GACETA

rgano Informativo de la
Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma

Vol. 4, No. 64, Julio- Agosto 2015

Ceremonia Solemne del 70 Aniversario

de la Escuela Nacional de
Biblioteconoma y Archivonoma

La Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma el pasado 27 de agosto celebr su 70 Aniversario de

fundacin en una Ceremonia Solemne que se llev a cabo en la Sala Manuel M. Ponce del Palacio de Bellas
Artes, en dicho evento estuvieron presentes distintas personalidades del medio archivstico y bibliotecario que
se reunieron para conmemorar a nuestra distinguida institucin.
Contina pg. 4....

E-GACETA ENBA
rgano Informativo de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma

Editorial

ESCUELA NACIONAL DE
BIBLIOTECONOMA Y
ARCHIVONOMA
DIRECTORIO
Lic. Aurelio Nuo Mayer
Secretario de Educacin Pblica
Mtro. Efrn Rojas Dvila
Subsecretario de Educacin Superior
Dr. Salvador Malo Alvrez
Director General
de Educacin Superior Universitaria
Jos Orozco Tenorio
Director de la Escuela Nacional de
Biblioteconoma y Archivonoma
Javier Domnguez Galicia
Subdirector Acadmico
Gerardo Zavala Snchez
Subdirector de Planeacin
y Evaluacin
Alejandro Ortiz Mar
Subdirector de Servicios
Bibliotecarios y Archivsticos
Federico Jos Arvalo Marn
Subdirector Administrativo

Luz Ma. Mancilla Guzmn

Responsable de Edicin y Diseo

El contenido y artculos de la
publicacin son responsabilidad
de sus autores.
Contacto y colaboraciones
egaceta-enba@sep.gob.mx

Calz. Ticomn No. 645, Col. Sta. Ma.

Ticomn, C.P. 07330, Delg. Gustavo A.
Madero, Mxico, D.F.
Tels: 3601 7086 y 3601 7091
www.enba.sep.gob.mx
D.R. Mxico MMXV

En este nmero la E-gaceta, tiene para ustedes:

En portada: Nos enorgullece compartir con ustedes la Ceremonia de
70 Aniversario de la ENBA.
ENBA Informa comparte con la comunidad los eventos
Bienvenida de los alumnos de primer ingreso Semestre 2016-1
Egresados obtienen ttulo profesional
En la seccin Mi comunidad ENBA:
Conferencia de la Dra. Linda Arnold
Por qu el reloj de la ENBA tiene un nmero IIII y no un IV?
2do Foro Nacional de Profesionales de la Informacin en la
ENBA
Reunin de trabajo entre responsables de programas de
Biblioteconoma y Archivonoma
Reunin de trabajo con el Dr. Joel A Blanco Rivera, de la
Universidad de Puerto Rico
Visita del Dr. Joel Blanco Rivera a la ENBA
Beca Proyecta 10,000 y 100,000
Conoce la trayectoria de la Lic. Guadalupe de la Cruz Rodrguez
Gonzlez, en la seccin Nuestros Profesores.
Servicios mdicos de la ENBA, publica en este nmero un artculo
sobre los Trastornos alimenticios, conoce los sntomas.
La Mtra. Guadalupe Carrin Rodrguez, forma parte de nuestro
Anecdotario ENBA, te invitamos a conocer su historia.
En la seccin Generalidades, la profesora Mara del Carmen
Hernndez, publica la resea de la titulada ENBA Franklin: Un
esfuerzo conjunto.
Participa en nuestro 3er. Desayuno Anual ENBA, ex-alumnos, exprofesores, comunidad en general.
Consulta las actividades acadmicas programadas y participa en los
eventos la ENBA invita.. Mayor informacin que podrs consultar
en la pgina web de la escuela

www.enba.sep.gob.mx
2

Contenido
EN PORTADA
70 aniversario ENBA

ENBA INFORMA
Bienvenida de los alumnos de primer ingreso Semestre 2016-1

Egresados obtienen ttulo profesional

MI COMUNIDAD ENBA
Conferencia de la Dra. Linda Arnold

Por qu el reloj de la ENBA tiene un nmero IIII y no un IV?

10

2do Foro Nacional de Profesionales de la Informacin en la ENBA

11

Reunin de trabajo entre responsables de programas de Biblioteconoma y Archivonoma

15

Reunin de trabajo con el Dr. Joel A Blanco Rivera, de la Universidad de Puerto Rico

17

Visita del Dr. Joel Blanco Rivera a la ENBA

19

Beca Proyecta 10,000 y 100,000

20

NUESTROS PROFESORES ENBA

Entrevista con la Lic. Guadalupe de la Cruz Rodrguez Gonzlez

22

SALUD ENBA
Trastornos alimenticios

24

ANECDOTARIO ENBA
27

Mtra. Guadalupe Carrin Rodrguez

GENERALIDADES
ENBA Franklin: Un esfuerzo conjunto

29

3er. Desayuno Anual ENBA, ex-alumnos, ex-profesores, comunidad en general

30

El presdium de la Ceremonia se conform por el Mtro. Efrn Tiburcio Rojas Dvila, Subsecretario de Educacin
Superior de la Secretara de Educacin Pblica, Dra. Mercedes de Vega Armijo, Directora General del Archivo
General de la Nacin, Mtro. Jos Orozco Tenorio, Director
de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma,
C.P. Jos Francisco Varela del Rivero, Director de Subsidios
a Universidades, Lic. Jorge Gavio Ambriz, Director
General del Sistema de Transporte Colectivo Metro, Dra.
Estela Morales Campos, Coordinadora de Humanidades
de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y el Lic.
Jorge Von Ziegler, Director General de Bibliotecas del
Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
La Ceremonia comenz con las palabras de bienvenida
del Director de nuestra Institucin, el cual enfatiz que
la ENBA tiene muy clara sus funciones ante la sociedad,
as como su compromiso con el Gobierno, teniendo claro
que se har el mejor esfuerzo para cumplir con la funcin
educativa de la ENBA. Adems, agradeci la fundamental
labor que desempea el personal docente, as como el personal de apoyo administrativo y el grupo directivo.
En la Ceremonia se otorgaron reconocimientos al Profesor Melvin
Zempoalteca Perea y a la Profesora Martha Tapia Ortega por sus ms
de 30 aos de apoyo a la docencia. A los administrativos Mara Yolanda
Hernndez Martnez, Rigoberto Hernndez Rodrguez, Esthela Pedroza
Lagunas y Lidia Cabello Cuellar por sus 29 aos o ms de servicios
ininterrumpidos
a
nuestra
Escuela y a los alumnos Jess
Hern Hernndez Martnez,
Mara Eugenia Perales Herrera,
Sofa Itzel Zamudio Montiel,
Jorge
Esteban
Caldern
Vzquez, Elsa Saavedra Castro,
Katia Soyrell Garca del Mazo,
Andrea Padrn Garca, Blanca Estela Cureo Snchez, Anglica Garca
Aguirre, Carlos Alberto Cruz Lozano y Sibel Yoselin Soriano Ramrez por
haber obtenido el rendimiento ms alto durante el semestre escolar de
febrero a julio de 2015.
4

Posteriormente, el Lic. Gavio

Ambriz, present el boleto del
metro alusivo al 70 Aniversario de
la Escuela, comentando la fecha
en la que se realiz y la cantidad
de boletos que se emitieron. Para
la ENBA, la emisin del boleto del
metro fue de gran importancia,
puesto que se hicieron 10 millones,
los cuales se distribuyeron en las
diferentes estaciones del STC,
siendo esto adems, una manera
de difundir la Escuela.

Despus, el Mtro. Efrn Tiburcio Rojas

Dvila y el Mtro. Jos Orozco Tenorio
develaron la placa conmemorativa
del 70 Aniversario de la Escuela.
La Ceremonia cerr con el mensaje
del Mtro. Efrn Tiburcio Rojas
Dvila, quien coment acerca de la
importancia de la Educacin Superior
en nuestro pas y la necesidad de
contar con profesionales como
bibliotecarios y archivistas para
solventar
problemas
sociales
relacionados con la informacin.
La ENBA ha cumplido 70 aos y en todo este tiempo ha pasado por distintas facetas, las cuales han cristalizado
los objetivos de nuestra institucin, y sin duda alguna, la ENBA ha demostrado ser una institucin de educacin
superior de calidad en nuestro pas.

