Captulo 6

A ordem das idias

1. A concepo das idias

Como vimos, antes mesmo de comear a escrever um texto h muitas etapas, e

essas tarefas j podem ser consideradas parte integrante da escrita. preciso
conhecer o assunto, ter idias, posies, e preciso tambm tomar decises a
respeito da linguagem e do gnero de texto.
Quando j estamos nessa fase, procuramos dar ordem s nossas idias. So
decises relativas s informaes que sero utilizadas e s posies que
assumimos em relao a essas informaes.
Cada pessoa constri sua prpria tcnica de organizao
inicial das idias. H muitas possibilidades, como vimos no captulo 2.
Vamos explicar como o funcionamento de cada um desses processos,
simulando as possibilidades de criao de um texto referente msica popular
brasileira.
a) Fazer anotaes independentes
As idias surgem sem muita organizao. Vo constituindo um conjunto de
aproximaes um pouco desordenado, medida que vamos fazendo leituras e
reflexes acerca do tema. Surgem em momentos diferentes e devem ser
anotadas logo que se formam para no se perderem no esquecimento. De
posse

88 TCNICA DE REDAJO
de muitas anotaes, o redator rel e analisa esses registros, estabelecendo a
hierarquia e a combinao entre eles para formar o texto preliminar. Assim pode
trabalhar sobre um rascunho em que vrias idias, anotadas em momentos
diferentes, foram concatenadas umas s outras em busca de uma ordenao
preliminar lgica.
Mais uma vez a literatura fornece exemplos. Observe o que conta Jos Castello
a respeito do processo criativo de Clarice Lispector, no perodo de vida em que
foi apoiada pela amiga Olga Borelli:

Em gua Viva, Clarice leva sua esttica do fragmento ao paroxismo, ao

escndalo. Difcil dizer o que lemos - e impressionante pensar que uma outra
pessoa, Olga Borelli, sozinha com sua tesoura, montou o caos que Clarice
anotou em guardanapos, lenos de papel, jornais, bulas de remdio. Quando
Clarice no podia mais ordenar o que escrevia, Olga a escoltava. E, sem se
intrometer no que lia, tratava de abrir um caminho, uma direo para a
tempestade escoar. (..) Clarice lhe entregou uma pilha de fragmentos, que ela
pacientemente dividiu em dezenas de envelopes, e depois foi encaixando-os,
como as peas de um puzzle.
Jos Castello. Inventrio das sombras.
Rio de Janeiro: Record, 1999, pp. 30-1.
Mesmo quando no se trata de literatura, uma posio a respeito de uma idia
vai se construindo pouco a pouco, a partir de pequenas aproximaes e
concluses. A partir dessas pequenas peas, vamos montando blocos de idias
maiores e uma rede entre eles que vai formar o texto.
Esse percurso, que na vida profissional mais flexvel e largo, num concurso,
em que h limite rigoroso de tempo, reduzido e rpido, mas acontece a partir
do momento em que o redator toma conhecimento do tema.
Observe como podem se configurar anotaes registradas
durante a leitura de diversos textos acerca da msica popular
brasileira:

A ORDEM DAS IDIAS

Nota do corretor:
Aqui fui corrigindo o que deu pra entender, j que no tinha o
original
em mos para redigitalizar melhor.
Fim da nota.

rdios - grvors
5io Luiz Gonzaga e HumLert.o eixeir
Sos idi resistnci vem s
feIic1e e cls riuez
t55 origens
89
AFOPULABRASILEIRA
Portugueses. escravos, ndios lunu

e / / ritos
ritos tribais
crs religiosos /modinhas
1299 - Chiquinha Gonzaga reIs
1 marchinha de carnaval
1917- Donga Pelo telefone -1 samba
50- smb-cno
- bossa-nova es-e7 - festivais
jovem-guarda
Se -tropicalismo 70 - revoluo
sa m jazz + instrumental rock brasileiro
50 - rock Brasileiro
90 - releitura da MPB - reciclagens pgocle, sx& sertanejo, nisngue-L7et
muito
1

90 TCNICA DE REDAO
b) Escrever tudo o que vem mente, de acordo com o fluxo do pensamento,
para depois, ento, cortar e ordenar
A msica popular brasileira muito rica, diversa e tem suas origens em diversas
fontes culturais dos negros, ndios e portugueses. O samba nasceu da fuso de
ritmos das trs raas. Mas h muitos outros ritmos e estilos que convivem e se
influenciam mutuamente. Hoje os jovens retomam os ritmos primitivos e
revalorizam as origens de nossa msica. Embora haja uma forte indstria
cultural estrangeira que quer dominar o mercado no brasil, os brasileiros
continuam preferindo nossa MPB porque ela reflete a nossa alma e muito rica.
H msica para todos os gostos.
Esse processo se aproxima muito da fala. Quando falamos, as idias vo
surgindo rapidamente, sem planejamento, e, muitas vezes, no temos como
disciplin-las. Se conseguimos captar esse fluxo e registr-lo, mesmo que de
maneira ainda rudimentar, apreendemos um esboo que poder ser
reformulado, desenvolvido ou reduzido posteriormente. A releitura fornece
evidncias que devem ser consideradas para as transformaes. muito
freqente, nesse tipo de texto, no haver pontuao nenhuma, existirem idias
incompletas ou detalhes dispensveis. A linguagem apresenta,

conseqentemente, um tom informal.

