivo: identifique as formas
verbais, isole as oraes e simplifique ao mximo os perodos.
M
NO
A primeira alternativa busca a funo sinttica da expresso primeira
EN
RM
CA
E[
escuta. Ela encontra-se posta no seguinte perodo: Em tom incompreensvel

primeira escuta, ela indicou com m vontade, e certo ar de desprezo pela
desorientao do visitante, a porta em frente como a de acesso exposio e fez a
RE
Ser que todos os elementos acima so necessrios nossa anlise? Claro que
no! Devemos excluir tudo aquilo que no interfere na compreenso do enunciado.
N
JA
Simplificando e trabalhando a orao na ordem direta, temos: Ela indicou a porta em
frente em tom incompreensvel primeira escuta (...). Agora, tudo ficou claro,
G
N
vejamos:
Verbo: Indicou;
Sujeito: Quem indicou? Ela;
Complemento verbal: Indicou o qu? A porta em frente (Objeto Direto);
Em tom incompreensvel: Circunstncia de modo atribuda ao verbal
S
VE
AL
NT
O
de indicar. Trata-se, pois, de um Adjunto Adverbial de modo;
EI
primeira escuta: Ao completar o sentido de um adjunto adverbial,
[2
PF
A alternativa A encontra-se verdadeira.
]C
classifica-se como Complemento Nominal.
RO
83
No item b, o termo destacado faz parte da seguinte orao: Ela indicou a porta
2
.7
em frente (...) como a (porta) de acesso exposio (...). A expresso em anlise
93
0.
relaciona-se ao termo acesso, complementando o seu sentido, no apresenta ideia

de posse e nem mesmo valor ativo, logo trata-se corretamente do complemento
15
4-
nominal.
Na terceira alternativa, busca-se a funo sinttica da expresso destacada em

dos exaustivos ensaios para chegar gag perfeita. O verbo chegar intransitivo
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____________________________________________________________________________________
e, como tal, geralmente vem acompanhando de adjunto adverbial. gag perfeita o
mesmo que piada/cena perfeita, representando, portanto, a funo de adjunto
adverbial com valor semntico de finalidade. Chegar cena perfeita foi a finalidade
dos exaustivos ensaios. A assertiva encontra-se verdadeira.
M
NO
Na letra d, exige-se do candidato a classificao sinttica da expresso

destacada na orao um rapaz (...), postado diante de um monitor, divertindo-se
EN
RM
CA
E[
grande. Sem maiores comentrios, o termo grande representa a figura do

adjunto adverbial com valor semntico de intensidade. A afirmativa tambm se
encontra verdadeira. o mesmo que dizer um rapaz, postado diante de monitor,
divertindo-se bastante.
RE
Na ltima assertiva, busca-se a funo sinttica do termo destacado em
N
JA
ressalvas feitas exposio. O termo em anlise, ao completar o verbo fazer,

atua como objeto indireto, e no como complemento nominal. A assertiva encontra-se
incorreta.
corresponde ao gabarito da questo.
Gabarito: como o enunciado busca a alternativa incorreta, a letra e
AL
Aposto: um termo que se junta a outro de valor substantivo ou pronominal
S
VE
para explic-lo ou especific-lo melhor.
NT
O
Prestem bem ateno aos termos destacados nas oraes abaixo:

Pel, o Rei do futebol, conquistou trs Copas do Mundo;
Dilma, Presidente do Brasil, amarga a queda na popularidade;
EI
adverbial e o aposto;
Alunos,
professores,
familiares,
todos
esto
nervosos
com
Braslia, a Capital Federal, uma joia da arquitetura;
2
.7
83
Hoje assisti ao filme Faroeste Caboclo.
[2
PF
proximidade do exame;
]C
RO
Os termos acessrios da orao so: adjunto adnominal, adjunto
93
0.
Voc percebeu algo em comum a todos as expresses em destaque? Claramente

esto a explicar, resumir, enumerar um termo a elas relacionado. Trata-se, portanto,
15
4-
do aposto, termo acessrio da orao que exerce a funo de esclarecimento sobre

um determinado elemento.
]
O aposto, em regra, vem demarcado na orao atravs dos sinais de pontuao
(vrgula, dois pontos ou travesso). Porm, em alguns casos, estar solto, o que pode
Pgina 34/47

