Jornada Específica de IV Nivel

1
CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIN.
SERIE: SOMOS EL PUEBLO DE DIOS
CRECEMOS CON CRISTO
Cuarto ao de la catequesis parroquial de nios
OBJETIVO GENERAL
Ofrecer a los catequistas un espacio para profundizar en los elementos que
contiene la Gua del catequista y el Texto del catequizando: Crecemos con
Cristo, a fin de que conozcan los contenidos del mismo y la realidad de los
catequizandos que tendrn a su cargo.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Conocer la estructura general de la Gua del catequista y el Texto del

catequizando.
2. Identificar las caractersticas de desarrollo de los nios de 9 y 10 aos.
3. Valorar el aporte de la catequesis parroquial para motivar a los nios de 9 y
10 aos en la profundizacin de su conocimiento y aceptacin a Jesucristo
en sus vidas.
4. Conocer el mensaje que ilumina la experiencia humana de los nios.
5. Describir el perfil del catequista que anima este proceso.
6. Identificar los principales elementos de la gua para el catequista.
7. Analizar la funcin del texto de los nios en la catequesis de profundizacin.
8. Conocer los temas propuestos en esta catequesis que propician el
encuentro personal con Jess.
PROPUESTA PARA REALIZAR LA JORNADA EN DOS DAS

Da 1
HORARIO
CONTENIDOS
1. Aspectos
Generales.
DESARROLLO
1.1.
Bienvenida, saludo.
Recibirlos con la
cancin: Color
esperanza.
Grabadora y
cancin: Color
esperanza (Diego
Torres)
1.2.
Entregar la Oracin:
Quiero seguir tus
pasos (Instrumento
N1) y pedir que
dibujen su pie en la
hoja antes de
realizar la oracin.
Fotocopia del
instrumento.
1.3.
Dinmica de
presentacin.
(Instrumento N2).
Fotocopia del
instrumento.
Gua de IV nivel.
Libro de apoyo:
Animacin de
grupos de
catequesis.
Grabadora y
cancin: Color
esperanza (Diego
Torres).
8:00 am
9:00am
9:00 am
9:15 am
REFRIGERIO
2. Estructura de 2.1.
la Gua y del
Texto de IV
Nivel
9:15 am
12:00 md
INSTRUMENTOS
2.2.
Lectura de la carta
de presentacin
(pg. 5 Gua).
Texto y Gua de IV
Nivel Crecemos
con Cristo.
Presentacin de la
Texto y Gua de IV
estructura de la Gua
Nivel Crecemos
y Texto segn el
con Cristo.
ndice
correspondiente.
3
2.3.
2:45 pm
3:00 pm
3:00 pm
4:00 pm
Fotocopia del
instrumento.
Gua de IV Nivel
Crecemos con
Cristo.
2.4.
Fundamentar con la
pg.19 de la Gua:
La catequesis
parroquial para los
nios de 9 y 10
aos
2.5.
Los nios de 9 y 10 Fotocopia del

aos (el formador
instrumento y Gua
introduce el tema
de IV Nivel
con ayuda de la pg.
Crecemos con
8 Gua).
Cristo.
(Instrumentos N4 al
9).
12:00 md
1:00 pm
1:00 pm
2:45 pm
Presentacin del
Itinerario
Catequstico de
nios 9 a 12 aos.
(Instrumento N3).
ALMUERZO
2.6.
El Perfil del
catequista.
(Instrumento N 10).
Gua de IV Nivel
Crecemos con
Cristo
REFRIGERIO
3. Grandes
3.1. I Unidad: Soy
Temas del
importante.
Catecismo de
IV Nivel.
3.2. Oracin de gracias
(Instrumento N12).
Gua del
catequista y Texto
de catequizando
de IV Nivel
Crecemos con
Cristo.
Grabadora y CD
de Cuarto nivel.
PROPUESTA PARA REALIZAR LA JORNADA EN DOS DAS

Da 2
HORARIO
CONTENIDOS
1. Aspectos
Generales
8:00 am
8:45am
1.1. Entrega de gafetes,

saludo y bienvenida.
1.2. Oracin: Aydanos a
escuchar tu Palabra
(Instrumento N13).
8:45 am
9:00 am
9:00 am
12:00 md
DESARROLLO
INSTRUMENTOS
Gafetes
La Biblia
REFRIGERIO
2. Grandes
2.1. Presentacin y trabajo de Gua del
Temas del
grupos de la II Unidad y
catequista y
Catecismo de
III Unidad de la Gua del
Texto de
IV Nivel
catequista y Texto del
catequizando
(Continuacin)
catequizando de IV nivel.
de IV Nivel
(Instrumento N 14).
Crecemos con
Cristo.
Fotocopia de
los
instrumentos.
12:00 md
1:00 pm
ALMUERZO
3. Grandes
Temas del
Catecismo de
IV Nivel.
1:00 pm
4:00 pm
2.1. IV Unidad: Me encuentro

con Jess y con mis
hermanos en la Iglesia.
Fotocopia de
los
instrumentos.
2.2. Celebracin de la Palabra

(Se sugiere realizar
Gua del
alguna celebracin
catequista y
propuesta en la gua,
Texto de
pgs. 75 - 77; 112 - 114;
catequizando
148 - 149 183 - 185).
de IV Nivel
Crecemos con
2.3. Refrigerio al final de la
Cristo.
celebracin.
Instrumento 1
Oracin
Quiero seguir tus pasos
Buen amigo, Jess.
Me entusiasma la idea de vivir como t.
Quiero tenerte como modelo
para parecerme cada da un poco ms a tu persona
y estar ms cerca de Dios.
T pasaste haciendo el bien
revelando el verdadero rostro de Dios,
mostrando cmo vivir el amor, ayudando a los necesitados,
perdonando y llamando a perdonar,
enseando cmo rezar y llamar Pap a Dios,
predicando el reino de justicia y paz.
Quiero vivir siguiendo tu camino,
dame fuerzas para lograrlo.
(Marcelo Mura).
Sganme
Mt 4,18
Instrumento 2
Indicaciones:
Realice la dinmica de presentacin: El carrusel del libro de apoyo
Animacin de grupos en catequesis. La parte de atrs del gafete ser
utilizada en el desarrollo del tema: El Perfil del catequista.
Gafetes
Delante
Jornada Especfica
Catequesis Infantil
IV nivel
CRECEMOS CON CRISTO
Detrs
Jornada Especfica
Catequesis Infantil
IV nivel
Mis principales cualidades
(As las aprovecho)
Mis principales defectos

(As trato de superarlo)
Jornada Especfica
Catequesis Infantil
IV nivel
CRECEMOS CON CRISTO
Jornada Especfica
Catequesis Infantil
IV nivel
Mis principales cualidades
(As las aprovecho)
Mis principales defectos

(As trato de superarlo)
Instrumento 3
Itinerarios de Catequesis de Profundizacin: 9 a 12 aos
Serie: Somos el Pueblo de Dios
DESCRIPCIN DE ESTA ETAPA

Respetando el nivel de madurez humana propio de esta edad, se trata de
favorecer una catequesis de profundizacin y ampliacin de los elementos de la fe
antes recibidos. En primera instancia, de aprovechar una edad en que adquieren
ms fcilmente los conocimientos. En razn de esto, se les ofrecen los tres
grandes temas: el hombre, Cristo, la Iglesia. Se prosigue con el tema de la vida: la
vida humana, don de Dios que es necesario valorar y preservar, y la vida de Dios
que se nos da de manera especial por los sacramentos. Finalmente, hacia los
doce aos, se espera que ya sean capaces de hacer su primera sntesis de la
Historia de la Salvacin. Ya que sta se contina en la vida de la Iglesia, estn
llamados a ser protagonistas activos de esta Historia.
CRECEMOS CON CRISTO
Destinatarios:
Catequizandos de 9 10 aos que frecuentan la catequesis parroquial.
Principales retos para los catequistas:
Con este itinerario de cuarto nivel, se inicia la CATEQUESIS DE
PROFUNDIZACIN. Como la misma palabra lo indica, se trata de que los
catequizandos profundicen su conocimiento y aceptacin de Jesucristo vivo, para
que su fe no decaiga y continen participando en la Iglesia. De todos es sabido
que muchos nios y nias hacen su primera Comunin, se enfran en la fe y se
alejan de la Iglesia.
Esta profundizacin, adems, estar en consonancia con aspectos
psicosomticos, que tienen relacin con cambios y transformaciones propios de su
edad, a fin de que los vivan a la luz de la fe.
La catequesis de este cuarto nivel presenta un claro ACENTO KERIGMTICO.
Supone los conocimientos y actitudes iniciales en la fe, propios de la etapa
anterior, ya descritos. Pero no slo no puede dar por supuesta la adhesin
personal a Cristo y a la Iglesia, sino que procura hacer de sta su propsito
principal. Sobre todo, cuando ya los nios podran estar siendo motivados por la
indiferencia o el relativismo, el momento es propicio para ofrecerles una
catequesis para el sentido de la vida, que refuerce su despertar religioso.
8
Contenido de las unidades de desarrollo temtico:

