ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA DEL PERU

MARCO NORMATIVO.
La Constitucin Poltica de 1993 establece que compete a la Academia de la Magistratura
la formacin y perfeccionamiento de Jueces y Fiscales, como principales operadores del
sistema judicial. El artculo 151 encomienda a la Academia tres importantes funciones: la
preparacin de los aspirantes a ingresar a la carrera judicial, que se viene realizando a
travs del Programa de Formacin de Aspirantes (PROFA); la capacitacin permanente
de los actuales Magistrados del Poder Judicial y Ministerio Pblico, que se viene
desarrollando mediante el Programa de Actualizacin y Perfeccionamiento (PAP); y,
finalmente, la preparacin de los actuales Magistrados para el ascenso dentro de la
carrera Judicial o Fiscal, que se ejecutar a travs del futuro Programa de Capacitacin
para el Ascenso (PCA), cuyo diseo nos ha sido recientemente encomendado por el
Secretario Ejecutivo de la Comisin Ejecutiva del Poder Judicial, actual rgano de
gobierno de este Poder del Estado.
La finalidad, objetivos y organizacin de la Academia se encuentran regulados en su Ley
Orgnica, Ley N 26335 del 20 de julio de 1994 y, en su Estatuto, aprobado mediante
Resolucin N 01-94/AMAG-CD del 26 de diciembre de 1994. La Academia se encuentra
constituida como persona jurdica de derecho pblico interno. Si bien la Carta Magna
establece que forma parte del Poder Judicial, su Ley Orgnica le reconoce autonoma
acadmica, econmica, administrativa y de gobierno.

FINES INSTITUCIONALES
La Academia inici sus funciones en 1995, perodo en el que se fueron definiendo los
principales criterios conceptuales y los lineamientos que deban guiar su accionar. A fines
de ese ao y principios de 1996, qued formado el equipo profesional y administrativo
encargado del diseo y ejecucin de sus actividades.
La funcin fundamental de la Academia es contribuir a la formacin y capacitacin de los
Jueces y Fiscales y, se basa en una preparacin integral de los Magistrados a travs de
cuatro ejes centrales: la formacin humanista, el entrenamiento en conocimientos tcnicojurdicos, el desarrollo de habilidades propias de sus funciones y el conocimiento de las
relaciones entre Magistratura y sociedad.
A fin de propiciar la mejora y el desarrollo del servicio de Administracin de Justicia, la
Academia inspira su accionar en los siguientes principios: la primaca de la persona
humana y sus derechos a la vida, la paz y la Justicia Social como valores centrales de la
sociedad; el servicio de Justicia como funcin fundamental para la consolidacin de la
democracia; la funcin jurisdiccional como la de mayor responsabilidad y prioridad social;
la independencia del Magistrado; la formacin integral de los Magistrados y su
permanente capacitacin y superacin profesional. Asimismo, considera la honradez, la
prudencia, la firmeza y la integridad moral como virtudes inherentes a la persona del
Magistrado.

Por todo ello, la Academia apunta hacia una Magistratura independiente y creativa, capaz
de interpretar jurdicamente las normas, principios y valores del sistema legal, consciente
del impacto socio-econmico de sus decisiones. Para cumplir esta misin es de medular
importancia para la Academia optimizar la calidad acadmica de los cursos, con niveles
de excelencia en contenidos, metodologa y profesorado; desarrollar el razonamiento
jurdico-prctico en el cumplimiento de la funcin jurisdiccional y fiscal; e incorporar
variables ticas como marco de conducta en la Magistratura y la medicin del impacto del
aprendizaje acadmico en la funcin jurisdiccional y fiscal.

