Planificacin de Unidad.

Unidad N 3 El lugar en que vivimos

Asignatura: Historia, geografa y Ciencias Sociales
Curso: 1 A
Profesor: Carla San Martn Aguayo
Tiempo: Octubre- noviembre
Objetivos transversales:
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su comunidad y
del pas.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.
Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.
Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.
Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin
econmica.
Objetivo aprendizaje.
Reconocer que los mapas y
planos son formas de
representar lugares. (OA 8)

Indicadores de
Evaluacin.

Sugerencias de
actividades.

-Reconocer las
Observan planos simples y caractersticas de un
relacionan los smbolos
plano.
con los objetos que
-Identificar rutas de
representan.
desplazamiento en un
Elaboran planos simples plano.
que representen la sala de -Introducir al concepto
clases mediante
de simbologa.

Recursos

Evaluacin

-Guas de trabajo
-Cuaderno del
alumno
-Texto del estudiante
-Data - computador

Prueba escrita
Trabajos prcticos

Planificacin de Unidad.

Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los

Andes, el ocano Pacfico, su regin, su capital y su
localidad. (OA 9)

simbologa no
convencional.
Construyen maquetas
simples para representar la
distribucin espacial de
elementos de su entorno.
Identifican, guiados por
el docente, hitos de su
entorno (cerros, iglesia,
caminos, edificaciones de
importancia) en mapas
simples.

-Reconocer e identificar
smbolos en un plano.
-imgenes - power
- Elaborar un plano.
point- videos
- Marcar trayectos en
un plano.
Identificar simbologa
en un plano.
-Trazar trayectos de un
punto de referencia a
otro en un plano.
-Identificar qu es un
mapa y para qu sirve.
- Reconocer a Chile en
el mapa.
- Identificar diferencias
visuales entre mapa
fsico y mapa poltico.

Localizan y colorean Chile

en un mapamundi.
Ubican y colorean la
cordillera de los Andes y el
ocano Pacfico en un
mapa de Chile.
Nombran su regin y su
capital regional.
Nombran la capital de
Chile.
Identifican en un mapa
su regin.

-Identificar la presencia
del ocano Pacfico y la
cordillera de los Andes
en el paisaje chileno.
- Reconocer la capital
de Chile.
-Identificar localidad,
regin y capital de la
regin en que viven.
Conocer atracciones
tursticas de su regin.

-Guas de trabajo
-Cuaderno del
alumno
-Texto del estudiante
-Data - computador
-imgenes - power
point- videos

Planificacin de Unidad.
Ubican en un mapa la
capital de Chile.
Ubican en un mapa su
localidad.

Observar y describir paisajes de su entorno local,

utilizando vocabulario geogrfico adecuado (pas, ciudad,
camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar,
vegetacin y desierto) y categoras de ubicacin relativa
(derecha, izquierda, delante, detrs, entre otros). (OA 10)

Identifican algunas
caractersticas naturales
del paisaje en imgenes.
Nombran algunas
caractersticas naturales
de distintos paisajes
utilizando correctamente
vocabulario geogrfico.
Rotulan en imgenes
elementos del paisaje local
(construcciones, ros,
cordillera, etc.).
Distinguen en
fotografas o imgenes de
paisajes caractersticos de
su regin elementos
hechos por el ser humano.
Describen con sus
propias palabras el entorno
local, utilizando categoras
de ubicacin relativa
(derecha, izquierda,

-Identificar diferentes
tipos de paisajes.
-Reconocer que en
Chile
hay
distintos
paisajes.
-Identificar elementos
naturales del paisaje.
-Identificar elementos
culturales del paisaje.
-Reconocer elementos
naturales en un paisaje.
-Reconocer elementos
hechos por el hombre
en un paisaje.

-Guas de trabajo
-Cuaderno del
alumno
-Texto del estudiante
-Data - computador
-imgenes - power
point- videos

Planificacin de Unidad.
delante, detrs, entre
otros).

Conocer cmo viven otros nios en diferentes partes del

mundo por medio de imgenes y relatos, ubicando en un
globo terrqueo o mapamundi los pases donde habitan, y
comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas,
costumbres y principales tareas con las de nios chilenos.
(OA 12)

Ubican en un planisferio o
globo terrqueo los pases
en estudio.
Recrean viviendas de
nios de pases de otro
continente.
Recrean la vida escolar
de nios de otras partes
del mundo.
Ilustran celebraciones,
diferentes a las propias,
que se dan en otros
pases.
Comparan un da en
sus vidas con la de un nio
de otro pas.
Identifican
responsabilidades
semejantes a las de nios
de otros continentes.
Comparan su idioma
con el de otros lugares del

-Reconocer que las

personas
somos
distintas
-Reconocer que existen
personas que viven en
diferentes partes del
mundo.
-Comparar viviendas de
distintos lugares del
mundo.
-Comparar vestimentas
de personas de
distintas partes del
mundo.
-Reconocer que existen
diferentes idiomas en el
mundo.
-Conocer cmo viven
otros nios en
diferentes partes del
mundo.
Conocer

-Guas de trabajo
-Cuaderno del
alumno
-Texto del estudiante
-Data - computador
-imgenes - power
point- videos

Planificacin de Unidad.
mundo.
Recrean vestimenta de
un nio de otro pas.

Explicar y aplicar algunas normas para la buena

convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su
familia, en la escuela y en la va pblica. (OA 14)

Aplican normas destinadas

a su proteccin, tanto en la
sala de clases como la
escuela.
Aplican algunas normas
para la seguridad de todos
en la va pblica (mirar
ambos lados antes de
cruzar, respetar los
semforos, entre otros).
Aplican normas de
buena convivencia en
trabajos en grupo.

celebraciones y
costumbres de
nios de otras partes
del mundo.
Conocer cmo viven
otros nios en
diferentes
partes del mundo,
considerando sus
celebraciones
y sus costumbres.
-Reconocer normas de
seguridad en la va
pblica.
-Reconocer seales del
trnsito y su uso.
-Reconocer la
importancia de las
seales del trnsito
como normas para
cuidarnos en la va
pblica.

-Guas de trabajo
-Cuaderno del
alumno
-Texto del estudiante
-Data - computador
-imgenes - power
point- videos