____________________________________________________________________________________
dificultar o seu reconhecimento. Portanto, grave: nem sempre o aposto encontrar-se-
isolado na orao atravs dos sinais de pontuao.
A depender da relao semntica que estabelece com o termo ao qual se refere,
aposto
pode
M
NO
ser
classificado
em:
comparativo, distributivo e oracional.
explicativo,
enumerativo,
resumidor,
Apresentaremos cada uma das espcies
EN
RM
CA
E[
atravs de exemplos prticos, visto que o prprio nome dado a elas j nos revela a
funo que exercem.
A Mata Atlntica, uma das regies mais ricas em biodiversidade

do mundo, est ameaada de extino.
Enumerativo
Os irmos eram apenas dois: Caio e Raul.
N
JA
RE
Explicativo
Dedicao, planejamento e disciplina, tudo isso interfere em uma

slida preparao.
Comparativo
Suas ideias, grandes faris, guiam o povo Africano.
Distributivo
Pel e Ayrton Senna foram os grandes gnios do esporte

brasileiro, aquele no futebol e este no automobilismo.
Oracional*
Todos os nossos alunos foram aprovados, sinal de que a

preparao foi eficiente.
Especificativo
**
A Presidente Dilma Rousseff sancionou a lei das 30 horas para

todos os profissionais da sade do Brasil;
O estdio do Pacaembu foi palco de grandes jogos;
A avenida Epitcio Pessoa a principal da capital paraibana.
Resumidor
G
S
VE
AL
EI
NT
O
[2
PF
]C
RO
2
.7
83
93
0.
Aposto especificativo: possui uma caracterstica peculiar. Ele no aparece
15
4-
A identificao do aposto oracional ou especificativo a que pode trazer um

pouco mais de dificuldade. As demais so autoexplicativas.
demarcado por nenhum sinal de pontuao. Atua individualizando um substantivo
Pgina 35/47

____________________________________________________________________________________
de sentido genrico ao qual se relaciona. Pode ser confundido particularmente com o
adjunto adnominal.
Mas como reconhec-lo? Vejam os seguintes exemplos:
M
NO
Os vinhos de Pernambuco ganham cada vez mais apreciadores;
de Pernambuco = locuo adjetiva, qualifica o termo a que se
EN
RM
CA
E[
refere e exerce a funo de adjunto adnominal. Tem valor adjetivo.

o mesmo que os vinhos pernambucanos ganham cada vez mais
apreciadores.
A orao de Pernambuco ganham cada vez mais apreciadores no

teria sentido algum, uma vez que o termo Os vinhos, sujeito da
RE
orao, foi suprimido.
N
JA
A atriz Fernanda Montenegro foi premiada com o Emmy Internacional.

Fernanda Montenegro: individualiza o substantivo genrico atriz,
logo se caracteriza como aposto especificativo.
Ao contrrio do exemplo anterior, poderamos suprimir o termo A
atriz e apenas dizer Fernanda Montenegro foi premiada com o
AL
Emmy Internacional. Isso possvel porque a expresso Fernanda

refere.
S
VE
Montenegro, na qualidade de aposto, equivale ao termo ao qual se
do nordeste: locuo adjetiva, qualifica o termo a que se refere e

exerce a funo de adjunto adnominal.
EI
Podemos tambm dizer: Os poetas nordestinos retratam em verso a
RO
NT
O
Os poetas do Nordeste retratam em verso a dura realidade sertaneja;
dura realidade sertaneja;
No entanto, no teria sentido falarmos do nordeste retratam em
]C
PF
verso a dura realidade nordestina. Estaria faltando algo, no caso, o
O escritor Jorge Amado retratou a cultura baiana em suas obras.
Jorge Amado: individualiza o substantivo genrico escritor, logo se

caracteriza como aposto especificativo.
Como o aposto totalmente equivalente ao termo a que se refere,
15
4-
93
0.
2
.7
83
apenas como adjunto adnominal.
[2
sujeito da orao. Mais uma prova de que o termo do nordeste atua
poder-se-ia falar naturalmente Jorge Amado retratou a cultura baiana
em suas obras.
Pgina 36/47

