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MASTER EN PAIDOPSIQUIATRIA

BIENIO 2007-2009

MASTER EN PAIDOPSIQUIATRIA BIENIO 2007-2009 Cl as ifi cac ió n en pa id opsi qu
MASTER EN PAIDOPSIQUIATRIA BIENIO 2007-2009 Cl as ifi cac ió n en pa id opsi qu

Cl asificac n en paidopsiquiatr í a. Conce ptos y enfo ques: Enfo que CognitivoConductual

2007-2009

Santiago Batlle Vila

Concepto de Cognición

Verbalizaciones conscientes o de fácil acceso a la conciencia.

constituyen la base sobre la que se asienta la experiencia humana.

Posteriormente esta definición se amplia para incluir elementos no verbales,

tales como la imágenes i los procesos mentales (ampliándose así a elementos verbalizables).

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Modelos CognitivosConductuales

Explican cómo se instauran las conductas durante la infancia y la adolescencia

combinan modelos de

la teoría del aprendizaje

aspectos del procesamiento de la información

Integra factores:

Externos

conductuales

Internos

cognitivos

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Principios del Modelo Conductual

Se centra fundamentalmente en cómo la conducta humana

se aprende o

se adquiere

y abarca los principios y técnicas de la teoría del aprendizaje

cuando hay unos factores constantes (biológicos…) lo que determina la diferencia en las conductas entre los individuos es el aprendizaje.

la influencia del medio ambiente es fundamental en la adaptacn de las conductas.

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Modelo Conductual

EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Las conexiones entre

los estímulos medioambientales

y las reacciones de los animales

Son el resultado del aprendizaje.

Consta de

estímulos neutros

no evocan la respuesta si no se encuentran asociados a los estímulos incondicionados,

los incondicionados

son los que primitivamente evocan las repuestas

y las respuestas.

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Modelo Conductual

Mecanismo de establecimiento de las fobias según el modelo de Condicionamiento Clásico

Primer paso:

• Mecanismo de establecimiento de las fobias según el modelo de Condicionamiento Clásico – Primer paso:
• Mecanismo de establecimiento de las fobias según el modelo de Condicionamiento Clásico – Primer paso:

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Modelo Conductual

Mecanismo de establecimiento de las fobias según el modelo de Condicionamiento Clásico

Segundo paso:

Mecanismo de establecimiento de las fobias según el modelo de Condicionamiento Clásico – Segundo paso: 2007-2009
Mecanismo de establecimiento de las fobias según el modelo de Condicionamiento Clásico – Segundo paso: 2007-2009

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Modelo Conductual

Mecanismo de establecimiento de las fobias según el modelo de Condicionamiento Clásico

Tercer paso

• Mecanismo de establecimiento de las fobias según el modelo de Condicionamiento Clásico – Tercer paso
• Mecanismo de establecimiento de las fobias según el modelo de Condicionamiento Clásico – Tercer paso

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Modelo Conductual

EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

El énfasis recae en la conducta y en las consecuencias de sus acciones.

La forma de aprender,

no es a partir de los reflejos responsables de las conductas sino,

evaluando el impacto del las diferentes consecuencias sobre el desarrollo de una nueva conducta

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Modelo Conductual

EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

La probabilidad de que una respuesta

Incremente

o decrezca

es proporcional al grado de refuerzo o castigo que se reciba por ella.

Las conductas

se fortalecen

con consecuencias satisfactorias

se debilitan

con consecuencias desagradables o insatisfactorias

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Modelo Conductual

Esquema del condicionamiento operante

Modelo Conductual • Es q uema del condicionamiento o p erante 2007-2009

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Modelo Conductual

Aplicado a psicopatología podríamos presentar el siguiente gráfico:

Modelo Conductual • A p licado a p sico p atolo g ía p odríamos presentar

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Modelo Conductual

APRENDIZAJE OBSERVACIONAL (modelaje)

Las conductas son aprendidas por medio de la observación a los otros

involucrando procesos cognitivos

La conducta es el producto de la asociación de

estímulos externos

y procesos cognitivos internos

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Principios del Modelo Cognitivo

Para procurar entender y predecir la conducta…

énfasis especial en:

las creencias personales,

las actitudes,

las expectativas,

las atribuciones y

otras actividades cognitivas

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Principios del Modelo Cognitivo

Las teorías cognitivas afirman que

Los individuos son participantes activos en su entorno:

juzgando y evaluando estímulos,

interpretando eventos y sensaciones

y aprendiendo de sus propias respuestas.

La manera de procesar (reconocer, percibir, razonar y juzgar) la información tiene un papel importante para poder entender los posibles trastornos.

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Principios del Modelo Cognitivo

Según Beck

el individuo desarrolla un esquema

desde el cual se ve a sí mismo y a otros en el medio ambiente.

Este esquema afecta lo que

percibe,

Renombra

y prioriza como importante.

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Principios del Modelo Cognitivo

Taxonomía cognitiva:

Dada la gran cantidad de variables de interés en psicología cognitiva

es necesario un sistema taxonómico

que permita situar adecuadamente los diferentes elementos presentes en la actividad mental humana

Estructuras

Proposiciones

Operaciones

Productos

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Principios del Modelo Cognitivo

Estructura Cognitiva:

Supone la manera en que la información se estructura y almacena internamente.

Es como una plantilla que filtra ciertos procesos cognitivos.

Cuanto más rígidos son los esquemas,

las percepciones se filtran más

y pasan a ser potencialmente más desadaptados.

Hace referencia a la información que se representa en un momento dado.

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Principios del Modelo Cognitivo

Proposiciones Cognitivas:

Contenidos o proposiciones cognitivas

Se refieren a los elementos concretos positivos o negativos

que son almacenados o codificados en los esquemas o estructuras cognitivas.

positivos o negativos • que son almacenados o codificados en los esquemas o estructuras cognitivas. 2007-2009

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Principios del Modelo Cognitivo

Operaciones Cognitivas:

Operaciones o Procesos Cognitivos

Se refieren a procesos utilizados por el sistema para su funcionamiento.

Ejemplos:

las tareas de codificación y recuperación de la información,

mecanismos atencionales,

procesos de estimación de probabilidades,

procesos de formación de conceptos, etc.

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Principios del Modelo Cognitivo

Productos Cognitivos:

Se refieren al resultado final que el sistema cognitivo realiza sobre la información.

Se trata de las cogniciones y los pensamientos que el individuo experimenta y de las que suele tener conciencia.

Ejemplos son los pensamientos automáticos negativo (PAN),

que tienen un papel activo en la génesis de los estados emocionales negativos

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INTEGRACIÓN DE LOS MODELOS

Caso:

<<J. de 15 años, presenta como motivo de consulta un rechazo irracional a ingerir cualquier tipo de alimento sólido; desde que en una celebración familiar se atragantó con un trozo de calamar. Pasó por unos instantes “en que pensaba que me ahogaba. A partir de aquel momento sus padres refieren una negativa a la ingesta de alimentos sólidos y que desde entonces sólo come cuando se le tritura la comida. Ha tenido que dejar de quedarse a comer en el colegio, porque sólo el hecho de ponerse en la boca alimentos sólidos le induce náuseas y vómitos…>>

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INTEGRACIÓN DE LOS MODELOS

INTEGRACIÓN DE LOS MODELOS 2007-2009

2007-2009

INTEGRACIÓN DE LOS MODELOS

Naturaleza del trastorno psicopatológico según este modelo

los problemas cnicos son producto de algún modo erróneo o inadecuado de procesar la información.

La misión del clínico será ayudar a identificar estos problemas y buscar soluciones

para lograr una respuesta más racional y adaptativa.

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4 El estímulo llega al cerebro consciente pwra ser procesa d o racionalmente 1 3
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El estímulo llega al cerebro consciente pwra ser procesa d o racionalmente

1 3 5 RespuestaRespuesta RespuestaRespuesta RACIONALRACIONAL PRIMARIAPRIMARIA
1
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RespuestaRespuesta
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RACIONALRACIONAL
PRIMARIAPRIMARIA
RespuestaRespuesta RACIONALRACIONAL PRIMARIAPRIMARIA Tálamo recibe estímulo y lo envia simultáneamente a la

Tálamo recibe

estímulo y lo envia simultáneamente a la Amigdala y al Cortex Visual

envia simultáneamente a la Amigdala y al Cortex Visual 2 Amigdala registra “peli gro ” 1
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y al Cortex Visual 2 Amigdala registra “peli gro ” 1 AUTOAUTO‐ ‐CONTROL CONTROL con con

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INTEGRACIÓN DE LOS MODELOS

Naturaleza del trastorno psicopatológico según este modelo

una distincn entre:

deficiencia del proceso cognitivo

deficiencias en el procesamiento de la información que el sujeto recibe del medio.

y distorsión en el proceso cognitivo

un trastorno en los procesos de pensamiento.

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INTEGRACIÓN DE LOS MODELOS

Tratamiento desde este ámbito teórico

los tratamientos han de buscar proporcionar experiencias educativas

que tengan relación con los contenidos, los procesos y los productos cognitivos.

El objetivo último será ayudar a los niños y adolescentes a construir una estructura cognitiva que facilite influencias positivas en futuras experiencias.

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