PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE SESIN
2/6
TTULO DE LA SESIN
Impacto de la inseguridad en
Paramonga

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Convive respetndose Maneja conflictos de

a s mismo y a los manera constructiva a
dems.
travs
de
pautas,
estrategias y canales
apropiados.

INDICADORES
Hace
uso
de
habilidades
sociales
para
resolver
conflictos
(escucha
activa,
asertividad,
empata, entre otras).

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA ( 45 minutos)
Inicio ( 15 minutos)

Presntales el video titulado Barranca, Pativilca y Paramonga

parte del norte chico del sicariato 5 de mayo del
2014https://www.youtube.com/watch?v=CJno6USm7UE.

Los estudiantes, organizados en parejas y sentados frente a

frente (mediante la tcnica del cuchicheo), responden a las
preguntas:
Por qu las personas no denuncian? Cmo actan los sicarios
en el norte chico? Cuntas personas fueron asesinadas segn el
reportaje y producto de que delito? Crees que la inseguridad es
un obstculo para el desarrollo de tu distrito y t desarrollo
personal?

Presntales los aprendizajes esperados de la sesin.

Desarrollo ( 25 minutos)

Entrgale una ficha de lectura a cada uno de los participantes y

solictales que realicen una lectura individual. Esta ficha
constituye un extracto del Informe Regional de Desarrollo
Humano, de la pgina 98). Impactos de la inseguridad y la
violencia en
el desarrollo
urbano
sostenible y la
prosperidad
urbana

Sugirele a los estudiantes que apliquen una o ms estrategias

de seleccin y extraigan las ideas principales y realicen una
redaccin e interpretacin de la infografa.
Estrategias de seleccin: Revisin a vuelo de pjaro,
subrayado, resumen.
Estrategias de organizacin: organizadores visuales,
esquemas de llaves, cuadros comparativos, mapas
semnticos.

Salida ( 5 minutos)

Invita a los estudiantes a que lean en voz alta aquellos prrafos

de la lectura que ms les llamaron la atencin y que sealen por
qu.

SEGUNDA HORA (45 minutos)

Inicio ( 20 minutos)

Plantea una pregunta para que los estudiantes la respondan:

Qu situacin de inseguridad ciudadana has vivido
recientemente?

Solicita a los estudiantes que imaginen que son reporteros y que

se les ha encargado entrevistar brevemente a los miembros
(adulto, adolescente, anciano, nio) de una comunidad urbana y
rural de la costa, de la regin andina y de la Amazona. Indica a
los estudiantes que el objetivo de la entrevista es conocer la
percepcin de los ciudadanos con respecto a la seguridad y a
quin le corresponde, si solo a las autoridades o a todos los
actores sociales.

Acto seguido, indcales que tomen nota en la tarjeta de la

pregunta que formularan al nio, adolescente o adulto
seleccionado.

Desarrollo (20 minutos)

Solictale a los estudiantes que se agrupen en pares y que

elaboren un formato de encuesta.

Los estudiantes elaboran el guion de una encuesta para aplicarla

en su comunidad.

Constitucin Poltica del Per

cules son los derechos y
libertades ciudadanas ms vulneradas en nuestro pas producto
de la inseguridad ciudadana. Para ello, deben dar slidos
argumentos.

Es importante que acompaes a los estudiantes en esta tarea y

que les brindes el asesoramiento oportuno a cada uno de ellos.

Salida ( 5 minutos)

Invita a los estudiantes a socializar algunas preguntas o

enunciados formulados en la encuesta.

Qu propondras a los actores sociales para prevenir la

inseguridad ciudadana?

Invita a los estudiantes a socializar sus conclusiones.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Aplicar la encuesta al pblico objetivo propuesto.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. LANDA, C. Y A. LOZADA (2007). Constitucin Poltica del Per 1993.
Sumillas. Reformas Constitucionales. ndice analtico. Lima:
Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
2. MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje
Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadana
democrtica e intercultural. Fascculo general. Un aprendizaje
fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
3. MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje.
Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes? Fascculo 1.
Ejerce plenamente su ciudadana. VI ciclo. Lima: Minedu.
4. MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje.
Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes? Fascculo 1.
Ejerce plenamente su ciudadana. VII ciclo. Lima: Minedu.
5. MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 5. grado
de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima:
Ediciones SM.SAC.
Recursos Web

Declaracin de los Derechos Humanos

http://www.un.org/es/documents/udhr/

El terrorismo y la Seguridad Global.

http://www.nuso.org/upload/articulos/3027_1.pdf

Informe de Desarrollo Humano 2013-2014: Seguridad ciudadana

con rostro humano.

http://www.latinamerica.undp.org/content/dam/rblac/img/IDH/IDHAL%20Informe%20completo.pdf