ENBA
INFORMA
Bienvenida de los alumnos de primer ingreso
Semestre 2016-1
Lic. Gerardo Zavala Snchez
Subdirector de Planeacin y Evaluacin

con poca oferta acadmica pero alta demanda

laboral, por lo que el mercado no est saturado y
ser con su esfuerzo que logren insertarse y ser de
El pasado 6 de agosto en la Escuela Nacional de los mejores profesionales del rea.
Biblioteconoma y Archivonoma, se llev a cabo la
bienvenida de los alumnos de primer ingreso. Desde Cada una de las subdirecciones present sus
hace un ao se plante una pltica introductoria y diferentes reas y se explicaron los procesos
de presentacin de la escuela donde cada una de que de forma directa impactan en los alumnos.
las reas que tienen contacto con nuestros alumnos En primer lugar su present la Subdireccin
explicarn los procesos que tienen que ver con su Acadmica, despus la Subdireccin de Planeacin
desarrollo acadmico en nuestra institucin o les y Evaluacin, posteriormente la Subdireccin de
contarn la razn de existencia de otras reas que Servicios Bibliotecarios y Archivsticos y por ltimo
pueden apoyarlos en algn momento de manera la Subdireccin Administrativa.
interna.
Al trmino de la charla se les ofreci un refrigerio
La pltica tuvo dos horarios, matutino a las 11 junto con un recorrido de las instalaciones de la
horas y vespertino a las 16:30 horas, dicho evento escuela para que fueran ubicando los espacios
comenz con las palabras de bienvenida del Mtro. donde estarn los prximos aos de su vida
Jos Orozco Tenorio, Director de nuestra Escuela, acadmica.
el cual los motiv a que se involucraran en el
desarrollo de las disciplinas ya que son dos carreras

BIENVENIDA GENERACIN

2016-2020
7

La Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma

felicita a los egresados de esta Institucin por haber
presentado y aprobado el Examen Profesional para obtener
el grado de Licenciado en Biblioteconoma

C. Fernando Daz Cstulo

(Tesis) Produccin Cientfica y Estructuras de Organizacin
del Departamento de Qumica de la UAM-Iztapalapa, a
partir de la Literatura Publicada en Fuentes de Corriente
Principal 1974-2013.
Licenciatura: Biblioteconoma
Fecha de examen : 20/08/2015

C. Alicia Urbina Villafuerte

(Tesina) La Gestin Documental en la Aplicacin de
Proyectos de la Empresa ICA Fluor: Estudio de Caso.
Licenciatura: Biblioteconoma
Fecha de examen: 31/08/2015

MI COMUNIDAD
ENBA
CONFERENCIA DE LA DOCTORA LINDA ARNOLD
AVENTURAS EN LOS ARCHIVOS: ACERCNDONOS A LA
FRONTERA DIGITAL
Profesora Alejandra Medina Medina
Mtro. Javier Domnguez Galicia
Lic. Roco Landeros Rosas

El pasado lunes 24 de agosto, la

Escuela Nacional de Biblioteconoma y
Archivonoma, recibi la visita de la Doctora
Linda Arnold, profesora emrita en Virginia
Tech, especialista entre otros temas en
historia de la legislacin mexicana, en virtud
de que desde 1974, fecha en que visita por
primera vez el Archivo General de la Nacin,
se ha dedicado a la investigacin histrica,
tanto en el Archivo antes citado, como en
los Archivos Histricos del Gobierno del
Distrito Federal, de la Suprema Corte de
Justicia de la Nacin, de la Secretara de
la Defensa Nacional y del Arzobispado de
Mxico, por citar algunos.
Cabe sealar que la Dra. Arnold es considerada una autoridad en la materia, debido a su participacin en la
elaboracin Catlogos en formato PDF, as como su colaboracin en proyectos digitales como la recatalogacin de
los los instrumentos de consulta de los fondos: Inquisicin,
Tierras, Bienes Nacionales, Matrimonios, etc.
En esta ocasin, ante poco ms de 100 asistentes dentro
de los que se encuentran alumnos de las Licenciaturas
en Archivonoma y Biblioteconoma, as como profesores
y Autoridades de la Escuela, La Dra. Arnold habl del
trabajo que viene desarrollando en el Archivo General de
la Nacin realizando instrumentos de consulta para los
fondos: Montepos y Pensiones; Real Audiencia; Archivo
de Guerra, Civil-Legajos; Civil-Volmenes y Justicia,
Historia, Correspondencia de Virreyes, Operaciones de
9

Guerra, Tribunal Superior

Colonial y Gobernacin;
mismos que permitirn su
difusin e incorporacin
en las bases de datos del
propio Archivo.
Anot que representa un
gran desafo involucrarse
con los documentos que
no estn ordenados ni
inventariados,
situacin
que aumenta el problema
de recuperacin de la
documentacin.
Con variados ejemplos
obtenidos de su experiencia en los archivos histricos de la Ciudad de Mxico, enumer los obstculos a los
que se enfrentan archivistas e historiadores en el ordenamiento de los documentos, tales como la falta de
equipamiento, falta de grupos interdisciplinarios, escasos recursos econmicos, nulo control de calidad, cambios
administrativos, incapacidad para priorizar proyectos de organizacin, as como la falta de criterios para la
planeacin de los mismos.
De igual manera seal que todos aquellos inventarios y catlogos elaborados en programas que ahora son
obsoletos, corren el riesgo de desaparecer si no se convierten a formatos que puedan ser de acceso universal,
como los PDF.
En este sentido, destac la importancia y
bondades de consultar la informacin en
formato digital, describiendo sus experiencias
en el proceso de cambio de formato, resaltando
que el formato digital da mayor nitidez a los
documentos, permitiendo con ello la consulta
eficiente, y por ende la satisfaccin de las
necesidades de los usuarios.
Conscientes de la importancia que tienen
para el desarrollo de los Estudiantes de
la Licenciatura en Archivonoma, el tema
abordado por la especialista, La Escuela
Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma
agradeci su participacin, solicitando su
apoyo para el prximo verano, cuando se
espera contar nuevamente con su presencia.

10

Por qu el reloj de la ENBA tiene un

nmero IIII y no un IV?

Jose David Pacheco Sanchez

Depto. Recursos Materiales
Cuando estudiamos la educacin primaria, uno de los
primeros temas matemticos que abordamos es el
que refiere a la numeracin romana, en ese momento
aprendemos que la forma correcta de escribir el nmero
cuatro en este sistema es "IV", mas al transcurrir los
aos nos damos cuenta que las cartulas de relojes en
su mayora representan este valor con cuatro barras Es
esta forma de representacin incorrecta? La respuesta es
no.
Existen varias hiptesis que nos explican el por qu de
esta prctica en la relojera, pero lo ms importante es
partir de que el sistema de numeracin romana deriva
del que utilizaban los etruscos, una numeracin aditiva
representada por smbolos que originalmente eran
muescas talladas en diversos materiales y no sustractiva
como la conocemos hoy en da, por lo cual aseguramos
que no es una prctica incorrecta en su origen.
La teora ms aceptada considera que esta costumbre
para rotular las cartulas tiene una finalidad esttica,
pues as una cartula queda proporcionada simtricamente al dotar de cuatro caracteres al nmero ocho (VIII)
y al nmero cuatro (IIII), de lo contrario, al observar esta imagen como un conjunto tendremos la sensacin de
que uno de sus elementos no es concordante con la composicin, la cual si es partida por la mitad contiene
normalmente a cada lado 14 caracteres romanos en total.
Por otro lado en muchas regiones del mundo existen simpticas leyendas que cuentan la triste historia de un
relojero que al elaborar de manera incorrecta una cartula, empleando cuatro barras en lugar del nmero cuatro
romano como es comnmente aceptado, fue asesinado por el monarca o seor local y cuyos colegas a partir de
tan horroroso incidente decidieron en un acto de solidaridad imitarlo haciendo de la misma manera la rotulacin
de sus obras. Lo ms curioso de esta historia es que existen tantas variaciones de ella como ciudades en el
mundo, as por ejemplo, si estamos en Londres, el mrtir del que trata la leyenda ser un relojero londinense.