Primera unidad:
Esta unidad procura que los catequizandos se valoren a s mismos como personas
y como cristianos, asuman los cambios de su crecimiento y descubran la alegra
de vivir, superando todo aquello que puede afectar su autoconocimiento y su
autoestima.
Esto les ayudar, en coherencia con el Plan Divino de Salvacin, a propiciar la
apertura hacia las otras personas y a estimar su cuerpo y su sexualidad como un
don de Dios, que han de cuidar.
Segunda unidad:
Los catequizandos necesitan estar atentos a la persona de Jesucristo, el Hijo de
Dios que nos ha trado la Salvacin y que sale continuamente a nuestro encuentro
para salvarnos.
El primer acercamiento siempre es por parte de Dios, de l es la iniciativa. La
tarea de los catequistas en esta unidad es ayudar a los nios y las nias a generar
su propia respuesta a Jess, reconociendo que Jess contina buscndolos.
Tercera unidad:
Mediante una serie de relatos evanglicos, se evidencia en esta unidad que en el
encuentro con Jess se producen los cambios decisivos que orientan la vida del
cristiano. Con base en esa certeza, los catequizandos, por medio de estos cinco
temas, podrn tomar conciencia del significado y el valor de ser libres y de ser
aceptados; se interrogarn acerca de sus amistades y del verdadero sentido de
sus vidas. Finalmente, podrn llegar a establecer diferencias entre la vida propia y
la propuesta de Jess, para decidirse a cambiar.
Cuarta unidad:
La bsqueda de Jess para orientarnos y nuestros encuentros con l, producen
cambios importantes en nuestra vida. stos se hacen visibles a las otras
personas, por medio de nuestra pertenencia y participacin en la Iglesia. Los nios
y las nias que despus de su primera Comunin dejaron de alimentar su fe
incipiente, hallarn en estos cuatro encuentros de catequesis la razn para
conocer mejor la Iglesia, acercarse a Ella, recibir sus beneficios y proyectarlos a
otros hermanos. Y aquellos que, con su familia quiz, han continuado coherentes
en su fe, participando en la Iglesia, tendrn nuevas motivaciones y generarn
expresiones renovadas como miembros activos en Ella
Temas:
Primera unidad: Soy importante
1. Me alegro de vivir
2. Valgo mucho como persona
3. Todas las personas somos importantes
Segunda unidad: Jess contina buscndome
4. Una persona importante me visita; Jess!
5. Jess me trae el regalo de la Salvacin
6. Jess me invita a seguirlo
7. Jess quiere dar sentido a mi vida
8. Le abro la puerta de mi puerta de mi corazn a Jess
Tercera unidad: Quines somos?
9. Deseo ser libre!
10. Quiero que me acepten
11. Quines son mis amistades?
12. Tiene sentido mi vida?
13. Hago la diferencia y cambio
Cuarta unidad: Me encuentro con Jess y con mis hermanos en la Iglesia

14. La Iglesia: comunidad de los discpulos de Jess
15. Soy miembro importante de la Iglesia Catlica
16. En la Iglesia, Jess nos ofrece su propia vida
17. En la Iglesia, me encuentro con los ms necesitados
VIVIMOS CON CRISTO
Destinatarios:
Catequizandos de 10 11 aos que frecuentan la catequesis parroquial
Continuando la etapa de profundizacin en la catequesis de los nios, estas
orientaciones estn pensadas para apoyar la catequesis que corresponde a los
10 y 11 aos, cuando normalmente cursan el quinto grado. Se presentan en
continuidad con el proceso iniciado el ao anterior, en que no llegaron ya en
funcin de la preparacin del sacramento, sino en procura de un consciente y
decidido itinerario de crecimiento en su fe.
Primera unidad:
10
Esta unidad destaca el valor de todo lo que Dios ha creado, sus maravillas y
manifestaciones al servicio de la vida humana y el drama de pecado y sus
consecuencias, que tiende a destruir lo que Dios, con tanto amor, nos ha
regalado.
Segunda unidad:
Jess, al morir y resucitar, nos rescat dela muerte y nos abri el camino que
conduce a la vida en plenitud, nos llama constantemente a vivir con l y como l,
para comprender y asumir el verdadero sentido de la vida humana.
Tercera unidad:
Por medio de Las Bienaventuranzas, Jess nos ensea una manera nueva de
entender la Ley de Dios en coherencia con el Mandato del Amor que l vivi.
Son, por lo tanto, el camino para ser felices en plenitud, aunque para ello hay que
esforzarse.
Cuarta unidad:
Como caminantes acompaados de Cristo, celebramos en la Liturgia, la vida de
Dios que nos fortalece y anima.
Temas:
Primera unidad: Quiero vivir en un mundo mejor!
1. Me maravillo de la Creacin
2. Me maravillo de la vida humana
3. Digo s a la cultura de la vida
Segunda unidad: Para m, la vida es Cristo
4. Disfruto dela vida de Dios
5. Participo de la vida de Jess Resucitado
6. Aliento mi vida con la fuerza del Espritu
7. Comparto la vida en comunidad
Tercera unidad: Mi proyecto de vida con Cristo
8. Ambiciono riqueza , pero necesito ser pobre
9. Deseo misericordia y comprensin, pero las doy?
10. Puedo tener un corazn limpio
11. Sexualidad para amar!
12. Construir la paz puedo hacerlo?
13. Justicia! A qu costo?
14. Mi vida, qu quiero hacer con ella?
Cuarta unidad: Celebramos la vida que Jess nos da
15. Felices? Vamos a celebrarlo!
16. Gracias, Amigo, por perdonarme!
17. Danos siempre de tu Pan de Vida
18. Esperamos una vida en plenitud
11
CAMINAMOS CON CRISTO

Destinatarios:
Catequizandos de 11 12 aos que frecuentan la catequesis parroquial.
Cmo ubicar a los catequizandos dentro de la gran Historia de la Salvacin,
como protagonistas y no como espectadores? La Historia de la Salvacin se
sigue escribiendo a travs de cada cristiano.
Ayudarles a descubrir, dentro de la Historia de la Salvacin, las figuras
destacadas, los hroes, aquellos que supieron decirle S a Dios antes que
nosotros. Ello, a sabiendas de la cantidad de figuras relevantes que los atraen:
astros del cine, de la TV y del deporte, y muchos otros.
Acercarlos a la persona de Jesucristo, el culmen y centro que ata ambos
testamentos, y que es el motivo de nuestra fe y de nuestra esperanza.
Al finalizar este itinerario, sern capaces de comunicar a otros una sntesis,
al menos coherente de la Historia de la Salvacin?
Primera unidad:
La eleccin amorosa del Pueblo de Israel como signo de salvacin ofrecida por
Dios a todos los hombres, llamado a vivir en libertad y en alianza con Dios.
Segunda unidad:
El pueblo de Israel es acompaado por Dios y guiado por sus dirigentes; llega a la
tierra prometida, se asienta en Canan y procura su identidad y se organiza,
como pueblo elegido por Dios, para vivir la Alianza.
Tercera unidad:
La persona de Jesucristo: culminacin de las esperanzas de salvacin de Israel y
de la humanidad. En Jess, el Salvador, Dios visita a su pueblo para ofrecerle su
Reino, sus enseanzas, su Pascua de Salvacin.
Cuarta unidad:
La Iglesia, mediante su tarea evangelizadora, contina la obra de Jess. En la
comunidad cristiana y en la humanidad Jesucristo est presente, impulsando la
historia y los acontecimientos que vivimos cada da, mientras esperamos los
bienes futuros.
Temas:
Primera unidad: En la historia, Dios nos ha amado
1. La Biblia, una historia de amor
2. Llamando a Abrahn, Dios empieza a construir su pueblo
3. Enviando a Moiss, Dios libera a su pueblo
4. Dios hace Alianza con su pueblo
Segunda unidad: Y form un pueblo de su propiedad
5. El Seor les dio la tierra prometida
6. Dios le dio reyes a su pueblo
7. Los profetas, guardianes de la alianza
8. Aun en el destierro, Dios no abandon a su pueblo
12
9. Dios fortaleci la fe de su pueblo en medio de opresores

