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Representamos grficamente
porcentajes en nuestra vida cotidiana
En esta sesin se espera que los nios y las
nias construyan la nocin de porcentaje a
partir de la equivalencia entre fraccin y nmero
decimal en situaciones de la vida real, como
conocer la distribucin geogrfica de nuestra
localidad.
Antes de la sesin
Ten listo el papelote con el problema.
Elabora para cada equipo las fracciones rectangulares en
cartulina y frralas.
Revisa las Rutas del Aprendizaje de Matemtica V ciclo.
Revisa la Lista de cotejo (Anexo 1).
379
CAPACIDADES
Acta y piensa
Matematiza situaciones.
matemticamente en situaciones
de cantidad.
Comunica y representa ideas
matemticas.
INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos en
problemas y los expresa en un modelo de
solucin con porcentajes usuales.
Elabora representaciones concretas,
pictricas, grficas y simblicas de
porcentajes ms usuales (1%, 10%, 20%,
25%, 50%, 75%).
Momentos de la sesin
1.
INICIO
15
minutos
380
2. DESARROLLO
65
minutos
381
100%
Localidad = 1 = 100%
1
2
50%
1
Zona turstica = 2 = 50% porque, de 100 cuadraditos, 50 es de la zona turstica.
1 = 50% = 50
2
100
382
1
1
4
25%
1
Zona agrcola = 4 = 25% porque, de 100 cuadraditos, 25 es de la zona agrcola.
1 = 25% = 25
4
100
Con cul fraccin rectangular puedes representar la zona poblada?, por
qu? Escribe la equivalencia que observas.
1
1
5
20%
1
Zona poblada = 5 = 20% porque, de 100 cuadraditos, 20 es de la zona poblada.
1 = 20% = 20
5
100
Observa la fraccin rectangular unidad: en cuntas partes se ha dividido?,
cmo sera la fraccin rectangular que represente a un cuadradito?
Grafcalo. Ahora con cul fraccin rectangular puedes representar la zona
minera?, por qu? Escribe la equivalencia que observas.
1
1
100
1%
1
100
1%
1
1
2
Zona minera = 100 + 100 = 100 = 1% + 1% = 2% porque, de 100
cuadraditos, 2 es de la zona minera.
2 = 2%
100
383
1
1
100
1%
1
100
1%
1
100
1%
1
1
1
3
Zona desrtica = 100 + 100 + 100 = 100 = 3% porque, de 100
cuadraditos, 3 es de la zona desrtica.
3 = 3%
100
Con cul fraccin(es) rectangular(es) puedes representar la zona turstica
y agrcola juntas?, por qu? Escribe la equivalencia que observas.
1
2
50%
1
4
25%
384
385
3. CIERRE
10
minutos
386
Anexo 1
Sexto Grado
Lista de cotejo
para evidenciar el aprendizaje de la competencia: acta y piensa matemticamente en
situaciones de cantidad (sesiones 6, 7 y 8).
N.
Nombres y apellidos
Elabora representaciones
concretas, pictricas, grficas
y simblicas de
porcentajes ms
usuales.
Emplea un modelo
de solucin referido a porcentajes
usuales cuando
crea o resuelve
problemas.
Emplea estrategias
heursticas,
procedimientos
y estrategias de
clculo cuando
resuelve problemas
con porcentajes
ms usuales.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Logrado.
No logrado.
387
Explica el
procedimiento
realizado
cuando
resuelve
problemas con
porcentajes.
Anexo 2
Sexto Grado
Fracciones rectangulares
Anverso
1
4
1
2
1
4
1
4
1
2
1
4
1
3
1
6
1
6
1
3
1
6
1
6
1
3
1
6
1
6
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
388
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
12
1
12
1
12
1
12
1
12
1
12
1
12
1
12
1
12
1
12
1
12
1
12
Reverso
25%
50%
25%
100%
25%
50%
25%
20%
20%
20%
20%
20%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
389