Enseanza

CURRCULO REGIONAL PARA LA ENSEANZA

DE LA NATACIN
Antonio Oca Gaa
Emilio Martnez Martnez
Rafael Echevarra Chicoy
Juan ngel Simn Piqueras
Alejandro Lpez Hernndez
Jos Javier Cabanas Alberca

INTRODUCCIN
La mayor parte de los programas destinados a la prctica de actividades acuticas tienen un punto de partida comn en el aprendizaje de la natacin, con independencia del carcter de los objetivos perseguidos (utilitarios, educativos, recreativos, teraputicos,
preventivos o deportivos). Por tanto, la mejora de la calidad en
los programas de enseanza de la natacin, debe plantearse como
una exigencia para garantizar las condiciones iniciales adecuadas
para la prctica de actividades acuticas.
Conscientes de sta necesidad, la Federacin de Natacin de Castilla La Mancha (FNCLM), en colaboracin con la Viceconsejera
del Deporte de la JCCM y la Facultad de Ciencias del Deporte de
la UCM, presentan el Currculo Regional para la Enseanza de la
Natacin (CREN), con la finalidad de que sirva de orientacin para
confeccionar los programas de las escuelas de natacin, germen de
toda prctica fisicodeportiva en el medio acutico.
La propuesta presentada en el CREN, estructura la iniciacin a las
actividades acuticas relacionadas con la natacin en seis niveles de
progresin en los que se contemplan los elementos bsicos del diseo curricular: objetivos, competencias bsicas, contenidos, orientaciones metodolgicas y criterios de evaluacin.
La implantacin del CREN conforme a los criterios del modelo establecido en el presente documento, es reconocida y certificada por la
FNCLM como garanta de calidad en la enseanza de la natacin.
Tal reconocimiento se consolida mediante la acreditacin institucio-

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nal, que se materializa en un sello distintivo que la FNCLM otorga

por un periodo de vigencia determinado.
En esta gua se describen los procedimientos para la acreditacin en
la implantacin del CREN, destinada a las instituciones de Castilla
La Mancha con programas de enseanza de la natacin que deseen
recibir el reconocimiento formal por parte de la FNCLM.

CURRCULO
Objetivos generales del CREN
 &RQRFLPLHQWR H[SORUDFLyQ \ GLVIUXWH GHO PHGLR
acutico.
Conocimiento del medio acutico mediante la experimentacin y el descubrimiento de las posibilidades personales, para
mejorar la confianza en las propias capacidades, disfrutando
de la prctica acutica.
 'RPLQLR GH ODV KDELOLGDGHV \ GHVWUH]DV DFXiWLFDV
bsicas.
Aprendizaje y perfeccionamiento de habilidades y destrezas
que permitan mejorar las posibilidades de rendimiento motor en la prctica de actividades acuticas.
 &RQRFLPLHQWRGHPRGDOLGDGHVGHSRUWLYDVHQHOPHdio acutico.

Prctica de modalidades deportivas que tienen la natacin

como fundamento para su desarrollo y enriquecen la experiencia motriz en el medio acutico.
 0HMRUDGHODVSRVLELOLGDGHVGHUHQGLPLHQWRPRWRUHQ
el agua.
Desarrollo de capacidades funcionales que permitan expresar una total autonoma personal en la realizacin de actividades en el medio acutico.

Orientaciones metodolgicas del CREN

 )XQGDPHQWRVGHODDFWLYLGDGPRWUL]HQHODJXD
- Familiarizacin:

 'RPLQLRGHODVKDELOLGDGHVHVSHFtILFDVGHODQDWDcin.
Aprendizaje y perfeccionamiento de habilidades y destrezas
propias de la natacin deportiva, para resolver con eficacia
problemas motores relacionados con el desplazamiento en
el agua.

Contenidos generales del CREN

- Flotacin:

Fundamentos de la actividad motriz en el agua.

- Familiarizacin.
- Flotacin.
- Respiracin.
- Propulsin.
- Zambullida.
Habilidades motrices bsicas en el medio acutico.

- Respiracin:

- Desplazamientos.
- Saltos.
- Giros.
- Lanzamientos.
- Recepciones.
Habilidades especficas de la natacin.
- Estilo crol.
- Estilo espalda.

- Propulsin:

- Estilo braza.
- Estilo mariposa.
- Salidas.
- Virajes.

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- Zambullida:

- Lanzamientos y Recepciones:

 +DELOLGDGHVPRWULFHVEiVLFDVHQHOPHGLRDFXiWLFR

 +DELOLGDGHVHVSHFtILFDVGHODQDWDFLyQ

- Desplazamientos:

- Estilo Crol:

- Saltos:

- Estilo Espalda:

- Giros:

- Estilo Braza:

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- Estilo Mariposa:

- Salidas:

- Virajes:

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Niveles del CREN

Nivel 1.

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12

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 Nivel 2.

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14

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 Nivel 3.

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16

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 Nivel 4.

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18

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 Nivel 5.

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 Nivel 6.

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