____________________________________________________________________________________
Aposto de orao: difere de todas as outras espcies de apostos, uma vez que
a referncia estabelecida em relao a toda uma orao, e no a um termo
especfico. Vejamos:
M
NO
Milhares de brasileiros protestaram contra corrupo e as pssimas

condies dos servios pblicos, a situao mostrou a fora da mobilizao
EN
RM
CA
E[
popular no Brasil.
A expresso destacada refere-se a toda uma orao anterior, logo pode ser
classificada como aposto oracional.
N
JA
RE
19. (OAB-DF/ IADES/2012/Adaptada) Se voc vivesse no sculo 18 e sentisse

sintomas de epilepsia, melancolia, febre, sarampo, clica ou fosse picado por cobra,
era bom que estivesse na Bahia. Foi l que surgiu o primeiro medicamento do Brasil,
desenvolvido para esses e muitos outros males: a Triaga Braslica, criada e produzida
pelos jesutas do Colgio da Bahia.
O trecho acima faz parte de uma das muitas curiosidades do Almanaque Brasil. Com
base no texto acima julgue a afirmativa seguinte.
COMENTRIOS:
S
VE
AL
Foi l que surgiu o primeiro medicamento do Brasil, desenvolvido para esses e muitos
outros males: a Triaga Braslica, criada e produzida pelos jesutas do Colgio da
Bahia o termo destacado refere-se ao aposto.
EI
NT
O
Do texto nos interessa apenas a seguinte passagem: Foi l que surgiu o

primeiro medicamento do Brasil, desenvolvido para esses e muitos outros males: a
Triaga Braslica, criada e produzida pelos jesutas do Colgio da Bahia. A orao em
pauta refere-se ao termo Triaga Braslica, explicando-o. Trata-se, pois, do aposto
explicativo.
]C
RO
PF
Gabarito: nos termos apresentados, a afirmativa encontra-se verdadeira.
[2
Vocativo: empregado constantemente durante o processo de comunicao, o

vocativo corresponde a uma expresso nominal utilizada pelo falante para se dirigir
aos interlocutores. Com carter invocativo ou chamativo, busca a ateno de quem
est do outro lado do dilogo.
2
.7
83
93
0.
Meus amigos, estou muito confiante no sucesso de todos;

Vocativo => Meus amigos
Meninos! Cheguem antes do anoitecer.
Vocativo => Meninos
15
4-
O vocativo no possui nenhuma relao sinttica com os termos da orao,

portanto considerado um termo independente. Veja os exemplos a seguir:
Pgina 37/47

____________________________________________________________________________________
Na lngua falada, o vocativo marcado pelo tom de voz mais contundente. Na
lngua escrita, tambm devemos respeitar essa diferenciao de entonao e, para
isso, empregamos os sinais de pontuao (vrgula, exclamao ou reticencias).
20. (CFA /IADES/2010/Adaptada) Julgue os itens a seguir, de acordo com o texto.
M
NO
Teoria Geral da Relatividade, 94 anos
EN
RM
CA
E[
O interessante que esta quebra de paradigmas cientficos seria seguida, dcadas mais tarde, por
mudanas que sacudiram as noes sociais de tempo e a percepo sobre o Status da cincia.
Internet: http://diplo.org.br/Teoria-Geral-da-Relatividade-94.htm
O termo dcadas mais tarde um vocativo.
N
JA
RE
COMENTRIOS:
Primeiramente, devemos isolar e simplificar a orao qual a afirmativa se

refere. Assim temos: ...esta quebra (...) seria seguida, dcadas mais tarde, por
mudanas.... O termo destacado representa uma circunstncia atribuda ao
verbal, tratando-se, pois, do adjunto adverbial de tempo.
S
VE
AL
O vocativo uma expresso nominal que no se relaciona sintaticamente com a

orao. empregado pelo falante para se dirigir aos interlocutores. Logo, no h
qualquer semelhana desse termo com os demais elementos oracionais.
NT
O
Gabarito: a afirmativa, ao indicar uma classificao equivocada para o termo

dcadas mais tarde, encontra-se incorreta.
EI
Meus amigos, chegamos ao fim de mais uma aula, esperamos que tenham
gostado. Estamos dedicando muito esforo para a construo deste curso, tudo para
oferecer-lhes um material objetivo, claro, e que aborde os contedos no exato grau de
aprofundamento necessrio resoluo das provas dos concursos na sade,
particularmente dos hospitais universitrios.
PF
]C
RO
[2
Selecionamos TODAS as provas das bancas IADES, AOCP, IDECAN e IBFC

aplicadas nos ltimos trs anos para os cargos de nvel superior (so mais de
trezentas questes). Ao final da nossa 18 aula teremos uma radiografia dos prximos
concursos. Este o nosso diferencial: um estudo dirigido, esquematizado e com um
objetivo bem traado.
2
.7
83
15
4-
93
0.
Pgina 38/47