um recurso muito produtivo para provocar a criao e
apreenso de idias essenciais.
c) Fazer uma lista de palavras-chave e reorden-las, hierarquizando-as
Quando o redator tem bastante capacidade de sntese e habilidade mental de
centralizar um pensamento numa nica palavra, esse um procedimento muito
rpido para captar as idias. A palavra-chave um ncleo significativo que
sintetiza uma idia maior, ainda formulada apenas na mente do redator.

A ORDEM DAS IDIAS 91

Observe o registro preliminar de palavras-chave acerca da msica popular
brasileira:
ORIGEM - 3 ETNIAS
FUSO
SAMEA
NOVOS ESTILOS
ALMA BRASILEIRA
RESISTNCIA
EFERVECNCIA DA JUVENTUDE
d) Construir um pargrafo para desbloquear e, depois, desenvolver as idias ali
expostas
Muitas pessoas tm dificuldade at comear a escrever. Enquanto esto
trabalhando apenas mentalmente ainda se sentem inseguras e no conseguem
avanar muito. Nesse caso, escrever logo um pargrafo para pensar em outras
idias depois de rel-lo o caminho mais indicado. Mesmo que esse pargrafo
seja ainda muito preliminar ou inadequado, o procedimento ajuda a gerar novos
pensamentos sobre o assunto.
Veja como se podem gerar novas idias a partir de um pargrafo:
A msica brasileira o resultado da fuso dos ritmos trazidos pelas trs etnias
que formaram o nosso povo: ndios, negros e portugueses. Os nativos possuam
uma rica sonoridade para acompanhar seus ritos tribais. Os africanos trouxeram
junto com os ritos e cerimnias religiosas uma musicalidade especial. Os
colonizadores brancos tinham na bagagem msicas sacras, marchas oficiais e
modinhas.

DESENVOLVER A IDIA DE FUSO DA RICA

SONORIDADE DAS TRS ETNIAS
e) Escrever a idia principal e as secundrias em frases isoladas para depois
interlig-las; ou elaborar uma espcie de esquema geral do texto

92 TCNICA DE REDA O
Muitas vezes, o esquema inicial vai sendo reformulado durante o
desenvolvimento do trabalho e chega a ser completamente transformado. Mas a
matriz inicial que fornece subsdios para esses aperfeioamentos.
Observe um esquema j estruturado para desenvolvimento de um texto:
A msica popular brasileira resiste dominao cultural
ORIGENS 3 ETNIAS NEGROS - RITOS RELIGIOSOS (razes fortes) NDIOS RITOS TRIBAIS
BRANCOS - MSICA SACRA /
MARCHAS /MODINHAS
FUSO DOS RITMOS ORIGINAIS lundu, maxixe, modinha
NOVOS ESTILOS samba (Pelo telefone - Donga)
Fatores favorveis rdios e gravadoras
OUTROS ESTILOS enriquecimento e fortalecimento
fidelidade s origens
alma brasileira
RESISTNCIA DOMINAO
gosto popular
msica estrangeira secundria jovens preferem msica brasileira

ORDEM DAS IDIAS 93

f) Elaborar um resumo das idias principais e depois acrescentar
detalhes, exemplos, idias secundrias
Um resumo, como j vimos, um texto denso e bem estruturado. A releitura do
resumo indica os pontos que podem servir de alavanca para novos
desenvolvimentos, inseres, ampliaes, explicaes.
Analise este resumo e observe como ele tem muitas idias
articuladas entre si, que podem ser ampliadas:

A msica popular brasileira nasce sob o signo da integrao de diversas formas

e estilos musicais provenientes das trs etnias que formam o brasil: negros,
ndios e portugueses. Pela fuso e mtua influncia entre os vrios estilos nasce
o samba, em 1917, e se consolida nas primeiras dcadas do sculo.
Embora sofrendo influncia constante da produo estrangeira, a msica
popular brasileira incorpora, recicla, absorve novas contribuies, mas resiste,
original e soberana, sempre criativa e viva, voltada para suas razes.
g) Organizar mentalmente grandes blocos de texto, escrevlos e reestrutur-los
aps a releitura
Esse um procedimento prprio de redatores maduros, que tm muita
experincia e conseguem montar o texto na memria. Esse texto, depois de
transcrito, passa por pequenas alteraes e ajustes ditados pela releitura
cuidadosa.
Em todos esses processos, quando se trata de escrever um texto no-literrio,
h procedimentos comuns: gerao, seleo, hierarquizao e ordenao das
idias. Na seleo, escolhemos o que vamos dizer e o que no vamos dizer. Na
hierarquizao, decidimos a nfase a ser dada a cada idia e a submisso de
uma idia outra. Na ordenao, estabelecemos como organizar a articulao
entre as idias.
O importante aqui criar um mapa inicial de sentidos, ou seja, uma matriz
semntica, uma rede de relaes lgicas entre