11

2do Foro Nacional de Profesionales de la

Informacin en la ENBA
Lizbeth Berenice Herrera Delgado
Docente ENBA
Las actividades del 2do Foro Nacional de
Profesionales de la Informacin titulado este ao
como: Tendencias de las nuevas tecnologas en las
unidades y servicios de informacin se inaugur,
alrededor de las 16:00hrs del da 27 de agosto con
las palabras de bienvenida por parte del Mtro.
Jos Mariano Orozco Tenorio, Director de esta
institucin. Seguido de la conferencia inaugural La
importancia coyuntural de la ENBA en la sociedad de
la informacin por el Dr. Adolfo Rodrguez Gallardo.
Director general de bibliotecas de la UNAM.
Todas las presentaciones de trabajos tuvieron lugar en el cubo de la Biblioteca Francisco Orozco Muoz
contndose, adems con dos espacios alternos al interior de las instalaciones de la ENBA, en los cuales se
proyectaba la transmisin va web en tiempo real a travs de pantallas.
El propsito que este foro persigue, es analizar la apreciacin de la informacin respecto de la innovacin
tecnolgica en las actividades profesionales; as como en la formacin de profesionales, identificando los
beneficios. De tal suerte que se le concibe como un espacio de dilogo, participacin e intercambio de ideas de
los estudiantes y la comunidad de profesionales de la informacin.
De los aspectos ms relevantes que se desarrollaron en cada sesin se puede citar, en principio algunos puntos
de la reflexin que presenta el Dr. Adolfo Rodrguez Gallardo, tras haber esbozado el contexto en el que naci la
escuela, afirma que:
La ENBA es un recurso gubernamental
cuyo objetivo es la organizacin de
sus archivos y bibliotecas; para que
el gobierno consiga sus objetivos de
educacin, economa y poltica. De
forma que as debe ser vista por la
sociedad para que sea revalorada.
Por su parte los servicios que
ofrecen sus egresados, tambin
deben ser apreciados como
propositivos, eficientes, garantes
de buenos resultados y un amplio
12

acceso a la informacin
gubernamental
de
forma casi inmediata.
Para apoyar en la toma
de decisiones oportuna
y adecuada; lo que
conlleva la necesidad de
mantenerse actualizados
de
forma
continua.
Adems, creo firmemente
que la esencia de la
profesin no cambia, sino
que se mantiene al paso
de los aos a pesar del
cambio de las tecnologas
y los instrumentos que son empleados para buscar la mejora en el acceso y la organizacin de la informacin.
Le sigui la mesa de innovacin tecnolgica, se enfatizaron tres diferentes aspectos: el primero fue la importancia
del don en el ciberespacio como un bien comn de informacin: elementos de un servicio creado en colectivo
para la comunidad, con sustentabilidad al desarrollo humano y el bienestar social. El segundo fue la innovacin
tecnolgica y el inters por su desarrollo, lo que requiere que se involucren diferentes mbitos sociales, bajo
el modelo de la triple hlice: gobierno-universidad-empresa, aprovechando herramientas como el big data, el
web of knowledge y/o google acadmico. Y el tercero la innovacin como una forma de alcanzar una mayor
competitividad explotando las bondades de las plataformas y permitiendo un acceso ms amplio a la informacin
y los servicios.
La primera sesin cerr con la mesa de discusin: oferta tecnolgica para las unidades de informacin en la
cual a travs de tres miradas distintas donde se sealan inicialmente la importancia y diversidad en los servicios
en la biblioteca, seguido de los sistemas de descubrimiento y las formas en la entrega de informacin en el
mbito bibliotecario, cuyo objetivo es incrementar el acceso a la informacin, concluyendo con la importancia
de conocer la amplia oferta de herramientas tecnolgicas que existen, sus caractersticas alcances y objetivos;
para poder generar una toma de decisiones adecuada en la adquisicin de sistemas especializados y poner
en prctica la filosofa del business intelligence; aprovechando los servicios web y la integracin de aquellas
herramientas tecnolgicas con que cuente la biblioteca.
La segunda sesin del foro inici con la Charla sobre web semntica, en la que se esboz el origen de la web, su
evolucin tanto sintctica como semntica, para exponer que tanto se ha logrado avanzar en esta nueva etapa,
cuales han sido las aplicaciones que se han realizado hasta la fecha en el mbito de la biblioteconoma y explicar
como es que los aspectos semnticos han impactado dentro de la construccin de la web y sus servicios.

13

Le sigui la mesa redonda: los recursos de informacin: aspectos relevantes a considerar, en la primera intervencin
se seal que el impacto de las TIC se ha dado en las colecciones, los servicios y su organizacin. En la segunda
intervencin se enfatiz la importancia de las incidencias legales en la gestin de los recursos de informacin,
mediante una simple pregunta: qu es lo que se compra? El Corpus mysticum (es decir la informacin) o el Corpus
mechanicum (es decir el soporte documental); la respuesta a la pregunta se vincula directamente con el tipo de
soporte en cuestin y el cambio en los principios de comercializacin de la informacin en la actualidad.
La sesin cerr con la mesa de ponencias: consideraciones y reflexiones tericas, en donde los temas centrales
fueron la propuesta de un marco terico para el estudio de la apropiacin de las TIC y el comportamiento
informativo, el cambio de rgimen en servicios de informacin: del pre-print al e-print, los talleres de gestores
bibliogrficos, los retos de la biblioteca universitaria ante el cambio tecnolgico y el impacto de las TIC; donde
cada uno de los ponentes expone sus preocupaciones, reflexiones y propuestas.
La tercera sesin se inici con la mesa de ponencias: experiencias, dificultades y aciertos en la aplicacin
tecnolgica para los servicios de informacin en la que se presentaron trabajos que analizaron cinco dcadas de
aprendizaje en la profesin, un estudio sobre los hbitos lectores en la ECI-SLP, cibercultura y empoderamiento de
las tecnologas en las comunidades chihuahuenses, el open journal system como ejemplo de software libre para
la administracin de revistas y el libro electrnico en una biblioteca acadmica-especializada. Le sigui la mesa
de discusin qu espera el usuario? En
la que se presentaron los puntos de vista
de un mdico y un periodista, respecto
a las necesidades de informacin,
sus experiencias como usuarios y los
requerimientos en funcin de la profesin
y el desarrollo de las tareas y actividades
especializadas. Finalizando con la mesa
de ponencias: elementos a considerar
en la que se abordaron temas como la
falta de experiencia en la disciplina y el
manejo de la tecnologa, la transicin del
perfil profesional del bibliotecario hacia
el gestor de informacin y la vinculacin
de las tecnologas de la informacin en el
profesional asociado.
En la cuarta sesin se dieron cita la mesa de discusin: apreciacin de los estudiantes sobre el uso de las tecnologas
en su formacin profesional, en la que participaron cuatro alumnos de la ENBA del 5to semestre quienes expresaron
sus vivencias. Le sigui la mesa de discusin: expectativas del empleador qu debe saber sobre tecnologas el
profesional de la informacin? Desde el punto de vista de los empleadores, se seala la relevancia que tiene una
actitud de apertura tecnolgica y avances tecnolgicos, as como ciertas capacidades de dominio de lenguajes
14