____________________________________________________________________________________
Outras sugestes importantes:
Participe dos nossos canais de comunicao nas redes sociais. J somos mais de
90 mil membros focados em atualizaes e concursos. Saiba mais nos links abaixo:
M
NO
Pgina Professor Rmulo Silva Passos

Grupo de estudos.
EN
RM
CA
E[
Mantenha-se, ainda, informado (a) sobre tudo o que acontece no mundo dos
concursos na sade. Conhea o site http://concursosnasaude.com/ e aproveite para
registrar o seu e-mail, assim voc ser notificado (a) sobre atualizaes, novos
manuais e novos concursos.
Fiquem com Deus!
N
JA
RE
Professores Rmulo Passos, Ciro Passos e Olvia Brasileiro!
E
N
G
S
VE
AL
EI
NT
O
M
[2
PF
]C
RO
2
.7
83
]
15
4-
93
0.
Pgina 39/47

____________________________________________________________________________________
Lista de Questes
1.
(FJPO/IBFC/2011/adaptada)
Com
base
no
fragmento
de
texto
abaixo
M
NO
considerando o trecho vide os primeiros games e programas de texto para

computadores, julgue a afirmativa seguinte.
EN
RM
CA
E[
A biblioteca do T-Rex (fragmento do texto)
...Era em que tambm os suportes que hoje so causadores da disperso de jovens e adolescentes, to
banais e ao alcance de qualquer criana, eram um tosco esboo ainda vide os primeiros games e
N
JA
RE
O termo em destaque exerce a funo de objeto direto.
2. (EBSERH/SEDE/IADES/2012/Adaptada) Com relao ao texto, julgue a afirmativa
seguinte:
Fragmento do Texto
AL
S
VE
Se eu fosse buscar no mercado para todas as obras municipais, seria uma despesa importante, no s
o material, a brita e a areia, como o material que a gente usa ...
Na frase Se eu fosse buscar no mercado para todas as obras municipais, seria uma
EI
NT
O
despesa importante, o objeto direto de buscar diferentes tipos.
[2
PF
Que mais prazer lhe deu?
2
.7
83
a) Sujeito
b) Obj. direto
93
0.
c) Obj. indireto
15
4-
d) Adj. adnominal
e) Complemento nominal
]C
funo sinttica do termo destacado na orao abaixo.
RO
3. (INEP/Nvel Superior/IBFC/2012) Assinale a alternativa que indica corretamente a
Pgina 40/47

____________________________________________________________________________________
4. (MPE-SP/IBFC/2012/Adaptada) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmativa
seguinte.
Comentaram-se os novos casos de corrupo no estado.
M
NO
A expresso de corrupo exerce a funo de objeto indireto.
EN
RM
CA
E[
5. (GDF/ IADES / 2011/Adaptada) Com base no texto, julgue a afirmativa seguinte.

No ltimo perodo do primeiro pargrafo, o a, em todas as suas ocorrncias,
apresenta uma nica funo sinttica: objeto direto.
Texto II: Idioma ajuda a criar marcas de identidade
RE
N
JA
A lngua patrimnio de uma coletividade, seja ela a lngua oficial de um Estado constitudo, seja ela a
lngua materna de uma comunidade minoritria de imigrantes em um pas estrangeiro, seja ela a
lngua nativa conservada por um grupo em uma regio que fala maioritariamente uma lngua imposta
por um povo dominador, e assim por diante. De qualquer modo, a lngua constitui marca identitria da
comunidade que a usa, e, em princpio, os parmetros que a identificam permitem identificar
indivduos como pertencentes comunidade.
AL
6. (EBSERH/SEDE/IADES/2012/Adaptada) Tendo como referncia a norma padro da

