DIDCTICA DE LA LECTURA

3 CICLO

Romance del Conde Olinos

Annimo
Madrugaba el conde Olinos,
maanita de San Juan,
a dar agua a su caballo
a las orillas del mar.
Mientras el caballo bebe
canta un hermoso cantar:
las aves que iban volando
se paraban a escuchar;
caminante que camina
detiene su caminar,
navegante que navega
la nave vuelve hacia all.
Desde la torre ms alta
la reina le oy cantar:
-Mira, hija, cmo canta
la sirenita del mar.
-No es la sirenita, madre,
que esa no tiene cantar;
es la voz del conde Olinos,
que por m penando est.
-Si por tus amores pena
yo le mandar matar,
que para casar contigo
le falta sangre real .

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

-No le mande matar, madre;

no le mande usted matar,
que si mata al conde Olinos
juntos nos han de enterrar!
- Que lo maten a lanzadas
y su cuerpo echen al mar!
l muri a la media noche;
Ella, a los gallos cantar.
A ella, como hija de reyes,
la entierran en el altar, y a l,
como hijo de condes,
unos pasos ms atrs.
De ella nace un rosal blanco;
de l, un espino albar.
Crece uno, crece el otro,
los dos se van a juntar.
La reina, llena de envidia,
ambos los mand cortar;
el galn que los cortaba
no cesaba de llorar.
De ella nacera una garza;
de l, un fuerte gaviln.
Juntos vuelan por el cielo,
Juntos vuelan par a par.

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

CUESTIONARIO
Literales:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Hacia dnde caminaba el Conde Olinos?

A quin cantaba el Conde Olinos?
Quin lo oy cantar?
Por qu lo quera matar la reina?
Cmo ordena que lo maten?
Cundo muere el Conde Olinos?
Muere solo o con alguien?
En qu planta se convierte el Conde, y en qu planta la infantina?
En qu animal, despus, se convierte el Conde, y en qu animal la infantina?
Quin escribi este romance?
Enumera los personajes que aparecen en el romance.

Inferenciales:
1. Es una historia antigua o actual? Razona la respuesta.
2. Cmo cantaba el Conde Olinos?
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

bien
mal
muy bien
desentonaba
Por qu compara la reina su voz con la de una sirena del mar?
Qu significa tener sangre real?
Era importante para la reina que el futuro marido de su hija tuviera sangre real? Por qu?
La muerte del Conde Olinos es muy cruel? Justifica tu respuesta.
Puede ahora nuestra reina mandar a matar as a los novios/as de sus hijos/as si no son de su
agrado?
Cmo pudo morir la infantina?
Estaba ella verdaderamente enamorada del Conde Olinos?
Estaba el Conde Olinos verdaderamente enamorado de la infantina?
Qu hora es cuando los gallos cantan?
Consiguen estar unidos al final?

Valorativas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Te gustara vivir aislado en un palacio a pesar de su lujo?

Piensas que los padres deben elegir marido/esposa a sus hijos/as?
Qu opinas de la tortura a las personas que no hacen aquello que otros desean?
Crees que es posible morir por amor? Por qu?
Conoces a alguien que padezca de un amor no correspondido?
Consideras que es posible que cuando morimos nos convirtamos en otro ser de la naturaleza?

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

ROMANCE DE LOS PELEGRINITOS

Hacia Roma caminan

Dos peregrinos,
A que los case el Papa,
Porque son primos.
Sombrerito de hule
Lleva el mozuelo,
Y la peregrinita,
De terciopelo.
Al pasar por el puente
De la Victoria,
Tropez la madrina,
Cay la novia.
Han llegado a palacio,
Suben arriba,
Y en la sala del Papa
Los desaniman.
Les ha preguntado el Papa
Cmo se llaman.
l le dice que Pedro
Y ella que Ana.
Le ha preguntado el Papa
Le ha preguntado el Papa
De dnde eran.
Ella dice de Cabra,
Y l de Antequera.
Le ha preguntado el Papa
Que si han pecado.
l le dice que un beso,
Que le haba dado.
Y la peregrinita,

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

Que es vergonzosa,
Se le ha puesto la cara,
Como una rosa.
Y ha respondido el Papa
Desde su cuarto:
Quin fuera pelegrino,
Para otro tanto!
Las campanas de Roma
Ya repicaron
Porque los peregrinos,
Ya se casaron.
Que qu edad tienen.
Ella dice que quince,
Y l diecisiete.
Federico Garca Lorca

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3 CICLO

Ideas Previas (Previsin)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

CUESTIONARIO

Lee el ttulo, de qu puede tratar el romance?.