informticos, competencias en la buena comunicacin tanto oral como escrita a travs de las TIC y las redes sociales.
La discusin se cerro, aludiendo a las diferencias que se experimentan en funcin del origen, ya sea migrante o
nativo digital y los retos que ello implica. A la ronda le sigui la mesa redonda: las nuevas tecnologas en los planes
de estudio, aplicacin y enseanza, en la que participaron siete escuelas especializadas en la profesin que de
manera particular expusieron las
fortalezas y debilidades que sus
planes de estudio tienen frente
a la tecnologa y su integracin e
importancia en las currculas.
La jornada cerr con la
conferencia de clausura: El uso
de las tecnologas en la formacin
en ciencias de la informacin,
dictada por el Dr. Joel Blanco
Rivera, quien puso de manifiesto
la importancia del tratamiento
de los archivos a travs de los
sistemas informticos y las TIC,
desde el punto de vista social. Para lo cual aludi a los paradigmas en la archivstica y devel sus experiencias
y conocimientos respecto a la evolucin de los archivos en los programas de formacin de Estados Unidos de
Norteamrica.
Las actividades del foro que se desarrollaron los das del 27 al 29 de
agosto, se dividieron en dos sesiones vespertinas y dos matutinas;
dentro de las cuales tuvieron lugar:
2 conferencias (inaugural y de clausura)
2 mesas redondas
4 mesas de discusin
1 charla
3 mesas de ponencias
En ellas participaron 48 panelistas, 12 relatores, 12 moderadores,
1 maestro de ceremonias y 17 proveedores. La asistencia presencial
registr un total de 593 asistentes provenientes de distintas
instituciones ubicadas en entidades como Distrito Federal,
Chihuahua, San Luis Potos, Nuevo Len, Puebla, Jalisco, Estado de
Mxico, Baja California Sur y Chiapas, mientras que la asistencia
remota registr un total de 767 asistentes conectados.
En trminos generales se abordaron temas relacionados con la
relevancia de la existencia de la ENBA, el objetivo de estudio de
la profesin, el mercado de trabajo y la prctica profesional, la educacin profesional bibliotecaria, al identidad
y apropiacin del profesional de la informacin, la innovacin tecnolgica y los servicios de informacin, la
relevancia de los recursos de informacin, las expectativas del usuario respecto a la biblioteca y sus servicios de
informacin, las expectativas de los empleadores frente los bibliotecarios y las TIC en los planes de estudio en
la biblioteconoma.

15

Reunin de trabajo entre responsables

de programas de
Biblioteconoma y Archivonoma
Lic. Iliana Margarita Patio Gonzlez
Departamento de Desarrollo Institucional
En el marco del 2 Foro de Profesionales de la Informacin, se reunieron el 29 de agosto pasado en las
oficinas de la Direccin de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma la Dra. Lina Escalona Ros,
Coordinadora de la Licenciatura en Bibliotecologa y Estudios de la Informacin de la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico; la Dra. Patricia Ramos Fandio, Directora de la Escuela de Ciencias de la Informacin,
de la Universidad Autnoma de San Luis Potos en representacin de los coordinadores de las carreras de
en Bibliotecologa y Archivologa de la misma Universidad; el Mtro. Arqumedes Rosemberg Lpez Roblero,
Coordinador de la Licenciatura en Bibliotecologa y Gestin de Informacin de la Universidad Autnoma de
Chiapas; el Dr. Fidel Gonzlez Quiones, Coordinador de la Licenciatura en Ciencias de la Informacin de
la Universidad Autnoma de Chihuahua; el Mtro. Ariel Snchez Espinosa, Coordinador de la Licenciatura
en Ciencias de la Informacin Documental de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico; y el Dr. Jos
Antonio Torres Reyes, Coordinador de la Licenciatura en Bibliotecologa y Ciencia de la Informacin de la
Universidad Autnoma de Nuevo Len; con el Mtro. Jos M. Orozco Tenorio, Director de la Escuela Nacional
de Biblioteconoma y Archivonoma, para llevar a cabo una reunin de trabajo.

En la reunin se trataron temas relacionados con la movilidad estudiantil y docente, para lo cual los representantes
de las Escuelas y programas se comprometieron a intercambiar los planes y programas de estudio de cada
una de las Licenciaturas a su cargo con el propsito de identificar cules son las asignaturas equivalentes
entre los diferentes planes y poder as lograr la movilidad estudiantil interinstitucional; aunque para ello
16

habra que lograr primero que

la Escuela pudiera realizar
revalidacin de materias para
sus alumnos, coment el
Mtro. Orozco Tenorio.
En el caso de la movilidad
docente es un tema similar ya
que al ver las similitudes de los
contenidos en los programas,
se puede lograr conformar un
catlogo de asignaturas en las
que los docentes de las ocho instituciones pueden impartir clases a otras Escuelas.
Otro tema a tratar fue el referente al estatus que guarda el Acta de la Asociacin de Directores de las
Escuelas de Bibliotecologa y Biblioteconoma, al respecto, la Dra. Lina Escalona se comprometi a enviar a
sus pares el acta correspondiente y darle seguimiento puntual para su constitucin.
Asimismo la Dra. Escalona Ros propuso disear un portal web donde todas escuelas de Bibliotecologa,
Biblioteconoma y afines alimenten con informacin de inters para el gremio y para la comunidad en
general. El objetivo es desarrollar ese portal para tener una mayor comunicacin entre las escuelas y que
se den a conocer las actividades acadmicas, culturales y recreativas que en cada una de ellas se llevan a
cabo.
Se aprovech la oportunidad para actualizar el Directorio de Instituciones que ofrecen Licenciaturas en
Bibliotecologa y Biblioteconoma o afines como Ciencias de la Informacin, mismo que al trmino de la
sesin se les entreg junto con un acuerdo de colaboracin.

Por ltimo se firm un acuerdo de colaboracin entre los antes mencionados para propiciar el intercambio
de publicaciones entre las instituciones, la realizacin de proyectos de Investigacin conjuntos, la promocin
de actividades de difusin, el prstamo interbibliotecario y el Intercambio de informacin acadmica y
administrativa.
Al trmino de la reunin los
asistentes a sta se dirigieron
al Cubo de la Biblioteca
para participar en la ltima
mesa redonda: Las nuevas
tecnologas en los planes
de
estudio:
Aplicacin
y enseanza que en el
programa acadmico del 2
Foro de Profesionales de la
Informacin reserv para
ellos.

17

Reunin de trabajo con el

Dr. Joel A Blanco Rivera
de la Universidad de Puerto Rico
Lic. Luz Ma. Mancilla
Programa Editorial
En el marco del 2 Foro de Profesionales de la
Informacin, se cont con la presencia del Dr. Joel
A. Blanco, quien se desempea como Asistente
de Profesor en la Escuela Graduada de Ciencias y
Tecnologas de la Informacin en la Universidad
de Puerto Rico y ha obtenido su doctorado de la
Universidad de Pittsburgh School of Ciencias de la
Informacin en 2012.
Durante su estancia en la ENBA, el Dr. Blanco
particip en una reunin academica con la finalidad
de compartir ideas sobre la formacin archivstica,
ya que actualmente ofrece el curso Organizacin y
Manejo de Documentos y supervisa las Experiencias Clnicas en el campo de la Archivstica en la EGCTI y sus
investigaciones se han centrado en la aparicin de leyes de libertad de informacin en Amrica Latina.
En la reunion tambien participaron: el Mtro. Jos Mariano Orozco Tenorio, Direccin ENBA; el Mtro. Javier
Domnguez Galicia, Subdirector Acadmico;
la Lic. Mara del Roco Guadalupe Landeros
Rosas, Coordinadora de la Licenciatura
en Archivonoma; el Mtro. Antonio Cobos
Flores, Coordinador de la Licenciatura en
Biblioteconoma; el Lic. Gerardo Zavala
Snchez de la Subdireccin de Planeacin y
Evaluacin y la Mtra. belem Fernandez, quien
desarrollara las propuestas para los posgraos
En entrevista nos compario lo siguiente:
1.- En su experiencia, Cules son las necesidades de la archivonoma actual en Latinoamrica y como pueden
las escuelas apoyar a subsanarlas?
Al igual que en otras partes del mundo, las tendencias en las tecnologas de informacin y comunicacin han
creado un contexto donde por una parte se debe reconocer la importancia de la archivonoma, mientras que
por otra parte los archivistas debemos re-evaluar nuestras responsabilidades. Por lo tanto, la necesidad principal
de la archivonoma es el fortalecer el perfil del archivista como un agente activo en los procesos de manejo,
18