Tercera unidad: Jess es el Seor de la Historia
10.Tanto am Dios al mundo, que le envi a su Hijo
11.Jess nos anuncia y hace presente el Reino
12.Jess nos trae buenas noticias
13.Jess nos salva por medio de su Pascua
Cuarta unidad: Venga tu reino, Seor
14.Vayan por todo el mundo y anuncien el Evangelio
15.La Iglesia est al servicio del Reino
16.Venga tu Reino, Seor
13
I
Nivel
Nombre
II
Nivel
III
Nivel
Compartimos
Conocemos a
Seguimos a
la vida de
Jess
Jess
Jess
Serie: Al Encuentro con Jess
IV
Nivel
V
Nivel
VI
Nivel
Confirmacin
Matrimonio
Bautismal
Crecemos con
Jess
Vivimos con
Cristo
Caminamos
con Cristo
Confirmados
en la fe por el
Espritu
En camino
hacia el
matrimonio
Jess nos Bautiza

por el Agua y el
Espritu
15 aos
Antropolgico
Adultos
Adultos
Antropolgico
Kerigmtico
Catequtico
Litrgico
Litrgico-Sacramental
Base
Bblico-Doctrinal
Todos los
sacramentos,
nfasis en
El
Matrimonio segn
El Evangelio
Bautismo
Eucarista
Confirmacin
Orden Sacerdotal
Matrimonio y
Uncin de los
enfermos
Mandamiento del
Amor
Proyecto de Dios
sobre la pareja
humana
Guas para vivir la

alianza de Amor con
Dios y los hermanos
Serie: Somos el Pueblo de Dios
Texto
Edad
6 a 7 aos
El Padre
nfasis
Sacramento
Mandamientos
Actitud
filial de los
cristianos
Bautismo
Los tres
primeros y el
cuarto
7 a 8 aos
El Hijo
Redentor
Actitud fraterna
de los cristianos
Reconciliacin
8 a 9 aos
9 a 10 aos
El Espritu
Actitud
comunitaria de
los cristianos
Kerigmtico
Antropolgico
Cristolgico
Eclesiolgico
Primera
profundizacin
Eucarista
Confirmacin
Orden
Sacerdotal
Matrimonio y
Uncin de los
enfermos
Profundizacin
vivencia
10 a 11 aos
Litrgico
Moral
La vida, don de
Dios
Bautismo
Reconciliacin
Eucarista
11 a 12 aos
Bblico
Historia de la
Salvacin
Los signos
del Reino
Kerigmtico
Teolgico
sacramental
Bautismo
Reconciliacin
Eucarista
Confirmacin
Iniciacin a la
formacin de la
conciencia
5,6,7,8,9, y 10
Mandamientos
Conducta del
cristiano
animada por la
fe, la esperanza
y el amor
Camino de
Salvacin
Los
Mandamientos a
la luz de las
Bienaventuranzas
La Alianza
Nuevo el amor, a
la luz de las
Bienaventuranzas
Comunidad de los
discpulos de
Jess
Iglesia y Reino de
Dios
Iglesia al
Servicio
Comunidad
evangelizadora
Comunin y
Misin
Juntos edificamos
la Iglesia
Comunidad solidaria
Discpula fiel
Modelo segn el
Espritu de las
Bienaventuranzas
Mara en la
plenitud de la
Historia
Testigo
Madre de Jess
Madre solidaria
Iglesia
Familia de Dios
Pueblo de Dios
Comunidad de
amor
Mara
Presentacin
inicial
Su respuesta a
Dios
Peregrina con
nosotros
14
Instrumento 4
LOS NIOS DE 9 Y 10 AOS
Indicaciones:
Oracin al Espritu Santo:
Sopla sobre m, Espritu Santo,
para que todos mis pensamientos sean santos.
Acta en m, Espritu Santo,
para que tambin mi trabajo sea santo.
Induce mi corazn, Espritu Santo,
para que ame solamente a aquello que es santo.
Fortalceme, Espritu Santo,
para defender todo lo que es santo.
Gurdame, Espritu Santo,
para que yo siempre sea santo.
Lea el siguiente texto bblico:
Cuntos lo oan pensaban: Qu llegar a ser este nio?. Porque
efectivamente el Seor estaba con l (Lc 1,66).
F.B. pg.55 Gua
Reflexin :
En este texto, el nacimiento de Juan el Bautista, Lucas describe el anuncio
y el nacimiento de dos nios, Juan y Jess, que va a desempear un papel
importante en la realizacin del proyecto de Dios, responde a las ms
profundas aspiraciones del corazn humano. Ellos nacieron, crecieron y
recibieron su formacin en un ambiente comunitario. Un ambiente as
marca la personalidad de las personas por el resto de su vida. Y este
ambiente comunitario es el que ms nos falta hoy.
Meditacin:
Qu me dice el texto en mi vida personal? Cul ser el ambiente que
rodea a los catequizandos de VI nivel? Quines son? Qu llegarn a ser
estos catequizandos? Cul ser mi misin con estos catequizandos?
15
Oracin: Que cada uno realice una oracin personal contestando: qu me

hace decirle a Dios?
Contemplacin: Adoremos juntos la misericordia y la bondad de Dios
repitiendo en silencio:
Gloria al Padre al Hijo y al Espritu Santo. Como era en el principio ahora y
siempre por los siglos de los siglos. Amn.
Compromiso: Qu camino de vida me invita a tomar? Me comprometo a
conocer a cada catequizando en su desarrollo integral?
Trabajo grupal:
Con anterioridad lea cada instrumento y determine los materiales que se
van a utilizar.
Organice 5 grupos de trabajo y asigne a cada uno el instrumento que le
corresponde.
Cada grupo debe leer y comentar cmo aprovechar en los encuentros
catequsticos del rea estudiada.
Cada grupo expone el rea de desarrollo ante el grupo en general por
medio de una tcnica sugerida.
Al final realiza una sntesis en relacin al compromiso que tiene el
catequista en preparar y realizar un encuentro catequstico que respete y
aproveche las reas de desarrollo del nio de 9 y 10 aos.
GRUPO
1
2
3
4
5
REAS DEL DESARROLLO DEL NIO DE 9 A 10 AOS

PSICOMOTORA ( pgs. 9 - 11 Gua)
SOCIAFECTIVA ( pgs. 11 - 14 Gua)
DIMENSIN MORAL ( pgs. 14 - 15 Gua)
COGNITIVA ( pgs. 15 - 17 Gua)
DIMENSIN RELIGIOSA Y DE FE ( pgs. 17 - 18 Gua)
16
Instrumento 5
Grupo N1
AREA PSICOMOTORA
Indicaciones:
Lea y comente con sus compaeros el apartado: rea psicomotora del

catequizando de 9 y 10 aos, en las pginas 9 y 11 de la Gua del catequista
de IV nivel.
Lea el apartado Tcnica para la presentacin. Siga las indicaciones que se le

sugiere para exponer el tema ante el grupo.
Tcnica para la presentacin: Juego: Falso o verdadero
Redacte 15 preguntas en relacin al tema con su respuesta correspondiente.
Elabore tarjetas de cartulina de tamao pequeas. Entregue en el momento de

la exposicin, dos tarjetas por cada catequista participante y pida que escriba
una letra V y una F de tamao grande.
Dinmica de la actividad:
El expositor introduce la exposicin explicando el recuadro de la pg. 9. Indica
que va a realizar una serie de preguntas en relacin al tema: rea
Psicomotora. Cada vez que haga una pregunta, los catequistas deben levantar
una tarjeta, ya sea V si considera que la respuesta es verdadera o F si
considera que es falso. El expositor dar la respuesta correcta y argumenta. Al
final realiza una sntesis en relacin con el aprovechamiento de esta rea en
los encuentros catequsticos.
17
Instrumento 6
Grupo N2
AREA SOCIOAFECTIVA
Indicaciones:
Lea y comente con sus compaeros el apartado: rea socioafectiva del

de IV nivel.

Tcnica para la presentacin:
Recorte cada frase y escriba una caracterstica del rea sociafectiva del nio
en la parte de atrs del papel.
Hay nios jugando en la calle que podran resolver algunos de mis
problemas clave en fsica, debido a que ellos tienen formas de percepcin
sensitiva que perd hace mucho tiempo.
Julius Robert Oppenheimer (1904-1967) Fsico estadounidense.
El amor es para el nio como el sol para las flores; no le basta pan:
necesita caricias para ser bueno y ser fuerte.
Concepcin Arenal (1820-1893) Escritora y sociloga espaola.
El mejor olor, el del pan; el mejor sabor, el de la sal; el mejor amor, el de los
nios.
Graham Greene (1904-1991) Novelista britnico.
He llegado por fin a lo que quera ser de mayor: un nio.

Joseph Heller (1923-1999) Escritor norteamericano.
El futuro de los nios es siempre hoy. Maana ser tarde.

Gabriela Mistral
18
Los nios son la esperanza del mundo.

Jos Mart (1853-1895) Poltico y escritor cubano.
Cada nio que viene al mundo nos dice: "Dios an espera del hombre".
Rabindranath Tagore (1861-1941) Filsofo y escritor indio.
En cada nio nace la humanidad.

Jacinto Benavente (1866-1954) Dramaturgo espaol.
Los nios adivinan qu personas los aman.

Charles Paul de Kock (1793-1871) Escritor francs.
Todo nio viene al mundo con cierto sentido del amor, pero depende de los
padres, de los amigos, que este amor salve o condene.
Graham Greene (1904-1991) Novelista britnico.
Lo que se les d a los nios, los nios darn a la sociedad.

Karl A. Menninger (1893-1990) Psiquiatra estadounidense.
Lo que pongas en los primeros aos de tu vida quedar en ella hasta ms

all de la muerte.
Annimo.
El amor es para el nio como el sol para las flores; no le basta pan:
necesita caricias para ser bueno y ser fuerte.
Concepcin Arenal (1820-1893) Escritora y sociloga espaola.
No basta amar a los nios, es preciso que ellos se den cuenta que son
amados.
Don Bosco
El medio mejor para hacer buenos a nios, es hacerlos felices

Oscar Wilde
Enrolle cada frase con una cinta.

El expositor introduce el tema con el recuadro de la pg. 11 de la Gua.
Distribuya los rollitos con el mensaje a algunos catequistas.
Pida a cada uno que se agrupe en parejas o en tros para que comenten la
caracterstica sociafectiva del nio y la frase de motivacin.
Solicite que mencionen la caracterstica.
Exponga una sntesis en relacin con el aprovechamiento de esta rea en los
encuentros catequsticos.
19
Instrumento 7
Grupo N3
DIMENSIN MORAL
Indicaciones:
Lea y comente con sus compaeros el apartado: Dimensin moral del

de IV nivel.

