Sesiones de Producción de Fabulas

SESIN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS GENERALES
rea: Comunicacin
Componente : Expresin oral
Capacidad:
Contenido: Escoge un relato interesante para los oyentes.
- Utiliza palabras comprensibles para todos.
Grado : 2 C
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Objetivo
Actividades
Meta de la
Responsable
Fecha de
Especfic
para lograr el
Actividad
de organizar
Implementacin
o
Disear y
objetivo
Disear una
Unidad
Actividad
aplicar la
actividad de
diseada
tcnica
aprendizaje
la actividad
Inicio
Fin
22 de
22 de
junio
junio
del
modelado
Datos Generales
rea: Comunicacin
Componente: Expresin oral
Capacidad: Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje
adecuado; demostrando claridad y coherencia en sus
argumentaciones. Narra tradiciones y costumbres

Contenido: Escoge un relato interesante para los oyentes.
- Utiliza palabras comprensibles para todos.
Nombre de la actividad: Un relato
Grado : 2
Duracin de horas pedaggicas: 2 horas.
Indicadores de
logro
Acciones Didcticas
Evaluacin de
Materiales y
la actividad
recursos
Utiliza el
espacio de
INICIO:
Observacin:
Lecturas
manera
Observan una lmina:
lista de cotejo
peruanas.
oportuna.
Qu crees que est
Usa gestos
haciendo a alumna que
Hoja de
pizarra
mmicas y
habla en la lmina?
registro
cuadernos
sonidos
Cmo se inicia el relato?
oportunos
Qu otros modos de
acordes con el
hacerlo has escuchado
relato.
antes?
Utiliza
Alguna vez has relatado
palabras
un cuento a tus
comprensibles
compaeros?
y apropiadas.
DESARROLLO:
Escoge un
Se les propone a los
relato
alumnos a investigar
interesante
relatos de la tradicin oral
para los
de los peruanos y escoge
oyentes.
uno para relatarlos a sus
Explica
compaeros.
claramente
La docente les recomienda:
quines eran,
El lugar donde
qu hacin los
ocurren los
personajes,
hechos.
La poca.
Las partes de la
dnde y
Tizas
lpices
cuando
historia: el inicio,
ocurrieron los
el nudo y el
hechos.
desenlace.}el
Es original al
mensaje o leccin
presentar un
que se desprende
relato.
el texto.
Termina su
En forma grupal organiza
Narracin con un relato y los expone en

un
forma oral.
comentario,
La docente los evala.
moraleja o
Se consolida el tema en un
enseanza.
mapa conceptual.
Escribe en sus cuadernos.
CIERRE: se evala con una
ficha tcnica con preguntas
de los niveles de
comprensin lectora.
Valoracin Cualitativa de la ejecucin de la sesin de

aprendizaje
1. Logros: se ha logrado que los alumnos puedan
comprender un relato.
2. Dificultades: ninguno.
3. Debo mejorar la estrategia seleccionada si ayud a los

alumnos del segundo Cen hallar los resultados que se
esperaba.
Evaluando esta capacidad les coloqu 17
SESIN DE APRENDIZAJE II
Datos Generales
rea: COMUNICACIN
Componente: COMPRENSIN DE TEXTOS
Capacidad: Identifica el tema, la estructura y la informacin
relevante de los textos que lee.

Contenido: Fbulas
- Comprende lecturas.
Nombre de la actividad: El pasado en el presente.
Grado : 2
Duracin de horas pedaggicas: 3 horas aprox.
Estrategia: Lectura
Indicadores de
logro
Acciones Didcticas
Evaluacin de
Materiales y
la actividad
recursos
Observacin:
Pizarra, tiza
lista de cotejo
Cinta de
Identifica el
tema central y
Inicio: se les presenta una
el tipo de texto lectura de una fbula El

en una fbula.
len y la zorra.
embalaje
Identifica las
Se les har las siguientes
Observacin
Cuadernos
ideas del
preguntas:
del
lpices,
texto.
Has ledo o escuchado
desempeo
colores.
Infiere datos
donde los animales hablan?
del aula
fotocopias
implcitos.
Te han contado o has ledo
Interpreta el
historias que transmiten
carcter y
alguna enseanza?
actitudes de
Cmo sabes eso?
los
Desarrollo:
personajes.
Leen la fbula.
Evala y
Se aplicar la estrategia de
opina sobre el
los momentos de la lectura.
mensaje que
Explica oralmente:
deja la
De qu trata el texto?
narracin.
Con qu propsito
comunicativo se escribe
una fbula?
A quines les interesara
leer esta fbula?
Identifican las partes que
tiene una fbula.
Explica oralmente qu
informacin contiene cada
uno:
-
Ttulo
Historia
Enseanza
La docentes les explica:

Hay varias formas de referir
el tiempo en que ocurren
los hechos de la fbula. Por
ejemplo, ciertas palabras y
expresiones nos indican si

ocurren antes o despus.
Cierre:
S les aplicar una ficha de
evaluacin dnde leern
una fbula y se les
formular las preguntas de
nivel inferencial.

aprendizaje
4. Logros: se ha logrado que los alumnos pueda comprender
la fbula.
5. Dificultades: ninguna
6. La estrategia seleccionada si ayud a los alumnos a
comprender el texto.
Evaluando esta capacidad les coloqu una 17
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO

DE LA CAPACIDAD DE COMUNICACIN
Datos Generales
rea: COMUNICACIN
Componente: PRODUCCIN DE TEXTOS
Capacidad: Planifica la produccin de textos, identificando el tema,
los destinatarios y el registro lingstico que utilizar

Contenido: Creain de fbulas.
Nombre de la actividad:
Grado : 2
Estrategia:.
Indicadore
Acciones Didcticas
s de logro
Evaluaci
Material
n de la
es y
actividad
recursos
Inicio :
Ficha
Se les recuerda la fbula que se ha ledo y
De
propsito
se les invitar a crear fbulas de su
cotejo
comunicat
imaginacin.
ivo y los
Se les entrega en forma grupal imgenes
destinario
de animales.
colores
s posibles
Se organizan para crear su fbula.
Pizarra
de una
DESARROLLO.
tizas de
fbula.
La docente les recomienda que para
colores.
Identifica
escribir una fbula piensa en una
Mota
la
situacin difcil en que se encuentren, por
estructura
ejemplo: salvar la vida, alimentarse de
de un
algn animal o incluso algn hecho que
Predice el
Fotocopi
as
Lpices
texto.
solo sucede a los seres humanos. Tambin
Selecciona
pueden incluir a personas interactuando
temas,
con animales. Escribe en borrador su
personajes
fbula. Organiza la informacin en ls
, conflictos
siguientes partes: el ttulo, la situacin
complicada, las decisiones tomadas y su
desenlaces ejecucin, y la moraleja.

.
Presentan sus fbulas creadas en grupos.
Utiliza
La docente corrige los errores ortogrficos
reglas
y los evala.
gramatical
Se consolida el tema dndoles la
es y
informacin de las pginas web:
ortogrficos
http://www.edyd.com/fabulas/esopo/Ein
dice.htmn
Escriben en sus cuadernos.
Elabora
una
versin
final y
editada de
su fbula.
Evala la
organizaci
n de
ideas.
Enjuicia la
originalida
Cierre:
Se le invitar a reflexionar con las
preguntas metacognitivas:
Te gust crear historias a partir de los
animales?
qu fue lo que mas te gust?
En qu parte de la redaccin tuviste ms
dificultades?
Pusiste las maysculas necesarias?
Empleaste adecuadamente los conectores
de tiempo?
d del
Cmo podras mejorar tu redaccin?
texto.
Se aplica una ficha de evaluacin donde

crearn una fbula pequea.

aprendizaje
7. Logros: se ha logrado que los alumnos puedan crear textos.
8. Dificultades: la dificultad que he tenido es el tiempo porque la
evaluacin que he realizado ha sido individual verificando la
escritura y los errores ortogrficos..
9. La estrategia seleccionada ha dado la oportunidad a los alumnos en

poder crear fbulas.
10.
Valoracin cualitativa de la consolidacin de la actividad: 16.
Datos Generales
rea: Matemtica
Componente: PRODUCCIN DE TEXTOS
Capacidad:. Planifica la produccin de textos, identificando el tema,
los destinatarios y el registro lingstico que utilizar.