preservacin, y acceso a los documentos. Las escuelas

de archivonoma juegan un papel importante en
desarrollar este perfil, formando archivistas con
las destrezas para la resolucin de problemas
y la planeacin de unidades de informacin y
documentacin.
2-. Qu opina del actual plan de estudios de estudios
de la ENBA y los cambios que se estn buscando?
La ENBA ha hecho un gran trabajo identificando
las lneas de formacin y las competencias que
debe obtener el estudiante. Las mismas reflejan las
necesidades del bibliotecario y el archivista de hoy. El plan tambin presenta un buen balance entre la teora y
la prctica. Las materias ofrecen la oportunidad de tener una base terica, mientras que los proyectos abren las
puertas para que los estudiantes obtengan experiencia en bibliotecas, archivos, y unidades de informacin. Creo
que este balance es esencial en cualquier currculo de biblioteconoma y archivonoma.
3.- Qu consejo le puede dar a los estudiantes de la licenciatura?
Se habla mucho de los retos actuales de la archivonoma debido a las nuevas tecnologas. Yo lo veo ms como
oportunidades, y ese es el consejo principal que les doy a los estudiantes. Aprovechen estas oportunidades para
fortalecer su formacin y reconocer el rol social de los archivos en Mxico.
4.- Qu experiencia le deja conocer la ENBA y el trabajo realizado en nuestra institucin ?
Muy una experiencia muy positiva, y de mucho aprendizaje para este servidor. En la Universidad de Puerto Rico
estamos en un proceso similar donde estamos re-evaluando la formacin archivstica. As que espero que se
habran oportunidades de colaboracin entre ambas instituciones.
Sin duda alguna la experiencia ha sido enriquecedora para para todos. A nombre de la Escuela Nacional de
Biblioteconoma agradecemos la participacin del Dr. Joel A. Blanco en nuestras sesiones de trabajo.

19

VISITA DEL DR. JOEL BLANCO RIVERA A LA ENBA

Lic. Ma. Del Roco Gpe. Landeros Rosas
Coordinadora de la Licenciatura en Archivonoma
El pasado mes de septiembre de 2015, contamos con la visita de tres das del Doctor en Ciencias de la Informacin
por la Universidad de Pittsburgh Joel Blanco Rivera, investigador que ha impartido cursos de archivstica en la
Universidad Simmons College en Boston MA.
En su visita el Dr. Blanco brind una charla en el Aula Magna Pedro Zamora dirigida a los docentes de la ENBA con
el fin de transmitir su experiencia como investigador y como responsable de proyectos sobre la archivstica.
Su presentacin dio inicio dentro de un contexto histrico donde se
mencion, que en los aos 20s la archivstica en Estados Unidos formaba
parte del American Historical Association. Para los aos 30s se inicia la
formacin archivstica en ese pas. En 1934 se cre la Fundacin del Archivo
Nacional. En este sentido resalt tambin la fundacin de la Sociedad
Americana de Archivistas (Society of American Archivist), la cual se fund en
el ao de 1936, siendo un organismo sin fines de lucro, la cual tena dentro
de sus funciones el salvaguardar los intereses de los archivos y archivistas
del pas.
Otro punto importante que se coment fue las lneas de investigacin que
se estn llevando a cabo en Estados Unidos debido a que se enfocan en
temas como:
Aspectos prcticos de la Archivstica
Rol social de los archivos
Re-evaluar conceptos tericos
Como otro apartado de la charla Joel Blanco mencion que dentro de la formacin archivstica en el Simmons
College, la maestra se enfoca a la concentracin en archivstica, la cual cuenta con 36 crditos, 4 cursos
modulares, 6 cursos en archivstica y 2 cursos optativos, dentro de la Maestra en Bibliotecologa y Ciencias de la
Informacin (School of Library and Information Science).
Tambin en la pltica se abordaron temas relacionados con su lneas de investigacin como: Rol de los archivos
en los procesos de justicia transicional en Amrica Latina, La documentacin de la dispora puertorriquea en los
Estados Unidos y El acceso
a la informacin pblica en
Puerto Rico.
Agradecemos la visita del
Dr. Joel Blanco y esperamos
su visita en fechas prximas
para seguir compartiendo
experiencias con el fin de
enriquecer a la comunidad
archivstica de la ENBA.
20

Proyecta 100,000 y 10,000

Leticia Carrera Lpez
Jefa del Depto. de Apoyo y
Servicio a la Comunidad
La Beca Proyecta 10,000 y 100,000, son becas que ha impulsado la Coordinacin Nacional de Becas de
Educacin Superior, que tiene como objetivo promover el reforzamiento del idioma ingls en los docentes y
alumnos mexicanos, para que tengan un mayor conocimiento del lenguaje y puedan desarrollarse como mejores
profesionales.
En el caso de la ENBA, se ha participado en las convocatorias del semestre 2015 I y II, siendo un total de diecisiete
beneficiados, de los cuales han sido catorce profesores y tres alumnos. Las experiencias han sido muy variadas
de cada uno de los participantes, son viajes acadmicos que se determinan por la personalidad del que viaja, la
regin a la que llega y la universidad que la recibe.
El ltimo semestre se destaca el viaje de los cuatro docentes a la Universidad de Maui en Hawaii. Los docentes
que fueron son: Lic. Mario Alberto Flores Alarcn, Prof. Luis Manuel Morales Alendar, el Doctor Jose Manuel
Gutirrez Corts y el C.P. ngel Luis Pineda Aguirre.
Ellos nos han relatado que la experiencia la han vivido ha sido muy enriquecedora. En primer lugar le ha permitido
mejorar su ingls, ya que Maui fue un lugar donde la diversidad de culturas confluyen, no solo su propia historia,
sino el grupo con el que convivieron, ya que eran de varios pases, por lo que incluso aprendieron de otras
comunidades.
A nivel cultural la riqueza es invaluable, hablar del pas propio y comprender la visin de los otros ciudadanos
del mundo, todos bajo un mismo techo y con el mismo propsito, aprender y mejorar el ingls, que es la excusa
para poder incluso comprender a los otros.

21

En el caso de la alumna que viaj a Cnada fue Sibel

Soriano Ramrez, ya que ella fue a la escuela Thompson
Rivers University en Kamloops, ella nos cuenta:

El curso tambin cont con muchas actividades

recreativas como equitacin, escalada, kayak,
caminatas, natacin, baile, entre otras, adems
de clases de gramtica que en su mayora eran
prcticas y requeran de interaccin y trabajo en
equipo para con los dems compaeros, pudimos
conocer bien la ciudad y practicar el idioma con las
familias con las que vivimos durante un mes.

Por lo que invitamos a los profesores y alumnos que estn pendientes de la

prxima convocatoria y se postulen, esperando que sean de los afortunados
viajeros que han podido tener el beneficio de la beca, ya que es un gran
aprendizaje en su desarrollo profesional as como de vida.

22

NUESTROS
PROFESORES ENBA

de Colecciones, en el proceso de
seleccin y adquisicin de recursos de
informacin de 1989 1994 y de 1997
- 2009.
Actualmente es docente en la Escuela
Nacional de Biblioteconoma y

Archivonoma del 2001 - 2015, dentro de sus actividad

docente estn las siguientes:
Formacin acadmica en cursos de informtica,
desarrollo de colecciones, tutora, didctica,
preservacin y conservacin.
Participacin en el programa de tutoras en la
ENBA.
Participacin en la atencin a las observaciones
formulas a los Planes y Programas de estudio
2000 de la licenciatura en Biblioteconoma.
Participacin en la ponencia: Estrategias para
la catalogacin de recursos electrnicos en
Biblioteconoma y Archivonoma, un estudio de
caso, en el entonces Centro Universitario de
Investigaciones Bibliotecolgicas de la UNAM.

LIC. GUADALUPE DE
LA CRUZ RODRGUEZ
GONZLEZ

Participacin en el Consejo Tcnico de la ENBA.

Participacin en el diseo de cartulas de
las asignaturas de Adquisicin y Polticas de
Desarrollo de Colecciones para los nuevos Planes
y Programas de estudio de la licenciatura en
Biblioteconoma.

Lic. Luz Ma. Mancilla

Responsable de edicin y diseo
E-gaceta

La Lic. Rodriguez obtuvo su ttulo como Tcnico en

Biblioteconoma en la ENBA, en la generacin 1984
- 1987 y se titul como Lic. En Biblioteconoma en
la ENBA, en la generacin 1987 1991, con la tesis:
Catalogacin analtica, aplicada a las monografas
que integran la bibliografa bsica de las licenciaturas
en Biblioteconoma y Archivonoma en la biblioteca
Francisco Orozco Muoz, una propuesta.