lngua portuguesa e os aspectos gramaticais que envolvem a orao para os locais
S
VE
onde h maior vulnerabilidade doena, o Ministrio da Sade repassou R$ 15
NT
O
milhes., julgue a afirmativa seguinte.
Por desempenhar a funo de objeto direto, o termo R$ 15 milhes poderia ser
EI
substitudo pelo pronome lhes.
RO
em 2012, e tem dado
PF
concorrer presidncia pelo Partido Republicano,
]C
7. (CISMEPAR-PR/ AOCP/2011) Seria uma punio a Trump, que considera
[2
declaraes questionando a cidadania de Obama e sua legitimidade no posto. A
2
.7
83
orao destacada funciona como
93
0.
(A) objeto direto.

15
4-
(C) complemento nominal.
(D) agente da passiva.

(E) aposto
Pgina 41/47

____________________________________________________________________________________
8. (PREFEITURA SEROPDICA-RJ/ AOCP/ 2013) Tendo como referncia o texto
abaixo, assinale a expresso que NO empregada como objeto indireto.
Quem so os professores brasileiros?
Gustavo Loschpe
M
NO
EN
RM
CA
E[
1. impressionante como sabemos pouco sobre os principais atores do nosso sistema educacional, os
professores. Claro, se voc acredita na maioria das notcias e artigos veiculados sobre eles, j deve ter um quadro
perfeito formado na cabea: os professores so desmotivados porque ganham pouco, precisam trabalhar em
muitas escolas para conseguir pagar as contas do fim do ms. O sujeito se torna professor, no Brasil, por falta de
opo, j que no consegue entrar em outros cursos superiores. Portanto, j chega carreira desmotivado, e, ao
deparar com o desprezo da sociedade e seus governantes, desiste da profisso e s permanece nela por no ter
alternativa. Essa a verso propalada aos quatro ventos. Mas eu gostaria que voc, dileto leitor, considerasse
uma hiptese distinta. E para isso no quero usar a minha opinio, mas dar voz aos prprios professores. Os
dados que vm a seguir so extrados de questionrios respondidos por professores da rede pblica brasileira.
N
JA
RE
2. Comecemos pelo incio. No verdade que os professores caiam de paraquedas na carreira. O acaso motivou
a entrada de s 8% dos mestres, e s 2% foi dar aula por no conseguir outro emprego.
. As pessoas que optam pela carreira de professor no so derrotadas. Pelo contrrio, so profundamente
idealistas. Querem mudar o mundo, mudando a vida de seus alunos. Esse jovem idealista ento vai para a
universidade estudar pedagogia ou licenciatura na rea que lhe interessa. Depois comea a trabalhar.
4. As condies objetivas de sua carreira so satisfatrias. A ideia de que o professor precisa correr de um lado
para o outro, acumulando escolas e horas insanas de trabalho, no resiste apurao dos fatos. Quase seis em
cada dez professores (57%) trabalham em apenas uma escola. O grau de satisfao mdio do professor, de zero a
10, de 7,9. S 10% dizem querer abandonar a carreira. Essa satisfao curiosa, porque os professores esto
falhando na sua tarefa mais simples, que transmitir conhecimentos e desenvolver as capacidades cognitivas de
seus alunos. No sou eu nem os testes nacionais e internacionais de educao que atestamos isso: so os
prprios professores. O que explica esse insucesso?
S
VE
AL
EI
NT
O
5. Um dos principais viles identificado pelos prprios professores: seus cursos universitrios. S 34% dos
professores acreditam que sua formao est totalmente adequada realidade do aluno. Nossas faculdades de
formao de professores esto mais preocupadas em agradar ao pendor idealista de seus alunos do que em
satisfazer suas necessidades tcnicas. So cursos profundamente ideologizados e tericos, descolados da
realidade de uma sala de aula mdia brasileira.
[2
PF
]C
RO
6. Ento se d o momento-chave para entendermos nosso sistema educacional: o professor sai da universidade,
passa em um concurso, chega sala de aula e, na maioria dos casos, fracassa. Seus alunos no aprendem. Esse
professor poderia entrar em crise, poderia buscar ajuda, poderia voltar a estudar, poderia ter planos de apoio de
sua Secretaria de Educao. Mas nada disso costuma acontecer, porque no h sano ao professor ineficaz, nem
incentivo ao professor obstinado. O professor que fracassa continuar recebendo seu salrio, pois tem
estabilidade. O professor deixa de se preocupar em investir em si mesmo: 74% veem TV todos os dias, mas s
12% leem livros de fico e 17% participam habitualmente de seminrios de atualizao.
83
2
.7
7. Mesmo nesse sistema to permissivo e ineficiente, persiste um problema: os professores sabem que seus
alunos no esto aprendendo. E extraordinariamente difcil a qualquer pessoa continuar em uma carreira, indo
ao trabalho todos os dias, sabendo-se um fracasso. Muitos profissionais sucumbem depresso e ao
esgotamento. Alguns abandonam a carreira. Mas a maioria resolve essa dissonncia cognitiva (eu sou um bom
professor, meu aluno no aprende) de duas maneiras: culpando o aluno e redefinindo o sucesso.
93
0.
15
4-
8. por isso que me parecem disparatadas as iniciativas que querem usar de aumentos oramentrios para
recuperar a dignidade do magistrio ou melhorar a educao dobrando os salrios dos profissionais da rea. A
maioria dos professores no est com a dignidade abalada. Est satisfeita, acomodada. O professor no se
tornar um profissional mais exitoso se no tiver uma profunda melhora de preparo, por mais que seu salrio
seja aumentado.
Revista Veja, edio 2.296. p. 132-134. (adaptado)
Pgina 42/47