ORGANIZACIN Y ACTIVIDADES
Pues bien, para lograr los ambiciosos objetivos trazados en la Academia, la conduccin
est a cargo de la Comisin de Reorganizacin y Gobierno, cuya Presidencia la ejerce el
Director General. La Sexta Disposicin Transitoria de la Ley N 26623, que cre el
Consejo de Coordinacin Judicial y la Comisin Ejecutiva del Ministerio Pblico, incluy a
la Academia en el proceso de Reforma del Sistema Judicial, encargando temporalmente
las funciones de gobierno de la misma al Secretario Ejecutivo de la Comisin Ejecutiva del
Poder Judicial, quien qued facultado para delegarlas. Mediante Resolucin
Administrativa N 241-96-SE-TP-CME-PJ, del 26 de Junio de 1996, el Secretario Ejecutivo
deleg las funciones de conduccin de la Academia a la Comisin de Reorganizacin y
Gobierno, que entr en funciones en Julio de 1996 y que viene conduciendo todas las
actividades de la Academia.
La Academia basa su labor acadmica en tres lneas de actuacin fundamentales: los
Programas, que son espacios de capacitacin de naturaleza permanente, establecidos en
su Ley Orgnica; los Proyectos, que son acciones de naturaleza temporal o que
responden a encargos especficos emanados de disposiciones legales; y , las Actividades,
que constituyen acciones complementarias a los dos anteriores y cuya ejecucin se
traduce en resultados peridicos o puntuales.
La Academia, como lo adelantamos, tiene a su cargo tres clases de Programas para
cumplir con su misin: el Programa de Actualizacin y Perfeccionamiento (PAP), el
Programa de Formacin de Aspirantes (PROFA) a la carrera judicial y fiscal y el Programa
de Capacitacin para el Ascenso (PCA), este ltimo, de prxima implementacin.

1.- Programa de Actualizacin y Perfeccionamiento (PAP)

El Programa de Actualizacin y Perfeccionamiento (PAP) tiene por finalidad la
capacitacin y especializacin de los Magistrados en funciones del Poder Judicial y el
Ministerio Pblico en forma permanente y descentralizada. Est destinado a reforzar y
actualizar conocimientos, as como promover las habilidades y calidades necesarias para
lograr un cabal ejercicio de la funcin jurisdiccional y fiscal.
En este Programa durante 1996, se llevaron a cabo 28 cursos, 53 cursos en 1997 y 34 en
1998. Los cursos realizados tuvieron carcter descentralizado, congregando a
Magistrados de diversas localidades del pas y llegando tambin a varios Distritos
Judiciales. En 1996, fueron capacitados en estos cursos un total de 1,156 Magistrados, de
los cuales 945 fueron del Poder Judicial y 211 del Ministerio Pblico. En 1997, fueron

capacitados un total de 1,178 Magistrados de los cuales 865 fueron del Poder Judicial y
313 del Ministerio Pblico.
Cabe mencionar que, desde 1998 vienen funcionando Sedes descentralizadas de la
Academia en las ciudades de Arequipa, Cusco y Lambayeque, adems de la Sede central
de Lima, que nos estn permitiendo una cobertura nacional de todos los Distritos
Judiciales para capacitar a los Magistrados del Poder Judicial y el Ministerio Pblico. Ello,
adems, revela la consolidacin institucional de la Academia, rgano del Sistema Judicial
de rango constitucional.
Desde que se iniciaron los cursos del Programa de Actualizacin y Perfeccionamiento
(PAP), se han caracterizado por el empleo de un mtodo de enseanza activa y por la
participacin de profesores y expertos juristas nacionales y extranjeros de reconocido
prestigio.
Antes de los cursos, los participantes designados por los rganos de gobierno del Poder
Judicial y el Ministerio Pblico reciben los materiales de lectura que servirn de
herramienta para el desarrollo de los mismos. Dichos materiales constan de una seleccin
de textos de doctrina jurdica, preguntas gua para la lectura, jurisprudencia, as como de
problemas y casos prcticos.
2.- Programa de Formacin de Aspirantes (PROFA)
Por su parte, el Programa de Formacin de Aspirantes (PROFA) est destinado a
preparar acadmicamente candidatos a la carrera Judicial y Fiscal y, se dirige a
Magistrados Provisionales o Suplentes que vienen desempeando cargos a nivel de
Justicia de Paz Letrada y primera instancia, as como a los abogados de ejercicio libre
interesados en postular ante el Consejo Nacional de la Magistratura a cargos titulares en
el Poder Judicial y el Ministerio Pblico.
De acuerdo a la Resolucin Administrativa del Titular del Pliego del Poder Judicial N 33398-SE-TP-CME-PJ, del 14 de Agosto de 1998, se estableci que los cursos de formacin
de aspirantes se llevan a cabo en 24 meses, de los que 6 se destinan a la formacin
general y que es comn a los aspirantes a Jueces y Fiscales, otros 6 meses se destinan
al dictado de cursos terico de especializacin por separado para aspirantes a Jueces y
Fiscales y, 12 meses para la realizacin de prcticas en despachos Judiciales y Fiscales.
El 13 de Octubre de 1997, inici sus estudios en Lima la primera promocin de aspirantes
(actualmente 290) que en abril prximo debe culminar su segundo semestre. En Febrero
de 1998 inici sus estudios en Piura la segunda promocin de aspirantes (actualmente
76) que en Junio prximo debe culminar su segundo semestre, actualmente en la Sede de
Lambayeque.
Asimismo, en el presente mes de Febrero hemos culminado el concurso de admisin de
una tercera promocin, integrada por 565 aspirantes, que en Marzo prximo deben iniciar
sus estudios a nivel de las cuatro Sedes de la Academia: Lima, Arequipa, Cusco y
Lambayeque.
Si los aspirantes de la primera y segunda promociones que se encuentran actualmente
ejerciendo funcin jurisdiccional o fiscal, son exonerados del segundo ao de prcticas,
en tanto ya tienen la experiencia en el despacho que es el objetivo primordial de dicha
etapa, entonces, en abril y junio prximos, el Consejo Nacional de la Magistratura estara