Se ha desempeado como docente desde el 2001

al 2015: impartiendo las asignaturas Adquisicin
de recursos de informacin, Bibliografa
mexicana, Desarrollo de colecciones, Estancia
profesional e Informe de Estancia Profesional
en la modalidad presencial. En la modalidad a
distancia: Adquisicin de recursos de informacin
y Desarrollo de colecciones, las cuales imparte
este semestre 2016-1.

Se ha desarrollado profesionalmente en la Biblioteca

departamental en Evaluacin Educativa de la SEP; en la
Biblioteca departamental del Instituto de Administracin
de la Ibero; en la Biblioteca Francisco Orozco Muoz en
el departamento de Desarrollo y Organizacin Tcnica

Ha participado como revisora, asesora y sinodal

en los trabajos y exmenes de titulacin para
el Profesional Asociado y la Licenciatura en
Biblioteconoma.

23

1. Profesora, Qu recomendaciones les da a los esfuerzo y perseverancia por terminar su licenciatura,

estudiantes de la licenciatura?
hasta llegar a su titulacin.
Algunas de las recomendaciones que puedo ofrecer
a los estudiantes de la licenciatura es que reflexionen
en su misin como bibliotecarios, que identifiquen la
importancia de su profesin para la comunidad y en
general para la sociedad, que se sensibilicen ante la
riqueza de los acervos bibliogrficos de las bibliotecas.

3. Cmo visualiza el futuro de la carrera, qu

recomendaciones dara a los estudiantes?

Considero que el futuro de la licenciatura en

Biblioteconoma, es indispensable, lo ha sido en el
pasado al resguardo de la memoria de la humanidad
y lo ser en el futuro, ante el constante y creciente
2. Dentro de su experiencia, Qu ha sido lo ms universo de informacin en todas las disciplinas
del conocimiento, que requieren de organizacin y
significativo para compartir con la comunidad?
sistematizacin, para los usuarios de todo tipo de unidad
He sido testigo de la historia y evolucin de la de informacin y as generar nuevos conocimientos.
institucin y su biblioteca, al estudiar el bachillerato
tcnico en las instalaciones de Viaducto, la licenciatura Recomendaciones, no olviden la constante
en las instalaciones de Miguel ngel. As tambin actualizacin y desarrollo de su profesin, es bsico
al colaborar como bibliotecaria y profesora en las al encontrarnos en constantes cambios globales e
instalaciones de Ticomn. La experiencia ha sido innovaciones tecnolgicas que impactan a las unidades
extensa y enriquecedora, desde mi propia formacin de informacin en sus procesos de organizacin y
con profesores que compartieron sus conocimientos; servicios. Finalmente no pierdan el entusiasmo, la
a la de participar en la formacin de bibliotecarios creatividad y el respeto a ustedes y a sus ideales.
profesionales, por varias generaciones, observadora del

La Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma,

informa a la comunidad que el:

Lic. Javier Domnguez Galicia

Se incorpora como Subdirector Acadmico en la institucin,
sirva el presente para darle la bienvenida.
Julio 2015

24

ENBA, SALUD Y
BIENESTAR

trastornos
alimenticios

Dra. Tayde Quevedo

Servicios Mdicos

autoinduccin del vmito, el consumo abusivo de

laxantes, diurticos o enemas, el ejercicio excesivo
y el ayuno prolongado.

Qu son los trastornos alimenticios?

Un trastorno hace referencia a un conjunto de
sntomas, conductas de riesgo y signos que puede
presentarse en diferentes entidades clnicas y
con distintos niveles de severidad; no se refiere
a un sntoma aislado ni a una entidad especfica
claramente establecida.
Los trastornos alimenticios se presentan cuando
una persona no recibe la ingesta calrica que su
cuerpo requiere para funcionar de acuerdo con su
edad, estatura, ritmo de vida, etctera.
Los principales trastornos alimenticios son la
anorexia, la bulimia y la compulsin para comer. La
anorexia se caracteriza por una gran reduccin de
la ingesta de alimentos indicada para el individuo
en relacin con su edad, estatura y necesidades
vitales. Esta disminucin no responde a una
falta de apetito, sino a una resistencia a comer,
motivada por la preocupacin excesiva por no subir
de peso o por reducirlo. En la bulimia el consumo
de alimento se hace en forma de atracn, durante
el cual se ingiere una gran cantidad de alimento
con la sensacin de prdida de control. Son
episodios de voracidad que van seguidos de un
fuerte sentimiento de culpa, por lo que se recurre
a medidas compensatorias inadecuadas como la
25

En la compulsin para comer se presenta el sntoma

del atracn sin la conducta compensatoria. Por
ello, quien lo padece puede presentar sobrepeso.
Quienes presentan anorexia o bulimia piensan
casi exclusivamente en cunto y cmo comen
o en dejar de hacerlo, y estn pendientes de su
imagen de manera obsesiva, piensan mucho en
cmo son vistos por los otros. Detrs de estos
comportamientos hay una preocupacin absoluta
por el peso, por no engordar, por mantener una
delgadez extrema o conseguir una mayor. La
imagen corporal de s mismo est distorsionada y
no corresponde a la realidad.
Una misma persona puede presentar diversos
comportamientos y en muchos casos es frecuente
encontrar las conductas alternadamente por
periodos de tiempo especficos; la mayor
incorporacin de comportamientos patgenos
puede indicar el avance del padecimiento.

Quines los padecen?

Los trastornos alimenticios se inician o presentan
principalmente en adolescentes y pberes; muy
probablemente, las personas de mayor edad que
los padecen iniciaron conductas sintomticas en
esta etapa de su vida.

Las edades de aparicin o de inicio del trastorno

van desde los 12 hasta los 25 aos y la frecuencia
aumenta entre los 12 y los 17. La expansin de los
padecimientos ha implicado tambin su aparicin
en edades cada vez ms tempranas. Los trastornos
alimenticios presentan tanto en hombres como en
mujeres y aunque la cantidad de mujeres que los
padecen es muy superior a la de hombres, en los
ltimos aos el nmero de casos de hombres ha
aumentado en forma constante.

El desarrollo de habilidades y logros

escolares lo viven con mayor autoexigencia
y preocupacin.
El proceso de inicio de independencia,
propio de la adolescencia, lo viven
de manera ms conflictiva; las nias
enfrentan mayores tensiones individuales
y diferencias interpersonales con los
padres que los varones.

El diagnstico de los trastornos alimenticios

Los roles sociales y biolgicos para los que
en hombres se enfrenta con ciertos prejuicios
se las prepara en la adolescencia son ms
sociales que tambin prevalecen en el personal
ambivalentes.
de salud: algunos mdicos suponen que ser mujer
es condicin indispensable para presentarlos y
que solo ellas los padecen. Comer demasiado Por qu se presentan los trastornos
y estar pasado de peso resulta culturalmente
alimenticios?
ms aceptable y menos notorio en el caso de los
hombres, por lo que el trastorno puede pasar
Si bien es cierto que no se ha establecido una
inadvertido.
etiologa especfica para los trastornos alimenticios,
se afirma que su causalidad es multifactorial y
El 90-95% de las personas afectadas
abarca una multiplicidad de elementos que se
son mujeres; de cada 10 personas que
combinan y acumulan de manera especfica en
ambientes diversos y en un momento evolutivo
presentan anorexia o bulimia; 9 son
mujeres; 8 En las mujeres los trastornos particular -la adolescencia- de las personas que los
alimenticios se presentan particularmente padecen.

en la pubertad y se asocian con lo que sta

Se sugieren mbitos de riesgo que incluyen el
representa para ellas:
contexto cultural y el familiar, la vulnerabilidad
Les resulta particularmente difcil aceptar
los cambios fsicos y el aumento de grasa
porque sus cuerpos se desarrollan de
manera contraria a las normas de belleza
establecidas socioculturalmente y que son
reproducidas y difundidas por los medios
de comunicacin.
Su sentido de identidad y su imagen estn
ms fuertemente influidos por aspectos
relacionales: lo que piensan, esperan y
dicen los otros influye en gran medida en
el sentimiento de s, y esto se incrementa
en la adolescencia.

constitucional y experiencias adversas de la vida

personal que se relacionan en cada caso de manera
especfica y determinan configuraciones propias
en estos.