Tcnica para la presentacin: Panel
Elabore tarjetas de 10 cm x 20 cm y escriba en cada una de ellas una

caracterstica propia del nio de 9 y 10 aos en su dimensin moral.
Elabore igual nmero de tarjetas y escriba un situacin que ejemplifique cada
caracterstica.
Solicite la colaboracin de 15 compaeros para conformar tres grupos de cinco
panelistas.
A un grupo de panelistas (grupo A) se le asigna las tarjetas con las
caractersticas de la dimensin moral.
Otro grupo (grupo B) se le asigna las tarjetas con los ejemplos de cada
caracterstica.
El tercer grupo (grupo C) tendr a cargo comentar la aplicacin y
aprovechamiento de cada caracterstica en los encuentros catequsticos.
Se desarrolla la siguiente dinmica en la exposicin: El grupo A inicia la
exposicin al leer una tarjeta con una caracterstica. Seguidamente el panelista
del grupo B, expone el ejemplo y finalmente un panelista del grupo C debe
realizar el comentario.
20
Instrumento 8
Grupo N4
AREA COGNITIVA
Indicaciones:
Lea y comente con sus compaeros el apartado: rea cognitiva del

de IV nivel.

Tcnica de presentacin: Rotafolio sobre imagen.
En hojas tamao carta escriba con letra grande una caracterstica del
desarrollo en el rea cognitiva del nio de 9 a 10 aos.
En la pared pegue la imagen superior ampliada, que con anterioridad se le
entregar. Si no se dispone de ella, dibuje sobre un papel peridico.
Para la exposicin, cada miembro del grupo debe leer una caracterstica,
preguntar o comentar su aplicacin en los encuentros catequsticos y colocar la
hoja sobre la imagen (parte superior de la cabeza del nio) con cinta adhesiva.
21
Instrumento 9
Grupo N5
DIMENSIN RELIGIOSA Y DE FE.
Indicaciones:
Lea y comente con sus compaeros el apartado: Dimensin religiosadimensin de fe del catequizando de 9 y 10 aos, en las pginas 17 y 18 de la
Gua del catequista de IV nivel.

Tcnica para la presentacin: El rbol de la Fe.
Dibuje y recorte un tronco con ramas grandes en cartulina caf, para formar un
rbol.
Recorte hojas gigantes y escriba una caracterstica de la dimensin religiosa y
de fe del nio de 9 y 10 aos.
Se pega en la pared el tronco junto con las ramas.
Para la exposicin, cada miembro del grupo toma una hoja, describe la
caracterstica, pregunta o comenta acerca del aprovechamiento de esta
caracterstica en los encuentros catequsticos y la coloca en el rbol de la Fe.
22
Instrumento 10
EL PERFIL DEL CATEQUISTA
Indicaciones:
Indique a cada catequista que escriba detrs de su gafete, las cualidades y

cmo las aprovechan; as como los defectos que le caracterizan y cmo son
superados.
Haga lectura del cuento El cntaro rajado de la pg. 18 TN. Utilice la
ilustracin.
Realice las siguientes preguntas reflexivas en torno al cuento:
1. Qu situaciones o actitudes le hacen sentirse como el cntaro
rajado?.
2. Qu simboliza el personaje del repartidor?
Haga la lectura del texto: 2 Co 4,7-10 (pg.19 TN)

Realice las siguientes preguntas reflexivas:
1. Qu semejanza encuentra entre el relato anterior y las palabras del
apstol Pablo? Comente con un compaero.
2. Cules son los defectos o aspectos negativos de los cuales, con la
ayuda de Dios, podemos sacar provecho?
Forme 5 grupos y asigne un apartado del tema IV: El Perfil del catequista que
anima el proceso. Cada grupo debe leer, comentar y escribir en cintas de
papel grandes, las principales caractersticas del catequista de 4 nivel y
conforme se va exponiendo se pegan cada una en una vasija agrietada (puede
ser dibujada). El grupo 5 realizar otra actividad.
Distribucin del trabajo grupal:

Grupo 1: Necesidad de experiencia kerigmtica. (pg. 26)
Grupo 2: EN SU SER (pg. 26-27)
Grupo 3: EN SU SABER (pg. 27)
Grupo 4: EN SU SABER HACER (pg. 28-29, hasta la ltima vieta que
dice: Se mostrar dispuesto o dispuesta a desarrollar procesos de
trabajo conjunto con familias y miembros de la comunidad cristiana).
Grupo 5: la retribucin a todo el esfuerzo generoso de cada
catequista?
Este grupo deber leer el texto: Isaas 6,8 y a partir de ste, formular
una oracin de envo para un catequista de 4 nivel como respuesta de
fe.
23
Instrumento 11
PRIMERA UNIDAD: Soy importante
Indicaciones:
El formador introduce el tema con el apoyo del apartado III: El mensaje que
ilumina la experiencia humana de los nios, hasta la pg.23 El acento
antropolgico (inclusive).
Para este tema se realizar una actividad tipo: Museo, en el cual el formador
junto con los catequistas, recorren un camino extenso y se van exponiendo los
contenidos de los distintos temas. Para ello, se colocan carteles grandes con
los distintos elementos de los temas, as como el nombre de la unidad y de
cada tema.
Con anterioridad pide a cada catequista llevar una caja de cereal grande
forrada de color amarillo y entregue a cada uno, la imagen de un autobs
escolar como el que aparece en TN para que lo pegue en la caja.
El recorrido inicia de la siguiente manera:
Cada catequista debe llevar el texto del nio, la gua del catequista y su
autobs (caja) en la cual ir depositando un elemento que el formador le
entrega conforme va haciendo la exposicin.
De inicio se presenta el nombre de la I Unidad: Soy importante y se introduce
con el apoyo de la pg. 51 de la Gua.
En la primera estacin se coloca la imagen del Tema 1: Me alegro de vivir
(pg.8 TN). Se lee el eje del tema y se comenta (pg. 53 Gua).
Se lee texto Mt 10,31 y se comenta junto con el grupo.
Se leen y reflexionan las preguntas de la pg. 12 del TN.
Se entrega a cada catequista la cancin escrita: Color esperanza (Pista 2 del
CD de Cuarto Nivel, letra pg. 13 TN) y se canta mientras se recorre hacia la
estacin 2.
En la estacin 2 se coloca la imagen del Tema 2: Valgo mucho como persona
(pg. 14 TN). Se lee el eje de tema y se comenta ( pg. 60 Gua)
Lectura y comentario del Salmo 8 (Pista 4 del CD de cuarto nivel) .
Se le solita a cada catequista llenar el gafete por la parte de atrs ( mis
principales cualidades y defectos; y cmo los aprovecho a la luz de la Palabra)
Recorrer hacia la siguiente estacin, Tema 3: Todas las personas somos
importantes y escuchar la pista 1 del CD de cuarto nivel La Historia de Trip.
Escuchar algn comentario acerca de la enseanza del cuento. El formador
enlaza los comentarios con el eje del tema.
Leer y comentar I Co 12,12-21; 26-27 (Biblia, pg. 21 TN o 71 de la Gua).
24
Instrumento 12
Oracin de gracias.
En el atardecer de mi vida
se abri la flor de la fe,
envuelta en la esperanza
la veo cada da crecer.
Yo , humilde vasija de barro
ante tal poderoso Rey,
sin merecer gracia alguna,
sin mrito alcanc,
la misericordia del Padre,
y en su amor pude ver:
caridad de caridades,
que quiero aprender:
amar, como ama el Padre,
para el pecado vencer.
Ya no me siento abatida,
mi desesperacin se fue
no soy una abandonada,
ni aniquilada ser.
Porque llevo a todas partes
los sufrimientos de l,
de Jess, el Nazareno,
el redentor y sumo bien.
Abunde en m la gracia
srvale todo mi ser,
con alegra y llena de gozo,
alabarlo es mi querer.
Para contagiar a este mundo,
y juntos agradecer,
a ste bendito Padre del Cielo.
Gloria, honor y poder!
Por Alicia Beatriz Anglica Araujo
(Escuchar el canto: Hoy Seor te damos gracias Pista 3 del CD de Cuarto Nivel)
25
Instrumento 13
Aydanos a escuchar tu Palabra