en posibilidad de iniciar el concurso de mritos para comenzar a nombrar Magistrados

titulares para el Poder Judicial y el Ministerio Pblico. Este hecho tendra una gran
trascendencia histrica, pues, seran los primeros magistrados capacitados en la
Academia y nombrados por el Consejo, dos entidades independientes de los Poderes
Ejecutivo y Legislativo, que tradicionalmente han tenido participacin en los procesos de
nombramiento de Magistrados.
Debido a la gran cantidad de aspirantes que deben formarse para que puedan luego
postular a cargos titulares, y en atencin al alto nmero de Magistrados Provisionales y
Suplentes, la metodologa del PROFA supone un trabajo semipresencial. Los aspirantes
reciben una conferencia magistral de dos a tres horas diarias para ello y, tienen una
sesin de trabajo en aula de tres horas el da sbado, en la que sistematizan la
informacin contenida en las lecturas, la vinculan a la charla magistral, eventualmente
abordan casos prcticos y, arriban a conclusiones sumamente importantes sobre los
temas tratados.

3.- Programa de Capacitacin para el Ascenso (PCA)

Finalmente, mediante Resolucin Administrativa N 032-99-SE-TP-CME-PJ, de fecha 15
de enero de 1999, se ha encomendado a la Academia la elaboracin del Diseo del
Programa de Capacitacin para el Ascenso (PCA), con el objeto de consolidar la carrera
judicial en la perspectiva de viabilizar el ascenso de categora para los Magistrados ms
destacados. Este Programa debe estar diseado para su presentacin a ms tardar el 15
de marzo, para su implementacin en el primer semestre del presente ao.
Con la implementacin de este Programa, la Academia estara cumpliendo ntegramente
con las tres tareas en materia de capacitacin que la Constitucin le encomienda, al tope
de su capacidad instalada, con plena ejecucin de sus lneas de accin y,
fundamentalmente, consolidando una institucin clave en la mejora del conocimiento
jurdico, formacin tica y sensibilidad social del Magistrado peruano. La grandeza de las
instituciones radica en su elemento humano, el futuro del Poder Judicial y el Ministerio
Pblico est en la calidad de sus Magistrados, quienes deben sustentar su mstica y
vocacin a prueba cotidianamente en una slida formacin recibida no slo en las
Facultades de Derecho, sino principalmente, en la Academia de la Magistratura.

4.- Proyecto "Redes de Unidades Acadmicas"

El proyecto de Auto capacitacin asistida: "Redes de Unidades Acadmicas" tiene como
meta fortalecer los vnculos entre los Magistrados de todos los Distritos Judiciales y la
Academia, mediante la promocin, organizacin y apoyo permanente de grupos
voluntarios de Jueces y Fiscales que decidan conformar un grupo de estudio o "unidad
acadmica" . A travs de ella se impulsarn y desarrollarn actividades de autocapacitacin, formacin e investigacin sobre temas jurdicos y/o acadmicos de inters
general y de especial relevancia en la respectiva circunscripcin, as como sobre la
realidad Judicial y Fiscal.
En Diciembre de 1997 se llev a cabo en Lima la "Segunda Jornada de Trabajo con los
Coordinadores de Unidades Acadmicas", en la que participaron representantes de 22

Distritos Judiciales con representantes de la Academia. A partir de este evento se activ el