Quines son peregrinos?
Por qu se les llama peregrinos?
Qu hacen los peregrinos?
Cul puede ser el motivo que tienen los peregrinos para hacer lo que hacen?
Tienen el mismo significado pelegrino y peregrino?
Busca o pregunta las palabras que no conozcas

Literales
1. Quin es el autor de este romance?
2. Hacia dnde van los peregrinos del romance de Lorca?
Hacia El Roco

Hacia Cuenca Hacia Roma

3. A qu van?
4. Por qu van a que los case el Papa?
Porque no hay cura en su pueblo. Porque son reyes. Porque son primos.
5. Cuntas personas van a Roma?
6. Cmo viajan los peregrinos?
En avin

En coche

En burro

Andando

7. De qu material est hecho el sombrero del novio? Y el de la novia?

8. Qu sentimiento se apodera de los novios cuando llegan a palacio?
Alegra
Tristeza Desnimo Esperanza
9. Cmo se llaman los novios?
10. El Papa pregunta que qu edad tienen, ellos responde:
Unoy la otra..
11. Completa:
Ana, que es muyse ha puesto como una..
12. Dnde estaba el Papa?
13. Por qu suenan las campanas en Roma?
A-Porque ya se han ido los pelegrinos.
B-Porque es hora de ir a misa.
C-Porque los pelegrinos ya se han casado.
D-Porque es domingo.
14. Cules son las edades de los novios?

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

Inferenciales
1. El texto es:
Un poema
Un romance
(El poema expresa los sentimientos del autor de forma potica.
El romance cuenta, canta, narra, un hecho, acontecimientoocurrido, con estructura y ritmo potico)
2. Pelegrino es como:
Viajero
Caminante
Peregrino
3. Por qu habla de peregrinitos?
4. Por qu van como peregrinos?
5. Van a Roma porque:
Porque no hay iglesia en su pueblo.
Porque le gusta mucho esa ciudad.
Porque all vive el Papa.
6. Completa: El Vaticano es el lugar donde vive el.
7. Los novios van acompaados de:
El padre y la madre
La madrina
Los amigos
8. La madrina tropieza con:
Una piedra
Meti el tacn en un hoyo
Con la cola del vestido de novia
9. El Papa pregunta de dnde son y ellos responden:
-Que de Crdoba, la novia, porque dice que de Cabra.
-Y de Mlaga, el novio, porque dice de Antequera.
VERDADERO
FALSO
10. Por qu lo llama mozuelo?
Porque es un mozo de trabajo
Porque es muy joven.
11. Seala:
Los peregrinos han hablado y han visto al Papa.
Los peregrinos no han visto, ni han hablado con el Papa.
Los peregrinos han hablado con el secretario del Papa.

Porque lo quiere insultar

Valorativas
1. Piensas que ser primos es un gran problema para casarse? Conoces algn caso?
2. Por qu no se podan casar los primos? Investiga la respuesta.. Pregunta a tu familia, o los
profesores o a alguna persona mayor.
3. Los cas el Papa al final?
4. Por qu le pregunta el Papa si han pecado a unos novios? Explica tu respuesta con ideas claras
ordenadas.
5. Por qu tenan que ir hasta Roma andando? Cunto tiempo piensas que se puede tardar desde
Andaluca?
6. Los dos se quieren casar?
S
No
7. Crees que mereci la pena pasar tanto para casarse? Califica la experiencia (Subraya lo que
consideres oportuno:
-Arriesgada -Agradable -Atrevida -Fantstica -Valorada -Maravillosa

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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1. Divide el romance:

3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

EL ROMANCE

Situacin.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Problema.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Solucin.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. Seala los captulos o partes del romance.