Abre nuestro corazn a tu Palabra.
Queremos anunciar tu Reino y construirlo con nuestras vidas.
Queremos ser testigos de tu amor y tu proyecto para todos.
Aydanos a escuchar tu Palabra, a leer y rezar con la Biblia,
a contemplar la vida y la historia
para descubrir tu propuesta y caminar hacia Ti
T, Seor, que aprendiste de la mano de Mara, la virgen fiel,
ensanos a seguir su ejemplo.
Maestra de las cosas de Dios,
quien guardaba en su corazn lo que viva,
y meditaba en el silencio lo que iba descubriendo.
Mara, mujer sencilla, que no entenda todo
pero se anim a decir s a todo.
Ella nos ensea que para vivir la fe hay que escuchar mucho,
hay que escuchar siempre
(Marcelo Mura - extracto)
26
Instrumento 14
Indicaciones:
El formador introduce las Unidades II y III en relacin al acento Cristolgico del

texto, con el apoyo de las pginas 23 y 24.
Forme 5 grupos y asigne dos temas por grupos. Cada grupo debe leer y
presentar el contenido al grupo en general segn las indicaciones expuestas
en cada instrumento.
Prepare con anticipacin el material requerido para la presentacin segn se

sugiere en cada instrumento.
4.
5.
6.
7.
8.
Temas
Una persona importante me visita: Jess!
Jess me trae el regalo de la Salvacin
Jess me invita a seguirlo
Jess quiere dar sentido a mi vida
Le abro la puerta de mi corazn a Jess
Temas
9. Deseo ser libre!
10. Quiero que me acepten
11. Quines son mis amistades?
12. Tiene sentido mi vida?
13. Hago la diferencia y cambio
Grupo
Grupo 1
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 2
Grupo 3
Grupo
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 4
Grupo 5
Grupo 5
Cada grupo dispone de una hora para leer los contenidos del tema y
confeccionar el material para la presentacin.
Para la exposicin se dispone de 20 minutos por grupo para la presentacin los
principales contenidos de los temas.
El formador y su equipo ambienta el saln con anticipacin, para que el grupo
en general realice un recorrido en el saln en las distintas exposiciones
(tcnica Museo).
27
Instrumento 15
Grupo 1
Indicaciones para el Tema 4: Una persona importante me visita: Jess!.
Disponen de 10 minutos para presentar cada tema.

Lean el tema y el eje del tema.
Seleccionen y comenten un texto bblico sugerido en la experiencia de fe.
Pueden hacer uso del canto 4: Qudate Seor del CD de cuarto nivel,
letra pg. 33 TN.
Para la elaboracin de material y exposicin:

Elaboren un acorden con una cartulina, semejante al de la imagen.
Ilustren cada cuadro con las imgenes de los textos bblicos para presentar
el tema 4 al grupo en general. Lean y comenten un texto.
Entreguen a cada uno la siguiente carta (pg. 84 Gua). Lala en voz alta y
pidan que escriban en el adverso, una pequea carta a Jess, contndole
cmo le recibo cada vez que me visita en la Eucarista.
28
Una carta de mi ta: recuerdas ese da?

La noche anterior a tu primera Comunin te cost dormirte, te levantaste muy
temprano para que te vistieran con esa camisa que mostraba tu pureza.
Recuerdas la felicidad que sentas ese da? Ibas a recibir a Jess.
Cuando yo era nia, mi madre se sentaba todas las noches a la orilla de mi

cama a rezar conmigo la misma oracin. Yo siempre esperaba que llegara a mi
cuarto para dormir con ese arrullo.
Hoy, muchos aos despus, la rezo contigo porque quiero que sepas que
Jess siempre te acompaa para que seas feliz, especialmente cuando escuchas
su Palabra y puedes comulgar.
Porque el gran regalo que nos ha trado Jess para darnos felicidad, es su
presencia en la Eucarista y en su Palabra. Jess siempre es importante en todo lo
que hacemos. l es siempre algo nuevo, lleno de esperanza.
Cuando vas a la escuela, cuando juegas, cuando vas a la misa o a una fiesta,
siempre le pido a Jess que te acompae y que lo sientas dentro de tu corazn
para que crezcas feliz y puedas disfrutar de este gran regalo que Dios te da.
Te recuerda siempre,
Tu ta
29
Instrumento 16
Grupo 1
Indicaciones para el Tema 5: Jess me trae el regalo de la Salvacin.
Pueden hacer uso de los cantos: 7 Muriendo, nos salv y 8. Aleluya, el
Seor Resucit del CD de cuarto nivel, letra pg.39 TN.
Para la elaboracin del material y exposicin:
Forren con papel de regalo una caja con tapa.
Elaboren una colilla con la siguiente Fuente Magisterial (F.M.):
Conocer a Jess es el mejor regalo que puede recibir cualquier persona;

haberlo encontrado nosotros, es lo mejor que nos ha ocurrido en la vida,
y darlo a conocer con nuestra palabra y obras, es nuestro gozo
(Documento de Aparecida [2007] 29).
Escriban en papelitos blancos la referencia bblica (no el texto) sugeridas

en la experiencia de fe.
La actividad consiste en presentar el contenido del mensaje de forma que
uno de los participantes abra el regalo y lea las referencias bblicas.
El grupo narra y representa Mateo 8,23-27. Necesitarn:
Un lector
Un grupo que observa desde la orilla.
Un pequeo grupo que va representando la barca, y en ella, Jess y
quienes van con l. Con gestos, expresan las actitudes que el texto
describe.
Se pregunta a los catequistas del grupo: Si yo hubiera estado en la
barca con Jess, qu sentimiento tendra en este momento respecto a
l?
Realicen una pequea actividad grupal o individual de compromiso.
30
Instrumento 17
Grupo 2
Indicaciones para el Tema 6: Jess me invita a seguirlo.
Pueden hacer uso del canto 9: Si por M dejas tus cosas del CD de cuarto
nivel, letra pg. 45 del TN.
Dibujen una rayuela sobre el piso o sobre papel peridico.
Asignen a cada cuadro de la rayuela una fuente ya sea bblica, magisterial o
testimonial.
La actividad consiste en jugar rayuela catequstica de modo que el
participante lea la fuente y d testimonio de cunto hay que dejar para
seguirlo.
31
Instrumento 18
Grupo 2
Indicaciones para el Tema 7: Jess quiere dar sentido a mi vida.
Pueden hacer uso del canto10: Yo quiero ser feliz del CD de cuarto nivel,
letra pg. 51 del TN.
Lean el cuento Aprender a vivir (pg. 50 del TN).
En papel peridico ilustren el cuento de manera que se presente en tres
escenas, en una secuencia como de cinta de cine. Ver el siguiente ejemplo:
La actividad consiste en leer el cuento y seguidamente leer Juan 5,5-9.

Realizar las siguientes preguntas: cul es la principal enseanza del
cuento? A la luz de la Palabra: qu tengo que hacer para levantarme y
ser lo que Dios quiere que sea?
32
Instrumento 19
Grupo 3
Indicaciones para el Tema 8: Le abro la puerta de mi corazn a Jess.
Pueden hacer uso del canto 11: Abre tu corazn del CD de cuarto nivel,
letra pg.57 del TN.
Doblen una cartulina a la mitad. Dibujen y recorten una puerta grande, de
modo que queden dos puertas entrelazadas como se observa en la imagen.
En el fondo blanco escriban el ttulo del tema y divida en tres partes.

Escriban en cada espacio las siguientes oraciones:
1. Abro la puerta a Jess para escuchar su Palabra cuando
2. Abro la puerta a Jess en la oracin cuando
3. Abro la puerta a Jess en medio de los acontecimientos cotidianos
cuando
La actividad consiste en presentar el contenido del mensaje al leer y
comentar el texto bblico Apocalipsis 3,20.
A la luz de la Palabra, se preguntan las oraciones del cartel y se escribe la
lluvia de ideas dentro del espacio asignado.
33
Instrumento 20
Grupo 3
Indicaciones para el Tema 9: Le abro la puerta de mi corazn a Jess.
Pueden hacer uso del canto 12: El joven rico del CD de cuarto nivel, letra
pg. 65 del TN.
Lean a los catequistas el texto Marcos 10, 17-31.
Realicen las siguientes preguntas y comenten: Qu diferencia existe entre
libertad y libertinaje?, Jess invita al hombre rico a deshacerse de las
cosas: ests verdaderamente dispuesto a renunciar a las cosas para
seguirle? Si, No? por qu?
Entreguen a cada uno el siguiente cuadro para que cada uno responda de
forma personal:
Cuando escucho estos criterios
pienso, y reacciono as:
Basta conformarse con poco para qu

sacrificarse tanto por la parroquia?
La ley del mnimo esfuerzo: que lo
hagan
ellos,
yo
solo
doy
sesionesdeberan agradecer!
Comprar poseer tener lo ltimo
Yo tengo libertad para elegir para qu
obedecer al coordinador?
Me gusta planear solo, soy libre
El prroco dice una cosa pero yo hago
otra
34
Instrumento 21
Grupo 4
Indicaciones para el Tema 10: Quiero que me acepten.
Lean y comenten Lucas 7,36-50.
Elaboren siete fichas y coloquen la imagen de un personaje bblico
representado en la pg.67 del TN. Y repartan a algunos catequistas en el
momento de la exposicin.
Lean el texto bblico al grupo. Presenten los testigos de este pasaje y
pregunten a cada uno: qu oyeron? qu vieron? qu pensaron? qu
dijeron? qu hicieron? Comenten.
Repartan estos corazones a cada uno para que escriban su compromiso.
Cmo me acogen?
Cmo acojo yo a los dems?
En la familia
Cmo me acogen?
En el trabajo
Cmo me acogen?
En la comunidad parroquial
Cmo me acogen?
En el grupo de la catequesis
35
Instrumento 22
Grupo 4
Indicaciones para el Tema 11: Quines son mis amistades?.
Pueden hacer uso del canto 13: Es mi amigo Jess del CD de cuarto nivel,
letra pg. 77 del TN.
Pida a cada uno de los participantes de la jornada el nmero de telfono.
Escriban un nmero por papelito.
Para la exposicin, lean ante el grupo, Lucas 10,38-42. Comenten las
siguientes preguntas: cmo reconocer a los verdaderos amigos? qu
significa ser amigo de Jess? Cmo podemos cultivar la amistad con
Jess?
Repartan a cada miembro del grupo un nmero de telfono y pidan que,
cada uno de ellos, enve un mensaje de texto, en el cual describan una
caracterstica de Jess, que lo hace ser su mejor amigo. Comprtala.
36
Instrumento 23
Grupo 5
Indicaciones para el Tema 12: Tiene sentido mi vida?.
Pueden hacer uso del canto 14: El agua viva del CD de cuarto nivel, letra
pg. 83 del TN.
Dibujar una silueta humana y dos caminos. En un camino se dibuja al final
un pozo con agua. Escribir un ttulo que diga:
Tiene sentido mi vida?
En la exposicin se pregunta: Cmo es una vida sin sentido? Y se escribe

