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Anlise Psicolgica (1989), 1-2-3 (Vil): 209-213

Estudo psicomtrico do PMA(*)

RUI BRTOLO RIBEIRO (**)
CARLOS ALVES MARQUES (**)

O estudo das aptides mentais primrias

foi inicialmente desenvolvido por Thurstone
em 1938, a partir da anlise factorial de mais
de 50 testes, de onde conseguiu extrair 13
factores, tendo interpretado 9 deles.
Thurstone via assim a inteligncia como
algo multidimensional, em que cada dimenso representava uma capacidade mental.
Nesta linha de pensamento, publica posteriormente os chamados testes de aptides
mentais primrias, avaliadores de 7 dimenses: Compreenso Verbal, Concepo Espacial, Raciocnio, Facilidade Numrica,
Fluncia Verbal, Memria e Rapidez Perceptiva. S mais tarde, em 1947, com a colaborao de T. G. Thurstone, publicado nos
EUA um conjunto de testes (PMA) destinados a medir cinco das aptides mentais primrias.
A equipa de Investigao da CEGOC-TEA Portuguesa, com base nos estudos
do Departamento de Psicologia Experimental de Madrid, adaptou as cinco provas
do PMA para a populao portuguesa em
1983.
(*) Os autores agradecem aos finaiistas do ISPA
Francisco Ribeiro e Olvia Ribeiro a colaborao
prestada.
(**) Assistentes no ISPA.

A verso portuguesa da bateria PMA corresponde a uma adaptao da verso espanhola que, por sua vez, equivalente a
forma intermdia americana 11-17 para aplicao a sujeitos com idades compreendidas
entre os 11 e 17 anos. Os cinco testes que
compem a bateria pretendem medir os
seguintes factores da inteligncia humana:
V - Compreenso Verbal
E - Concepo Espacial
R - Raciocnio
N - Facilidade Numrica
F - Fluncia Verbal.

O teste de factor Verbal avalia a aptido

para compreender as ideias expressas por
palavras baseando-se em itens do tipo sinnimos, tendo a durao de 4 minutos.
O factor Espacial corresponde A aptido
de representar objectos ou figuras no espao
a duas ou trs dimenses. A durao deste
teste de 5 minutos.
O teste de Raciocnio permite avaliar a
aptido para resolver problemas lgicos,
tendo a durao de 6 minutos.
O teste de Facilidade Numrica composto por vrias operaes numricas simples, avaliando a aptido para a resoluo
de problemas quantitativos de forma rpida
e exacta. A durao do teste de 6 minutos.
209

A Fluncia Verbal avaliada pela quantidade de palavras comeadas por uma

determinada letra, que sejam mencionadas
durante 5 minutos.
A bateria PMA tem sido utilizada tanto
em seleco como em orientao profissional para a determinao de perfis de aptides mentais. Sabendo que as qualidades
mtricas dos instrumentos psicolgicos de
medida se alteram quando aplicados a amostras diferentes ou a mesma amostra, mas em
situaes diferentes, torna-se indispensvel
conhecer as caractersticas psicomtricas
desta bateria.
O presente estudo uma tentativa de anlise de algumas qualidades psicomtricas da
bateria PMA permitindo um estudo comparativo e complementar com os dados referenciados nos manuais americano (1958) e
portugus (1983).

METODOLOGIA

RESULTADOS

1. Fidelidade

O clculo da fidelidade foi efectuado pelo

mtodo da consistncia interna, pela determinao dos coeficientes alpha (a)de Cronbach (1984) para as trs amostras. Os coeficientes a variam entre .81 e .91 para as trs
amostras no global (ver Tabela 1).
Tabela 1 - Coeficientes de consistncia interna
para 4 dos cinco testes do PMA

252
149

No foi calculado o coeficiente a para o

teste da Fluncia Verbal, atendendo ao tipo
de teste. Comparativamente com os coeficientes encontrados no manual americano e
portugus, para uma amostra com idnticas
habilitaes literrias (10. O ano), verifica-se
que os coeficientes obtidos neste estudo so
sensivelmente equivalentes (ver Tabela 2).

Amostra
A bateria PMA foi aplicada a um total de
451 sujeitos, divididos em trs tipos de amos-

tras consoante o grau de habilitaes Iiterrias: a) Amostra 1: Sujeitos com o 8P Ano

de Escolaridade e idades compreendidas
entre os 13 t 17 anos (N=50); b) Amostra
2: Sujeitos com o 10." e 11P Anos de Escolaridade e idades compreendidas entre os 15
e 21 anos (N=252); c) Amostra 3: Sujeitos
com frequncia universitria (2: e 3P Anos
do ISPA) e um grau etrio entre os 19 e 43
anos (N=149). Do total de 451 sujeitos,
62,1% so do sexo feminino e 37,9% do sexo
masculino.
A aplicao decorreu entre Outubro de
1986 e Maro de 1987, tendo sido efectuada
pelos alunos do 4P Ano de Psicologia Social
e das Organizaes do ISPA.
210

Tabela 2 - Comparao dos coeficientes

de fidelidade
E

americano
portugus
Amostra 2

.% .93 .89

500

188

.88 .84

.90 .85 .86 .90

Mtodo

spearrnan-

-Brown

spemm-Brown
252 udecronbach

Observa-se, no entanto, que, relativamente ao estudo espanhol referenciado no manual portugus, os nossos coeficientes so
inferiores em comparao com os coeficientes calculados pelo mtodo split-half, mas
inferiores aos calculados pela forma teste-reteste.
Considerando o coeficiente a de Cronbach com um coeficiente mdio de todos os

coeficientes possveis obtidos pela diviso

em metades, obtm-se resultados frequentemente inferiores aos calculados pelo mtodo
asplit-half)), atendendo a que esta forma
pressupe que o teste dividido nas duas
metades consideradas ptimas (Cronbach,
1984), isto , mais equivalentes em termos
de grau de dificuldade. No entanto, quando
os itens so extremamente homogneos,
poder acontecer que os coeficientes de fidelidade obtidos pelo mtodo split-half
sejam superiores aos de ar de Cronbach.
Quanto menor for a diferena entre estes
dois coeficientes, maior ser o grau de
homogeneidade entre os itens (Anastasi,
1982). Da tabela 2 -nos possvel constatar
uma grande proximidade entre os coeficientes encontrados pelos mtodos Spearman-Brown e ar de Cronbach, o que poder ser
considerado como um indicador de uma boa
consistncia interna dos testes que compem
a bateria PMA .

pendncia dos vrios factores. Entre parntesis encontram-se os coeficientes de correlao medianos descritos no manual americano (Thurstone & Thurstone, 1958).
Tabela 3 - Zntercorrelaes dos 5 factores

N
R
F
- --

V - Compreenso
Verbal

.46 ** .18 *
(.50)
.45 **
(.34)

E - Espacial

.33)

.24 **
.17)

R - Raciocinio

.39 **
.35)

N - Numrico

.39 **
635)

F - Fluncia
Verbal

N = 252

.31 ** .22 **
C34)
- .29)
-

* w.05

.24 **
(.37)
.13 *
(.I31
.31 **
(.34)
.22 **

629)

** w.01

Da anlise da matriz de intercorreiaes

Validade

1. Intercorrelaes entre os resultados

dos cinco testes
Podemos distinguir vrios tipos de validade, dos quais salientamos a validade de
construo, de contedo e preditiva. No
nosso estudo debrumo-nos sobretudo
sobre a validade preditiva. No entanto, realizmos um estudo de anlise factorial com
a amostra 2, por esta apresentar caractersticas de homogeneidade, habilitaes literrias e idades, e dimenso relativamente
significativas. Os 252 sujeitos constantes da
amostra 2 correspondem a alunos do 10."
e 11.O anos de escolaridade de 5 escolas do
ensino secundrio da zona de Lisboa (Esc.
S. J. de Brito, Esc. R. D. Leonor, Esc.
Filipa de Lencastre, Escolas Secundrias de
Mem Martins e Josefa de bidos).
Os coeficientes de correlao constantes
da Tabela 3 do-nos uma ideia da interde-

ressalta uma forte relao entre os cinco factores avaliados pelos testes da bateria,
embora se situem dentro de parmetros
idnticos aos apontados no manual americano. No teste Numrico onde se detecta
uma maior discrepncia entre os coeficientes por ns obtidos e os do manual americano.
2. Anlise factorial
Utilizando a mesma amostra (Amostra 2),
procedeu-se anlise factorial dos resultados, tendo sido extrado um nico factor
com significado estatstico, que genericamente se pode designar por factor g, tal
como Thurstone viria a aceitar implicitamente como um factor g de 2.a ordem
(Almeida, 1988), atendendo & forte saturao do teste de raciocnio (.69). Verifica-se
tambm razovel saturao nos factores verbais e espaciais, identificando-se os resultados mais com a verso do manual portugus
211

em que uma hipottica nota de inteligncia

geral poder ser obtida por intermdio da
frmula 1,5V E + 2R N F, do que
segundo a frmula mais simplista de 2V + R
(Thurstone & Thurstone, 1958) ou ainda
segundo Sexton (descrito em Thurstone &
Thurstone, 1958), V + E + 2R + 2N + F. Este
factor nico explica 44% da varincia total
dos 5 testes.

+ +

Tabela 4 - Saturao dos vrios testes

no factor extrado

as disciplinas j terminadas. Para o clculo

da validade preditiva, foi determinado o
coeficiente de correlao momento-produto
de Pearson entre os resultados obtidos nos
testes (variveis preditoras) e um critrio.
Para critrio escolheram-se as mdias dos
1 . O e 2 . O anos.
Tabela 5 - Coeficientes de correlao entre
os resultados nos testes e o critrio
I

Mdia
no 1." Ano

V - Compreenso Verbal

- Compreenso Verbal
E - Espacial
R - Raciocnios
V

N - Numrico
F - Fluncia Verbal

Tanto por intermdio das intercorrelaes

como atravs da anlise factorial, verifica-se que os testes mais independentes so os
de Fluncia Verbal e Clculo Numrico,
contrariamente aos testes de Compreenso

' E -E s ~ c i a l

R - Raciocnio
N -N t d i c o
F - Fluncia Verbal

-.O3

Media
no 2 . O Ano

-.o1

.I7

-.I3

.o7
.I5

-.18
-.O5
-.12

-.25

1,5V t E t 2R t N t F

.O5

Tamanho da Amostra

58

-.16

30

Dos coeficientes de correlao encontrados verifica-se que nenhum deles tem significado em termos estatsticos (pe.05). Na
base da explicao destes coeficientes pode

Verbal e Raciocnio, como j foi descrito

estar o facto de o critrio apresentar fraca

por outros autores (Thurstone & Thurstone,

1958; Guion, 1955), que parecem contribuir
mais para um factor global preditor do
sucesso escolar (Thurstone & Thurstone,
1958). O factor Espacial aparece com uma
saturao mais prxima do factor Compreenso Verbal que dos factores Numrico
e Fluncia Verbal.

varincia ( a = l . l para o 1 . O ano e a=2.1

para o 2 . O ano); outra razo a ser considerada prende-se com a falta de poder discriminativo desta bateria em sujeitos a j a s idades sejam superiores aos 17 anos e/ou com
habilitaes literrias superiores ao 1 1. O ano.

3 . Validade Preditiva

Pretendia-se com este estudo determinar

quais as aptides primrias que seriam mais
preditivas do sucesso escolar dos alunos de
uma amostra especfica como a do ensino
universitrio.
No foi possvel considerar a totalidade
dos 149 sujeitos da Amostra 3 para o estudo
de validade preditiva, atendendo a que estes
alunos no frequentavam todos o mesmo
ano do ISPA, assim como no tinham todas
212

A bateria factorial PMA revela uma significativa consistncia interna, garantindo

assim elevada confiana nas medidas efectuadas, nas dimenses primrias da inteligncia.
O clculo da anlise factorial refora a
aceitao da hiptese de existncia de um
factor g de 2. a ordem, o que de certa forma
vem diminuir a importncia atribuda il diferenciao entre factor geral e de grupo
(Anastasi, 1982).

O PMA revela-se, no entanto, um instrumento com algumas limitaes quando utilizado em populaes cujas habilitaes
sejam de frequncia universitria.

CRONBACH, L. J. (1984). JZssentials of Psy'chological Tating (4.a 4.).New York: Harper &
Row.
i
FREEMAN, F. S. (1962-1974). Teoria e Prtica dos
Testes Psicolgicos. Lisboa: F. Calouste Gulbenkian.
GUION, R. M. (1%5). Personnel Tesring. New York:
McGr aw-Hill
NNNALLY, J. C. (1978). Psychometric Theory (2."
ed.). New York: McGraw-Hill.
PMA (Manual) (1983). Lisboa: Cegoc-Tea.
THURSTONE, L. L., & THURSTONE, T. G.
(1958). Primary Mental Abilities: Manual, Chicago: Science Research Associates.

BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, L. S. (1988). Teorias da inteligncia (2.a
ed.). Porto: Ed. Jornal de Psicologia.
ANASTASI, A. (1982). Psychological Testing (5. *
ed.). New York: MacMillan.

213