1.- Desde _____________________________________________________________
2.- Desde_____________________________________________________________
3.- Desde ____________________________________________________________

3. Ponle otro ttulo

4. Este romance lo iban contando y cantando de pueblo en pueblo.

Crees que este hecho que narra el romance de Los pelegrinitos mereca ser conocido por todo el
mundo,llegando hasta nuestros das y quedando dentro de nuestra literatura?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. El romance era como un medio de comunicacin de su poca, gracias a ellos el pueblo conoca parte
de su historia. Crees que es importante el estudio de los romances.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

Elefante encadenado Jorge Bucay

Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que ms me gustaba de los circos eran los animales.
Tambin a m como a otros, despus me enter, me llamaba la atencin el elefante. Durante la funcin, la
enorme bestia haca despliegue de su peso, tamao y fuerza descomunal... pero despus de su actuacin y
hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que
aprisionaba una de sus patas a una pequea estaca clavada en el suelo.
Sin embargo, la estaca era slo un minsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centmetros en la
tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me pareca obvio que ese animal capaz de arrancar un rbol
de cuajo con su propia fuerza, podra, con facilidad, arrancar la estaca y huir.
El misterio es evidente:
Qu lo mantiene entonces? Por qu no huye?
Cuando tena cinco o seis aos, yo todava confiaba en la sabidura de los grandes. Pregunt entonces a algn
maestro, a algn padre, o a algn to por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explic que el elefante
no se escapa porque estaba amaestrado.
Hice entonces la pregunta obvia:
Si est amaestrado por qu lo encadenan?
No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente.
Con el tiempo me olvid del misterio del elefante y la estaca... y slo lo recordaba cuando me encontraba con
otros que tambin se haban hecho la misma pregunta.
Hace algunos aos descubr que por suerte para m alguien haba sido lo bastante sabio como para encontrar
la respuesta:
El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy, muy
pequeo.
Cerr los ojos y me imagin al pequeo recin nacido sujeto a la estaca.
Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empuj, tir y sud tratando de soltarse. Y a pesar de
todo su esfuerzo no pudo.
La estaca era ciertamente muy fuerte para l.
Jurara que se durmi agotado y que al da siguiente volvi a probar, y tambin al otro y al que le segua...
Hasta que un da, un terrible da para su historia, el animal acept su impotencia y se resign a sus destino.
Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no escapa porque cree pobre que NO PUEDE.
l tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sinti poco despus de nacer.
Y lo peor es que jams se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro.
Jams... jams... intent poner a prueba su fuerza otra vez...
Vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad... condicionados por el recuerdo de
no puedo...
Tu nica manera de saber, es intentar de nuevo poniendo en el intento todo tu corazn...
JORGE BUCAY, Recuentos para Demin
(Este cuento de Jorge Bucay trata acerca de las cadenas que nos atan. A ver si somos capaces de
romper con ellas!)

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

CUESTIONARIO

Literales:
1. Quin narra este cuento?
2. Qu le encantaba al narrador cuando era pequeo, y qu era lo que prefera de ellos?
3. De qu hacia despliegue la enorme bestia?
4. Describe cmo sujetaban al elefante despus de cada actuacin.
5. Explica cmo era la cadena que lo sujetaba.
6. Qu pasara si la rompiera?
7. A qu personas pidi explicacin el narrador, y por qu motivo le pregunt a ellos?
8. Recibi respuestas?
9. Encontr el narrador la respuesta cuando era pequeo, o cuando se hizo mayor?
10.
Quin se la dio?
11.
Escribe la respuesta que recibi.
12.
Cmo imagin el narrador al pobre elefantito cuando se sinti atado?
13.
Consigui soltarse?
14.
Por qu opt por no soltarse?
15.
Volvi a poner de nuevo a prueba su fuerza?
Inferenciales:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Por qu compara el autor al animal con una enorme bestia?

Qu significa arrancar de cuajo?
Qu quiere decir vivir amaestrado?
A qu se refiere la lectura cuando dice el misterio del elefante y la estaca?
Le hubiera costado mucho esfuerzo al elefante soltarse de la cadena?
Desde cuando comienza un amaestramiento en los animales?
Las personas mayores tienen siempre la respuesta a nuestras preguntas, segn la lectura?

Valorativas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Te gustan los animales amaestrados de los circos?

Si has ido al circo cual es tu espectculo favorito? Por qu?
Crees que a las personas tambin se las amaestra desde nios?
Cuales crees que son las cadenas simblicas que pueden a las personas?
Piensas que es fcil deshacerse de ellas?
Piensas que estar libre de cadenas nos aporta mayor felicidad? Explica tu justificacin y
considera tres pros y tres contras.
7. T te sientes atado a alguna estaca simblica? Subraya las ms adecuadas. Piensa en los
motivos.
Videojuegos

deportes

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

deberes

tareas de casa

presin de amigos/as

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

COMO CRECER?
Un rey fue hasta su jardn y descubri que sus rboles, arbustos y flores se estaban muriendo.
El Roble le dijo que se mora porque no poda ser tan alto como el Pino.
Volvindose al Pino, lo hall cado porque no poda dar uvas como la Vid. Y la Vid se mora porque
no poda florecer como la Rosa.
La Rosa lloraba porque no poda ser alta y slida como el Roble. Entonces encontr una planta,
un narciso, floreciendo y ms fresco que nunca.
El rey pregunt:
-Cmo es que creces saludable en medio de este jardn mustio y sombro?-No lo s. Quizs sea porque siempre supuse que cuando me plantaste, queras narcisos. Si

hubieras querido un Roble o una Rosa, los habras plantado. En aquel momento me dije:
"Intentar ser Narciso de la mejor manera que pueda"-

Ahora es tu turno. Ests aqu para contribuir con tu fragancia. Simplemente mrate a ti mismo.
No hay posibilidad de que seas otra persona.
Puedes disfrutarlo y florecer regado con tu propio amor por ti mismo, o puedes marchitarte en
tu propia condena...
Jorge Bucay. Cuentos para Pensar
CUESTIONARIO
LITERALES
1. Qu tipo de rboles haba en el jardn del rey?
2. Qu quera ser cada planta y por qu?
3. Busca y describe cmo es un narciso, y en qu jardines crece.
INFERENCIALES
1. Por qu piensas t que cada planta quera ser otra diferente?
El Roble quera ser.................. como el ......................... Qu cualidad piensas t que refleja
altura? Crees que las personas altas tienen ms xito? Por qu?
El Pino quera dar ........... como la ..................Qu cualidades piensas t que representa
dar frutos ? Crees que las personas que tienen esas cualidades son ms felices?
La Vid quera dar ................ como la Rosa Qu cualidades representa tener flores en la
vida? Piensas que son importantes para triunfar?
2. Qu actitud tiene el Narciso ante s mismo? Crees que es ms feliz que las otras plantas?
3. Piensas que es ms til al jardn quejndose o aceptndose?
VALORATIVAS
1. Te gustara a ti ser otra persona? Por qu? Qu cualidades destacaras de ella?
2. Qu necesitaras t para florecer con mayor intensidad?
3. Y qu podras ofrecer t para ayudar a crecer a otros?

REALIZA UNA ILUSTRACIN DEL TEXTO

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

EL ABUELO Y EL NIETO
Haba una vez un pobre muy viejo que no vea apenas, tena el odo muy
torpe y le temblaban las rodillas. Cuando estaba a la mesa, apenas poda sostener
la cuchara y dejaba caer la sopa en el mantel. Su hijo y su esposa estaban muy
disgustados con l, hasta que, por ltimo, lo dejaron en un rincn de un cuarto,
donde le llevaban la comida en un plato viejo de barro. El anciano lloraba con
frecuencia y miraba con tristeza hacia la mesa.
Un da se cay al suelo y se le rompi el plato que apenas poda sostener en
sus temblorosas manos. Su nuera lo llen de improperios a los que no se atrevi a
responder y baj la cabeza suspirando. Entonces le compraron un plato de
madera, en el que le dieron de comer de all en adelante.
Algunos das despus, su hijo y su nuera vieron a su nio muy ocupado en
reunir algunos pedazos de madera que haba en el suelo.
- Qu haces? pregunt su padre.
- Un plato, contest, para daros de comer a ti y a mam cuando seis viejos.
El marido y la mujer se miraron por un momento sin decirse palabra.
Despus se echaron a llorar, volvieron a poner al abuelo a la mesa; y comi
siempre con ellos, siendo tratado con la mayor amabilidad.

Jacobo Grimm

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

CUESTIONARIO
LITERALES

1. Quines son los protagonistas del cuento?

2. Cmo es el abuelo?
3. Por qu se disgustaron el hijo y la nuera con l?
4. Dnde coma el abuelo y con quin?
5. Por qu sentaron al abuelo en un rincn?
6. Qu le compraron al abuelo cuando rompi su plato?
7. Qu vieron los padres hacer a su hijo?
8. Qu hicieron los padres?
9. Dnde sentaron finalmente al abuelo?
10. Cmo lo trataron al final?
INFERENCIALES
1.

Qu parentesco tena el abuelo con el padre del nio?

2. Por qu le pondran la comida en un plato viejo de barro?

3. Por qu lloraba con tristeza mientras miraba la mesa?
4. Qu quiere decir que la nuera lo llen de improperios?
5. Por qu no contest a la nuera en ese momento? Tendra miedo o sentira pena?
6. Le compraron un plato de madera, por qu no de cristal?
7. Qu aprendi el nio con el comportamiento de los padres?
8. Por qu lloraron los padres del nio?
9. Piensa y di cul es la idea principal que nos quiere ensear el autor con este cuento.
VALORATIVAS

1.

