GUA DEL ESTUDIANTE

CAMPUS EDUCACIN A DISTANCIA

INSTITUTO PROFESIONAL LATINOAMERICANO DE COMERCIO EXTERIOR
IPLACEX

NDICE
1.

BIENVENIDA ................................................................................................................................ 3

2.

ANTES DE COMENZAR............................................................................................................... 4
2.1. Modalidad E-learning ............................................................................................................. 4
2.2. Roles de los participantes ...................................................................................................... 4
2.2.1. Estudiante .......................................................................................................................... 5
2.2.2. Docente.............................................................................................................................. 5
2.2.3. Tutor................................................................................................................................... 6
2.3. Algunas sugerencias para estudiar con esta modalidad ........................................................ 6

3.

COMENZANDO EL TRABAJO ..................................................................................................... 7

4.

RECURSOS DISPONIBLES ......................................................................................................... 7

4.1. Ambiente Virtual .................................................................................................................... 7
4.1.1. Herramientas del Ambiente Virtual ..................................................................................... 8
4.2. Aula Virtual ............................................................................................................................ 9
4.2.1. Herramientas del Aula Virtual ............................................................................................. 9

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1. BIENVENIDA
Estimadas y estimados estudiantes:
Bienvenidas y bienvenidos a la modalidad e-learning del Campus Educacin a Distancia del
INSTITUTO PROFESIONAL LATINOAMERICANO DE COMERCIO EXTERIOR IPLACEX.
Esta gua que le presentamos a continuacin, es un documento de apoyo al proceso de aprendizaje
que deber desarrollar en las distintas asignaturas bajo esta modalidad y que esperamos sea de
mucha utilidad.
El objetivo de este documento es entregar todas las orientaciones necesarias que le permitan seguir
y concluir de manera exitosa su proceso de formacin.

Lea detenidamente esta Gua del Estudiante y consulte a su tutor

todas las dudas que surjan.

Estamos seguros que este documento ser una gua de consulta permanente a la que podr acudir
para solucionar, por ejemplo, dudas sobre cmo funcionan las asignaturas, cules son los objetivos,
la metodologa, a quin recurrir en caso de problemas, entre otras cosas.
Les invitamos, entonces, a comenzar su camino de aprendizaje, revisando este documento de
apoyo.
Adelante y xito en su estudio!
Direccin Acadmica
Campus Educacin a Distancia - CED

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2. ANTES DE COMENZAR
Antes de dar inicio a este importante desafo, es importante sealar algunos conceptos claves que
permitirn orientar su desarrollo como estudiante de nuestra Institucin.
2.1.

Modalidad E-learning
La Modalidad e-learning corresponde a un modelo pedaggico a distancia basado en el uso de
las tecnologas de informacin y comunicacin. Su principal caracterstica es que el 90% de las
actividades acadmicas se desarrollan a distancia y con el apoyo de un ambiente virtual de
aprendizaje. Est destinado para aquellos alumnos que por distancia, situacin laboral y/o
familiar, no disponen de tiempo para asistir a clases en la modalidad presencial tradicional.

Las carreras en modalidad e-learning ofrecen el mismo plan de estudio (mallas, nmero de horas
por curso, contenidos, duracin de la carrera) que las carreras presenciales, con la diferencia que
la totalidad de las horas de clases presenciales son reemplazadas por actividades on-line.
El sistema de aprendizaje est centrado en el estudiante para que ste sea capaz de asumir de
modo activo su propio proceso de formacin; y contar con una estructura que favorece la
organizacin y desarrollo del aprendizaje.

2.2.

Roles de los participantes

Un proceso enseanza-aprendizaje en modalidad e-learning posee ciertas caractersticas que lo

diferencian de un proceso en modalidad presencial. Una de las principales particularidades se
relaciona precisamente con la forma en que se organizan los distintos recursos de apoyo disponibles
para los estudiantes y los roles que cumplen los distintos actores involucrados en dicho proceso.
En este contexto, el docente gua el desarrollo de la asignatura y las actividades respectivas y
contesta o profundiza dudas y/o contenidos requeridos por los estudiantes. El estudiante, por su
parte realiza las consultas y/o actividades participando activamente en su proceso de aprendizaje. El
tutor, en cambio, deber apoyar permanentemente al estudiante cuando este lo requiera, ya sea
contestando dudas administrativas o estableciendo los puentes con el docente, cuando las dudas
sean de contenido. Finalmente, el Aula Virtual tendr la base de los contenidos de cada asignatura y
ser adems un potente ambiente virtual de comunicacin y colaboracin entre docente, estudiantes
y tutor.
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A continuacin, le presentamos el rol que deber cumplir cada participante.

