C.E.I.P.

San Jos
Las Estaciones de Espeluy (JAN)
BANCO DE LECTURAS DE CENTRO

LA INVENCIN DEL AJEDREZ

Rosa acaba de leer una leyenda que narra la curiosa invencin del ajedrez. Segn
esta leyenda, hace miles de aos se invent en la India un juego llamado
chaturanga. Este juego, con algunas modificaciones, es el ajedrez que conocemos
hoy.
Un soberano indio trataba muy mal tanto a sus soldados como a su pueblo. Un
sabio de la corte, que haba sido maestro del soberano, invent un juego, que llam
chaturanga, con el fin de ensear al monarca a respetar y a tratar bien a sus
sbditos. En este juego del chaturanga o ajedrez, el rey, a pesar de ser la pieza ms
importante, depende del resto de las piezas de su ejrcito, que son las que lo
defienden del enemigo. Esto era lo que el sabio quera demostrar al monarca: que sin
la ayuda de su ejrcito y de su pueblo el rey no tena ningn poder.
Cuando el rey aprendi a jugar al chaturanga, comprendi lo que su antiguo
maestro quera decirle y prometi que no volvera a maltratar a su pueblo.
Como recompensa, el monarca le dijo al sabio que le concedera todo lo que le
pidiese, sin darse cuenta de que al decir esto estaba sobreestimando su poder.
Entonces el sabio aprovech la ocasin para dar una nueva leccin al soberano. Le
pidi un grano de trigo por la primera casilla del tablero, dos granos por la segunda,
cuatro granos de trigo por la tercera..., y as hasta llegar a la casilla nmero 64, ltima
casilla del tablero. Es decir, cada casilla deba tener el doble de granos de trigo que la
anterior.
El soberano se ech a rer pensando en tan modesta recompensa. Pero despus de
hacer los clculos, result que todo el grano de la India no era suficiente para pagar al
sabio segn lo acordado.
Desde entonces, el rey se comport como un rey juicioso y prudente.

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CUESTIONARIO DE LA LECTURA PARA EL ALUMNADO

PREGUNTAS/ACTIVIDADES DE PREVISIN
1. De qu ir esta lectura?
2. Conocer el nombre de las piezas, los movimientos y las reglas del juego?
3. Has jugado alguna vez al ajedrez?
PREGUNTAS/ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSIN
Preguntas literales
1. Qu acababa de leer Rosa?
2. Cmo se llamaba el antiguo ajedrez en la India?
3. Con qu fin invent el sabio el juego?
4. Qu prometi el rey al sabio?.
5. Cmo quera el rey recompensar al sabio?
6. Cuntas casillas tiene el tablero de ajedrez?
7. De quin depende la pieza del rey en ajedrez?
8. Cmo fue el rey al final?
9. Poda el rey darle al sabio lo que pidi?
10.
Cuntos granos de trigo tena que tener una casilla ms que la anterior?
Preguntas inferenciales
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Qu quiere decir la expresin sobreestimando su poder?

Qu quiere decir la expresin dar una leccin?
Por qu el rey se rea de la recompensa?
Por qu no habra trigo suficiente en la India?
Por qu el rey se volvi ms juicioso y prudente?
Qu nos ensea la lectura?

Preguntas valorativas
1.
2.
3.
4.

Qu opinas de la actitud del rey?

Te gusta la manera de ensear del sabio? Por qu?
En qu se parece el juego del ajedrez a tu vida diaria? D algn ejemplo.
Seras capaz de calcular los granos de trigo? Explica cmo lo haras o porqu
no sabes hacerlo.
5. Piensas que alguna persona necesitara este tipo del leccin? Por qu?
6. Crees que todos los gobernantes son juiciosos y prudentes? Por qu?

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TEMPORALIZACIN DEL DESARROLLO PEDAGGICO DE LA LECTURA

Ttulo de la lectura:
Nivel/Ciclo al que va
dirigida:
Intencionalidad
Didctica:
Sesi
n

La invencin del ajedrez

Tercer Ciclo de Educacin Primaria. 5
Trabajar el respeto a los dems

Estrategias para
desarrollar la fluidez
lectora

Modelado por parte del

maestro. Despus
invitamos a una o dos
parejas de nios/as a
que lean en voz alta el
texto.

Modelado por parte de

dos alumnos a los que
previamente se les ha
dado el texto para que
lo preparen en casa.

Lectura por parejas

Lectura coral.

Estrategias para el desarrollo de la

comprensin lectora
Previsin: realizamos las preguntas/ actividades de
previsin
Vocabulario: Una vez ledo el texto o durante la
lectura del mismo, se tratar de aclarar el
significado de aquellas palabras o expresiones que
presenten dificultad para el alumnado.
Realizar las preguntas de comprensin literal:
Anotaremos la informacin ms especfica que nos
ofrece el texto.
Realizar las preguntas de comprensin inferencial:
Extraeremos la parte ms prctica del texto.
Realizacin de las cuestiones valorativas: las
utilizaremos para evaluar la comprensin del texto.
Conocer mejor la India y el juego del ajedrez
buscando por Internet y a travs de dos grupo de
trabajo, informacin de cada uno de los temas como
por ejemplo: datos geogrficos, religiosos,
personalidades importantes, diferentes culturas o
costumbres, el juego del ajedrez, sus piezas,
torneos, jugadores importantes, etc.
Los trabajos se expondrn en sendos murales