En el terreno psicolgico se entiende que

los trastornos alimenticios son sntomas de
asuntos subyacentes relacionados con conflictos
emocionales. La alimentacin trastornada
constituye para quienes la presentan formas
de nutrirse o protegerse, de expresar ira, de
autocastigarse, apaciguar tensiones insoportables,
distanciarse de situaciones dolorosas y hasta crear
una identidad.

26

Cmo se detectan los trastornos alimenticios?

Seales fsicas
Algunos indicios de los trastornos alimenticios son detectables a simple vista. En el caso de la anorexia,
el primero y el ms visible es la continua y prolongada reduccin de peso, que puede conducir a la
delgadez extrema y a la desnutricin; sta se refleja en la piel reseca y con color grisceo o amarillento,
las uas quebradizas, el debilitamiento o la cada del cabello, la intolerancia al fro y la persistencia de
bajas temperaturas en pies y manos, que adquieren un color morado.
La bulimia es ms difcil de detectar porque los atracones y las compensaciones se hacen en secreto y no
derivan necesariamente en una continua prdida de peso. En el caso de quienes vomitan es necesario
buscar signos fsicos acompaantes como lesiones o prdida del esmalte dentario, escoriaciones en las
articulaciones interfalngicas de aquellos dedos utilizados para provocar el vmito.
Seales psico-sociales
Las personas con trastornos alimenticios se aslan socialmente, se vuelven irritables, se sienten
culpables o estn malhumoradas. La ansiedad, la impulsividad y la inestabilidad emocional son rasgos
predominantes en quienes padecen bulimia. A veces estas sensaciones se exacerban cerca de las horas
de comida.
La permanente preocupacin por el peso y la delgadez de quienes sufren estos padecimientos, por
un lado, se extiende al entorno social, de tal modo que critican incisivamente la gordura y, por otro,
preguntan constantemente a los dems cmo se ven y se comparan insistentemente con otras personas.
Como la percepcin de s mismos es distorsionada, recurren a los otros en busca de aseguramiento y
corroboracin. Las personas con trastorno alimentario no pueden experimentarse a s mismas como
individuos unificados o autocontrolados, capaces de dirigir su vida.

Cmo atender los trastornos alimenticios?

La atencin de los trastornos alimenticios no es fcil ni unvoca; debido a su complejidad, a la multitud
de factores intervinientes y a la dificultad de su abordaje, el manejo de los mismos es una tarea
combinada que requiere la conformacin de un equipo de profesionales de diversas disciplinas que
trabajen conjuntamente.
A su vez, es necesario rescatar la singularidad de cada caso y escuchar a cada paciente en su problemtica
especfica. El equipo de tratamiento bsico debe ofrecer atencin mdica y psicoteraputica y, de acuerdo
con el caso, proporcionar terapia familiar o grupal, consulta ginecolgica, psiquitrica, endocrinolgica
y nutricia con profesionales idneos que conozcan los trastornos alimenticios.
No basta una labor de equipo multidisciplinaria, se requiere de un tratamiento interdisciplinario, esto es,
que profesionales de distintas disciplinas diseen y establezcan mecanismos de intercambio profesional
constantes y permanentes que permitan el trabajo conjunto ms all de las esferas de accin de cada
quien. A su vez, la comunicacin debe extenderse a cada paciente y a su familia.
27

ANECDOTARIO
ENBA

documentales, y el Seminario
sobre bibliotecas pblicas (en
la Maestra en Bibliotecologa de
la Universidad de Guanajuato;
1981). Estuvo al frente del
Seminario: El uso de patentes
y normas (en Informacin,

Consultora, Capacitacin y Teleinformtica

INFOTEC; 1981). A su vez, en el Colegio de
Bibliotecologa de la Facultad de Filosofa y Letras
de la UNAM (1983-1987), dio clases de Planeacin
bibliotecaria. En el Instituto Tecnolgico Autnomo
de Mxico (ITAM), en 1992, imparti el curso
Mercadotecnia en las bibliotecas. Desde 1996
es profesora en el Posgrado de Bibliotecologa y
Estudios de la Informacin de la Facultad de Filosofa
y Letras de la UNAM, donde ha impartido el curso
Gestin de la informacin. A su vez, entre otras
actividades docentes, ha sido instructora de los
cursos Mercadotecnia de la investigacin (UNAM/
DGB: 1998, y Universidad Autnoma de Baja
California: 1999), Mercadotecnia de los servicios
de informacin (UNAM/DGB: 1999), Formacin
MTRA. GUADALUPE
de recuperadores de informacin (BANCOMEXT:
1999), Gestin de la informacin en las empresas
CARRIN RODRGUEZ
(UNAM/DGB: 2000), La importancia de la gerencia
de la informacin en las organizaciones (UNAM/
Eduardo Salas Estrada
DGB: 2001), Liderazgo en las bibliotecas (UNAM/
Colaboracin
DGB: 2002). Adems de estas actividades, la maestra
Carrin ha participado en asesoras, comisiones
Naci en la ciudad de Mxico el 21 de diciembre dictaminadoras y distintas coordinaciones que
de 1937. Guadalupe Carrin es maestra en Lengua complementan su experiencia docente.
y Literatura Espaolas por la Facultad de Filosofa y
Letras de la UNAM (1956-1959); tiene el grado de Su trayectoria acadmico-administrativa comprende
Master of Arts (University of Delaware; 1961-1962) actividades como las de: jefa del Departamento
y el de Master of Library Science (University of de Consulta en la Biblioteca Benjamn Franklin
(1966-1971); jefa del Departamento de Recursos
California, Berkeley; 1966-1967).
Humanos, en el rea de Informacin, y de 1973 a
Su labor docente comprende la enseanza de 1977, coordinadora de Servicios de Documentacin
Literatura espaola, Consulta y Administracin de e Informacin en el Consejo Nacional de Ciencia y
bibliotecas; fue tambin coordinadora del Seminario Tecnologa (CONACyT); Directora de Bibliotecas
de tesis en la Escuela Nacional de Biblioteconoma y de la Secretara de Educacin Pblica (1978-1980);
Archivonoma de la Secretara de Educacin Pblica jefa del Centro de Recursos para la Enseanza y
(ENBA/SEP; 1964-1976). Asimismo, ha impartido el Biblioteca, en el Instituto de Banca y Finanzas,
curso Fuentes de informacin especializada (en AC (1981-1983); coordinadora del Centro de
el Instituto de Investigaciones Econmicas/UNAM; Informacin sobre Comercio Exterior (CISE), del
1975), el de Seleccin y adquisicin de materiales Banco de Comercio Exterior (1983-1991); directora
28

de Recursos Informativos en INFOTEC (1983-1996).

Desde 1998 a la fecha (2006), se desempea como
jefa deI Centro de Documentacin, en el Centro de
Investigacin y Segu i dad Nacional de la Secretara
de Gobernacin.
De 1997 a 2001 fue investigadora del Centro
Universitario de Investigaciones Bibliotecolgicas
de la UNAM. En 1998 llev a cabo la investigacin
Diagnstico de los servicios de informacin en el
sector empresarial: Distrito Federal y Estado de
Mxico.
Ha obtenido diversas becas otorgadas por
instituciones como la University of Delaware, el
Institute of International Education, la Universitv of
California, Berkeley (Sidney B. Mitchell Scholarship),
la American Library Association y la UNESCO. A partir
de 1996, es miembro honorario de la Asociacin
Mexicana de Bibliotecarios, AC (AMBAC).
Ha sido miembro de la Federacin Internacional de
Documentacin (FID; 1973); Presidente de la AMBAC
(1974-1975), donde tambin ocup los puestos de
Vicepresidente, Secretaria y Prosecretaria y donde
dirigi diversas comisiones, como la de Honor y
Justicia fue Presidente de la Comisin Adhoc de
Admisin de Socios. Tambin, ha sido Secretaria
de la Federacin Internacional de Documentacin/
Comisin Latinoamericana (FID/CLA; 1974-1977);
miembro fundador del Colegio Nacional de
Bibliotecarios (CNB; 1979); miembro de la Asociacin
de Bibliotecarios de Instituciones de Enseanza
Superior e Investigacin (ABIESI; 1981); miembro de
la Association of Special Libraries and Information
Bureaus (ASLIB), Reino Unido (1984-1991), y miembro
de la Special Libraries Association (1993). En 2000,
se integr como miembro al Instituto Mexicano de
Administracin del Conocimiento, A.C. El Colegio
Nacional de Bibliotecarios le otorg en 2003 un
reconocimiento por el apoyo que, durante su gestin
como Presidente de la AMBAC (1974-1975), brind
para la creacin del CNB. En diciembre de 2004, en el
marco de la XIX edicin de la Feria Internacional del
Libro, en Guadalajara, Jalisco, la maestra Guadalupe
Carrin recibi un reconocimiento a su destacada
labor en el mbito bibliotecario.
29