____________________________________________________________________________________
9. (BRDE/AOCP/2012/Adaptada) Julgue a afirmativa abaixo:
Em A tradio se tornou um arquivo atemporal ao qual recorre a produo potica, o
pronome relativo funciona como objeto direto
M
NO
10. (MPE-SP/IBFC/2012) Considere o trecho abaixo e avalie o item seguinte.
EN
RM
CA
E[
Texto: Liberada, Marcha da Maconha deve comear no sbado
Liberada ontem por deciso do Supremo Tribunal Federal (STF), que reconheceu a legalidade de
passeatas sobre drogas como livre manifestao do pensamento - e no apologia ao crime.
A funo sinttica do termo por deciso do Supremo Tribunal Federal :
N
JA
RE
a) objeto direto
E
O
d) objeto indireto
AL
destacado na orao abaixo.
S
VE
11. (CRA-SP/IBFC/2011) Assinale a alternativa que indica a funo sinttica do termo
M
NT
O
A casa ficou cercada de policiais.
EI
a) objeto direto
RO
b) objeto indireto
]C
PF
[2
d) complemento nominal
2
.7
83
12. (GDF/SEAP/IADES/Adaptada) Relacionando s estruturas gramaticais, julgue a
O povo tem fome de Justia, tanto quanto tem fome de po: deseja encontrar na Justia o ltimo basto
de suas esperanas.
15
4-
Texto III: A Justia que o povo quer
93
0.
afirmativa seguinte.
HERKENHOFF, Joo Baptista. Disponvel em < http://jusvi.com/artigos/34056>, (com adaptaes). Acesso em 21/2/2010
Pgina 43/47

____________________________________________________________________________________
13. (ABDI - ADI/IBFC/ 2008) No ttulo da charge, a expresso dos pobres exerce
funo sinttica de:
a) adjunto adnominal
M
NO
c) objeto indireto
EN
RM
CA
E[
d) agente da passiva
N
JA
RE
14. (MPE-SP/IBFC/2012/Adaptada) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmao
seguinte.
O policial Joo Souza desobedeceu s ordens do delegado.
S
VE
AL
O nome prprio deveria estar entre vrgulas, uma vez que se trata de um
NT
O
15. (PREFEITURA DE IBIPOR-PR/AOCP/2011) Ela defende a ideia de que[...] no

deve ter direito a ela.
EI
RO
A orao destacada funciona como
PF
]C
(A) complemento nominal.

[2
2
.7
83
(C) agente da passiva.
93
0.
(D) adjunto adnominal.

(E) predicativo do sujeito.
15
4-
Pgina 44/47

____________________________________________________________________________________
16. (PREFEITURA DE PARANAVA-PR/ AOCP/ 2012) Em A primeira coisa que
chamou minha ateno foi o fato de que ele era incrivelmente trabalhador...,
orao destacada
M
NO
a) funciona como aposto do sujeito primeira coisa.

b) explica o sujeito primeira coisa, e, portanto um predicativo do sujeito.
EN
RM
CA
E[
c) funciona como vocativo do sujeito primeira coisa.

d) uma orao subordinada adjetiva restritiva, com valor de adjunto adnominal.
e) est universalizando e generalizando o termo Antecedente
N
JA
RE
17. (IDECI-CE/IBFC/2013) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmativa a seguir.
Os moradores de Perdizes vem, consternados, que os cados j amanhecem
dormindo na porta dos seus prdios e casas.

A locuo de Perdizes e o adjetivo consternados exercem a mesma funo
S
VE
AL
sinttica.
NT
O
18. (ACE/TCE-PA/AOCP/2012) Assinale a alternativa INCORRETA quanto funo

sinttica desempenhada pelas expresses a seguir (em destaque no texto).
EI
]C
RO
Trechos do texto
Chaplin e Cames na chuva, Eduardo Escorel
[2
PF
4. (...) Em tom incompreensvel primeira escuta, ela indicou com m vontade, e certo ar de
desprezo pela desorientao do visitante, a porta em frente como a de acesso exposio e fez a
83
2
.7
8. O Chaplin que Ningum Viu inclui imagens da coleo particular de Chaplin e demonstra seu
perfeccionismo atravs das filmagens dos exaustivos ensaios para chegar gag perfeita, e das vrias
tomadas feitas de uma mesma cena at obter a encenao mais eficaz. (...).
93
0.
11.(...) As risadas do rapaz comprovam que ressalvas feitas exposio talvez no faam sentido.
15
4-
9. (...) Voltando sobre os prprios passos, descendo a sinuosa escadaria monumental com corrimo de
madeira envernizada, numa das primeiras salas, l estava a origem do riso: um rapaz de fones nos
ouvidos, postado diante de um monitor, divertindo-se grande.
Revista Piau, edio 66.
Pgina 45/47

____________________________________________________________________________________
a) primeira escuta (pargrafo 4.) (complemento nominal)
b) exposio (pargrafo 4.) (complemento nominal)
c) gag perfeita (pargrafo 8.) (adjunto adverbial)
M
NO
d) grande (pargrafo 9.) (adjunto adverbial)
EN
RM
CA
E[
e) exposio (pargrafo 11.) (complemento nominal)
19. (OAB-DF/ IADES/2012/Adaptada) Se voc vivesse no sculo 18 e sentisse

sintomas de epilepsia, melancolia, febre, sarampo, clica ou fosse picado por cobra,
RE
era bom que estivesse na Bahia. Foi l que surgiu o primeiro medicamento do Brasil,
N
JA
desenvolvido para esses e muitos outros males: a Triaga Braslica, criada e produzida
pelos jesutas do Colgio da Bahia.
O trecho acima faz parte de uma das muitas curiosidades do Almanaque Brasil. Com
base no texto acima julgue a afirmativa seguinte.

Foi l que surgiu o primeiro medicamento do Brasil, desenvolvido para esses e muitos
Bahia o termo destacado refere-se ao aposto.
S
VE
AL
outros males: a Triaga Braslica, criada e produzida pelos jesutas do Colgio da
NT
O
M
20. (CFA /IADES/2010/Adaptada) Julgue os itens a seguir, de acordo com o texto.
EI
Teoria Geral da Relatividade, 94 anos

O interessante que esta quebra de paradigmas cientficos seria seguida, dcadas mais tarde, por
mudanas que sacudiram as noes sociais de tempo e a percepo sobre o Status da cincia.
Internet: http://diplo.org.br/Teoria-Geral-da-Relatividade-94.htm
PF
]C
RO
O termo dcadas mais tarde um vocativo.
[2
2
.7
83
]
15
4-
93
0.
Pgina 46/47