Contenido: Descripcin de objetos.
Nombre de la actividad:
Grado : 2
Estrategia: ensear a travs de la retroalimentacin y uso del error
en sentido positivo.
Indicadores de
logro
Acciones Didcticas
Evaluacin de
Materiales y
la actividad
recursos
INICIO:
Predice el
Se les presenta un texto
propsito
descriptivo.
Ficha tcnica
Pizarra tizas
comunicativo
Se les formular las
Lista de
cuadernos
de un texto
siguientes preguntas:
cotejo
lpices
descriptivo.
Cul es el objeto que ms
Identifica la
aprecias?
estructura de
Cmo es?
un texto
Sabes cmo describir un
descriptivo.
objeto?
Utiliza
DESARROLLO.:
herramientas
Leen el siguiente texto: El
del lenguaje
retablo ayacuchano.
de la
Responde oralmente: De
gramtica
qu trata el texto?
para hacer
Con qu propsito se
mas expresiva
escribe una descripcin?
la descripcin.
Qu datos acerca del

retablos proporciona el
texto?
Forman grupos para
seleccionar un tema a
describir con la imgenes
entregadas.
La docente les da las
siguientes pautas:
-
Observa
Fotocopias
atentamente el
-
objeto.
Selecciona los
elementos mas
importantes.
Presenta los datos
en un orden del
objeto.
Destaca lo ms
caracterstico del
objeto.
Expresa la
impresin o el
sentimiento que el
objeto despierta en
ti, sea por su
belleza o por su
utilidad.
Exponen sus trabajos.

.
La docente corrige los

errores ortogrficos y
evala.
Se consolida el tema con un
mapa conceptual..
CIERRE:
Se aplica una ficha tcnica

donde describirn un
objeto.

aprendizaje
1. Logros: se ha logrado que los alumnos puedan crear un
texto descriptivo.
2. Dificultades: se ha tenido la dificultad que llegaron
padres que interrumpieron las clases.
3. La estrategia seleccionada si ayud a los alumnos a
describir un objeto
4. Debo mejorar en la implementacin de ms imgenes
para la descripcin de los alumnos.
5. Evaluando esta capacidad les coloqu un 16 .

Sesiones de Producción de Fabulas

Caricato da

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SESIN DE APRENDIZAJE

argumentaciones. Narra tradiciones y costumbres

Observan una lmina:

Qu crees que est

haciendo a alumna que

Cmo se inicia el relato?

hacerlo has escuchado

Alguna vez has relatado

Se les propone a los

relatos de la tradicin oral

de los peruanos y escoge

uno para relatarlos a sus

La docente les recomienda:

En forma grupal organiza

Narracin con un relato y los expone en

La docente los evala.

Valoracin Cualitativa de la ejecucin de la sesin de

3. Debo mejorar la estrategia seleccionada si ayud a los

relevante de los textos que lee.

Inicio: se les presenta una

el tipo de texto lectura de una fbula El

Se les har las siguientes

Has ledo o escuchado

donde los animales hablan?

Te han contado o has ledo

historias que transmiten

Cmo sabes eso?

los momentos de la lectura.

La docentes les explica:

expresiones nos indican si

Valoracin Cualitativa de la ejecucin de la sesin de

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO

los destinatarios y el registro lingstico que utilizar

Se les recuerda la fbula que se ha ledo y

se les invitar a crear fbulas de su

Se les entrega en forma grupal imgenes

Se organizan para crear su fbula.

La docente les recomienda que para

escribir una fbula piensa en una

situacin difcil en que se encuentren, por

ejemplo: salvar la vida, alimentarse de

algn animal o incluso algn hecho que

solo sucede a los seres humanos. Tambin

pueden incluir a personas interactuando

con animales. Escribe en borrador su

fbula. Organiza la informacin en ls

siguientes partes: el ttulo, la situacin

complicada, las decisiones tomadas y su

desenlaces ejecucin, y la moraleja.

Presentan sus fbulas creadas en grupos.

La docente corrige los errores ortogrficos

Se consolida el tema dndoles la

informacin de las pginas web:

Cmo podras mejorar tu redaccin?

Se aplica una ficha de evaluacin donde

Valoracin Cualitativa de la ejecucin de la sesin de

9. La estrategia seleccionada ha dado la oportunidad a los alumnos en

Valoracin cualitativa de la consolidacin de la actividad: 16.

los destinatarios y el registro lingstico que utilizar.

Se les presenta un texto

Se les formular las

Cul es el objeto que ms

Sabes cmo describir un

Leen el siguiente texto: El