Proyecto bajo comentario con el establecimiento de sus lineamientos y metodologa de
trabajo. Como resultado de tal reunin, los participantes seleccionaron tres temas
principales a partir de los cuales se empez a trabajar en 1998: debido proceso, garantas
constitucionales y teora de la prueba.
Durante 1998, se constituyeron y mantuvieron en actividad 11 grupos de estudio en
diferentes Distritos Judiciales, habindose facilitado la auto capacitacin de 374
Magistrados en total. No slo se les enviaron materiales de lectura, sino tambin,
videocintas conteniendo conferencias en los temas que tuvieron a bien solicitar a la
Academia.

PERFIL DEL MAGISTRADO

Todas las actividades acadmicas estn orientadas a formar personas con el objeto de
que puedan responder al Perfil del Magistrado diseado por la Academia y estar
debidamente capacitados para enfrentar el concurso de mritos para la titularidad que
convoque el Consejo Nacional de la Magistratura.
El perfil del Magistrado, es el conjunto de cualidades mnimas que debe poseer un
Magistrado, de modo que permitan satisfacer las exigencias de la sociedad, del ambiente
interno institucional y, de la funcin jurisdiccional.
Tales cualidades mnimas son las siguientes:
a) Capacidad interpretativa y creativa. Se requiere de un Magistrado capaz de entender
la normatividad vigente con la finalidad de aplicarla para resolver los conflictos llevados
ante su despacho, as como para dar razones que justifican la decisin final sobre cada
caso.
b) Lucidez ante el entorno socio-econmico. Se requiere un Magistrado capaz de
apreciar el impacto que sus decisiones provocarn al interior de su comunidad, capaz de
evaluar la conveniencia social de sus sentencias para privilegiar el o los valores sociales
ms importantes y consensuales en su comunidad y emitir Resoluciones coherentes a
partir de normas des contextuadas.
c) Independencia e imparcialidad. Se requiere un Magistrado capaz de resistir a las
influencias que agentes externos a su funcin pretendan ejercer, cualquiera sea la fuente
de dicha influencia (poltica, econmica, de cuerpo, etc.). Un Magistrado con una
personalidad bien definida, cuya autonoma para la toma de sus decisiones sea
incuestionable, capaz de conservar su condicin de autoridad neutral frente a los
intereses en pugna en un conflicto dado.
d) Promocin y defensa de los derechos constitucionales. Se requiere un Magistrado
que promueva la plena vigencia de los derechos y garantas constitucionales que
protegen la vida, la integridad fsica y la dignidad de las personas.

e) Honestidad. Se requiere un Magistrado con una solidez tica irreprochable, cuya

prudencia y honestidad sean bien conocidas por su trayectoria personal y profesional, de
manera que el Magistrado aumente su autoridad, y sea un difusor efectivo de los valores
constitucionales.
f) Competencia profesional. Se requiere un Magistrado conocedor del Derecho vigente,
en sus aspectos positivos y su fundamentacin a nivel de principios doctrinarios.
g) Eficiencia y espritu de servicio. Se requiere un Magistrado capaz de manejar con
altas cargas de trabajo, capaz de priorizar los casos que merecen mayor atencin para su
estudio y Resolucin y con la habilidad de administrar eficientemente su tiempo para
cumplir con las demandas de una fuerte carga procesal. Pero, a su vez, como servidor
debe facilitar los medios para que su potestad jurisdiccional llegue a los justiciables en
forma expedita y oportuna, sin trabas burocrticas ni impedimentos; debe estar dispuesto
a escuchar las crticas que se le formulen y a rescatar de ellas los elementos que le
permitan mejorar su funcin.
h) Liderazgo. Finalmente, se requiere un Magistrado capaz de participar en el
autogobierno del Poder Judicial, identificado con el servicio de Administracin de Justicia,
con capacidad de manejar herramientas de gestin para paulatinamente constituirse en
responsable de las polticas jurisdiccionales.
Para alcanzar este perfil, el Magistrado debe ser titular de una serie de caractersticas que
son condicin necesaria, mas no suficientes, de un cumplimiento exitoso de su misin. Al
menos, podemos mencionar las siguientes:
a. Condiciones psicolgicas.