____________________________________________________________________________________
GABARITO
1. Afirmativa verdadeira;
M
NO
2. Afirmativa incorreta;
3. C;
EN
RM
CA
E[
7. A;
8. B;
RE
11. C;
N
JA
10. C;
16. D;
NT
O
S
VE
15. A;
AL
13. A;
18. E;
EI
19. Afirmativa verdadeira;
[2
PF
]C
RO
20. Afirmativa incorreta.
2
.7
83
]
15
4-
93
0.
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Aula 2 - Sintaxe Da Oração e Do Período (Parte II)

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PORTUGUS NA SADE - PREPARATRIO HU/EBSERH

Aula 2 - Sintaxe da Orao e do Perodo (parte II)

Todos os Cargos Nveis Mdio e Superior

PORTUGUS NA SADE - PREPARATRIO HU/EBSERH

Todas as informaes sobre esta proposta encontram-se na primeira aula ou no

Mas voc gostou da primeira aula? O que achou da metodologia adotada?

PORTUGUS NA SADE - PREPARATRIO HU/EBSERH

Cronograma de Disponibilizao das Aulas

Sintaxe da Orao e do Perodo Parte I (Gratuita).

Sintaxe da Orao e do Perodo Parte II (Gratuita).

Sintaxe da Orao e do Perodo Parte III (Gratuita).

Sintaxe da Orao e do Perodo Parte IV (Gratuita).

Interpretao de Textos e Semntica Parte I.

Interpretao de Textos e Semntica Parte II.

Interpretao de Textos e Semntica Parte III.

Pronomes (classificao, emprego e colocao) Parte I.

Pronomes (classificao, emprego e colocao) Parte II.

Verbo (emprego de modos e tempos verbais; correlao

Concordncia Nominal e Verbal.

Regncia Nominal e Verbal; Crase.

Pontuao e as Correlaes com a Sintaxe.

Ortografia e Acentuao Grfica (reforma ortogrfica).

Reviso, complementao e aprofundamento dos temas

Reviso, complementao e aprofundamento dos temas

Reviso, complementao e aprofundamento dos temas

Reviso, complementao e aprofundamento dos temas

PORTUGUS NA SADE - PREPARATRIO HU/EBSERH

Termos Acessrios da Orao:

Os Termos Integrantes das Oraes

Mas o que podemos entender por termos integrantes?

compreendesse a predicao verbal? Pois bem, imagine-se novamente no meio de

emprestou o qu? ou meus pais tm necessidade de qu?.

responsveis pela complementao do sentido de nomes ou verbos. Sem eles no

poderamos desenvolver um processo de comunicao. Quando complementam

requerem os complementos verbais. Ficou entendido o papel dos termos integrantes?

Ok! Ento podemos avanar.

Amigo (a), quando falamos de termos integrantes da orao, estamos nos

referindo aos seguintes elementos sintticos:

PORTUGUS NA SADE - PREPARATRIO HU/EBSERH

Verbo: comprou (quem compra, compra algo) => VTD

Complemento Verbal: mais um carro => OD

Para encontrar os complementos verbais na orao, localize o verbo e faa uma

classificam-se como objeto direto.

Dica: localize o verbo e faa uma pergunta a ele, ok?

saudades. (Mrio Lago)

O tempo no comprou passagem de volta. Tenho lembranas, e no

Tenho o qu? => lembranas; saudades (OD)

Quem encontrar na vida o verdadeiro amor deve escond-lo, longe do

Encontrar o qu? => o verdadeiro amor (OD).

Deve esconder quem? => O verdadeiro amor, representado pelo

pronome oblquo tono lo (OD)

simples do que voc imaginava.

considerando o trecho vide os primeiros games e programas de texto para

A biblioteca do T-Rex (fragmento do texto)

computadores, julgue a afirmativa seguinte.

O termo em destaque exerce a funo de objeto direto.

PORTUGUS NA SADE - PREPARATRIO HU/EBSERH

bula? Reescrevendo o trecho em destaque temos: veja os primeiros games e

Quem v, v alguma coisa. O verbo transitivo direto e requer complemento

Perodos longos, oraes intercaladas, dificuldade de interpretao.

1. Localize o verbo a que a alternativa se refere;

vinculao das questes a textos de referncia. A mora o perigo. Primeiro, exige do

rpida. Segundo, requer uma anlise interpretativa e/ou morfossinttica dos

elementos identificados. Para ganharmos tempo e objetividade, j selecionamos o