la lluvia de ideas en el camino que no tiene el pozo.
Seguidamente se lee Juan 4,7-8 y se comenta acerca del encuentro con
Jess que experiment la Samaritana.
Preguntar: cules son las formas en las que Jess se hace el
encontradizo para darle sentido a nuestras vidas? necesitamos
conversin? Las respuestas se escriben en el camino que conduce al pozo.
37
Instrumento 24
Grupo 5
Indicaciones para el Tema 13: Hago la diferencia y cambio.
Pueden hacer uso del canto 15: Dars la mitad de tus bienes? del CD de
cuarto nivel, letra pg. 89 del TN.
Pregunta a los catequistas: qu significa convertirse?
Lea el texto Lucas 19,1-10 y comenten acerca de la conversin de Zaqueo.
Divide el grupo en 5 y entregue a cada uno, una lmina del pasaje. Cada
grupo debe interiorizar el versculo correspondiente y seguir las
instrucciones de cada instrumento.
En orden lgico, segn el texto bblico, cada grupo expone la actividad que
le corresponde.
Al final el formador realiza una sntesis del mensaje del tema 13 y de las
unidades II y III.
38
Comenten y realicen una respuesta grupal:

En su vida personal: de dnde ese inters por ver a Jess?
39

En su vida personal: Qu significa para ti el que Jess te haya visto y llamado?
40

En su vida personal: con cunta frecuencia experimenta la alegra de hospedar a
Jess en tu casa, cada vez que acudes al Sacramento de la Reconciliacin y
Eucarista?
41

En su vida personal: Cmo puedes manifestar su generosidad despus de un
encuentro con Jess?
42

En su vida personal: Cmo acoges a aquellos que estn perdidos como
miembros de tu comunidad parroquial?
43
Instrumento 25
IV Unidad: Me encuentro con Jess y con mis hermanos en la Iglesia.
Indicaciones:
La presentacin de la cuarta unidad la expone el formador realizando un
recorrido por los temas propuestos para cerrar la jornada.
Se confecciona una carpeta (folder manila cerrado a los lados) de manera
que quede una abertura en la parte de la pestaa. En la parte externa se
pega la imagen de la cuarta unidad del TN. ( ver imagen).
Se acondiciona el saln con 12 estaciones para presentar los contenidos de

cada tema por medio de un recorrido, simulando la ilustracin de la cuarta
unidad.
En el centro del saln se coloca un cartel con el tema de la cuarta unidad:
Me encuentro con Jess y con mis hermanos en la Iglesia.
El formador introduce la unidad con el apoyo de las pginas 25 y 51 de la
gua del catequista.
Coloque 12 estaciones para presentar los contenidos de los cuatro temas
en sus tres momentos (experiencia humana, experiencia de fe y respuesta
de fe). En cada una se entrega al catequista un material alusivo al
momento del encuentro:
44
Estacin
Estacin 1:
Tema 14
Cuando alguien
tiene una idea, otros
le siguen y se forma
un grupo
Estacin 2:
Tema 14
Con los que l
llam y quisieron
seguirlo, Jess
form una
comunidad , que es
la Iglesia
Estacin 3:
Tema 14
En la Iglesia
encuentro y sigo a
Jess
Estacin 4:
Actividad
Ambiente el lugar con objetos que
nos recuerden experiencias de
grupo en el barrio, escuela o
familia.
Entregue a cada uno la copia de
la imagen de la pg.92 TN.
Solicite a alguien compartir
alguna experiencia de
pertenencia a un grupo.
Sintetice el mensaje con el apoyo
la pg. 152-153 Gua.
Enlace el comentario de la
estacin anterior con este tema.
Materiales
Bola, instrumentos
musicales, vasos,
globos, bolsa de
basura.
Fotocopia de la
imagen pg.92 TN
Gua del catequista.
Papelitos, Texto del

catequizando y Gua
del catequista.
Elabore en distintos papelitos las

siguientes preguntas y entregue
una a cada uno: cmo naci y
se conform la Iglesia? Qu
significa Iglesia? Se puede ser
cristiano sin Iglesia?
Escoja a tres personas para que
responder a esas preguntas.
Sintetice el contenido del
mensaje con el apoyo de las
pgs.153-157
Leer y comentar Mt 3,18-22.
estacin anterior con este tema y
realice las siguientes preguntas:
- quin es l para ti?
- qu significado tiene la Iglesia
en tu vida?
- te reconoces a ti mismo o a ti
misma como miembro de Ella?
- de qu manera te pueden
reconocer las otras personas
como miembro de la Iglesia?
- qu piensas de los que dicen
creer en Jess, pero rechazan la
Iglesia?
Entregue el canto 16 (CD) (pg.
97 TN) La vid y los sarmientos.
Entrega y lectura del artculo
Cdigo de la Niez y
Letra del Canto 16.

Texto del
catequizando y Gua
del catequista.
Cdigo de la Niez y
45
Tema 15
Hay organizaciones
y personas en la
sociedad que
valoran la
importancia y el
respeto que
merecemos los nios
y las nias.
Estacin 5:
Tema 15
En la comunidad de
Jess, la Iglesia, soy
an ms importante,
pues en Ella, como
hijo o hija de Dios,
tambin tengo
derechos y deberes.
Adolescencia sugerido por la

gua en la pg.161.
Adolescencia.
Pregunte: cules deberes se

desprenden del texto ledo?
Comente la importancia de vivir
en una sociedad ordenada. ( pg.
161 Gua)
Realice la siguiente actividad
acerca del tema: Los deberes y
derechos en la vida de la Iglesia
(pg.101 TN).
Forme papelitos con cada deber
y derecho.
Texto del
catequizando y Gua
del catequista.
Lista de deberes y
derechos de los
miembros de la Iglesia
en papelitos.
Tucos de madera o
piezas de lego.
Pegue cada uno en una pieza de

madera o lego.
Forme una hilera con los
catequistas y entregue a cada
uno de los catequistas.
El catequista debe leer el papel y
diferenciar si es un deber o
derecho. Luego coloca la pieza
para ir formando una torre.
Entregue, lea y comente el texto I
Co 3,9.
Estacin 6:
Tema 15
Me convierto en
piedra viva que la
edifica y que me
hace crecer como
persona cristiana

de las pgs.161-164 de la Gua.
Texto del
catequizando y Gua
del catequista.
Entrega y lectura del texto La

ciudad sin normas (pg.165
Gua).
Se realizan las siguientes
preguntas:
Se parece este relato a nuestra
46
vida y a nuestros deseos?

Hay algunas normas de la
Iglesia a las que no les
encontramos sentido? Por qu?
Estacin 7:
Tema 16
Si aprovechamos lo
que la escuela nos
ofrece, podemos
crecer y
fortalecernos.
Estacin 8:
Tema 16
En la Iglesia, Jess
nos rene para
ofrecernos su propia
vida.
Oracin espontnea por la Iglesia

o se entrega a cada uno la
oracin de la pg.167 de la Gua.
Entregue a cada uno un lpiz
grafito para que por medio de sus
sentidos lo vean, huelan, toquen,
muerdan y preguntas que traigan
a la memoria la vida escolar
Texto del
catequizando y Gua
del catequista.
Lpices grafito para
cada uno delos
participantes.
Preguntar adems cmo nos

hemos beneficiado de la vida
escolar?
Sintetice las principales ideas con
el apoyo de la pg. 169.
Preguntar: En dnde
encontramos los bienes que
Jesucristo nos ofrece?
Texto del
catequizando y Gua
del catequista.
Instrumentos N 26,
27, 28
Entregar a cada uno el

Instrumento N26 para que lo
realicen
Estacin 9: Tema 16
Me esfuerzo para
integrarme a la
comunidad eclesial,
para recibir y
compartir con otros
la vida de Jess.
Estacin 10: Tema
17
Ms all de mi
familia: en la
escuela, el barrio u
otros ambientes,
encuentro personas
Lea y comente Lc 24,13-31. El

Instrumento N27 le ayudar a
ilustrar el texto bblico.
Lea y comente el Instrumento N
28.
Elabore y presente un collage con

noticias actualizadas (de la
semana) a cerca de diferentes
situaciones de necesidad.
Solicite algunos comentarios al
respecto.
Texto del
catequizando y Gua
del catequista.
Instrumento N 29
47
con las que puedo

compartir
Estacin 11: Tema

17
Somos la familia
universal de Dios,
unidos por el
mandamiento del
amor. Al descubrir el
rostro sufriente de
Jess, en los
hermanos desarrollo
una actitud
permanente de la
fraternidad.
Estacin 12:
Celebraciones del
texto de IV nivel.
Realice el Instrumento N29.