2.2.1. Estudiante

Para tener xito en esta modalidad necesita, adems de contar con un PC con conexin a Internet al
menos 10 horas a la semana, tomar conciencia que USTED es el protagonista de su proceso de
aprendizaje. Por ello, para que pueda cumplir las metas y objetivos de las distintas asignaturas, se
requiere de su parte: motivacin, autonoma y responsabilidad frente al propio proceso de
aprendizaje.
Veamos a qu nos referimos con estos tres conceptos:

Tener motivacin implica querer hacerlo, por eso cuando sienta cansancio o falta de nimo
para seguir adelante con el estudio, puede descansar y recargar energas para continuar y
cumplir la meta final.

La autonoma es necesaria para que, de acuerdo a su contexto y realidad, organice y distribuya

el tiempo de manera tal de cumplir con las obligaciones de la asignatura.

Su responsabilidad ser la herramienta que permitir ir cumpliendo cada una de las tareas y
actividades de la asignatura a tiempo y tal como fueron solicitadas.

En definitiva, estos tres elementos son los que permitirn llegar a la meta, lo que depende
nicamente de usted.
2.2.2. Docente
Es el experto en los contenidos de la asignatura que lo guiar y orientar acadmicamente,
mediante la preparacin y conduccin de los ejercicios y Talleres no evaluados que estn dispuestos
en su Aula Virtual y respondiendo a sus dudas de contenido.

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2.2.3. Tutor

La principal funcin del tutor es apoyar en forma transversal el desarrollo de su proceso de

aprendizaje en las distintas asignaturas. En este contexto sus tareas especficas son:

Realizar seguimiento a la participacin de los estudiantes en el Aula Virtual.

Entregarle a usted como estudiante apoyo administrativo, motivacional, afectivo y tecnolgico.

Buscar soluciones oportunas y rpidas

a los problemas que se presenten, canalizando las

inquietudes de los alumnos a las instancias que corresponda.

Brindarle atencin personalizada a travs de los distintos medios de comunicacin disponibles.

2.3.

Algunas sugerencias para estudiar con esta modalidad

Es muy importante que considere las siguientes sugerencias antes de comenzar el trabajo en cada
una de sus asignaturas. Son consejos que sern de gran ayuda para usted al momento de
desarrollar un proceso de formacin acadmica con estas caractersticas.

Establezca horarios de estudio, privilegiando perodos cortos, pero productivos.

Agregue a este horario las materias y contenidos que estudiar y en qu das. Es muy importante
que este horario considere tiempo de distraccin. Usted debe definir cunto tiempo de
distraccin tendr, ya que variar de acuerdo a sus caractersticas personales, al nivel de
dificultad que implique la asignatura y a los perodos de pruebas o exmenes.

Asigne a las materias que le resultan ms complejas y que requieren de la realizacin de un

mayor nmero de actividades, ms tiempo de estudio.

Disponga de todos los materiales necesarios para el estudio, junto a un ambiente adecuado y
agradable.

Si va a estudiar en grupo, propicie que cada uno de los integrantes tenga un rol definido que
cumplir.

Prepare con anticipacin sus evaluaciones y exmenes.

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3. COMENZANDO EL TRABAJO
Ahora que est en condiciones de comenzar el trabajar en las asignaturas, le indicamos una serie de
pasos a seguir que permitirn optimizar su desempeo:
a. Lea completa esta Gua del Estudiante y consulte al tutor todas las dudas que surjan.
b. Corrobore con su tutor las formas de comunicarse con l.
c. Entre al aula virtual y revise cada una de sus asignaturas.
d. Es importante que no pierda de vista las fechas de las evaluaciones, para que pueda prepararse
con tiempo.
e. A medida que vaya terminando la lectura de cada semana, le recomendamos repasarlo, pues es
posible que algunas ideas que parecieron confusas en el primer intento, puedan ser aclaradas por
usted en una segunda ocasin.
f.

Realice los ejercicios y talleres no evaluados dispuestos en el Aula Virtual. Ellos le permitirn ir
evaluando su proceso de aprendizaje a la vez que lo preparar para las evaluaciones.

4. RECURSOS DISPONIBLES
Para el desarrollo del trabajo en cada una de las asignaturas, usted cuenta con los siguientes
recursos:
4.1.

Ambiente Virtual

Espacio donde encontrar toda la informacin relacionada con el Campus Educacin a Distancia,
reglamentacin acadmica, acceso a sus calificaciones parciales, entre otros aspectos.
Para ingresar a l, debe digitar en el navegador la siguiente direccin url: http://ced.iplacex.cl/
Luego ingrese su Nombre de Usuario (Rut sin puntos ni guin) y la Contrasea (RUT sin puntos,
sin guion ni digito verificador). Una vez ingresado, usted visualizar una pgina como la siguiente:

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En la parte superior derecha de la plataforma usted encontrar entre otras opciones, las
herramientas propias de la Plataforma tecnolgica. Esta opcin posee diversas funcionalidades, las
que en algunos casos son similares a las que usted encontrar cuando ingrese al Aula Virtual de
una asignatura en particular. A continuacin encontrar una breve descripcin de cada una de
ellas.

4.1.1. Herramientas del Ambiente Virtual

Calendario. Esta opcin le permite administrar su propio calendario de actividades dentro de la
asignatura y/o actividades personales. Adems el docente de cada asignatura establecer las
actividades que usted debe desarrollar.

Enviar Mensaje. En este espacio usted podr enviar mensajes internos a sus compaeros, al
docente, a su tutor y/o a grupos de personas de cada asignatura en particular.

Editar Perfil. Este espacio le permitir editar parte de su informacin personal, cambiar su
contrasea y establecer opciones de privacidad entre otras.

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4.2.

Aula Virtual

Espacio de aprendizaje de cada asignatura estructurado semanalmente para facilitar la organizacin

del proceso de aprendizaje por parte del alumno. En ella se encuentra toda la informacin necesaria
para desarrollar con xito su proceso de aprendizaje.

4.2.1. Herramientas del Aula Virtual

Una vez que usted ingrese al Aula Virtual de una asignatura, se encontrar con una pantalla como
la siguiente:

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En esta pantalla se destaca el Men izquierdo. Desde all podr acceder a los distintos contenidos
de cada semana, as como a otras secciones que se describen brevemente a continuacin:

Novedades. En esta seccin se publicar informacin propia de la asignatura, sean estas

actividades, evaluaciones y/o eventos.

Participantes. Esta seccin le permitir buscar a sus compaeros de curso, ya sea por
apellidos o nombre.

Evaluaciones. A travs de esta seccin tendr acceso directo a todas las evaluaciones
dispuestas para la asignatura, sean presenciales o virtuales, con su fecha correspondiente.

Seccin semanal. Se presentan los contenidos del curso, organizados por semanas. El
contenido de cada asignatura est constituido por:
o Material de estudio: material en PDF donde se encuentra el desarrollo de los
contenidos de la asignatura.
o Actividades de aprendizaje complementarias: corresponden a actividades de carcter
opcional que permiten la adquisicin o complementacin de conocimientos y
habilidades.

Taller no evaluado

Ejercicios

o Ideas Fuerza: Sntesis de la unidad de aprendizaje

Foros. Este ao se instauran los foros como una herramienta de consulta asociado a cada
evaluacin de la asignatura. Estos se encontrarn disponibles en las semanas 3, 5 y 7
correspondiente a las evaluaciones parciales y examen final. All, adems de poder publicar para
el profesor sus consultas asociadas a la evaluacin, podr revisar las consultas que hayan
publicado sus compaeros de curso y las respuestas del profesor.

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