94 TCNICA DE REDAO
as idias do texto. Cada texto determina as articulaes que lhe so prprias.
No h um modelo universal que atenda a todas as variaes.
No texto dissertativo, expositivo ou argumentativo, de uma maneira geral,
comeamos a tomar decises a respeito dessa rede de sentidos com uma noo
ampla, ainda no muito delineada, do que queremos apresentar. Vamos
especificando e detalhando nosso ponto de vista em relao idia preliminar
pelo aprofundamento da nossa reflexo. E, tambm, pelo esclarecimento, para
ns mesmos, de nossas posies em relao ao assunto.
Entre todos os procedimentos apresentados, um mtodo bastante produtivo
elaborar da forma mais clara e completa a idia principal que ser desenvolvida
no texto. Essa elaborao demanda pacincia para que o redator faa vrias
tentativas e reformulaes em busca de maior exatido para seu pensamento. A
partir desse pequeno texto inicial como fio condutor, o desenvolvimento pode
seguir as vertentes sugeridas pelo prprio assunto. A elaborao de um
esquema prvio pode orientar o redator quanto ao percurso mais adequado.

2. Das anotaes para o texto

Para estabelecer a rede e desenvolver a idia principal, utilizamos diversas
formas de combinao e de articulao entre as informaes, constituindo assim
uma estrutura temtica que transcende as frases e perodos, mas que tem sua
prpria gramtica. Essa trama mais global se constitui a partir de
procedimentos lgicos que constituem a seqncia e a progresso do texto.
Esses procedimentos relacionam cada parte do texto parte que a antecede e
que a sucede imediatamente, ou seja, ligam os pargrafos entre si. Alm disso,
mantm, simultaneamente, relao de continuidade temtica com a idia
principal e com a concluso do texto. Todas as idias e informaes colocadas
em um texto se justificam em vista dessas relaes, pois nada casual.

A ORDEM DAS IDIAS 95

Para que as ligaes se realizem de forma adequada e correta nas frases e
perodos construdos no texto, tornando-o coeso, os recursos sintticos da
gramtica da lngua so imprescindveis (como veremos no captulo 7). Todas as
escolhas dependem da inteno do autor, da idia que forma de seu leitor, da
situao e de muitos outros fatores que ultrapassam os limites do papel.
Vamos observar um texto produzido a partir das idias registradas nos exemplos
das pginas anteriores:
Ttulo: resumo da idia principal
O carter de resistncia da msica popular brasileira
Idia principal - origem - resistncia
A msica popular brasileira nasceu sob o signo da miscigenao. Trs etnias
contriburam com seus ritmos para que chegssemos a constituir o talento que
hoje encanta o mundo em termos de musicalidade. O ndio forneceu seu ritmo
de ritos tribais, o negro trouxe a sonoridade de seus ritos religiosos e o branco
portugus a melodia de sua msica sacra, de suas marchas oficiais e de suas
modinhas populares. Sobre essa matriz rtmica multirracial, foram sendo criados
novos estilos que configuram uma forte identidade musical brasileira, resistente
invaso e dominao estrangeira.
Desenvolvimento da idia de novos estilos - detalhamento,
exemplificao. Introduo da idia de consolidao.
Nessa base esto o lundu, o maxixe, a modinha, as marchinhas de carnaval, o

chorinho, que ofereceram um terreno frtil onde nasceu o samba. A certido de

idade oficial dessa criao tipicamente brasileira Pelo Telefone, de Donga, em
1917. No processo de consolidao do samba, houve influncia mtua de outros
ritmos e o favorecimento do progresso tcnico, pois a era do rdio, das
gravadoras e da profissionalizao dos msicos, compositores e intrpretes.
Oposio idia de ritmo nico - ampliao da idia de novos estilos e
manuteno da idia de consolidao das razes, introduo da idia de gosto
popular.
Entretanto, a msica nacional no se reduz ao samba, mas
se multiplica em inmeras vertentes. Baio, samba-cano, bossa-

