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QUESTES
1) H diferenas nos objetivos relacionados prtica de produo textual em
cada uma das aulas? Justifique sua resposta.
R: So iguais em relao a pratica de ensino. Ambas as professoras quiseram
evidenciar o dia a dia dos alunos. Fica mais fcil adequar as praticas ao
cotidiano onde a boneca ficou junto aos alunos e depois ela ocultada, fazendo
a curiosidade emergir para formular a carta, sabendo que o fato foi vivenciado
na comunidade. A professora utilizou o fato do acidente para ligar o alunos ao
ocorrido acidente evidenciando que isso fazia parte do seu convvio, tendo em
vista o trabalho coletivo do grupo.
4) Quais sugestes voc daria para cada uma das professoras em relao
escuta, fala, leitura, escritura dos alunos durante a aula?
R: Tivemos formas de pratica de ensino parecidas, tais como a famlia das
letras onde as letras iam aparecendo conforme a necessidade onde surgiu a
letra a e logo seu primo a letra b e assim por diante at o fim do alfabeto, e
ainda a utilizao do autor Monteiro Lobato, com o Sitio do pica pau amarelo,
com as diversos contos de seus personagens.
Podemos relatar que aps leituras do texto que a respeito da interao os
alunos fossem at a frente e com ajuda dos colegas desenvolvesse a carta ou
a histria. E a cada encontro tivessem um objeto ou fato da sua escolha para
desenvolver atividades.
A observao primordial para que tenhamos a vivencia da sala
de aula, e desenvolver tcnicas para pratica pedaggica que chame ateno
dos alunos.