UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ESTGIO SUPERVISIONADO - GESTO E ESPAOS NO ESCOLARES

ELDORADO - MS
JUNHO 2015

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Janaina Francisca de Oliveira

Karina Freire dos Santos

- RA 373989
- Ra 399547

ESTGIO SUPERVISIONADO - GESTO E ESPAOS NO ESCOLARES

Trabalho

da

Disciplina

de

Estgio

Supervisionado Gesto e Espaos no

escolares, apresentado como requisito
parcial para a obteno do Grau de
Graduada em Pedagogia, Habilitao em
Orientador

Professor

Faculdade

Anhanguera Educacional do Plo de

Eldorado MS.

ELDORADO MS
2015

SUMRIO

Ficha de Identificao do Aluno...............................................................................5

Introduo...................................................................................................................6
Atividades desenvolvidas durante o Estgio Supervisionado em gesto e espaos no
escolares:
1 - Identificao e caracterizao da instituio de ensino..........................................7
2 - Nveis de ensino e/ou projetos de ensino...............................................................8
3 - Anlise do regimento escolar.................................................................................8
4 - Anlise da legislao de ensino.............................................................................9
5 - Observao e Organizao da secretaria...............................................................9
6 - Programa e projetos especiais..............................................................................10
7 - Rotina administrativa...........................................................................................10
8 - Administrao da instituio de ensino...............................................................10
9 - Relacionamento entre gestores e demais colaboradores......................................11
10 - Anlise e calendrio escolar...............................................................................12
11 - APRESENTAO DO PPP........................................................................... 12
12- Historia da Escola...............................................................................................13
13-Professor- Conselheiro ........................................................................................13
14-Reunio com os Pais dos Alunos ........................................................................14
15-Reunio do Conselho Escolar..............................................................................14
Consideraes Finais.................................................................................................15
Referencias.......................................................................................................... .....16
Ficha em Anexo....................................................

...........................................17

FICHA DE IDENTIFICAO DO ESTAGIRIO

Nome das Estagirias: Janaina Francisca de Oliveira

Karina Freire dos Santos

Curso: Pedagogia
Semestre: 7
Ano: 2015
Incio do estgio: 04.04.2015
Trmino do Estgio: 23.04.2015
Instituio concedente do estgio
Nome da Instituio: Escola Estadual Castelo Branco
Endereo: Av. Campo Grande, 1650 Centro
Telefone: (67) 3474 1097
Diretor responsvel: Renilson P. Menezes

INTRODUO
O relatrio em questo tem por finalidade apresentar informaes referentes ao estgio
supervisionado, desenvolvido no 7 semestre do curso de pedagogia da Universidade
Anhanguera Uniderp, ao qual tem por objetivo adquirir conhecimentos e habilidades a serem
desenvolvidas na atuao do pedagogo em ambientes no escolares.
A importncia de observar a atuao do pedagogo em espaos no escolares se faz necessrio
para nossa formao acadmica, pois nos sabemos que ser pedagogo na atual realidade
implica na construo de saberes, competncias e habilidades que extrapolam a profisso
docente.
Sendo assim e necessrio a aproximao tambm desses espaos no processo de
formao inicial. Para isto o estgio supervisionado em gesto em ambientes no escolares foi
realizado na secretaria da Escola Estadual Castelo Branco, a mesma est localizada na Av.
Campo Grande, 1650 na cidade de Mundo Novo no Estado Do Mato Grosso Do Sul, com o
intuito de perceber a atuao e o desenvolvimento do trabalho pedaggico em espaos no
escolares.
O perodo de desenvolvimento do estagio tem por objetivo, observar a instituio como um
todo (espao fsico, infraestrutura, funcionamento, organizao administrativa e projetos
pedaggicos).
Vale resaltar que a formao acadmica contribui para o estagio, pois ela capacita o futuro
profissional em educao para que ela desenvolva melhor sua pratica pedaggica. Portanto a
partir desse trabalho conhecer a pratica profissional do pedagogo em espaos no escolares,
especificamente do profissional atuante na escola.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTGIO SUPERVISIONADO EM