Crees que el hijo y la nuera tenan razn cuando se enfadaban con el abuelo?

2. Qu habras hecho t si fueras el abuelo?

3. Qu habras hecho t si fueras el nieto?
4. Crees que el abuelo se senta triste cuando se enfadaban con l?
5. Crees que el hijo y la nuera entendieron que no se portaban bien con el abuelo?
6. Corrigieron su actitud. Qu opinin podemos tener de este cambio?
7. Cmo debemos cuidar a nuestros abuelos y abuelas? Explica tu respuesta.
Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

El trbol de cuatro hojas

Un da, Noelia, una pequea de diez aos, caminaba por los senderos de un parque junto
a su abuela Ana. Ella amaba a esa mujer que la cuidaba todos los das hasta el atardecer,
cuando sus padres regresaban del trabajo. La abuela la llevaba de la mano, habitualmente
recorran ese lugar. Cierta vez, algo cansada, la abuela Ana decidi sentarse en uno de los
bancos del parque junto a la nia. Ana dijo a Noelia - Vamos a ver si encontramos entre esas
hierbas un trbol de cuatro hojas, cuentan que trae buena suerte-. Las dos buscaron
pacientemente el tesoro escondido, en algn momento la abuela estir su brazo y con sus
dedos arranc un pequeo trbol, que s tena cuatro hojas y dndoselo a la pequea dijo
-Gurdalo, con el tiempo te dar felicidad-. Al llegar al hogar, la nieta guard el trbol en un
libro de cuentos de los que le lea y haba regalado Ana.
Un da cuando Noelia era adolescente, la abuela Ana enferm y muri. Nadie pudo
consolar a la joven, que apenada extra a la anciana largo tiempo. La vida de Noelia fue
pasando; durante su transcurso se puso de novia, se cas, tuvo hijos y muchos nietos. Tambin
al igual que su abuela, fallecieron sus padres y algunos amigos. La vida es as, se nutre de cosas
felices pero, tambin se suceden situaciones amargas.
Cuando Noelia alcanz la edad de la abuela, busc el libro, reuni a sus nietas y les
cont, porqu conservaba ese trbol de cuatro hojas. Fue an ms all, les explic lo que para
ella simbolizaba el secreto del trbol de cuatro hojas:
La primera hoja, significa resignacin ante las situaciones que no se pueden revertir. La
segunda simboliza, la esperanza de llegar a la vejez en paz con nuestra conciencia. La tercera
hoja, la del recuerdo, para no olvidar las cosas buenas que hemos aprendido y la cuarta
representa la sabidura, la de habernos dado cuenta en el apogeo de nuestra existencia, de
resignarnos viviendo con esperanza sin olvidarnos lo bueno de la vida.
Hugo F M Otero

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

CUESTIONARIO
LITERALES
1. Cules eran las razones por las que la abuela cuidaba de la nieta?
2. Por dnde solan pasear Ana y Noelia?
3. Qu pidi Ana que buscaron juntas? Qu motivo le dio a la nia?
4. Dnde guard Noelia el trbol?
5. Qu edad tendra Natalia cuando muri su abuela?
6. Cules fueron los sucesos ms importantes que ocurrieron en la vida de Noelia hasta que se
hizo adulta?
7. Infrmate de los que significan las palabras: resignacin, revertir, apogeo, existencia,
simbolizar.
8. Cuando ella fue abuela, completa la explicacin que les dio a sus nietas del significado cada una
de los hojas del trbol:

La primera hoja significa:...................................................................................................................

La segunda hoja significa:...................................................................................................................
La tercera hoja significa:...................................................................................................................
La cuarta hoja significa:...................................................................................................................

INFERENCIALES

1. Por qu amaba tanto Noelia a su abuela Ana?

2. Era Ana una abuela divertida?
3. Fue triste para Noelia la prdida de su abuela?
4. Qu significado tiene la frase resignacin ante las situaciones que no se pueden revertir .
5. Qu significado tiene la expresin esperanza de llegar a la vejez en paz con nuestra
conciencia?

6. Qu puede significar recuerdo, para no olvidar las cosas buenas que hemos aprendido
7. Qu significado tiene la frase sabidura, la de habernos dado cuenta en el apogeo de nuestra
existencia .

VALORATIVAS

Crees que la abuela enseaba cosas buenas a la nieta?

Si tienes abuelos, expresa cmo es tu relacin con ellos, y di tres cosas importantes que hayas
aprendido de ellos.

Pon t un ejemplo sobre un momento en que t te has resignado.

Cuenta otro ejemplo sobre algo en lo que t tengas mucha esperanza.

Piensa en un recuerdo importante para ti.

Reflexiona sobre las personas que t consideras sabias, que estn a tu alrededor. Haz una lista
con ellas, y luego piensa cual de todas crees que es la ms sabia y por qu.

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

TOSCA

(Prrafo) Isabel Allende. Cuentos de Eva Luna

Ezo se dorma vencido por las fatigas del da, agobiado por pesadillas de
paredes torcidas y escaleras en espiral, y despertaba al amanecer para
sentarse en la cama a observar a su mujerdormida con tal atencin que
aprendi a adivinarle los sueos. Hubiera dado la vida porque ella
respondiera a sus sentimientos con igual intensidad. Le construy una
desmesurada mansin sostenida por columnas, donde la mezcolanza de estilos
y la profusin de adornos confundan el sentido de orientacin, y donde
cuatro sirvientes trabajaban sin descanso slo para pulir bronces,
sacar brillo a los pisos, limpiar las pelotillas de cristal de las lmparas y
sacudir los muebles de patas
doradas y las falsas alfombras persas importadas de Espaa. La casa tena un pequeo anfiteatro en
el jardn, con altoparlantes y luces de escenario mayor, en el cual Maurizia Rugieri sola cantar para
sus invitados. Ezo no habra admitido ni en trance de muerte que era incapaz de apreciar aquellos
vacilantes trinos de gorrin, no slo para no poner en evidencia las lagunas de su cultura, sino sobre
todo por respeto a las inclinaciones artsticas de su mujer. Era un hombre optimista y seguro de s
mismo, pero cuando Maurizia anunci llorando que estaba encinta, a l le vino de golpe una
incontrolable aprensin, sinti que el corazn se le parta como un meln, que no haba cabida para
tanta dicha en este valle de lgrimas. Se le ocurri que alguna catstrofe fulminante desbaratara su
precario paraso y se dispuso a defenderlo contra cualquier referencia.

CUESTIONARIO
LITERALES
1. Qu relacin guardaban Ezio y Maurizia?
2. Cmo le demostraba l su amor a ella?
3. Cul era la aficin de ella? Piensas que lo haca bien?
4. Qu feliz acontecimiento sucedi en la vida de ambos y que le hizo sentirse
muy dichoso a l?

INFERENCIALES
1. Piensas que ella le quera de igual manera?
2. Crees que al amor se demuestra comprando lujosas mansiones u objetos
valiosos a la persona amada? Recuerda los objetos que aparecen en la lectura
que simbolizan gran riqueza y analiza por qu podran ser importantes para
alguien.
Muebles de patas doradas
Falsas alfombras persas tradas de Espaa.
Anfiteatro en el jardn con altoparlantes.
3. Piensas que reconocer que somos incultos en alguna materia nos puede distanciar de las personas a
quienes amamos?

VALORATIVAS
1. Qu significado puede tener se le parti el corazn como un meln? Alguna vez se te ha partido a ti o
conoces a alguien que le haya ocurrido. Explica por qu y cuando.
2. Crees que cuando somos muy felices debemos prepararnos para una catstrofe? Razona
extensamente tu respuesta.
3. Escribe un final para esta historia. Debe ocupar al menos cinco renglones. Intenta ser sorprendente
y que encaje con el texto.
Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

