ndice

Captulo 1 Definiciones de los enfoques cuantitativos y cualitativos, sus

similitudes y diferencias (Dr. Roberto Hernndez Sampieri)
4
1.1 Definicin de
investigacin..
..4
1.2 Enfoques de la
investigacin..
4
1.3 Caractersticas del enfoque
cuantitativo4
1.4 Caractersticas del enfoque
cualitativo..5
1.5 Diferencias entre los enfoques cuantitativo y
cualitativo.6
1.6 Cul es el mejor enfoque?
...6
Captulo 2 Nacimiento de un proyecto de investigacin cuantitativa,
cualitativa o mixta: la idea (Dr. Roberto Hernndez Sampieri)
.7
2.1 Cmo se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o
mixtas?.................7
2.2 Fuentes de ideas para una
investigacin7
2.3 Cmo segn las ideas de
investigacin?......................................................................7
2.4 Vaguedad de las ideas
iniciales...7
2.5 Necesidad de conocer los
antecedentes8
2.6 Investigacin previa de los
temas..8

2.7 Criterios para generar

ideas...
8
Captulo 3 Planteamiento del problema cuantitativo (Dr. Roberto
Hernndez Sampieri)...9
3.1 Qu es plantear el problema de investigacin
cuantitativa?.......................................9
3.2 Criterios para plantear el
problema..9
3.3 Consecuencias de la
investigacin..
10
Captulo 2 Problemas e Hiptesis (Fred N. Kerlinger)
11
2.1
Problemas
.11
2.2. Criterios de los problemas y enunciados de
problemas11
2.3
Hiptesis
11
2.4 Importancia de los problemas e
hiptesis11
2.5 Virtudes de los problemas e
hiptesis.12
2.6 Problemas, valores y
definiciones..1
2
2.7 Generalidad y especificidad de los problemas e
hiptesis..12
2.8 La naturaleza multivariable de la investigacin y problemas de
comportamiento12
2.9 Comentarios finales: el poder especial de las
hiptesis.12

Conclusiones
13

Captulo 1
Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo,
sus similitudes y diferencias
(Dr. Roberto Hernndez Sampieri)

1.1

Definicin de investigacin
3

Es un conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que se

aplican al estudio de un fenmeno.
1.2

Enfoques de la investigacin

Existen dos tipos de enfoques: cuantitativo y cualitativo. Ambos

enfoques emplean procesos cuidadosos, metdicos y empricos en su
esfuerzo por generar conocimiento; utilizan cinco fases similares, segn
Grinnell:
1)
2)
3)
4)
5)

Observacin y evolucin de fenmenos.

Establecer suposiciones en base a la observacin.
Fundamenta las suposiciones.
Revisa las suposiciones en base a pruebas o anlisis
Propone nuevas observaciones para generar otras ideas.

1.3

Caractersticas del enfoque cuantitativo

El enfoque cuantitativo usa la recoleccin de datos para probar hiptesis

con base en la medicin numrica y el anlisis estadstico, para
establecer patrones de comportamiento y probar teoras, se puede decir
que este enfoque es secuencial y probatorio, representando un conjunto
de procesos que se desarrolla de la siguiente manera:

Planteamie
nto
del
problema

Recolecci
n de los
datos
Definicin
y seleccin
de
muestra

Revisin de la
literatura y
desarrollo del
marco terico

Diseo de
investigaci
n

Alcance
de
estudio

Elaborar
hiptesis y
definir
variables

Idea

1.4

Anlisis de
los datos
Reporte
de
resultados

Caractersticas del enfoque cualitativo

Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o

afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin.
Los datos cualitativos son descripciones detalladas de situaciones,
eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus
manifestaciones.
4

El proceso cualitativo consiste en lo siguiente:

Idea

Recolecci
n de los
datos

Anlisis
de los
datos

Planteamien
to del
problema

Definici
n de la
muestra
inicial
del
estudio

Interpret
acin de
los
resultad
os

Inmersi
n
inicial
en el
campo

Concepci
n del
diseo de
estudio

Elaboraci
n del
reporte de
resultados

El patrn cultural es el comn denominador de los marcos de

interpretacin cualitativos, que parte de la premisa de que toda cultura
o sistema social tiene un modo nico para entender situaciones y
eventos.

1.5
Diferencias
cualitativo

entre

los

enfoques

cuantitativo

El enfoque cualitativo busca principalmente dispersin o expansin de

los datos e informacin, mientras que el enfoque cuantitativo pretende
intencionalmente acotar la informacin.
As como un estudio cuantitativo se basa en otros previos, el estudio
cualitativo se fundamenta primordialmente en s mismo. El primero se
utiliza para consolidar las creencias y estableces con exactitud patrones
de comportamiento en una poblacin; y el segundo, para construir
creencias propias sobre el fenmeno estudiado como lo sera un grupo
de personas nicas.
1.6

Cul es el mejor enfoque?

La investigacin cuantitativa nos brinda gran posibilidad de rplica y un

enfoque sobre puntos especficos de los fenmenos, adems que facilita
la comparacin entre estudios similares.
Por su parte, la investigacin cualitativa proporciona profundidad a los
datos, dispersin, riqueza interpretativa, contextualizacin del ambiente
o entorno, detalles y experiencias nicas.
Los mtodos cuantitativos han sido los ms usados por las ciencias
exactas o naturales. Los cualitativos se han empleado ms en disciplinas
humanas.

Captulo 2
6

Nacimiento de un proyecto de investigacin

cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea
(Dr. Roberto Hernndez Sampieri)

2.1 Cmo se originan las investigaciones cuantitativas,

cualitativas o mixtas?
Las investigaciones se originan por ideas. Las ideas constituyen el
primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva
cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la perspectiva cualitativa) o
a la realidad intersubjetiva (desde la ptica mixta) que habr de
investigarse.

2.2 Fuentes de ideas para una investigacin

Experiencias
Materiales escritos
Materiales audiovisuales
Teoras
Conversaciones
Internet

2.3 Cmo surgen las ideas de investigacin?

Una idea puede surgir donde se congregan grupos, as mismo, es posible
generar ideas al leer una revista de divulgacin, al estudiar en casa, ver
la televisin o asistir al cine; al charlar con otras personas o al recordar
algunas vivencias; mientras se navega por internet, o bien a raz de
algn suceso que est ocurriendo en el presente. A veces las ideas nos
las proporcionan otras personas y responden a determinadas
necesidades.

2.4 Vaguedad de las ideas iniciales

La mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con
cuidado para que se transformen planteamientos ms precisos y
estructurados, en particular en el proceso cuantitativo. Cuando una
7

persona desarrolla una idea de investigacin debe familiarizase con el

campo de conocimiento donde se ubica la idea.
2.5 Necesidad de conocer los antecedentes
Es necesario conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores,
especialmente si uno no es experto en determinado tema. Conocer lo
que se ha hecho con respecto a un tema ayuda en:

No investigar sobre algn tema que ya se haya estudiado a fondo.

Estructurar ms formalmente la idea de investigacin.
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la
idea de investigacin.

Estructurar la idea de investigacin consiste en esbozar con mayor

claridad y formalidad lo que se desea investigar.
La perspectiva principal o fundamental es la disciplina desde la cual se
aborda una idea de investigacin desde luego nutrindose de
conocimientos provenientes de otros campos.

2.6 Investigacin previa de los temas

Hay temas que han sido ms investigados que otros y, en consecuencia,
su campo de conocimiento se encuentra mejor estructurado. Estos casos
requieren planteamientos ms especficos. Podramos decir que hay:

Temas ya investigados, estructurados y formalizados, sobre los

cuales es posible encontrar material de soporte.
Temas ya investigados pero menos estructurados sobre los cuales
puede no haber conocimiento tan accesible.
Temas poco investigados que requieren un esfuerzo para
encontrar lo que escasamente se ha investigado.
Temas no investigados.

2.7 Criterios para generar ideas

Las buenas ideas intrigan y alientan al investigador de manera

personal.

Las buenas ideas no son necesariamente nuevas pero si

novedosas.
Las buenas ideas pueden servir para elaborar teoras y solucionar
problemas.
Las buenas ideas pueden servir para generar nuevos
cuestionamientos.

Captulo 3
Planteamiento del problema cuantitativo
(Dr. Roberto Hernndez Sampieri)

3.1 Qu es
cuantitativa?

plantear

el

problema

de

investigacin

1. Objetivos
de
investigacin

5. Evaluacin
de las
deficiencias
en el
conocimiento
del problema

4. Viabilidad
de la
investigacin

2. Preguntas
de
investigacin

Desarroll
o de la
idea a
travs de
5
element
os

3.
Justificacin
de la
investigacin

3.2 Criterios para plantear el problema

Debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables

Deber estar formulado como pregunta, claramente y sin

ambigedad.
Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica, es
decir, la factibilidad de observarse en la realidad nica y objetiva.
3.3 Elementos que contiene el planteamiento del problema de
investigacin en el proceso cuantitativo

1. Objetivos de la investigacin: sealan a lo que se aspira en la

investigacin y deben expresarse con claridad, pues son las guas del
estudio.
2. Preguntas de investigacin: Orientan hacia las respuestas que se
buscan con la investigacin. Las preguntas no deben utilizar trminos
ambiguos ni abstractos.
3. Justificacin de la investigacin: Indica el porqu de la investigacin
exponiendo sus razones. Por medio de la justificacin debemos
demostrar que el estudio es necesario e importante.
4. Viabilidad de la investigacin: Tomar en cuenta la disponibilidad de
recursos financieros, humanos y materiales que determinarn, en ltima
instancia los alcances de la investigacin. Asimismo, resulta
indispensable que tengamos acceso al lugar o contexto donde se
realizar la investigacin.
5. Evaluacin de las deficiencias del problema: se lleva a cabo despus
de una revisin ms completa de la literatura.

10

Preguntas
de
investigaci
n

Objetivos
de
investigaci
n

Justificacin
de la
investigaci
n

Viabilidad
de la
investigaci
n

Elementos
del
planteamie
nto del
problema

Evaluacin
de las
deficiencias
de la
investigaci
n

3.3 Consecuencias de la investigacin

Aunque no sea con fines cientficos, pero si ticos, es necesario que el
investigador se cuestione acerca de las consecuencias del estudio.
Desde el punto de vista de los autores, tambin es un aspecto del
planteamiento del problema que debe ventilarse, y la responsabilidad es
algo muy digno de tomarse cuenta siempre que se va a realizar un
estudio.

Captulo 2
Problemas e Hiptesis
(Fred N. Kerlinger)

2.1 Problemas
Un problema es un enunciado u oracin interrogativa que pregunta:
Qu relacin existe entre 2 o ms variables? La respuesta constituye
aquello que se busca en la investigacin. Un problema, en la mayora de

11

los casos, tendr 2 o ms variables. No todos los problemas de

investigacin contienen 2 o ms variables claras.
2.2. Criterios de los problemas y enunciados de problemas
Existen tres tipos:
1. El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
2. El problema debe ser enuncia de manera clara y sin
ambigedades en forma de pregunta.
3. Un problema que no contenga implicaciones para probar las
relaciones que enuncia, no constituye un problema cientfico.
2.3 Hiptesis
Una hiptesis es un enunciado conjetural de la relacin entre dos o ms
variables. Las hiptesis siempre se presentan en forma de enunciados
declarativos y relacionan, de manera general o especfica, variables con
variables. Hay 2 criterios que definen a las buenas hiptesis y sus
enunciados:

Las hiptesis son enunciados acerca de la relacin entre variables.

Las hiptesis contienen implicaciones claras para probar las
relaciones enunciadas.

Los enunciados de hiptesis contienen dos o ms variables, son

medibles o pueden serlo, y especifican como estn relacionadas las
variables.
2.4 Importancia de los problemas e hiptesis
Existen 3 razones para creer que las hiptesis son importantes e
indispensables en la investigacin cientfica:
1. Las hiptesis son los instrumentos de trabajo de la teora.
2. Se puede someter a prueba y demostrar que son probablemente
verdaderas o probablemente falsas.
3. Son herramientas poderosas por el avance del conocimiento
porque permiten al cientfico ir ms all de s mismo.
2.5 Virtudes de los problemas e hiptesis
Dirigen la investigacin.

12

Permiten al investigador deducir manifestaciones empricas especficas

implicadas en ellos.
Algunas de las diferencias entre ambos conceptos es que las hiptesis
pueden ser probadas; un problema es una pregunta, generalmente de
naturaleza amplia que no puede probarse en forma directa.
2.6 Problemas, valores y definiciones
Los problemas cientficos no son preguntas morales sin ticas. La ciencia
no puede contestar preguntar de valor o de juicio.
Para detectar preguntas de valor es necesario buscar palabras como
mejor que, habra que, debera.
Otro defecto comn de los enunciados de problema es enlistar aspectos
metodolgicos como subproblemas. Consiste en:
No son problemas sustantivos que provengan del problema bsico en
forma directa.
Estn relacionados con tcnica o mtodos de muestreo, medicin, o
anlisis; no se presentan en forma de pregunta.
2.7 Generalidad
hiptesis.

especificidad

de

los

problemas

Los problemas pueden caer en dos polos, muy general o muy especfico.
Se debe lograr un equilibrio entre ambos casos. Esto se lograr
mediante la experiencia.
2.8 La naturaleza multivariable de la investigacin y
problemas de comportamiento
Los problemas y las hiptesis deben reflejar la complejidad multivariable
de la realidad psicolgica, sociolgica y educativa.
2.9 Comentarios finales: el poder especial de las hiptesis
Las hiptesis representan uno de los ms poderosos instrumentos
inventados para obtener conocimiento confiable. Tiene la capacidad de
ser predictiva. Un hallazgo negativo para una hiptesis puede servir para
eliminar una posible explicacin y generar otras hiptesis y lneas de
investigacin.

13

Conclusiones
Destacan dos enfoques de la investigacin: cuantitativo y cualitativo. El
enfoque cuantitativo usa la recoleccin de datos para probar hiptesis,
esto en base a la medicin numrica y el anlisis estadstico, con el fin
de probar teoras.
El enfoque cualitativo utiliza la recoleccin de datos sin medicin
numrica para descubrir preguntas de investigacin durante el proceso
de interpretacin.
Ambos enfoques tienen fases similares como lo son las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.

Observacin de los fenmenos.

Establecimiento de ideas o suposiciones.
Prueban el grado en que las ideas tienen fundamento.
Revisar las suposiciones a base de pruebas o anlisis.
Proponen nuevas observaciones para generar nuevas ideas.

Toda investigacin se inicia por medio de ideas, de igual manera se

enlistan diversas fuentes que inspiran dichas ideas de investigacin y se
habla de maneras de desarrollarlas para formular planteamientos de
investigacin.
Las ideas deben ser afinadas mediante una investigacin previa de los
temas relacionados con dichas ideas, esto con el fin de estructuras un
mejor planteamiento.
En el proceso de plantear un problema de investigacin se revisan los
siguientes criterios: delimitar el problema, relacin entre variables,
formular como pregunta, tratar un problema medible y observable.
Se enlistan los elementos principales del planteamiento: objetivos,
preguntas de investigacin, justificacin del estudio, viabilidad del
estudio, evaluacin de deficiencias en el conocimiento del problema.

14