ESCOLA SECUNDÁRIA DE SANTA COMBA DÃO

GEOGRAFIA

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO

7º; 8º; 9º ANOS

3º CICLO

2008 - 2009
I - PARTICIPAÇÃO

• Não traz o material necessário

• Não é assíduo
0 – 19 % • Não é pontual
(Nível 1) • Não está atento
• Não adere às actividades propostas
• Não participa na auto e Hetero - avaliação
• Perturba a aula
• Nem sempre traz o material necessário
• Apresenta uma assiduidade irregular
• Por vezes não é pontual
20 – 49 %
• Normalmente está atento
(Nível 2)
• Adere minimamente às actividades propostas
• Auto avalia-se mas não participa na hetero - avaliação
• Por vezes perturba a aula
Interesse • Traz o material necessário
• É assíduo
50 – 69 % • E pontual
(Nível 3) • Está atento
• Adere às actividades propostas
• Auto avalia-se de modo pertinente
• Cumpre todos os objectivos do nível anterior
70 – 89 % • Adere e executa as actividades propostas
(Nível 4) • Auto avalia-se de modo fundamentado
• Participa na hetero - avaliação contribuindo com opiniões pertinentes
• Cumpre todos os objectivos do nível anterior
90 – 100 % • Participa na hetero-avaliação contribuindo com opiniões pertinentes e
(Nível 5) propõe medidas de remediação
• Apresenta propostas de trabalho e dinamiza actividades

0 – 19 % • Não intervém
(Nível 1) • Não responde quando solicitado
20 – 49 % • Intervém, embora nem sempre com sucesso
(Nível 2) • Não utiliza correctamente a linguagem científica
• Responde com apoio revelando apenas memorização dos conceitos
50 – 69 %
• Tenta utilizar a linguagem científica embora nem sempre o faça com
(Nível 3)
sucesso
intervenções • Intervém com sucesso
70 – 89 % • Responde com autonomia revelando conhecimento dos conteúdos
(Nível 4) • Utiliza correctamente a linguagem científica
• Questiona e comenta de modo fundamentado
• Cumpre todos os objectivos do nível anterior
90 – 100 % • Fundamenta a resposta e emite opiniões criticas
(Nível 5) • Selecciona informação
• Relaciona conteúdos

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DO 3º CICLO

II - TRABALHOS (Aulas geridas pelos alunos, comunicação de trabalhos, organização de visitas de
estudo, etc.)

0 – 19 % • Não executa a actividade

(Nível 1)
20 – 49 % • Executa a actividade revelando conhecimento insuficiente do tema em estudo
(Nível 2) • Por vezes comete erros de natureza científica
• Comunica sem erros de informação e de forma clara (se for em grupo todos devem
50 – 69 %
comunicar)
(Nível 3)
• Tenta responder ás dúvidas do auditório
• Utiliza correctamente a linguagem científica
• Revela boa expressão oral
`70 – 89 %
• Relaciona informação
(Nível 4)
• Utiliza recursos adequados como facilitadores de aprendizagem
• Responde sem hesitação às dúvidas que lhe são colocadas
• Propõe novas formas de abordar o problema
90 – 100 % • Emite opiniões fundamentadas recorrendo a diversas fontes
(Nível 5) • Propõe actividades que possibilitem uma eficaz participação da turma
• Estimula o debate, estabelece dinâmicas que envolvam o auditório

Nota: Os trabalho são realizados pelos alunos de forma individual ou em grupo e devem ter a
colaboração e o acompanhamento do professor.

Devem conter as seguintes fases:

- investigação;
- recolha de dados;
- elaboração do trabalho;
- apresentação
- auto e hetero-avaliação

III – TESTES SUMATIVOS

NÍVEL A ATRIBUIR

N = 3 (TESTES) + 1 (INTERESSE) + 1 (INTERVENÇÕES) + 1 (TRABALHOS)

6

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DO 3º CICLO

 ESCOLA SECUNDÁRIA/3º CICLO DE SANTA COMBA DÃO
FICHA DE AUTO AVALIAÇÃO DE CIDADANIA E MUNDO ACTUAL - CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
Nome_______________________________________________________________ N º ____ Turma _____ Ano Lectivo ______/________

I - PARTICIPAÇÃO
1º P 2º P 3º P
1º P 2º P 3º P INTERVENÇÕES (1)
Nível • Não intervém
INTERESSE (1)
1 • Não responde quando solicitado
• Não traz o material necessário
Nível • Intervém, embora nem sempre com sucesso
• Não é assíduo
2 • Não utiliza correctamente a linguagem científica
• Não é pontual
Nível Nível • Responde com apoio revelando apenas memorização dos conceitos
• Não está atento
1 3 • Tenta utilizar a linguagem científica embora nem sempre o faça com sucesso
• Não adere às actividades propostas
• Não participa na auto e hetero - avaliação • Intervém com sucesso
Nível • Responde com autonomia revelando conhecimento dos conteúdos
• Perturba a aula
4 • Utiliza correctamente a linguagem científica
• Nem sempre traz o material necessário
• Questiona e comenta de modo fundamentado
• Apresenta uma assiduidade irregular
• Cumpre todos os objectivos do nível anterior
• Por vezes não é pontual
Nível Nível • Fundamenta a resposta e emite opiniões críticas
• Normalmente está atento
2 5 • Selecciona informação
• Adere minimamente às actividades propostas .
• Relaciona conteúdos
• Auto avalia-se mas não participa na hetero - avaliação
• Por vezes perturba a aula 1º P 2º P 3º P
• Traz o material necessário
II – TRABALHOS (2)
• É assíduo
Nível • Não executa a actividade
Nível • E pontual
1
3 • Está atento
Nível • Executa a actividade revelando conhecimento insuficiente do tema em estudo
• Adere às actividades propostas
2 • Por vezes comete erros de natureza científica
• Auto avalia-se de modo pertinente
• Comunica sem erros de informação e de forma clara (se for em grupo todos devem
• Cumpre todos os objectivos do nível anterior Nível
comunicar)
Nível • Adere e executa as actividades propostas 3
• Tenta responder às dúvidas do auditório
4 • Auto avalia-se de modo fundamentado
• Participa na hetero - avaliação contribuindo com opiniões pertinentes • Utiliza correctamente a linguagem científica
• Revela boa expressão oral
• Cumpre todos os objectivos do nível anterior Nível
• Relaciona informação
Nível • Participa na hetero-avaliação contribuindo com opiniões pertinentes e 4
• Utiliza recursos adequados como facilitadores de aprendizagem
5 propõe medidas de remediação
• Responde sem hesitação às dúvidas que lhe são colocadas
• Apresenta propostas de trabalho e dinamiza actividades
• Propõe novas formas de abordar o problema
Nível • Emite opiniões fundamentadas recorrendo a diversas fontes
NÍVEL A ATRIBUIR 5 • Propõe actividades que possibilitem uma eficaz participação da turma
• Estimula o debate estabelece dinâmicas que envolvam o auditório
N = 2 (TESTES) + 1 (INTERESSE) + 1 (INTERVENÇÕES) + 2 (TRABALHOS) NÍVEL A ATRIBUIR
III – TESTES SUMATIVOS (2)
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1º P 2º P 3º P