Es autora de numerosos artculos en revistas tanto

nacionales como extranjeras en cuyas temticas
sobresalen las de programas de capacitacin
bibliotecaria,
educacin
bibliotecolgica
y
mercadotecnia de la informacin. Algunos de
los ms recientes son: La globalizacin y los
programas de estudio en bibliotecologa y estudios
de la informacin (coautora con Elsa Barberena),
Biblioteca Universitaria (Nueva poca), Mxico,
UNAM/DGB, vol. 6, nm. 2, jul.-dic., 2003; Las
patentes y las normas: documentos para la
transferencia de tecnologa (coautora con Ignacio
Ruiz Oviedo), Investigacin Bibliotecolgica:
Archivonoma, Bibliotecologa e Informacin, vol. 13,
nm. 27, jul-.dic., 1999; El porqu de la importancia
de la gestin de informacin, en: Memorias de
las XXXIII Jornadas Mexicanas de Biblioteconoma
(Morelia), Mxico, AMBAC, 1999; Servicio: el gran
reto para los bibliotecarios, en: El significado de
ser bibliotecario profesional: una gua vocacional,
Mxico, CNB, 1998; y Recursos y servicios de
informacin para la industria, en: Memorias de
las XXXII Jornadas Mexicanas de Biblioteconoma
(Veracruz), Mxico, AMBAC, 1998.
Guadalupe Carrin es una bibliotecaria que se ha
distinguido por su inters en llevar la excelencia al
servicio bibliotecario. Un campo al que ha apoyado
desde sus diferentes posiciones de trabajo es la
docencia. Desde CONACyT, impuls la formacin
de maestros en Bibliotecologa a travs de un
programa de becas en el extranjero. Ha sostenido,
por otra parte, una intensa participacin en diversas
asociaciones profesionales, en especial en la AMBAC,
y ha sido profesora de varios programas educativos
formales y de importantes cursos de actualizacin.
Fuentes:
Currculum vitae.
Informes de actividades del Centro Universitario de
Investigaciones Bibliotecolgicas de la UNAM.

TECNO TIPS ENBA

E xcel

y su uso como
base de datos

Ral Bautista B.
Profesor ENBA
Una de las tres opciones que presenta Excel, es utilizarlo como una base de datos (aunque la
presentacin de la informacin no es agradable). Pero teniendo un conocimiento bsico, se
puede crear una base de datos sencilla y que puede satisfacer las necesidades bsicas, como
son: agregar informacin (registros), realizar consultas, eliminar datos, entre otros.
La opcin de Excel como base de datos permite empezar a conocer de manera sencilla y sin
necesidad de definir de manera formal una base de datos (esto es una limitante) pero sabiendo
aprovecharlo se tiene un nivel aceptable en el manejo de los datos (que integran los registros)
de la base de datos a realizar.
Para poder trabajar Excel como una base de datos y utilizar los filtros de manera sencilla y sin
necesidad de crear macros o hacer pequeos programas de Visual Basic. Pero obteniendo la
informacin que se requiere.
Para empezar a trabajar la base de datos en Excel, ya hay que tener los nombres de los campos
que la integran as como el tipo de datos (con la finalidad de poder seleccionar algunas mscaras
predefinidas y de acuerdo al tipo de dato seleccionado).
Lo primero que se debe hacer es seleccionar la Cinta de Opciones Insertar y elegir la opcin
de tabla; dar un clic en flecha que se encuentra en la parte inferior. Posteriormente aparecer
un recuadro indicando que se va agregar una tabla, para elegir el nmero de columnas que se
utilizarn, vasta con seleccionar las
columnas de la primera fila; siendo el Columna1 Columna2 Columna3 Columna4
resultado el siguiente:

30

-Lo que se procede a continuacin, es cambiar los encabezados por los nombres de los campos
elegidos. Por ejemplo: si quiere hacer una base de datos de un directorio con los siguientes
nombres de los campos: nombre completo, telfono, direccin, correo electrnico. La tabla
quedar de la siguiente forma:

NombreCompleto

Telefono

Direccion

CorreoElectronico

Hasta este punto ya tenemos definida el rea en la que se agregar los datos (agrupados en
registros) que integrarn la base de datos.
En el siguiente nmero se indicar la forma de agregar la informacin a travs de un formulario
que tiene definido Excel.

31

ENBA
GENERALES

ENBA Franklin: Un esfuerzo conjunto

Mara del Carmen Hernndez Carrin
Docente ENBA
La Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma tuvo la oportunidad de recibir en sus instalaciones
a la Mtra. Laura Kaspari Hohmann, Agregada de Recursos Informativos en Mxico y Centro Amrica, el Ing.
Benjamn Medina, Director de la Biblioteca Benjamn Franklin y del Lic. Felipe Becerril Torres, Profesor de esta
Escuela. La visita se llev a cabo el pasado lunes 6 de julio, en la cual se plantearon ciertas actividades que ambas
instituciones tendrn en comn para los prximos meses.
La visita inici con un recorrido por las instalaciones de la ENBA, empezando por la Sala Infantil Prof. Nahm
Prez Paz, en la cual los alumnos y las profesoras encargadas de la Sala explicaron a los visitantes sobre los
proyectos, servicios y actividades que ah se llevan a cabo. Posteriormente, se recorrieron las aulas para que los
invitados conocieran los recursos con los que cuenta la Escuela. En el recorrido se visit, adems, la Biblioteca
Francisco Orozco Muoz, donde se explicaron los servicios de la misma, as como el acervo con el que cuenta,
cabe destacar que dentro de sta se mostr el catlogo de fichas, que aunque ya no est en uso es importante,
porque la Franklin don estos catlogos hace ya varias dcadas. Se continu el recorrido por el Archivo Histrico,
por el Aula Magna Pedro Zamora y por la Sala de Maestros, finalizando con el SAC, en el cual se pudo observar la
coleccin de materiales de diferentes temas que han sido donados a lo largo de los aos por la Franklin, a lo cual
la Mtra. Kaspari hizo alusin a la importancia de que la ENBA tenga este tipo de materiales de apoyo acadmico
para nuestros alumnos, con la finalidad de que estos logren complementar su formacin tanto del idioma ingls
como acadmica.
Dentro de la visita se llev a cabo una reunin de trabajo en la que se plantearon las actividades principales que
ambas instituciones tienen en comn. Una de ellas es la visita del Dr. Joel Blanco, Profesor de la Graduate School
of Library and Information Science en el Simmons College quien estar en la ENBA en el 2 Foro Nacional de
Profesionales de la Informacin como ponente invitado el da sbado 29 de agosto, adems l estar apoyando
actividades acadmicas y administrativas dentro de su estancia en nuestro pas.
Otras de las actividades son las clases extramuros que el SAC realiza a travs de la Biblioteca Benjamn Franklin,
en stas, los alumnos tienen la oportunidad de poner en prctica los conocimientos con los que cuentan, tanto
de la carrera como del idioma ingls, en situaciones reales que pueden resolver mediante un contacto directo
con los servicios de la Biblioteca. En esta visita se abord el tema de las clases extramuros como una forma de
reforzar el apoyo que la Franklin ha brindado a nuestra institucin a lo largo de tres aos.
Por ltimo, se abord la posibilidad de elaborar proyectos para que nuestra comunidad pueda hacer estancias
acadmicas en un futuro en instituciones pblicas de los Estados Unidos de Amrica, este proyecto es una
motivacin para que los maestros y alumnos de la ENBA se convenzan de la importancia que tiene el idioma
ingls en su vida personal y profesional.
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