Capacidad para tomar decisiones,

Estabilidad emocional,

Capacidad de liderazgo,

Madurez,

Sentido comn,

Dinamismo y eficiencia en la organizacin del trabajo y

Capacidad de adaptacin al cambio,

b. Condiciones axiolgicas.

Sentido de Justicia,

Sentido de igualdad,

Sentido de libertad,

Prudencia,

Probidad,

Espritu de servicio,

Defensa de los derechos fundamentales,

Defensa de los valores constitucionales y

Defensa de la autonoma e independencia de la funcin jurisdiccional.

c. Condiciones intelectuales.

Capacidad crtica y creativa para analizar problemas complejos y llegar a

decisiones aceptables socialmente,

Capacidad de comprensin de la dinmica coordinacin/ conflicto de las relaciones

humanas,

Conocimiento de las instituciones jurdicas nacionales,

Conocimiento de las metodologas de interpretacin e integracin jurdicas,

Capacidad de comunicacin oral y escrita en forma eficaz,

Conocimiento comprensivo del entorno socioeconmico en el cual se desempea

como Magistrado y capacidad de evaluar el impacto de sus decisiones en tal
contexto y

Capacidad e inters por la constante actualizacin de sus conocimientos jurdicos

y su cultura general.

Bajo estos criterios, la Academia de la Magistratura viene capacitando a 290 aspirantes en

Lima y 76 en Lambayeque, y en la actualidad nos encontramos en un proceso de
evaluacin, a efectos de inaugurar en el mes de febrero en las ciudades de Lima,
Arequipa, Cuzco y Lambayeque los cursos correspondientes a la Tercera Convocatoria
Programa de Formacin de Aspirantes (PROFA) con un total de 600 aspirantes. De esta
manera en el presente ao la AMAG capacitar con un alto nivel de exigencia acadmica,
alrededor de un millar de aspirantes a la Magistratura, contribuyendo decisivamente al
diseo y formacin del Magistrado del futuro.
La capacitacin de los Magistrados en actividad, es la otra faceta de la Reforma
Jurisdiccional. En esta materia, durante el ao 1998 la Academia de la Magistratura
desarroll un intenso programa de cursos de capacitacin a Magistrados del Poder
Judicial y el Ministerio Pblico, a partir de los Cursos de Especializacin y el Curso Bsico
de Actualizacin para Magistrados. Habindose priorizado la atencin en materias que
guardan relacin directa con el trabajo cotidiano del Despacho Judicial, como
Razonamiento Jurdico, Gestin Jurisdiccional y tica Judicial; contribuyendo de manera

efectiva con la Reforma Jurisdiccional mediante la capacitacin de un total de 900

Magistrados en 1998.
Adicionalmente, un promedio de 315 Magistrados vienen participando en el programa de
Redes de Auto capacitacin a Distancia.
En esta misma lnea de trabajo, y en un esfuerzo conjunto con el Ministerio de Justicia, la
Academia de la Magistratura ha editado y distribuido a todos y cada uno de los
Magistrados Titulares la "Coleccin Jurdica Bsica" que, en seis volmenes contiene las
ediciones oficiales de los principales cuerpos normativos del sistema jurdico peruano. Lo
propio ocurre con el libro "Garantas Constitucionales" que contiene la legislacin vigente
en esta materia y que viene siendo distribuido a los Magistrados a nivel nacional.
En los prximos das se publicar el primer volumen de la serie de Jurisprudencia de la
AMAG conteniendo Resoluciones de varios Distritos Judiciales que se constituirn en un
instrumento de intercambio de experiencias que permita avanzar hacia la unificacin de
criterios jurisdiccionales en aras de la seguridad jurdica.

PROGRAMA DE CAPACITACIN PARA EL ASCENSO

Otro tema, que tambin es de sumo inters para los presentes, es el del ascenso en la
carrera Judicial y Fiscal. La AMAG, en cumplimiento de las funciones establecidas por el
ordenamiento constitucional (Art. 151, in fine), por la Ley Orgnica del Poder Judicial en
sus artculos 178, 179, 180 y 182 y de lo dispuesto por la Resolucin Administrativa N
032-99-SE-TP-CME-PJ, viene implementando el Programa de Capacitacin Para el
Ascenso. Para esta tarea se viene convocando a distinguidos Magistrados para que
participen activamente en el diseo y ejecucin de este Programa con el apoyo y asesora
de destacados juristas y metodlogos; pero bajo la conduccin de aquellos.

AMAG Y AUTOCAPACITACIN DE MAGISTRADOS

La AMAG considera de fundamental importancia promover la auto capacitacin de los
Magistrados, por ello ha creado el Proyecto de Redes de Auto capacitacin Asistida, que
viene operando desde 1996, y en 1999 se dar asistencia a la auto capacitacin de ms
de 300 Magistrados a nivel nacional.
En este marco, la Academia de la Magistratura considera que la creacin de la "Escuela
de Capacitacin y Auto capacitacin de Magistrados de la Corte Superior de Justicia de
Lima", pone en evidencia que las necesidades de capacitacin de los Magistrados, se
encuentra en proceso de resolver, y considera que es alentador que esta percepcin
provenga de los propios Magistrados. La AMAG, que por mandato constitucional, forma
parte del Poder Judicial y es el rgano especializado en capacitacin, promover,
coordinadamente, los mecanismos de apoyo acadmico a esta iniciativa de la Presidencia
de la citada Corte Superior.

ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA Y PROVISIONALIDAD

La superacin del tema de la provisionalidad de los Magistrados es, seguramente, el que

mayor atencin merece de la AMAG. Es por ello que, en el presente ejercicio
presupuestal, se ha destinado la mayor parte de los recursos a la Formacin de
Aspirantes al Poder Judicial y al Ministerio Pblico; de esta manera, la AMAG en 1999
contar con un promedio de un millar de alumnos, que estarn en condiciones de postular
ante el Consejo Nacional de la Magistratura.
Sin embargo, nuestra preocupacin no se agota en la tarea de formar aspirantes, sino que
tambin venimos desarrollando gestiones al ms alto nivel a efectos de reducir los plazos
de formacin sin desmedro de la calidad acadmica. Con esta finalidad se viene
procurando la normatividad que faculte la convalidacin del ao de prcticas del PROFA,
para los aspirantes que se encuentren desempeando el cargo de Jueces Suplentes por
ms de un ao.
Con el mismo objeto se ha solicitado a los niveles correspondientes que se designe como
Jueces Suplentes a los aspirantes aprobados en los cursos generales del PROFA.

DESCENTRALIZACIN
La AMAG, tiene como uno de los pilares bsicos de su poltica institucional, lograr la
participacin equitativa de los Magistrados de todo el pas. Pero, adems, busca que esta
actividad descentralizadora se extienda a todos los niveles de las funciones que desarrolla
la AMAG, nivel de Direccin, nivel de apoyo, nivel docente y nivel discente. Con la
finalidad de realizar estos objetivos se han desarrollado mltiples acciones que van desde
la propia reestructuracin de la AMAG (mediante el nombramiento de Coordinadores
Nacionales de Desconcentracin), hasta la creacin de sedes descentralizadas en
Arequipa, Cuzco y Lambayeque, en las que se cuenta con personal que viene impulsando
la actividad descentralizadora.
Otra accin de descentralizacin importante implementada en 1998, radica en la
orientacin de los Cursos hacia las sedes descentralizadas. De esta manera, hemos
logrado que el 77% de los Magistrados que han recibido los cursos de actualizacin y de
especializacin, sean de provincias. En tanto que slo el 23% pertenece a la capital.
Con relacin al PROFA si bien en la actualidad se tiene 76 alumnos de provincias
(Lambayeque) y 290 de Lima. Esta correlacin se invertir , pues, la Tercera
Convocatoria que se encuentra en proceso de evaluacin, se formar a 600 aspirantes a
la Magistratura, de los cuales el 60% corresponder a las sedes descentralizadas y slo el
40% a Lima.
Tambin, en la preocupacin descentralizadora, se ha procedido a la formacin de
profesores de la AMAG en las sedes descentralizadas, habindose seleccionado a la
fecha a 33 profesores que estn en condiciones de asumir la responsabilidad de la
conduccin de los cursos de la AMAG en las sedes.
Sin embargo, en esta tarea, nos encontramos con ciertas limitaciones de ndole
presupuestal, dificultando una mayor extensin de nuestra poltica de descentralizacin.
Frente a ello, la AMAG viene desarrollando alternativas concretas, como son el
planteamiento de una ampliacin presupuestal, la implementacin con la ms moderna

tecnologa de tele-educacin, mediante el sistema de las Videoconferencias, el desarrollo

de metodologas de educacin a distancia y un mayor impulso al auto capacitacin.