NATALIA
Mi mejor amiga se llama Natalia. La conoc cuando no era ms que un recin llegado. Me gust
porque huele a mandarinas, chocolate y jazmn y alguien as no puede caerle mal a nadie. En aquella
poca, yo haba terminado mis estudios y tena muchas ganas de trabajar donde ms me necesitaran.
Antes viva en Boadilla del Monte, en la provincia de Madrid. Fue all donde aprend todo lo que
s. La primera vez que escuch el nombre de Natalia fue en sueos. Yo dorma la siesta cuando una voz
dijo: Espera aqu, Natalia, enseguida te presento a Bob. Ya vers como te cae bien.
A m ella tambin me cay bien enseguida. Me pareci la persona ms alegre, divertida e
inteligente que haba conocido hasta aquel momento. Acababa de entrar en la Universidad. Su padre la
acompaaba y me miraba todo el rato, como si nunca hubiera visto a alguien como yo o como si se
preguntara si sabra ser amigo de su hija. A m me daban ganas de decirle: Tranquilo, seor, porque
soy el mejor. Pero no lo hice, claro.
Natalia no dej de sonrer. Tambin extendi una mano y dijo: Estoy segura de que nos lo
vamos a pasar muy bien juntos.
Tena toda la razn.
Desde ese momento, no nos hemos separado ni un momento. La acompao a todas partes,
madrugo con ella para llegar a la primera clase, me aburro con ella cuando llegan los exmenes, la miro
saltar en sus clases de hip-hop y la acompao a las fiestas. Una vez, Natalia me dijo: juntos somos
imparables, Bob y me sent muy feliz.
A veces pienso en lo que pronto ocurrir. Pienso que ser el primero en conocer a su novio.
Tendr que esforzarse en caerme bien, porque si no, Natalia dir aquello que a veces le suelta a la
gente antiptica: Si no quieres a Bob, no me quieres a m.
Y cuando vivan juntos, yo vivir con ellos. Tendremos que buscar una habitacin lo bastante
grande para que quepamos los tres: Natalia, yo y el novio. A l le dejaremos un buen sitio, pero yo me
quedar donde siempre: lo ms cerca posible de ella.
Y puede que un da, Natalia y su novio tengan un beb. Lo he soado muchas veces, porque me
encantan los nios. Me llevo bien con ellos, y s que yo tambin les gusto. A veces pienso que sera un
buen canguro. Por eso me gusta imaginar a un beb con aroma a mandarinas, chocolate y jazmn. No me
costar nada quererle tanto como a su madre, eso seguro. Aunque tendr que hacer un esfuerzo,
porque siempre que veo un beb me ocurre que siento ganas de lamerlo. No lo puedo evitar. Lo
encuentro tan mono que se me olvida todo lo que me ensearon mis profesores, all en la Fundacin
ONCE del Perro Gua.
Pero a que por algo as merece la pena saltarse las normas?

Care San to s

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

DIDCTICA DE LA LECTURA

3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

CUESTIONARIO
LITERALES

1. Quin es Bob? Descrbelo.

2. A qu huele Natalia, segn Bob? Y los bebs?
3. En qu escuela estudi BoB? Dnde estaba su escuela?
4. Cmo el saludo entre ellos cuando se conocieron?
5. A qu lugares acompaa Bob a Natalia?
6. Que les dice ella a la gente antiptica a la que no les gusta Bob?
7. Qu imagina Bob sobre el futuro de Natalia?
8. Le gustan a Bob los bebs? Cmo piensa l que los cuidar?
INFERENCIALES
1. Qu le ocurre a Natalia para necesitar a Bob? Cual es la principal tarea de Bob?

2. Qu quiere decir caer bien? Al padre de Natalia le cay bien Bob desde el principio? Por
qu?

3. Por qu piensas que para Natalia es muy importante que a su futuro novio le guste Bob?
4. Para qu estn adiestrados los perros lazarillos? Enumera cinco razones de la importancia de
su labor con las personas ciegas?

5. Qu significa ser buen canguro? Con los datos que nos da el texto rene Bob las condiciones
adecuadas para serlo?

6. Por qu dice Bob al final que a veces merece la pena saltarse las normas? Ests de acuerdo en
este caso? Y en otros casos?

VALORATIVAS

1. Crees que Bob es un perro fiel?

2. Consideras que los perros lazarillos cumplen una misin importante?
3. Imagina que no ves, y piensa en alguien a quien tengas mucho cario. Enumera qu sensaciones te
produce:
Tres sabores: ...........................................................................................................................
Tres olores: ...............................................................................................................................
Tres tipos de tacto: ................................................................................................................
Tres sonidos que te la recuerden: ........................................................................................
4. Podis hacer un juego en comn: Tapar los ojos de alguien y que intente llegar a clase, sentarse
en su sitio, y sacar sus libros. Por turnos, podis ayudarle dndole orientaciones en voz alta.
5. Elaborad, despus, un texto en el que el/la protagonista sea una persona ciega. Recordad las
experiencias que habis vivido con el juego anterior.
6. Haz un dibujo, en secuencias, de las tareas que Bob, el perro lazarillo, realiza para ayudar a su
dueo, Natalia.

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

UN ARRIESGADO DESCENSO EN MARTE PARA LA "PHOENIX"

LA MANIOBRA DE LA NAVE AUTOMTICA DURAR SIETE MINUTOS.

Si todas las operaciones que hace un vehculo espacial son arriesgadas, el descenso en otro mundo es
una de las ms peligrosas. Por ello los responsables de la NASA estn en alerta, pendientes de la cada
controlada que va a intentar, la noche del domingo al lunes, la nave automtica Phoenix cerca del Polo
Norte de Marte. Para llegar al planeta rojo la sonda ha recorrido 679 millones de Kilmetros en 10
meses de viaje desde la Tierra. Si todo sale bien y la nave transmite las seales de "estoy sana y salva"
al llegar al suelo, los cientficos responsables del control de la misin en California celebrarn el xito
de la misma. La misin cuesta 300 millones de euros.
La Phoenix llegar a la atmsfera marciana a una velocidad de 5.7 Kilmetros por segundo y casi siete
minutos despus tendr que posarse en el suelo con sus tres patas desplegadas.
El ms mnimo fallo seguramente se traducira en catstrofes y prdida de la nave, como ya sucedi en
1999, en el intento anterior de poner una nave en el polo marciano. Marte est ahora a 276 millones de
Kilmetros de la Tierra y las seales de radio, viajando a la velocidad de la luz, tardan 15 minutos y 20
segundos en recorrer esa distancia.
La Phoenix se dirige a una latitud alta, cerca del Polo Norte. All hace mucho fro, aunque ahora es
primavera ( la temperatura es de 73 y 33 grados centgrados bajo cero). El plan es que la sonda
funcione durante al menos tres meses cogiendo muestras a su alrededor con un brazo mecnico y
analizndolas. El brazo incluso permitir excavar un poco en el subsuelo. Los investigadores quieren
saber cmo es el hielo y averiguar si se derrite con los cambios de temperatura; es decir, pretenden
conocer si las condiciones all han sido en algn momento favorables para la existencia de vida.
CUESTIONARIO
Literales
1. Qu agencia espacial es responsable del control de la misin?
2. Con qu otro nombre se conoce al Planeta Marte?
3. Qu distancia ha recorrido el vehculo espacial hasta llegar a su rbita?
4. Cul es la velocidad de la sonda "Phoenix" a su entrada en la atmsfera del planeta rojo?
5. Cul es el Plan o la finalidad de esta misin?

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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3 CICLO

Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

Inferenciales (Es necesario deducir o inferir el mensaje del texto. Supone una autntica comprensin de lo
ledo).

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Cmo se llama el sistema de planetario donde se realiza la misin de la NASA?

Se ha entrenado tripulacin para realizar la misin de la Phoenix?
Cunto tiempo tardar el control de la misin en establecer contacto con la sonda?
Qu clase de maniobra espera realizar con xito la sonda Phoenix"
Cmo se recogen y analizan muestras de la superficie?
Qu clase de muestras recoger la sonda Phoenix durante su funcionamiento?
A la temperatura de la superficie de Marte, En qu estado se encontrara el agua?
a. Slido.
b. Lquido.
c. Gaseoso.
8. Qu puede significar descubrir la existencia de agua en la superficie del Planeta?
9. Qu ocurrira si la nave Phoenix no consigue su objetivo de posarse en la superficie de Marte?
10. Qu sentimientos tendrn los responsables de la misin una vez finalizada la maniobra de
descenso?

Valorativas (Consiste en opinar crticamente sobre el mensaje del texto ledo).

1. La misin en Marte de la "Phoenix" cuesta 300 millones de euros. Consulta con una ONG Los
proyectos y Ayudas a Pases en Vas de desarrollo.
Si se invirtiera la totalidad o parte de este dinero a obras sociales:
a) Los viajes espaciales tendran que suspenderse en el futuro.
b) Sera insuficiente para acabar con problemas tan graves como el hambre en pases del tercer
mundo.
c)
Mejorara la vida de muchas familias gracias a las ayudas y a los Planes de desarrollo que
se pondran en marcha.
2. Si se demuestra la existencia de vida en otros planetas como Marte, y se dan las condiciones
favorables. Ello permitir:
a. La existencia de colonias o centros de poblacin en esos lugares.
b. Los viajes espaciales en el futuro.
c. No tendr consecuencias importantes en los prximos aos.
3. Piensas que pueden existir seres vivos en otros planetas? Razona tu respuesta.
4. Realiza una ilustracin de cmo imaginas el aspecto del planeta Marte, y la llegada de la nave
Phoenix.

Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas