Tres#consejos#para#la#educacin#

Comentario
Lectura
Sealar palabras clave
y denirlas en el
contexto educativo
Extraer las ideas
fundamentales

Entrega prxima
semana
Escrito a ordenador

21/09/15

Enrique Rojas

La# palabra# educacin# cobija# en# su# seno# distintos# significados.# Educar# es# convertir# a#
alguien#en#persona#libre#e#independiente.#Cautivar#con#argumentos#positivos.#Liberar#
de# sugerencias# y# tirones# momentneos,# para# ir# instalando# una# jerarqua# de#
aspiraciones#humanas#que#le#eleven#y#le#den#plenitud.#Educar#es#entusiasmar#con#los#
valores.#Seducirla#con#ideales#y#ejemplaridad.#
Ayudarle# a# que# se# desarrolle# fsica,# psicolgica,# espiritual# y# culturalmente.# Por# eso#
alberga#en#su#interior#dos#vertientes:#comunicar#conocimientos#y#promover#actitudes.#
Informacin#y#formacin.#
Educar# no# es# ensear# matemticas,# ni# gramtica,# ni# historia...,# sino# preparar# a# una#
personapara# vivir# la# historia# personal# del# mejor# modo# posible.# Educar# es# despertar#
curiosidades,#impartir#sugerencias,#provocar#sorpresas,#ensear#a#pensar#y#a#resolver#
conflictos.# En# definitiva:# revelar# e# ilustrar# para# que# alguien# sepa# gestionar# mejor# su#
propia# vida.# Si# la# educacin# en# el# arte# de# ensear# a# pensar,# la# cultura# es# el# oficio# de#
aprender#a#vivir.#Pero#entre#una#y#otra#hay#una#frontera#huidiza,#tenue,#imprecisa,#de#
ah#las#influencias#recprocas#que#se#producen#entre#una#y#otra.#
#
Son#tres#las#ideas#que#quiero#transmitir#en#este#artculo.#Me#parece#que#esta#triloga#
conforma# la# base# de# lo# que# debe# recibir# el# ser# humano# para# nutrirse# y# aclararse# en#
cuestiones#esenciales:#la#voluntad,#los#sentimientos#y#la#inteligencia.#
#
una# jerarqua# de# valores# en# la# que#
!1.! Educacin! de! la!
descansa# su# conducta# y# en#
voluntad.!
consecuencias# hay# unas# prioridades,#
Para# mi# la# voluntad# constituye# la#
unos# elementos# que# se# anteponen# a#
educacin# de# las# educaciones.# La#
otros.# Orden# en# los# objetivos# a# corto# y#
definira# como# capacidad# para# hacer#
medio# plazo,# sabiendo# escalonarlos#
algo#
anticipando#
consecuencias.#
para# que# la# ansiedad# no# pueda# con#
Ponerse#en#movimiento#para#conseguir#
nosotros.# De# ah# que# este# apartado#
una#meta,#pero#siendo#capaz#de#aplazar#
tenga# mucho# que# ver# con# la# capacidad#
la# recompensa.# Es# tesn,# empeo#
para# disciplinar# las# necesidades.# Esto#
decidido,# perseverancia# que# se# crece#
nos#lleva#como#de#la#mano#un#concepto#
ante# las# dificultades,# energa# y# firmeza#
prctico# de# la# libertad# con# minscula:#
para#no#darse#por#vencido.#
libertad#es#necesitar#cada#vez#menos.#
El# orden# es# el# placer# de# la# razn.# Por#
Orden# en# el# tipo# de# vida.# Saber#
eso# ste# debe# empezar# por# la# cabeza:#
planificar# y# organizar# nuestras#
saber#lo#que#uno#quiere.#El#que#no#sabe#
actividades#
tiene#
un#
efecto#
lo# que# quiere# no# puede# ser# feliz.# Una#
multiplicador,#ya#que#el#tiempo#da#ms#
persona#ordenada#es#aquella#que#tiene#
de# s.# Tiene# ste# una# dimensin#

1!

Tres consejos para la educacin

Enrique Rojas

La palabra educacin cobija en su seno distintos significados. Educar es convertir a

alguien en persona libre e independiente. Cautivar con argumentos positivos. Liberar
de sugerencias y tirones momentneos, para ir instalando una jerarqua de
aspiraciones humanas que le eleven y le den plenitud. Educar es entusiasmar con los
valores. Seducirla con ideales y ejemplaridad.
Ayudarle a que se desarrolle fsica, psicolgica, espiritual y culturalmente. Por eso
alberga en su interior dos vertientes: comunicar conocimientos y promover actitudes.
Informacin y formacin.
Educar no es ensear matemticas, ni gramtica, ni historia..., sino preparar a una
personapara vivir la historia personal del mejor modo posible. Educar es despertar
curiosidades, impartir sugerencias, provocar sorpresas, ensear a pensar y a resolver
conflictos. En definitiva: revelar e ilustrar para que alguien sepa gestionar mejor su
propia vida. Si la educacin en el arte de ensear a pensar, la cultura es el oficio de
aprender a vivir. Pero entre una y otra hay una frontera huidiza, tenue, imprecisa, de
ah las influencias recprocas que se producen entre una y otra.

Son tres las ideas que quiero transmitir en este artculo. Me parece que esta triloga
conforma la base de lo que debe recibir el ser humano para nutrirse y aclararse en
cuestiones esenciales: la voluntad, los sentimientos y la inteligencia.

una jerarqua de valores en la que
1. Educacin de la
descansa su conducta y en
voluntad.
consecuencias hay unas prioridades,
Para mi la voluntad constituye la
unos elementos que se anteponen a
educacin de las educaciones. La
otros. Orden en los objetivos a corto y
definira como capacidad para hacer
medio plazo, sabiendo escalonarlos
algo
anticipando
consecuencias.
para que la ansiedad no pueda con
Ponerse en movimiento para conseguir
nosotros. De ah que este apartado
una meta, pero siendo capaz de aplazar
tenga mucho que ver con la capacidad
la recompensa. Es tesn, empeo
para disciplinar las necesidades. Esto
decidido, perseverancia que se crece
nos lleva como de la mano un concepto
ante las dificultades, energa y firmeza
prctico de la libertad con minscula:
para no darse por vencido.
libertad es necesitar cada vez menos.
El orden es el placer de la razn. Por
Orden en el tipo de vida. Saber
eso ste debe empezar por la cabeza:
planificar y organizar nuestras
saber lo que uno quiere. El que no sabe
actividades
tiene
un
efecto
lo que quiere no puede ser feliz. Una
multiplicador, ya que el tiempo da ms
persona ordenada es aquella que tiene
de s. Tiene ste una dimensin

externa, formal: as por ejemplo, entrar

en la habitacin o en el despacho de
alguien, es hacerle un retrato
psicolgico.
El hbito de orden es ms fcil que
arraigue si se empieza desde joven.
Constancia es tenacidad, insistencia,
empezar pocas cosas e ir detrs de ellas
sin darse por vencido. El binomio
orden-constancia es inseparable y
recorre los entresijos del hombre con
voluntad.
Motivacin es aquello que empuja
hacia la meta y que se vive como
impulso que arrastra y empuja hacia
algo que descubrimos como valioso. La
voluntad es la piedra angular del xito
en la vida y una de los ms excelentes
rasgos de la personalidad: hace al
hombre valioso y le permite lograr sus
objetivos.

2. Educacin sentimental

La vida afectiva es uno de los grandes

argumentos de la existencia, casi todo
se arremolina en torne a ella, para bien
o para mal. La ausencia de un
conocimiento adecuado de esta
materia, su carencia, va a traer uno de
los ms serios fracasos que pueden
darse.
La policroma sentimental tiene un
subsuelo psicolgico que alimenta toda
la vida personal. Los sentimientos
hacen de mediador entre las
tendencias ms bsicas y la
inteligencia. La falta de claridad sobre
esta dimensin impide comprender la
propia biografa y es frente de serios
conflictos que tendrn unas largas
consecuencias. Descendemos as a la
topografa de una de las grandes
regiones de la psicologa: es el primer
tema de la vida. Lo que el hombre
necesita es amor. Pero esta palabra
est hoy falsificada, ya que el uso,
abuso y manipulacin a la que ha disido

sometida le ha llevado a una cierta

degradacin.
En los sentimientos se encuentran las
races de casi todo lo dems. El amor es
un arte en el que se mezclan
ingredientes fsicos, psicolgicos,
sociales y culturales. En la mitologa
griega, Eros es hijo de Poros y Penia, de
la riqueza y la pobreza. No hay felicidad
sin amor, pero no hay amor sin
renuncias. La condicin humana es as.

3. Educacin
inteligencia.

de

la

La inteligencia es la capacidad para

captar la realidad en su complejidad,
buscando las relaciones y conexiones
que la circundan. Hay dos
condicionantes de ella: la herencia y el
ambiente, el equipaje gentico y el
entorno. En cualquier caso es decisiva
su ilustracin, la lectura es a la
inteligencia lo que el ejercicio fsico al
cuerpo.
Hay
muchas
modalidades
de
inteligencia: terica, prctica, social,
analtica,
sinttica,
discursiva,
espontnea, provocada, matemtica,
creativa, emocional, instrumental
(aquella que se apoya en los soportes
formales y que tienen en la voluntad su
principal
representante),
y
la
inteligencia para la vida.
Si la vida es una sucesin de problemas
y conflictos, la inteligencia es el
conjunto de operaciones que nos lleva

a resolverlos de la mejor manera

posible. Por eso es evaluacin y accin,
conocimiento y puesta en prctica. La
vida sigue siendo la asignatura ms
importante.
No pasar de largo ante lo mejor frente
a lo ms excelente indica tener bien
amueblada la cabeza, visin larga de la
jugada y mirar por sobre elevacin.
Lucidez y creatividad. .