96 TCNICA DE REDAO
nova, tropicalismo, jovem guarda, pagode, ax, sertanejo, rap e mangue-beat se
sucedem e convivem, num enriquecimento e fortalecimento da base, que
sempre uma revalorizao das razes brasileiras. Os diversos processos de
fuso e reciclagem das nossas origens musicais tecem uma trama de ritmos e
harmonias que reflete a alma do povo e por isso tem sua adeso incondicional.
Concluso: a fora que sustenta a resistncia cultural vem dos alicerces, da
riqueza e da afinidade com o povo. Dessa identidade entre a produo musical e
o gosto popular, dessa sintonia extremamente afinada e bem construda, nasce
uma fora indestrutvel que representa uma resistncia invaso e dominao
que outras culturas tentam impor por meio de suas avanadas indstrias
culturais. A msica estrangeira nunca deixou de ser um acessrio secundrio no
nosso universo cultural. E a adeso das novas geraes ao que genuinamente
nacional, em suas mltiplas configuraes, comprova que os alicerces da
msica brasileira esto plantados em razes inabalveis.
A idia principal est no ttulo e percorre todos os pargrafos de diversas
maneiras. No pargrafo de apresentao, observamos a frase ncleo do texto:
Sobre uma matriz rtmica multirracial foram sendo criados
novos estilos que configuram uma forte identidade musical brasileira, resistente
invaso e dominao estrangeira.
O segundo pargrafo est ligado ao primeiro pelos processos de expanso,
detalhamento e exemplificao do que foi
anunciado no primeiro.

O novo estilo por excelncia o samba.

O terceiro se ope inferncia possvel de que s o samba importante,
introduz a noo de diversidade e refora a idia
de fidelidade s razes e de reflexo da alma popular.
O pargrafo conclusivo retoma a idia de que a fora e a resistncia
dominao vm da sintonia com a alma popular e da fidelidade s razes.

A ORDEM DAS IDIAS 97

Como vimos, h uma certa carga de redundncia, ou seja,
de repetio da mesma idia, necessria para que se mantenha
a unidade temtica.
3. A organizao das idias
Vamos analisar mais detalhadamente algumas dessas formas de articulao
entre as idias. Em geral, mas no obrigatoriamente, so estratgias de
delimitao e construo de pargrafos. Mas no devemos nos restringir a essa
noo, pois servem para unir idias dentro de um mesmo pargrafo, e existem
em textos que no apresentam pargrafos, como os resumos e os editoriais.
Embora apresentem uma caracterstica predominante, essas articulaes no
surgem de maneira exclusiva, mas se combinam e podem ser encaixadas em
vrias classificaes simultaneamente, de acordo com o objetivo do trecho.
a) Apresentao
Em perodos introdutrios, apresentamos uma idia principal por meio, entre
outros, de recursos como:
Afirmao, declarao ou assero.
Nas dissertaes, trabalhamos com a apresentao de verdades que so
defendidas (texto argumentativo) ou apenas expostas (texto expositivo). Assim,
o perodo afirmativo muito freqente, pois ele j traz em si as vertentes que
devem ser ampliadas no desenvolvimento do texto.
Observe estes dois exemplos de apresentao da idia principal por meio de
perodos afirmativos:

A msica popular brasileira resiste permanentemente invaso e dominao

de ritmos estrangeiros que a indstria cultural
dos pases mais desenvolvidos tenta impor.

98 TCNICA DE REDAO
A filosofia trabalha com enunciados precisos e rigorosos, busca encadeamentos
lgicos entre enunciados, opera com conceitos ou idias obtidos por
procedimentos de demonstrao e prova, exige a fundamentao racional do
que enunciado e pensado.
Marilena Chaui. Convite Filosofia.
So Paulo: Ed. Atica, 8 ed., 1997, p. 15.
Negao
O recurso de apresentar uma idia negando outra trabalha com o pressuposto
de que h uma idia oposta j conhecida. Ou seja, parte do princpio de que o
leitor pode estar pensando de maneira equivocada. Pretende-se, ento, negar
essa possibilidade logo de incio.
Observe o exemplo em que a autora inicia o texto negando a validade do senso
comum em relao Filosofia:
As indagaes fundamentais no se realizam ao acaso, segundo preferncias e
opinies de cada um de ns. A filosofia no um "eu acho que" ou um "eu gosto
de". No pesquisa de opinio maneira dos meios de comunicao de massa.
No pesquisa de mercado para conhecer preferncias dos consumidores e
montar uma propaganda. As indagaes filosficas se realizam de modo
sistemtico.
Marilena Chaui. ldeZj
Definio ou conceito
Conceito a representao de um objeto pelo pensamento, por meio de suas
caractersticas gerais. a ao de formular um esclarecimento e, por isso, a
estrutura com o verbo ser (X YYY) a mais freqente nesse caso. Quando
uma posio subjetiva, pode-se apresentar como noo particular, concepo
pessoal, apreciao, julgamento, avaliao, opinio.
Aqui temos um exemplo de conceituao objetiva, em que
a posio do redator no sobressai:

A ORDEM DAS IDIAS 99

A intuio uma compreenso global e instantnea de uma verdade, de um

objeto, de um fato. Nela, de uma s vez, a razo capta todas as relaes que
constituem a realidade e a verdade da coisa intuda. um ato intelectual de
discernimento e compreenso.
Marilena Chaui. Idem, p. 63.
Uma definio subjetiva apresenta outras formulaes,
como:
Acredito que a intuio ...; Penso que a intuio ...;
Segundo meu ponto de vista...; Minha concepo de intuio
..; Eu acho que...
Entretanto, essas formas no so bem aceitas em textos
objetivos, acadmicos ou cientficos.
Explicitao do objetivo do texto
Nos trabalhos cientficos e acadmicos costume iniciar o texto pelo objetivo da
pesquisa, assim como nos prefcios e introdues de livros comum um
esclarecimento sobre as intenes, propsitos e limites da obra.
Frases que orientam o leitor e indicam o objetivo so freqentemente utilizadas,
tais como: o que desejamos nesse trabalho; o objetivo dessa investigao;
pretendemos demonstrar; procuramos comprovar; estamos tentando provar..
Observe o exemplo:
Este trabalho prope-se a refletir sobre a produo feminina sul-rio-grandense,
resgatada dentro de uma investigao mais ampla sobre a vida literria do Rio
Grande do Sul de 1870 a 1930, a partir do levantamento de informaes sobre
as instituies atuantes e seu papel na produo e na difuso da literatura na
sociedade.
Vera Teixeira Aguiar. Resumos do Simpsio 500 anos
de descobertas literrias. Universidade de Braslia.
Departamento de Teoria Literria e Literaturas, 1999.

100 TCNICA DE REDAO

Julgamento ou avaliao
Quando uma apresentao pressupe uma anlise prvia, um conhecimento
especfico ou uma avaliao anterior, as afirmaes envolvem julgamentos e
tomada de posio acerca do objeto.
Veja, no exemplo a seguir, a apresentao de um livro estruturada por meio de
um juzo positivo de valor:

Os captulos que compem estes 20 Textos que fizeram Histria refletem a vida
recente do pas e, ao mesmo tempo, testemunham as virtudes e percalos do
jornalismo praticado pela Folha. Da relativa ingenuidade dos textos que
compem a cobertura do incndio no edifcio Joelma, em So Paulo, ao tom
vigilante das coberturas sobre o mau uso do dinheiro pblico, passando pelo
engajamento na defesa das eleies diretas, em 1984, o que se abre ao leitor
um jornal em permanente movimento, decidido a exercer sua funo crtica e a
informar seus leitores acima de qualquer obstculo.
Folha de S. Paulo. 20 textos que fizeram Histria. So Paulo, 1991, p. 7.
Comentrio de uma citao ou de um fato
Assim como no item anterior, esse comentrio pressupe uma posio do
redator em relao ao que vai apresentar. Essa posio pode ser definida por
meio de figuras de linguagem como a comparao, a personificao, a metfora.
Pode tambm trazer descries ilustrativas e outros recursos de nfase e
valorizao dos aspectos que merecem a ateno do leitor.
Observe o exemplo a seguir, em que a narrao descritiva da queda do muro de
Berlim formulada com base na adjetivao e nas comparaes, focalizando as
impresses do redator:

A ORDEM DAS IDIAS 101

O cenrio parecia extrado de algum livro maluco de fico. jovens armados de
ps e picaretas arremetiam, furiosos, contra o muro de cimento, em Berlim,
estimulados por gritos, s vezes histricos, de dezenas de milhares de pessoas.
Toda vez que uma laje do muro caa, o feito era comemorado como se tratasse
de um ritual brbaro de luta e conquista.
Folha de S. Paulo. 20 textos que fizeram Histria.
So Paulo, 1991, p. 7.
Interrogao
Construir uma pergunta de efeito retrico, pois no para ser efetivamente
respondida pelo leitor, uma das formas mais simples de apresentao de uma
idia. Quem pergunta, promete a resposta. O desenvolvimento do texto ser,
ento, a resposta questo formulada. Essa resposta exige ampliaes,
explicaes, detalhes, que podem ocupar o pargrafo, o captulo ou o livro todo.
Veja um exemplo:
Muitos fazem essa pergunta: afinal, para que Filosofia? uma
pergunta interessante. No ouvimos ningum perguntar: para que

matemtica ou fsica?
Marilena Chaui. Convite Filosofia. So Paulo:
Ed. tica, 8 ed.,1997, p. l3j
b) Ampliao e explicao
Tanto a idia principal, em geral apresentada no incio do texto, como as
secundrias passam por processos de expanso que envolvem detalhamento e
aprofundamento. Esse recurso se constitui como:
Esclarecimento do significado das expresses, palavras ou conceitos
utilizados. Expresses como: isto , ou seja, o que
quer dizer essa expresso significa, aparecem com freqncia
102 TCNiCA DE REDAO
nessas situaes. H, ento, uma expanso de elementos
j apresentados no texto, como nos exemplos:
A palavra mtodo vem do grego, methodos composta de meta atravs de, por
meio de, e de hodos; via, caminho Usar um mtodo seguir regular e
ordenadamente um caminho atravs do qual uma certa finalidade ou um certo
objetivo alcanado
Marilena Chauj. Idem, p. 157.
Quando se diz que a filosofia um frito grego, o que se quer dizer que ela
possui certas caractersticas, apresenta certas formas de pensar e de exprimir
os pensamentos, estabelece certas concepes sobre o que sejam a realidade,
o pensamento a ao, as tcnicas, que so completamente diferentes das
caractersticas desenvolvidas por outros povos e por outras culturas.
Marilena Chaui. Idem, p. 20.
Enumerao de fatores constitutivos ou acumulao de elementos que
complementam a idia inicial.
Observe um exemplo em que a enumerao assinalada
por nmeros:
No caso do conhecimento mtodo o caminho ordenado que o pensamento
segue por meio de um conjunto de regras e procedimentos racionais, com trs
finalidades 1. conduzir descoberta de uma verdade at ento desconhecida,.
2. permitir a demonstrao e a prova de uma verdade j conhecida 3. permitir a
verificao de conhecimentos para averiguar se so ou no verdadeiros
MarilenaChauiIdem 157

Nem sempre recursos de numerao, ou Outros que indiquem a diviso (como

a, b, c ou sinais de itens), so necessrios:

A ORDEM DAS IDIAS

Os estudos recentes mostraram que mitos, cultos religiosos, instrumentos

musicais, dana, msica, poesia, utenslios domsticos e de trabalho, formas de
habitao, formas de parentesco e formas de organizao tribal dos gregos
foram resultado de contatos profundos com as culturas mais avanadas do
oriente e com a herana deixada pelas culturas que antecederam a grega, nas
regies onde ela se implantou.
Marilena Chaui. Idem, p. 27.

Algumas expresses indicam de forma explcita que h uma insero de

exemplo: para exemplificar podemos observar por exemplo, para comprovar o
que foi dito, exemplo disso , como exemplo pode-se observar, assim o que
ocorre no caso em que...
A exemplificao um recurso muito til tanto nos textos didticos como nos
textos argumentativos, nos quais os dados, as estatsticas, os testemunhos, as
evidncias vm reforar a idia que defendida pelo autor. Os exemplos podem
tornar o texto menos abstrato e facilitar a compreenso do leitor, como no
seguinte fragmento:
Um exemplo de luta social para interferir nas decises sobre as pesquisas e
seus usos encontra-se nos movimentos ecolgicos e em
muitos movimentos sociais ligados a reivindicaes de direitos.
Marilena Chaui. Idem, p. 28J

Um texto no existe sozinho. Ele traz o eco de vrios outros textos com os
quais se relaciona e que constituem um contexto amplo em que se situa. Como
j vimos anteriormente, h citaes implcitas, que um leitor experiente
reconhece, mesmo sem marcas evidentes. H aluses. que so citaes apenas
sugeridas e h citaes explcitas. Nessas, a voz do outro pode vir entre aspas,
repetindo fielmente as palavras do texto original, e pode vir em forma de
parfrase das

103

104 TCNICA DE REDAO

palavras- do autor citado. H expresses que indicam claramente insero de
citaes: segundo o especialista X, de acordo com o que afirma X, XJ afirmou
que, conforme X, em sua obra, para X a questo ...
Se fao uma parfrase, as aspas so dispensadas:
Segundo Marilena Chaui, a filosofia uma importante forma
de conhecimento do mundo.
Se uso as prprias palavras do autor citado, tenho que marclas com aspas a
partir do ponto em que comeo a transcrio:
De acordo com Marilena Chaui (1997, p. 20), a Filosofia pode ser entendida
como aspirao ao conhecimento racional, lgico e sistemtico da realidade
natural e humana, da origem e das causas do mundo e das suas
transformaes, da origem e das causas das aes humanas e do prprio
pensamento .
Ao inserir voz, declarao, opinio ou testemunho de outra pessoa, usamos
verbos especiais, que so chamados dicendi. Tanto no discurso direto (que
transcreve literalmente as palavras do outro aps um travesso) como no
discurso indireto (em que a fala do outro est parafraseada pelo redator sem
travesso) esses verbos so utilizados com freqncia. Podem agregar algum
significado adicional ao simples ato de dizer impregnando-o de interpretao.
Observe alguns desses verbos e analise o sentido que acrescentam idia de
dizer:
falar, ordenar, referir, asseverar, perguntar, afirmar, declarar, esclarecer,
testemunhar, explicar, enunciar, concluir. registrar. informar discorrer acentuar
ponderar, expressar, discursar, indicar, proferir, exclamar, narrar, descrever
preceituar, declamar, bradar, pronunciar, aconselhar, comprovar, corroborar,

A ORDEMDASIDIAS 105
ratificar, confirmar, demonstrar, refutar, argumentar, justificar, expor, mencionar,
denunciar, citar, considerar, alegar, comunicar, negar, contestar, contradizer,
replicar, discutir, questionar..

A escolha de um desses verbos indica um comentrio ao ato de falar do outro.

Se prefiro o verbo ponderar ao verbo dizer, por exemplo, j estou informando
que a posio de quem fala de reflexo.
. Uma idia pode ser ampliada, aprofundada ou esclarecida por meio de
histrias que lhe sirvam de ilustrao. Dependendo do tipo de texto, as histrias
podem ser cmicas, engraadas, pitorescas, histricas, hericas... A escolha vai
depender das intenes do autor e do tipo de texto.
Observe o exemplo de narrao ilustrativa a seguir:
Consta que, em certa ocasio, Bachelard interrompeu um jornalista que o
entrevistava dizendo-lhe: parece que voc vive num apartamento e no numa
casa . O que o senhor quer dizer com isso? , perguntou o entrevistador. A
resposta de Bachelard foi:
a diferena entre uma casa e um apartamento que, na primeira, alm da zona
habitvel, h uma adega (para onde descemos) e um sto (para onde
subimos). Quer dizer: no podemos viver limitados apenas ao nvel do cdigo
restrito da cincia. Questes como o que o amor? e o que a amizade? so
muito importantes. Por isso, ser humano por vezes significa subir ao sto, vale
dizer, viver uma busca das significa es da existncia atravs dos smbolos
filosficos, poticos, artsticos, religiosos etc. E descer adega por vezes
significa olhar o que se passa nos subterrneos e nos fundamentos psicolgicos
ou sociais de nossa existncia afim de discernir nossos condicionamentos,
aquilo que nos esmaga ou nos liberta. Aos que jamais sobem ao sto ou
descem adega falta uma dimenso humana relevante. Mas os que s vivem
ou no sto ou na adega so pouco equilibrados.
Hilton Jupiassu. Um desafio Educao. So Paulo:
Letras e Letras, 1999, p. 266. (adaptado)

106 TCNICA DE REDAO

Utilizar narraes ilustrativas interessantes depende de
muita informao, experincia e leitura. Mais um motivo para
procurar um bom convvio com textos de diversas naturezas.
c) Diviso
A diviso de uma idia em subtpicos abre novas vertentes de desenvolvimento
do raciocnio. Geralmente, na diviso, utilizamos uma enumerao para
antecipar as linhas em que o assunto vai se desenvolver. Cada aspecto exige
desdobramentos e explanaes que representam progresso das informaes.
Como j foi dito, h expresses que, combinadas entre si, indicam diviso de
idias, facilitam a organizao do texto e a compreenso do leitor: em primeiro
lugar... em segundo... por ltimo...; primeiramente... depois... em seguida...

finalmente...; o primeiro aspecto ... um outro aspecto por um lado... por outro
lado.
Observe um exemplo em que o texto est organizado pela
diviso da idia:
Uma escola alem de Filosofia, a escola de Frankfurt, elaborou uma concepo
conhecida como Teoria Crtica, na qual distingue duas formas da razo: a razo
instrumental e a razo crtica.
A razo instrumental a razo tcnico-cientfica, que faz das cincias e das
tcnicas no um meio de libertao dos seres humanos, mas um meio de
intimidao, medo, terror e desespero. Ao contrrio, a razo crtica aquela que
analisa e interpreta os limites e os perigos do pensamento instrumental e afirma
que as mudanas sociais, polticas e culturais s se realizaro verdadeiramente
se tiverem como finalidade a emancipao do gnero humano e no as idias
de controle e domnio tcnico-cientfico
sobre a natureza, a sociedade e a cultura.
Marilena Chaui. Idem, p. 50.

A ORDEM DAS IDIAS 107

d) Oposio
Muitas vezes a idia ou informao deve ser apresentada e discutida em
confronto com outra posio ou forma de pensamento. Quando esse o caso,
normalmente o texto estabelece duas (ou mais) linhas de desenvolvimento
paralelas que ora se opem, ora se explicam, ora convergem, focalizando
diferenas.
Alm do exemplo do item anterior, que no segundo pargrafo apresenta uma
oposio, observe o texto a seguir:
A diferena entre os sofistas, de um lado, e Scrates e Plato, de outro, dada
pelo fato de que os sofistas aceitam a validade das opinies e das percepes
sensoriais e trabalham com elas para produzir argumentos de persuaso,
enquanto Scrates e Plato consideram as opinies e as percepes sensoriais,
ou imagens das coisas, como fonte de erro, mentira e falsidade, formas
imperfeitas do conhecimento que nunca alcanam a verdade plena da realidade.
Marilena Chaui. Idem, p. 40.
e) Comparao ou analogia

Como no caso anterior, duas ou mais idias so apresentadas, mas agora a

posio de equilbrio, no de oposio, e so focalizadas as semelhanas, as
igualdades.
Observe no exemplo a seguir como o desdobramento da idia sugere duas
linhas informativas para desenvolvimento do texto, uma acerca de Clarice
Lispector e outra acerca de Guimares Rosa:
As experincias radicais tanto de Clarice Lispector como de Guimares Rosa
foram os limites do gnero romance e tocam a poesia e a tragdia. O heri
procura ultrapassar o conflito que o constitui existencialmente pela transmutao
mtica ou metafsica da realidade.
Alfredo Bosi. Histria Concisa da Literatura Brasileira.
So Paulo: Cultrix, 1989, p. 442. (adaptado)