de la pg.176-177
Lea el Instrumento N30 y realice
una sntesis para su exposicin.
Texto del
catequizando y Gua
del catequista.
Instrumento N 30
Canto 21 del CD de IV nivel: Yo

tengo un amigo que me ama
Presente el esquema de las

cuatro celebraciones que se
encuentran al finalizar cada
unidad del texto utilizando el
Instrumento N31
Realice un canto o actividad de
alguna de las celebraciones para
presentar el grupo.
48
Instrumento 26
En la Iglesia, Jess nos concede muchos beneficios.
Recuerdo estos
momentos tan
especiales?
Los valoro como

bienes de Dios?
Cmo?
Fecha:
Parroquia:
Fecha:
Parroquia:
Fecha:
Parroquia:
49
Instrumento 27
50
Instrumento 28
Cuatro kilmetros son poco
Las Hermanitas de los Ancianos Desamparados que viven en Chissano,
Mozambique, la vieron arrastrarse a lo lejos y, por un momento, pensaron que era
un animal. No es de extraarse, pues Olivia no tiene piernas. Ya cerca fue cuando
las religiosas se dieron cuenta de que lo que tenan delante era una joven de 25
aos.
Olivia provena de una localidad a cuatro kilmetros de Chissano. Todos los
domingos tena que gatear esa distancia para poder participar en la Misa. En las
pocas de ms calor, la arena del camino le quemaba las palmas de las manos,
pero ello no impidi que su corazn, que arda en amor ms que el mismo Sol,
buscase el consuelo de Dios.
Al principio, Olivia recibi la preparacin catequstica gracias a una persona que
se acercaba a su casa, pero para la misa no le quedaba otra opcin que serpear
por el camino los cuatro kilmetros. Bien vala la pena!
Ahora, gracias a un bienhechor, Olivia puede moverse en una silla de ruedas, que
le ayuda a recorrer ms fcilmente su ya conocido camino. De todas maneras, no
deja de impresionar a todos su testimonio de superacin y de fe heroico.
No s a ustedes, pero Olivia me ha hecho valorar mucho ms que otros la
Eucarista y la presencia real de Cristo entre nosotros. Cuatro kilmetros a gatas!
Y pienso cmo tantas veces podemos ser fciles en poner pretextos para no ir a
misa un domingo.
Pero lo que s puedo decir es que esta joven africana me ha enamorado con su
sencillez de fe. Para ella, esa distancia, recorrida con gran dificultad, le saba a
muy poco, pues iba a encontrarse con quien le da sentido a su vida. Cmo
quisiera tener esa fuerza interior para demostrarle a Cristo mi amor! Un amor que
se consigue paso a paso, aunque sea gateando.
Juan Antonio Ruiz J., L.C.
www.buenas-noticias.org
Responda:
A qu distancia est mi corazn del deseo de participar en la Eucarista los
domingos y entre semana? Estoy dispuesto a hacer lo que hizo esta mujer?
Qu esfuerzo hago para integrarme a la comunidad eclesial, para recibir y
compartir con otros la vida de Jess?
51
Instrumento 29
Piense en algn
hermano necesitado
Piense en algn
hermano necesitado
De qu manera puedo compartir con esta persona

mi tiempo?
mis conocimientos?
mis cualidades?
mis habilidades?
mis bienes materiales?
mis actitudes?
de qu manera puedo compartir con esta persona

mi tiempo?
mis conocimientos?
mis cualidades?
mis habilidades?
mis bienes materiales?
mis actitudes?
52
Instrumento 30
Lavatorio de los pies: el camino de la comunin con Jess

Pbro. William Segura
Juan 13, 1-15
Los am hasta el extremo
Hoy hacemos memoria de aquella primera Eucarista que Jess celebr y al

mismo tiempo la actualizamos como recuerdo del pasado, como presencia en el
hoy de nuestras comunidades, al mismo tiempo de esperanza y profeca para el
futuro.
El cuerpo y la sangre eucarsticos de Jess nos aseguran su presencia a lo largo
de la historia. Es Jess mismo quien establece de manera concreta, en la
Eucarista, la permanencia visible y misteriosa de su muerte en la Cruz por
nosotros, de su supremo amor por la humanidad, de su venida continua dentro de
nosotros para salvarnos y santificarnos. Es as como en cada celebracin su
corazn, traspasado por la lanza, sea abre para derramar el Espritu Santo sobre
la Iglesia y el mundo.
Para profundizar en esto, se nos propone leer hoy el relato del lavatorio de los
pies (Juan 13,1-15). Notemos que en la ltima cena, el evangelista Juan no habla
de la institucin de la Eucarista (que se encuentra ampliamente tratada en el
discurso del Pan de Vida en Jn 6). Juan prefiere colocar aqu un gesto que
53
indica el significado ltimo de la Eucarista, como acto de amor extremo de Jess

por los suyos, manifestacin de un servicio pleno hacia los discpulos.
Introduccin: la hora del amor supremo (13,1)
La ltima parte del evangelio de Juan (13-21) se abre con una introduccin
solemne: Antes de la fiesta de la Pascua, sabiendo Jess que haba llegado su
hora de pasar de este mundo al Padre, habiendo amado a los suyos que estaban
en el mundo, los am hasta el extremo (13,1).
El evangelista Juan nos ayuda a recorrer atentamente el ltimo da de Jess con
sus discpulos. As nos hace comprender que efectivamente ha llegado la hora
tan esperada por Jess, la hora ardientemente deseada, cuidadosamente
preparada, frecuentemente anunciada (ver 12,27-28). Es la hora en que
manifiesta su amor infinito entregndose a quien lo traiciona, en el don supremo
de su libertad.
Dos aspectos se ponen de relieve:
- Esta es la hora en que Jess regresa a la casa del Padre: haba llegado la hora
de pasar de este mundo al Padre. l conoce el camino y la meta.
- Esta es la hora en la que Jess da la mxima prueba de su amor: los am hasta
el extremo.
Juan seala que el amor de Jess viene de Dios y es, por lo tanto, un amor
gratuito y total. La cruz de Jess ser la manifestacin de este amor divino, afecto
supremo que ama hasta las ltimas consecuencias, hasta el extremo de sus
fuerzas.
El marco es el de la Pascua hebrea: Antes de la fiesta de la Pascua. En ella el
pueblo de Israel celebra con gratitud los beneficios de Dios, quien lo liber de la
esclavitud y lo hizo su pueblo. Jess lleva a su cumplimiento esta liberacin,
arrancando al hombre de la esclavitud del pecado y de la muerte y dndole la
comunin plena con Dios.
El gesto simblico del lavatorio de los pies muestra la significacin de la entrega
de su vida y el valor ejemplar que sta tiene para todo discpulo.
El lavatorio de los pies (13,2-5)
El episodio del lavatorio de los pies es un signo que revela un misterio mucho
ms grande que lo que una primera lectura inmediata puede sugerir.
54
El gesto contiene una catequesis bautismal y al mismo tiempo una enseanza

sobre la humildad, una ilustracin eficaz del mandamiento del amor fraterno a la
manera de Jess: el amor que acepta morir para ser fecundo.
Durante la cena (13,2). En la cena, donde el vivir en comunin encuentra su
mejor expresin, pesa la sombra de la traicin que rompe la amistad. Pero
mientras el traidor se mueve orientado por el diablo (13,2b), Jess lo hace
dejndose determinar por Dios (13,3). Lo que Jess ha hecho y va a hacer
proviene de su comunin con Dios. Ah radica la libertad que har que la muerte
que le aguarda sea realmente un don de amor por los suyos y por los hijos de Dios
dispersos.
El Padre le haba puesto todo en sus manos (13,3). El amor del pastor (10,2829) proteger los discpulos de un mundo que quisiera poder arrancarlos de la
comunin de vida con su Maestro. Y aunque ellos lo traicionen, Jess reforzar
los vnculos con ellos y les ofrecer un perdn pleno. Por lo tanto, lavar los pies
constituye una promesa de aquel perdn que el Crucificado le ofrecer a los
discpulos en la tarde del da de la resurreccin (ver Jn 20,19ss).
Y se puso a lavar los pies de los discpulos. Notemos en el v.4 los movimientos
de Jess. Para demostrar su amor: (a) se levanta de la mesa, (b) se quita los
vestidos (el manto), (c) se amarra una toalla alrededor de la cintura, (d) echa agua
en un recipiente, (e) le lava los pies a los discpulos y (f) se los seca con la toalla
que lleva en la cintura.
El lavatorio de los pies est enmarcado por el quitarse (13,4) y volver a ponerse
los vestidos (13,12). Este movimiento nos reenva al gesto del Buen Pastor de las
ovejas, quien se despoja de su propia vida para drsela a sus ovejas. De hecho,
se puede notar que los verbos que se usan en el texto son los mismos verbos que
se utilizan en el captulo del Buen Pastor, cuando se dice que ofrece su propia
vida y la retoma (ver Jn 10,18).
El despojo del manto y del amarrarse la toalla son, por lo tanto, una evocacin del
misterio de la Pasin y de la Resurreccin, que el lavatorio de los pies hace
presente de manera simblica. Jess se comporta como un servidor (a la manera
de un esclavo) de la mesa ya que su muerte es precisamente eso: un acto de
servicio por la humanidad.
As llegamos a entender que el lavatorio de los pies sustituye el de la institucin de
la Eucarista precisamente porque explica precisamente lo que sucede en el
Calvario. En el lavatorio de los pies contemplamos la manifestacin del Amor
Trinitario en Jess que se humilla, que se pone al alcance y a disposicin de todo
55
hombre, revelndonos as que Dios es humilde y manifiesta su omnipotencia y su