GESTO - E AMBIENTES NO ESCOLARES
1- Identificao e caracterizao da instituio de ensino:
O estagio realizado pelo grupo de acadmicas Janaina Francisca de Oliveira e Karina
Freire dos Santos , na Escola Estadual Castelo Branco a mesma esta situada na Av.
Campo Grande no Municpio de Mundo Novo,Estado de Mato Grosso do Sul mantida pela
Secretaria Estadual de Educao com base nos dispositivos constitucionais vigente,na Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional e no Estatuto da Criana e do Adolescente.
Escola Estadual Castelo Branco, localizada na Av. Castelo Branco, 1650 centro.
Funciona nos perodos matutino, vespertino e noturno, atendendo alunos desde o 1 ano do
E.F at os alunos do 3 ano do Ensino Mdio e Alunos do EJA. Quanto ao espao fsico a
escola possui 09 salas de aula, 01 sala de tecnologia, 01 sala de coordenao, 01 secretaria, 01
sala de professores, 01 sala de assessoria tcnica, 01 sala de direo, 01 biblioteca e 01
cozinha, alm de almoxarifado e 02 banheiros. Quanto aos recursos pedaggicos a escola
conta com 18 computadores na STE, 01 data show, 01 data show integrado, 02 rdios, 02
caixas acsticas, 03 microfones, DVD e materiais didticos para aulas de geografia, cincias
entre outros.
A escola esta atenta aos princpios de:
I- igualdade de condies para o acesso a permanncia na escola sendo vedada
qualquer forma de descriminao.
II- liberdade de apreender, ensinar,pesquisar e divulgar o pensament0,a arte e o saber.
III- valorizao dos profissionais de ensino.
IV- gesto democrtica.
V- garantia do padro de qualidade.
A escola tem como objetivo, formar uma comunidade educativa, proporcionando ao
aluno formao integral, fundamentada nos valores da pessoa humana e oferecer maior espao
para o desenvolvimento da afetividade no ambiente escolar por meio da PEDAGOGIA
AFETIVA.
Oferecer aos alunos espaos e oportunidades que os transformem em cidados crticos,
capazes de transformar a sociedade e a natureza em beneficio do homem e do bem estar
pessoal e coletivo, preciso que todos aprendam contedos essenciais que lhes sirvam de
instrumentos de compreenso da realidade e de participao em relaes sociais, polticas e

culturais diversificadas e cada vez mais amplas. A escola desenvolve o sentido da

individualidade e da identidade do aluno, o que se faz por meio da participao no processo
social, na assimilao cultural e no desenvolvimento de valores e atitudes.
Em relao a projetos a escola desenvolve vrios, interdisciplinares com assuntos
diversificados da rea da sade,cidadania,sexo,drogas e meio ambiente, neste perodo de
estagio o grupo pode observar o

projeto de leitura que esta sendo desenvolvido nesse

semestre.
2- Nveis de ensino e/ou projetos de ensino:
A escola oferece os cursos: de educao bsica nas etapas de Ensino Fundamental,
Ensino Mdio e EJA assim a escola oferece a comunidade os nveis de ensino: Ensino
Fundamental de 1 ao 9 ano nos perodos Matutino e Vespertino e Ensino Mdio e Eja de 1
ao 3 ano no perodo Noturno.
3- Anlise do regimento escolar:
O corpo diretivo da escola composto pela:
I Direo escolar
II Coordenao Pedaggica
III Secretaria
IV Servios auxiliares.
Os servios auxiliares se constituem de um conjunto de servidores administrativos
opcionais

destinados

oferecer

suporte

operacional,

as

atividades

pedaggicas,culturais,sociais e administrativas desenvolvidas pela escola. Estes servios

auxiliares so desempenhados por pessoas concursadas e contratadas pelo Estado, onde todos
os funcionrios so contratados conforme manda a legislao trabalhista.
Estes servios so integrados por:
I Auxiliar de secretaria.
II Inspetor de alunos.
III Zeladoras.
IV Almoxarifado.
V Vigia.
VI Merendeira.

4- Anlise da legislao de ensino.

Em relao a Legislao de Ensino,as leis que fundamentam a organizao da
Instituio de Ensino e a estrutura dos cursos mantidos administrada pela Secretaria
Estadual do Estado vigentes,na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional e no Estatuto
da Criana e do Adolescente.
5- Observao e Organizao da secretaria:
Atravs da observao e organizao da Secretaria foi possvel analisar a rotina
administrativa, a qual responsvel pelo arquivo e pela escriturao dos fatos relativos vida
escolar dos alunos, a vida funcional do corpo decente e tcnico administrativo, assim como
tambm pela expedio de documentos e em relao a correspondncia oficial da Escola. A
funo de secretario exercida por profissional com formao em Ensino Mdio, e os
servios da secretaria so supervisionados pela direo assim como nenhum documento pode
ser retirado sem requerimento da parte interessada e autorizada pela direo, a funo de
secretario requer no s conhecimento das atividades internas da secretaria escolar, mas do
funcionamento da Escola como um todo, precisa se tambm estar sempre atualizado com o
que ocorre fora da escola, lavrar e subscrever as atas e os livros cumprir e fazer cumprir o
Regimento Escolar e Proposta Pedaggica, assinar os documentos da vida escolar juntamente
com a direo manter em dia o cadastro do aluno,pais e responsveis,organizar e distribuir
entre seus auxiliares estaro sob a coordenao imediata do secretario auxiliando em todas as
atividades de registros da vida escolar dos alunos,arquivo e correspondncia geral,o auxiliar
esta diretamente subordinado ao secretario da escola para desempenhar com zelo e presteza os
trabalhos de que for incumbidos, receber, registrar, guardar, distribuir e controlar documentos
relacionados a sua rea de atuao,auxiliar na realizao de solenidades, festas escolares e
outras atividades realizadas na Escola, alem de conhecer e cumprir os termos previsto do
Regimento Escolar,precisa cumprir horrio previsto em lei, acatar e executar as determinaes
da direo.

6- Programa e projetos especiais:

A escola desenvolve diversos projetos com assuntos diversificados em andamento
na instituio de ensino estava sendo desenvolvidos os projetos:
Projeto Leitura: com objetivo de proporcionar uma educao de qualidade, atravs da
aprendizagem por Leitura, em local agradvel.
Alimentao Saudvel: com o objetivo de proporcionar o conhecimento s
informaes referentes a uma alimentao e hbitos alimentares saudveis assim como
tambm exercitar ao conceito sobre boa alimentao interdisciplinar.
7- Rotina administrativa:
Com relao observao em reunies pedaggicas o grupo pode relatar que h
uma boa relao entre a direo, corpo docente e coordenao pedaggica, pois atravs de
formaes continuadas que ocorre,planejamentos de ensino - avaliaes de resultados do
processo de ensino e aprendizagem os quais so encaminhados para o reforo escolar que
oferecido pela escola e desempenhado por outra professora e vem sendo para a escola de
grande importncia pois j esta dando resultados em sala de aula,em reunio tambm foi
discutido que os alunos com dificuldade de aprender so os mais indisciplinados e que
pretende melhorar isso atravs de novos projetos na instituio como por exemplo a
interclasse onde s participar os alunos de boa conduta em sala de aula.
8- Administrao da Instituio de Ensino:
Antes citado projetos que visem melhoria do ensino aprendizagem so
estratgias de gesto as quais direo e coordenao procuram desempenhar para obter assim
um bom funcionamento da unidade escolar, em entrevista com a coordenao pedaggica as
mesma formada em Pedagogia e habitao e Educao Especial e Educao Infantil com
experincia na funo docente h 15 anos e na coordenao pedaggica a quatro anos, a
mesma relatou que no capacitada, e com orientaes sobre o trabalho pelo qual vem
desempenhando na escola atravs

de reunies para orientaes e encaminhamentos, as

dificuldades que a mesma encontra para o desenvolvimento do seu trabalho a lentido nos
encaminhamentos de alunos a tratamento especializado como ( psiclogos,fonoaudilogos,
etc .).