108 TCNICA DE REDAO

f) Situao no tempo e no espao
Algumas informaes so colocadas no texto com o objetivo de contextualizar
de forma explcita as idias, fatos e fenmenos. Tm relao com a cronologia e
com o lugar.
No exemplo a seguir, as informaes esclarecem o ambiente em que floresce a
democracia, que a idia a ser desenvolvida posteriormente no texto:
Com o desenvolvimento das cidades, do comrcio, do artesanato e das artes
militares, Atenas tornou-se o centro da vida social e poltica e cultural da Grcia.
vivendo seu perodo de esplendor conhecido como o Sculo de Pricles. a
poca de maior florescimento da democracia.
Marilena Chaui. Idem, p. 36.
g) Concluso
Em textos dissertativos, importante assinalar claramente para o leitor que as
idias so conclusivas. Por isso, freqente o uso de palavras e expresses
que indicam resumo de idias anteriores, encerramento de um raciocnio,
concluso parcial ou final, tais como: em vista disso podemos concluir; diante do
que foi dito; diante desse quadro; concluindo; em suma; em outras palavras;
portanto; assim...
Observe os exemplos:

Em outras palavras, Filosofia um modo de pensar e exprimir os pensamentos

que surgiu especificamente com os gregos e que, por razes histricas e
polticas, tornou-se, depois, o modo de pensar e de se exprimir predominante da
chamada cultura europia ocidental da qual, em decorrncia da colonizao
portuguesa do Brasil, ns tambm participamos.
Marilena Chaui. Idem, p. 21.
A ORDEM DAS IDIAS 109
Em suma, a filosofia surge quando se descobriu que a verdade do mundo e dos
humanos no era algo secreto e misterioso, que precisasse ser revelado por
divindades a alguns escolhidos, mas que, ao contrrio, podia ser conhecida por
todos; quando se descobriu que tal conhecimento depende do uso correto da
razo ou do pensamento e que, alm da verdade poder ser conhecida por todos,
podia, pelo mesmo motivo, ser ensinada ou transmitida a todos.
Marilena Chaui. Idem, p. 23.
h) Organizao textual
Os pargrafos organizadores explicam como o texto est estruturado.
Esclarecem objetivos, antecipam idias de forma resumida, concluem
pensamentos, resumindo o que j foi dito. Citam o prprio texto, seus captulos e
subdivises, articulando as idias entre si. So expresses e pargrafos que
conduzem e facilitam os procedimentos e a interpretao do leitor, situando-o
melhor em relao estrutura textual.
Observe o exemplo a seguir:
No captulo anterior vimos que a lngua grega possua duas palavras para
referir-se linguagem: mythos e logos. Vimos tambm, tanto no estudo da
linguagem quanto no da inteligncia, que falar e pensar so inseparveis. Por
isso mesmo, podemos referir- nos a duas modalidades do pensamento,
conforme predomine o mythos ou o logos.
Marilena Chaui. Idem, p. 160.
4. Da concepo organizao das idias
De acordo com o que apresentamos, h muitas possibilidades de captao,
registro e organizao inicial das idias.
Para gerar, selecionar e hierarquizar as idias voc pode: fazer

110 TCNICA DE REDAO

anotaes independentes medida que as idias forem surgindo; escrever tudo
que vem mente; listar palavraschave. construir logo um Primeiro pargrafo;
partir de uma idia Principal e elaborar um esquema; partir de um pequeno
resumo ou escrever blocos de texto independentes. Qualquer uma dessas
tcnicas, e ainda outras que voc pode criar, pode funcionar como o incio da
escrita propriamente dita. Depende de cada indivduo e de seu processo de
atividade intelectual. Ao hierarquizar as idias de um texto observamos que elas
apresentam caractersticas
e funes distintas: apresentao; ampliao ou explicao; diviso; Oposio;
comparao ou analogia; Situao no tempo ou no espao; concluso;
organizao textual; entre outras que no foram relacionadas aqui neste livro.
Quando o redator tem clareza sobre essas especificidades
de cada trecho do texto, as Possibilidades de Construo tornam-se mais ntidas
e o trabalho alcana um melhor resultado.
5. Prtica de organizao
a) Escrever um artigo opinativo acerca do tema que est em maior evidncia
hoje, para oferecer ao jornal de sua cidade como colaborao. Em geral, por
motivo de economia de espao nos jornais esses artigos tm aproximadamente
duas pginas de 30 linhas. Leia alguns artigos que tratem do tema. Faa
anotaes. Depois de escrever, reler e reescrever at se sentir satisfeito com o
resultado, analise as partes do texto e identifique as formas de organizao que
Utilizou.
b) Escolha outro tema e faa outro percurso. Leia alguns artigos que tratem do
tema. Faa anotaes ou esquema. Estabelea, primeiramente a partir das suas
anotaes a natureza de relao entre as idias de cada trecho. Desenvolva o
texto acompanhando esse roteiro e o esquema das idias.
c) Sempre que estiver lendo um texto, para o estudo ou trabalho, procure
identificar, em cada trecho, qual a natureza da
relao entre as idias.