suprema libertad en la aparente debilidad.
El dilogo con Pedro (13,6-11)
La reaccin de Pedro no tarda. En el evangelio de Juan, Pedro representa al
discpulo que tiene dificultad para entender la lgica de amor de su Maestro y para
dejarse conducir con docilidad por la voluntad de su Seor.
Pedro no puede aceptar la humildad de su Maestro: se trata de un acto de servicio
que, segn l, no est a la altura de la dignidad de su Maestro (13,6). En la cultura
antigua los pies representan el extremo de la impureza, por eso lavar los pies era
una accin que solo podan realizar los esclavos. Pedro se escandaliza de lo que
Jess est haciendo y dicho escndalo pone en evidencia la distancia entre su
modo de ver las cosas y el modo como Jess las ve.
Jess entonces le explica a Pedro que l ahora no puede comprender lo que est
haciendo por l, pero en sus palabras le hace una promesa: Lo comprenders
ms tarde! (13,7). A la luz de la Pascua no se escandalizar ms por todo lo que
el Seor hizo por l y por los otros discpulos. Ms bien, aquel gesto constituir un
comentario brillante al misterio de amor purificador de la Pasin: amor que los
hace capaces de amor en la perfecta unin con Dios (13,8-11). De esta forma se
podr tomar parte en su propio destino.
El valor ejemplar del gesto de Jess (13,12-15)
Los vv. 12 a 15 hacen la aplicacin del lavatorio de los pies a la vida de los
discpulos, para sugerir el estilo de la comunidad de los verdaderos discpulos:
cmo debemos comportarnos los unos con los otros (ver 13,12).
Precisamente aqul que es el Seor y el Maestro (13,13) se ha hecho siervo por
nosotros y por tanto la comunidad de los discpulos est llamada a continuar esta
praxis de humillacin en los servicios a veces despreciables a los ojos del mundopara dar vida en abundancia a los humillados de la tierra.
Este estilo de vida estar marcado por la reciprocidad, ir siempre en doble
direccin, ya que se trata de estar disponibles para hacerse siervos de los
hermanos por amor, pero tambin para saber acoger con sencillez, gratitud y
alegra los servicios que otros hacen por nosotros.
Juan subraya que tal servicio ser un lavarse los pies unos a otros (13,14); en
otras palabras consistir en aceptar los lmites, los defectos, las ofensas del
hermano y al mismo tiempo que se reconocen los propios lmites y las ofensas a
los hermanos.
56
En fin, retengamos la doble leccin:

Slo del reconocimiento del gran amor con el cual hemos sido amados podremos
madurar nuevas actitudes de perdn y de servicio con todos los que nos rodean.
Por lo tanto, dejmonos aferrar por el amor de Cristo para que nazca de nuestro
corazn una caridad y una alabanza sincera.
Jess pide que lo imitemos para que a travs de los servicios humildes de amor a
los hermanos podamos transformar el mundo y ofrecerlo al Padre en unin con su
ofrenda en la Cruz. sa es la raz de la sacerdotalidad.
Para cultivar la semilla de la Palabra en lo profundo del corazn:
1. Qu relacin hay entre el gesto del
lavado de los pies, la Eucarista y la
muerte de Jess en la Cruz?
2. Por qu Pedro no quera dejarse
lavar los pies? Qu le ensea
Jess? Qu relacin tiene con el
bautismo?
3. Qu servicios concretos me est
pidiendo Jess en esta etapa de mi
vida? Estoy disponible con libertad
de corazn o estoy resistiendo?
4. Qu gestos concretos de amor
humilde y servicial podra hacer hoy
o en estos das para aliviar el dolor
de mis hermanos que sufren y para
dar respuesta a sus necesidades?
57
Instrumento 31
CRECEMOS CON CRISTO

Celebraciones
I Unidad
II Unidad
III Unidad
IV Unidad
Descubrimos la alegra de
Jess contina
Jess me invita a cambiar
Me encuentro con Jess en
vivir
buscndome
mi vida
la Iglesia
Sugerencias iniciales
Gesto de acogida
Signos para la ambientacin Signos de ambientacin
La Celebracin:
La Celebracin:
La Celebracin:
Dentro de la celebracin
Eucarstica:
Canto inicial
Motivacin inicial
Motivacin inicial
Monicin inicial
Proclamacin de La
Canto
Canto
Palabra
Saludo del celebrante
Proclamacin de La
Proclamacin de La
Palabra
Palabra
Reflexin
de
la
El
Rito
de
las
Palabra
Renuncias
y
la
Profundizacin de La
Profundizacin de La
Profesin de Fe
Se entona o escucha
Palabra
Palabra
un canto
Lecturas sugeridas
Canto
Quema
de
las
Gesto principal
cadenas
Letana de Accin de
Oracin final, Abrazo
Gracias.
Canto
de paz
Oracin final
Abrazo de paz
Convivio, Refrigerio
Saludo de paz
Bendicin
Bendicin final
58

Jornada Específica de IV Nivel

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1. Conocer la estructura general de la Gua del catequista y el Texto del

PROPUESTA PARA REALIZAR LA JORNADA EN DOS DAS

Los nios de 9 y 10 Fotocopia del

PROPUESTA PARA REALIZAR LA JORNADA EN DOS DAS

1.1. Entrega de gafetes,

2.1. IV Unidad: Me encuentro

2.2. Celebracin de la Palabra

Mis principales defectos

Mis principales defectos

DESCRIPCIN DE ESTA ETAPA

Contenido de las unidades de desarrollo temtico:

Cuarta unidad: Me encuentro con Jess y con mis hermanos en la Iglesia

VIVIMOS CON CRISTO

CAMINAMOS CON CRISTO

9. Dios fortaleci la fe de su pueblo en medio de opresores

Jess nos Bautiza

Guas para vivir la

Serie: Somos el Pueblo de Dios

Oracin: Que cada uno realice una oracin personal contestando: qu me

REAS DEL DESARROLLO DEL NIO DE 9 A 10 AOS

Lea y comente con sus compaeros el apartado: rea psicomotora del

Lea el apartado Tcnica para la presentacin. Siga las indicaciones que se le

Tcnica para la presentacin: Juego: Falso o verdadero

Redacte 15 preguntas en relacin al tema con su respuesta correspondiente.

Elabore tarjetas de cartulina de tamao pequeas. Entregue en el momento de

Lea y comente con sus compaeros el apartado: rea socioafectiva del

Lea el apartado Tcnica para la presentacin. Siga las indicaciones que se le

Tcnica para la presentacin:

He llegado por fin a lo que quera ser de mayor: un nio.

El futuro de los nios es siempre hoy. Maana ser tarde.

Los nios son la esperanza del mundo.

En cada nio nace la humanidad.

Los nios adivinan qu personas los aman.

Lo que se les d a los nios, los nios darn a la sociedad.

Lo que pongas en los primeros aos de tu vida quedar en ella hasta ms

El medio mejor para hacer buenos a nios, es hacerlos felices

Enrolle cada frase con una cinta.

Lea y comente con sus compaeros el apartado: Dimensin moral del

Lea el apartado Tcnica para la presentacin. Siga las indicaciones que se le

Tcnica para la presentacin: Panel

Elabore tarjetas de 10 cm x 20 cm y escriba en cada una de ellas una

Lea y comente con sus compaeros el apartado: rea cognitiva del

Lea el apartado Tcnica para la presentacin. Siga las indicaciones que se le

Tcnica de presentacin: Rotafolio sobre imagen.

Lea el apartado Tcnica para la presentacin. Siga las indicaciones que se le

Tcnica para la presentacin: El rbol de la Fe.

Indique a cada catequista que escriba detrs de su gafete, las cualidades y

Haga la lectura del texto: 2 Co 4,7-10 (pg.19 TN)

Distribucin del trabajo grupal:

El recorrido inicia de la siguiente manera:

Aydanos a escuchar tu Palabra

El formador introduce las Unidades II y III en relacin al acento Cristolgico del

Prepare con anticipacin el material requerido para la presentacin segn se

Disponen de 10 minutos para presentar cada tema.

Para la elaboracin de material y exposicin:

Una carta de mi ta: recuerdas ese da?

Cuando yo era nia, mi madre se sentaba todas las noches a la orilla de mi

Conocer a Jess es el mejor regalo que puede recibir cualquier persona;

Escriban en papelitos blancos la referencia bblica (no el texto) sugeridas

La actividad consiste en leer el cuento y seguidamente leer Juan 5,5-9.

En el fondo blanco escriban el ttulo del tema y divida en tres partes.

Cuando escucho estos criterios

pienso, y reacciono as: