INTRODUCCIN

Genricamente, el concepto de "expresin corporal" hace referencia al hecho de que todo ser humano, de
manera conciente o inconsciente, intencionalmente o no, se manifiesta mediante su cuerpo.
Expresin Corporal como disciplina educativa fue formulada y elaborada en la dcada del sesenta por Patricia
Stokoe (1929-1996), bailarina y pedagoga argentina. Durante sus 45 aos de docencia e investigacin, ampli

y reformul objetivos, contenidos y conceptos que fueron difundidos a travs de su trabajo y sus numerosas
publicaciones. La disciplina se institucionaliz en la Argentina desde 1978 con la apertura del primer
Profesorado Nacional de Expresin Corporal.
La Expresin Corporal proviene del concepto de Danza Libre: es una metodologa para organizar
el movimiento de manera personal y creativa, constituyndolo en un lenguaje posible de ser desarrollado a
travs del estudio e investigacin de los componentes del movimiento, del cuerpo propio y de los mltiples
modos de estructuracin del movimiento en el tiempo y el espacio.
El lenguaje corporal adquiere as la funcin de "lenguaje": la bsqueda de "un vocabulario" propio de
movimientos que, organizados en una unidad significativa de forma-contenido permita transmitir, al igual que
otros lenguajes artsticos, ideas, emociones y sensaciones personales y subjetivas, posibles de ser
objetivadas en una elaboracin externa al individuo. En este caso, el producto es una danza.
Para enriquecer este lenguaje utiliza metodologas para el desarrollo de habilidades propioceptivas, motrices y
comunicativas, as como los principios de la investigacin y composicin coreogrficas.
Como disciplina, ha permitido y permite el acercamiento a la danza de una gran parte de la comunidad: la
posibilidad de bailar no encuentra fronteras en la edad, la fisonoma corporal ni las aptitudes fsicas a priori,
factores que suelen ser excluyentes en algunas escuelas tradicionales de danza. La Expresin Corporal
originada por Stokoe propone un quehacer que podr ser elaborado por cada persona en la medida de sus
posibilidades y deseos, donde el objetivo est centrado en la creacin del texto propio de cada sujeto.
Cuando hablamos con alguien slo una pequea parte de la informacin que obtenemos de esa persona
procede de sus palabras. Los investigadores han estimado que entre un 60 y un 70% de lo que comunicamos
lo hacemos mediante el lenguaje no verbal; es decir, gestos, apariencia, postura, mirada y expresin.
Muy a menudo, el efecto de este lenguaje corporal tiene lugar a nivel inconsciente, de manera que, despus
de estar slo un par de minutos conversando con alguien a quien acabamos de conocer, podemos llegar a la
conclusin de que esa persona no es de fiar o no nos gusta sin que podamos explicar el motivo exacto. Lo
ms que podemos decir es "tiene algo que no me gusta". Ese "algo" procede, casi con toda seguridad, de lo
que su lenguaje corporal nos ha transmitido. Y, a la inversa, cuando hablamos con alguien es posible que le
estemos diciendo mucho ms de lo que creemos. De este modo, nuestras emociones se ven influidas por
otras personas sin necesidad de decir una sola palabra, pues puede bastar una determinada postura, mirada
y gesticulacin para hacernos sentir incmodos, nerviosos o enfadados, o bien alegres, joviales y optimistas.
Por supuesto, esto no quiere decir que nuestro interlocutor vaya a captar toda la informacin que estamos
transmitiendo; el grado en que lo haga depender de lo bueno que sea a la hora de interpretar este lenguaje y
de la atencin que nos est prestando.
El lenguaje no verbal es en parte innato, en parte imitativo y en parte aprendido. Generalmente, distintas
reas del cuerpo tienden a trabajar unidas para enviar el mismo mensaje, aunque a veces es posible enviar
mensajes contradictorios, como cuando alguien est contando una ancdota divertida pero la expresin de su
cara es triste. Esto puede ser debido, por ejemplo, a que mientras habla est pensando en otra cosa, tal vez
en lo siguiente que va a decir, y la expresin de su cara se corresponde con lo que est pensando y no con lo
que est diciendo, de manera que deja perplejo a su interlocutor.
En otras ocasiones, los mensajes son confusos debido que se pueden estar transmitiendo varias emociones a
la vez, como rabia, miedo y ansiedad, que a veces aparecen unidas.
Con los desconocidos nos comunicamos principalmente a travs de los ojos. Por ejemplo, cuando vamos
caminando por un pasillo estrecho y nos encontramos con alguien de frente, primero le miramos a los ojos y
luego desviamos la mirada hacia el lado del pasillo por el que pretendemos pasar. Cuando no se emiten
estas seales o no se interpretan correctamente, lo ms probable es que ambas personas acaben
manteniendo una especie de baile a derecha e izquierda hasta aclararse.
EXPRESIN CORPORAL
Definicin:
Puede definirse como la disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa
y esttica en la que el cuerpo, el movimiento y el sentimiento como instrumentos bsicos.
Caractersticas de la Expresin Corporal:
- Escasa o inexistente importancia asignada a la tcnica, o en todo caso sta, no concebida como modelo al
que deben llegar los alumnos. A veces se utilizan determinadas tcnicas pero como medio no como fin.
- Finalidad educativa es decir tiene principio y fin en el seno del grupo sin pretensiones escnicas.

- El proceso seguido y vivido por el alumno es lo importante, desapareciendo la "obsesin" por el resultado
final que aqu adquiere un segundo plano.
- El eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de habilidad y destreza bsica y con objetivos
referidos a la mejora del bagaje motor del alumno.
- Las respuestas toman carcter convergente ya que el alumno busca sus propias adaptaciones.
Profundizando algo ms en la definicin dada de Expresin Corporal diremos que se trata de la Actividad
Corporal que estudia las formas organizadas de la expresividad corporal, entendiendo el cuerpo como un
conjunto de lo psicomotor, afectivo-relacional y cognitivo, cuyo mbito disciplinar est en periodo de
delimitacin; se caracteriza por la ausencia de modelos cerrados de respuesta y por el uso de mtodos no
directivos sino favorecedores de la creatividad e imaginacin, cuyas tareas pretenden la manifestacin o
exteriorizacin de sentimientos, sensaciones e ideas, la comunicacin de los mismos y del desarrollo del
sentido esttico del movimiento.
Los objetivos que pretenden son la bsqueda del bienestar con el propio cuerpo (desarrollo personal) y el
descubrimiento y/o aprendizaje de significados corporales; como actividad tiene en s misma significado y
aplicacin pero puede ser adems un escaln bsico para acceder a otras manifestaciones corpreoexpresivas ms tecnificadas.
Finalidad de la Expresin Corporal:
La Expresin Corporal tiene una doble finalidad: por un lado sirve como base de aprendizajes especficos y
por otro, fundamentalmente tiene un valor en s misma ya que colabora en el desarrollo del bagaje
experimental del nio.
Objetivos Generales de la Expresin Corporal:
- Desarrollo personal, bsqueda del bienestar psico-corporal con uno mismo.
- Aprendizaje de cdigos y significados corporales.
Objetivos Especficos de la Expresin Corporal:
Las tareas debern pretender alguno de estos tres objetivos:
- Manifestacin y exteriorizacin de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos, etc.
- Comunicacin de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos
- Desarrollo del sentido o intencin esttica (artstica, plstica) del movimiento.
LENGUAJE CORPORAL
Definicin:
En cada uno, aunque sea la misma, consiguen que el gesto sea diferente, ya que, cada persona es distinta. A
travs de lo que vemos (gesto, expresin) nosotros lo juzgamos. A travs del lenguaje personal sacamos
conclusiones.El lenguaje a travs del cuerpo tiene un gran significado. Este lenguaje expresa lo que cada uno
lleva dentro. El cuerpo tiene un lenguaje que tiene su vocabulario, su gramtica etc. Tiene unas
caractersticas. Es un lenguaje por el que estamos muy influidos pero que desconocemos mucho.
Desde 0 a 3 aos todas las manifestaciones se realizan a travs del cuerpo, el nico lenguaje que tienen es el
lenguaje del cuerpo. De 3 a 6 aos tambin pero cuando progresivamente el nio aprende otros lenguajes
estos abarcan todo dejando a parte el lenguaje corporal. El lenguaje verbal predomina, por el podemos decir
verdad o mentira, mientras que el lenguaje corporal habla por debajo de la conciencia. El lenguaje corporal no
lo podemos dominar, no somos conscientes de ello, pero los dems si lo captan. En una conversacin es
mucho ms importante el lenguaje corporal que el verbal y a travs del lenguaje corporal se da mucha
informacin que se nos escapa.
El lenguaje corporal se ha visto siempre como algo oculto, cuando en una situacin se encuentra
comprometido el cuerpo nos vemos amenazados. Si analizamos el lenguaje corporal cotidiano nos
encontramos con varios tipos de gestos:
-Emblema; Gesto por el que nosotros interpretamos. Hay emblemas especficos de cada cultura, pero tambin
hay emblemas universales.
-Reguladores; Gestos que representan un papel muy importante en la comunicacin. Los empleamos para
que el otro nos ceda la palabra, vaya ms rpido etc.
-Ilustradores; Gestos que van unidos a la comunicacin verbal y sirven para recalcar las palabras etc.
-Adaptadores; Gestos que se utilizan para controlar o manejar nuestros sentimientos en una situacin
determinada (normalmente en situaciones de tensin para controlarse).

Todos estos gestos son utilizados, en la expresin corporal lo que busca es trascender la expresin cotidiana,
lo que trata la expresin corporal es que cada uno a travs del estudio en profundidad del cuerpo encuentre
un lenguaje propio y establezca bases para la expresin y comunicacin con los dems.
MEMORIA CORPORAL
La memoria corporal registra y conserva informacin de la cual no somos conscientes. Nuestras necesidades,
emociones reprimidas, temores, as como las aspiraciones ms ntimas, encuentran un lugar en el cuerpo
para anidarse, la memoria corporal.
El contacto corporal responde a una necesidad bsica del ser humano, indispensable para la supervivencia.
El bebe, necesita "sentirse tocado" y estar al amparo de manos maternas que brinden cuidado, proteccin y
sostn. Estas experiencias tempranas, son las primeras improntas sensoriales que se adhieren a la piel, a
modo de mensajes pre verbales, establecindose as los primeros dilogos madre-hijo.
A partir de estos contactos primarios, el nio ir imprimiendo sensaciones, tanto fsicas como emocionales,
para ir forjando su ser. Su mundo sensorial y afectivo comenzar a poblarse, las necesidades se
transformarn en deseos, los deseos en posibilidades o frustraciones. Estos sern los inicios para conquistar
el mundo, as ir gestando su yo psquico, que tomar como herencia ese bagaje sensorial de su "yo de
sensaciones".
La memoria corporal se basa en el contacto que es comunicacin, es un vnculo que establecemos con otros
seres u objetos, forma parte de la condicin humana, es un don adquirido e incorporado que desarrollamos de
modo inconsciente o natural, resulta un patrimonio habitual. Nuestra piel recibe permanentemente el contacto
de la ropa y dems objetos que la rozan, pero es solamente a travs de hacerlo consciente que se modifica la
sensacin y la cualidad del mismo, pudiendo captar texturas, temperaturas, sensacin de peso, etc.
DIVISION DEL CUERPO HUMANO
El cuerpo humano esta dividido en cinco grandes partes:
-La cabeza: Es el segmento ms elevado del cuerpo. Esta situada sobre el cuello, del que sobresale a la vez
por delante, detrs y por los lados. La altura de la cabeza es de aproximadamente de 18 a 20 centmetros, es
decir el 13% de la altura total del cuerpo. La cabeza se divide en crneo (caja sea que encierra el encfalo y
1que consta de ocho huesos: frontal, etmoides, esfenoides, occipital, parietales y temporales) y cara (est
situada en la parte anterior e inferior del crneo. La forman: la regin nasal, la regin labial, la regin
mentoniana, la regin masetrica, la regin geniana, la regin de la fosa cigomtica, la regin pterigomaxilar y
la regin bucal). En la cabeza tambin se encuentran cuatro de nuestros cinco sentidos: el aparato de la
audicin, el aparato del gusto, el aparato de la visin y el aparato de la olfaccin.
-El cuello: Es la porcin del tronco que une la cabeza del trax. Es una parte relativamente estrecha, como
estrangulada. El cuello se divide en dos grandes regiones: una posterior, situada por detrs de la columna
vertebral (regin de la nuca) y otra anterior, situada por delante de la columna vertebral (regin traqueal).
-Los miembros: Son unos largos apndices anexos al tronco destinados a ejecutar todos los grandes
movimientos, ms, especialmente la locomocin y la aprensin. Se distinguen en miembros superiores (se
divide en seis segmentos: el hombro, el brazo, el codo, el antebrazo, la mueca, la mano y dedos) y miembros
inferiores (la cadera, el muslo, la rodilla, la pierna, el tobillo, el pie y dedos).
-El tronco: Contiene lo que es raquis (columna vertebral) y trax (la regin de la columna vertebral, la regin
esternal, la regin costal, la regin mamaria y la regin diafragmtica).
Todas las partes del cuerpo poseen irrigacin sangunea, irrigacin nerviosa, huesos y msculos. A su vez
estas partes se unen entre si por las articulaciones.
ARTICULACIONES
Definicin:
Conjunto de formaciones anatmicas que unen dos o ms huesos entre s, permitiendo o no el movimiento
entre ellos. De este concepto deriva otro: La diartrosis, que son articulaciones muy mviles; los elementos que
constituyen a las mismas son: superficies articulares, cartlago articular, meniscos, rodetes, cpsula articular,
ligamentos, membrana y lquido sinovial, cavidad articular.
Articulaciones ms importantes de nuestro cuerpo:
-Articulacin humeral del hombro
-Articulacin humerorradial
-Articulacin humerocubital del codo
-Articulacin radiocubital proximal
-Articulacin radiocubital distal

-Articulacin radiocarpiana de la mueca

-Articulacin mediocarpiana
-Articulacin carpometacarpianas de la mano
-Articulacin metacarpofalngeas
-Articulacin interfalngicas prosimales de los dedos de la mano
-Articulacin interfalngicas distales
-Articulacin temporomandibular de la cabeza
-Articulacin sacroilaca de la pelvis
-Articulacin coxofemoral del fmur
-Articulacin femororrotuliana
-Articulacin menisco femoral de la rodilla
-Articulacin meniscotibial
-Articulacin tibioperoinea de la tibia y del peron
-Articulacin supraastragalina
- Articulacin subastragalina del tobillo
-Articulacin calcaneocuboidea
-Articulacin astragalocalcaneoescafoidea
-Articulacin cuneoescafoidea
-Articulacin cuneocuboidea del pie
-Articulacin intercuneiforme
-Articulacin tarsometatarsiana
-Articulacin metatarsiofalngica
-Articulacin interfalngicas de los dedos del pie
CONCLUSIN
Nuestro cuerpo habla, porque no es slo cuerpo, sino que es un sistema psicofsico. En todo momento
nuestro mundo interno est presente, y con cada gesto se expresa. Para que esa comunicacin no verbal sea
rica y significativa, debemos tener un discurso. Como todo lenguaje, el discurso corporal debe contener frases
que a su vez estarn formadas por palabras corporales (psicofsicas).
Se puede concretar que el cuerpo y sus diferentes partes que lo componen, son lo que hacen posible el
movimiento y por lo tanto la expresin. Las articulaciones que conforman y unen nuestras partes corporales
cumplen un papel fundamental a la hora de realizar un movimiento; como manera de expresin, porque las
articulaciones son las que le dan flexibilidad al cuerpo.
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos16/expresion-corporal/expresion-corporal.shtml#ixzz3lvkP62tU

El concepto de expresin corporal se utiliza para hacer referencia a aquellas personas

que usan su cuerpo, los movimientos y formas que pueden lograr con l para expresar
diferentes tipos de ideas. Generalmente, la nocin de expresin corporal se aplica a
artistas como bailarines, coregrafos, mimos, etc., que trabajan con su cuerpo ms que
con la palabra. El arte de la expresin corporal requiere siempre gran dominio y
conocimiento del cuerpo propio as como tambin mayor expresividad ya que se debe
poder transmitir con movimientos lo que otros dicen con palabras.

La expresin corporal es una actividad que normalmente desempean personajes

como artistas, bailarines, mimos, etc. Esta actividad consiste en utilizar el cuerpo para
representar ideas, sentimientos, sensaciones. As, un bailarn expresa amor, miedo o
alegra en una obra mucho mejor con su cuerpo que con palabras o recitando un texto.
Normalmente, es de suma importancia para aquellos que trabajan con su cuerpo tener
un buen estado fsico del mismo ya que lo ponen en permanente exposicin y esta

actividad puede llegar a requerir un gran desgaste dependiendo de la disciplina

especfica. Se considera que las personas que trabajan con la expresin corporal ms
que con el lenguaje hablado pueden llegar a desarrollar formas expresivas mucho ms
profundas y sentidas que el comn de las personas.

Sin embargo, la expresin corporal no debe ser entendida simplemente como una
disciplina artstica. En este sentido, todos los seres humanos (e incluso los animales)
expresan ideas o sensaciones con el cuerpo. Los gestos faciales son por ejemplo uno
de los casos ms conocidos: uno puede no estar diciendo nada pero mostrando con su
expresin facial su descontento, alegra, emocin. Adems, cuestiones tales como la
postura, el modo de sentarse, el modo de caminar, el modo de hablar o conversar con
otra persona son todos elementos que implican cierta expresividad corporal que es
particular y nica de cada persona.
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Temas en Expresin Corporal
Definicin de Corporal

Definicin de Lenguaje Corporal

Definicin de Gesto

Definicin de Temperatura corporal

Definicin de Imagen Corporal

Definicin de Postura Corporal

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/comunicacion/expresioncorporal.php

IMPORTANCIA DE
LA EXPRESION

CORPORAL EN LA
INFANCIA
Se dice que en el ser humano, el
cuerpo es el instrumento de expresin
y comunicacin por excelencia. Utiliza
como recursos expresivos al gesto y al
movimiento. El gesto es necesario para
la expresin y la comunicacin y el
movimiento es la base que permite al
nio desarrollar sus capacidades
intelectuales, su bienestar fsico y
emocional.

La expresin corporal es una actividad que desarrolla la

sensibilidad, la imaginacin, la creatividad, y la comunicacin
humana. Es un lenguaje por medio del cual el individuo puede
sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse. La prctica de la
expresin corporal proporciona un verdadero placer por el
descubrimiento del cuerpo en movimiento y la seguridad de su
dominio.
El lenguaje corporal permite transmitir nuestros sentimientos,
actitudes y sensaciones, el cuerpo utiliza un lenguaje muy directo y
claro, ms universal que el oral, al que acompaa generalmente para
matizar y hacer aquel ms comprensible. Todos los otros lenguajes
(verbal, escrito,...) se desarrollan a partir del lenguaje corporal. Los
padres conocen los sentimientos de sus hijos a travs de este
lenguaje, sabemos cuando un nio est triste, no es necesario que lo
diga, sus gestos y movimientos nos lo indican, su energa
disminuye, quizs permanece sentado, con la mirada lnguida, su
postura corporal encorvada, los hombros cados, etc.; son signos
que nos sirven para interpretar su estado de nimo.
En los primeros aos de vida, los padres mantienen un dialogo
constante a travs de este tipo de lenguaje, es nuestro nico medio
que tenemos desde bebs para comunicarnos; cuando las madres
escuchan al nio llorar, saben que lo que el beb quiere decir es que
tiene hambre, est aburrido, mojado, o incmodo.
EL GESTO Y EL MOVIMIENTO
El lenguaje corporal utiliza principalmente los gestos y el
movimiento.
EVOLUCIN DEL GESTO

La expresin por medio del gesto es natural en el nio desde los

primeros meses.

Reconocimiento del rostro y demostracin de afecto.

Responde positivamente a la presencia de los dems por la imagen
o la voz. Mira al adulto, sonre, vocaliza.
De 0 a 3 meses:

Reconocimiento del rostro y demostracin de afecto u

hostilidad. Responde positiva o negativamente segn el caso.
De 4 a 6 meses:

Responde a estmulos insignificantes del rostro. La

respuesta es facial o vocal. Ante una cara extraa responde de modo
negativo (no sonre, llanto). Vuelve la cabeza o manifiesta otros
signos de atencin al or su nombre.
De 6 a 7 meses:

Reconocimiento y demostracin de afecto. Diferencia

a personas conocidas de extraos, gestos de inquietud ante los
extraos (agarrarse a la madre, volver la cabeza). Utiliza emisiones
vocales, gritos, gestos de la cabeza y brazos para atraer la atencin.
Extiende los brazos, coge un objeto que se le ofrece. Comprende la
posicin del adulto a su comportamiento a travs del tono y los
gestos de desagrado.
De 7 a 9 meses:

Comprende y utiliza el nombre de un cierto nmero

de personas, al comienzo de sus frases incluye palabras con funcin
de llamada (mira!, oh!). Contina sirvindose de gestos pero al
mismo tiempo utiliza palabras que designan la accin, objeto o
persona que debe realizarla, comprende rdenes verbales o con un
mnimo de gestos.
Tiende a repetir palabras. Comprende el no como descripcin de
una situacin
De 10 a 12 meses:

A partir de esta edad, el gesto acompaa a otras formas de

comunicacin, principalmente la oral. Este lenguaje no slo le
permitir comunicar sentimientos, emociones, necesidades, sino un
mayor conocimiento y control del cuerpo (actividad, movimiento,
reposo, relajacin, etc.).
EVOLUCIN DEL MOVIMIENTO (WALLON)
Anabolismo: La

primera etapa de desarrollo coincide con la vida

intrauterina. A partir del 4 mes el feto realiza reflejos de posturas,
al igual que el recin nacido.
Impulsividad motriz:

Coincide con el nacimiento. Son simples descargas

musculares.
Entre los 2-3 meses y los 8-10 meses, el nio est
unido a su ambiente familiar de una manera tan ntima que no
parece saber distinguirse de l. Las primeras emociones las
Estadio emocional:

manifiesta con la funcin postural.

Entre los 10-18 meses. El lenguaje y la marcha
sern dos adquisiciones fundamentales de este periodo. Los
desplazamientos le permitirn conocer los espacios ms lejanos y al
mismo tiempo, identificar de manera ms completa los objetos que
descubre o que encuentra a voluntad. El lenguaje contribuir
igualmente, de ah que sus preguntas versen sobre el nombre de los
objetos y el lugar donde se encuentran
Estadio sensoriomotor:

3 a 6 aos. El movimiento servir de soporte y

acompaante de las representaciones mentales, la imitacin juega
un papel esencial, no se limita a simples gestos sino que ser la de
un papel, un personaje, un ser preferido. Dominar la imitacin
supone segn WALLON dominar el propio cuerpo.
Estadio del personalismo:

El movimiento no solo es parte del nio sino que es propio del nio,
el desarrollo de la motricidad es la base para el desarrollo fsico,
intelectual y emocional, por ello es importante que los padres
propicien la expresin corporal en los nios, que se muevan,
conozcan su cuerpo y tengan conciencia del espacio. Jugar con
ellos, sobre todo en lugares amplios y seguros, permitirn al nio
moverse con autonoma y destreza.
Promover el lenguaje gestual a travs de juegos de imitacin como
representar animales o personajes de un cuento permiten no solo
desarrollar el lenguaje comprensivo y expresivo sino tambin
promueven la iniciativa, la desinhibicin, el ingenio y la
imaginacin favoreciendo el bienestar emocional del nio.