Devido a coordenao ter muitas funes e esse tempo em porcentagem o qual

atualizado para o acompanhamento do trabalho pedaggico da escola de aproximadamente
80%, pois alem deste trabalho de acompanhamento necessrio reservar um tempo para
reunies peridicas com a direo para troca de informaes e discutir aes, tanto no
perodo matutino e vespertino nestes momentos so tratados assuntos correspondidos da
rotina escolar,como recados recebidos ou enviados, discusso e organizao sobre as aes e
atividades escolares a realizar.
Em relao ao relacionamento com os professores, todos tem liberdade para
dialogar com a coordenao sobre as dificuldades e andamento pedaggico da turma bem
como fazer reclamaes e vice versa, sobre o relacionamento com o diretor o mesmo disse
que existe uma comunicao constante sobre as atividades escolares.
Em relao aos professores quando solicitados as expectativas da coordenao a
maioria deles se envolvem em decises da escola principalmente quando de cunho
pedaggico portanto atendem as expectativas da coordenao alguns deixam de encaminhar
algumas orientaes como atividades diferenciadas, planejamentos, etc.
No momento atual as maiores dificuldades encontrados pelos professores em sala de
aula a indisciplina, dificuldade de aprendizagem dos alunos e alunos e como trabalhar com
alunos portadores deficincia.
9- Relacionamentos entre gestores e demais colaboradores:
Ao se tratar sobre o relacionamento entre gestores e demais colaboradores, ou seja,
direo, coordenao pedaggica, orientao educacional, o diretor da unidade escolar relatou
ao grupo que h uma relao de esclarecimentos, resoluo de problemas e ajuda pedaggica
atravs de orientaes dos gestores da secretaria Estadual de educao.
10- Anlise do calendrio escolar:
Atravs da analise do Calendrio Escolar, o grupo pode constatar que este um
instrumento que expressa

a ordenao temporal das atividades previstas na proposta

pedaggica da Escola de acordo com as normas legais vigentes, nele esto especificados entre
outros:
- perodo inicial da matricula;
- inicio das atividades docentes;
- previso mensal dos dias letivos;
- inicio e termino do ano letivo;

- inicio e termino do bimestre;

- perodo de aulas e de frias do corpo docente discente;
- os feriados;
- as comemoraes cvicas, culturais e desportivas;
- reunies do conselho de classe;
- o perodo de entrega de mdias na secretaria;
- o exame final;
- o recesso escolar;
- as frias escolares;
A carga horria anual ser de no Maximo oitocentas horas, distribudas em duzentos
dias letivos e so considerados dias letivos aqueles cujas atividades escolares que envolvam
professores e alunos e esteja relacionado com o processo de ensino e aprendizagem,
independente do local onde elas se desenvolvem, com jornada diria de no mnimo quatro
horas de efetivo escolar,as aulas no podero ser suspensas, a no ser em decorrncia de fatos
que justificam tal medida e se isso vier a acontecer,devero ter respostas para o devido
cumprimento dos dias letivos.

As reunies e as atividades educacionais complementares

sero realizadas sero realizadas sem prejuzo das aulas em qualquer poca dependendo da
necessidade didtica e do interesse da comunidade escolar, pode haver alteraes do
Calendrio Escolar, desde que seja aprovado pela Secretaria Estadual de Educao e
comunicado ao rgo competente.
11-APRESENTAO DO PPP
Nosso Estgio Supervisionado I, em Gesto Escolar, foi realizado em escola da rede
Estadual, na Escola Castelo Branco, situada na avenida Campo Grande,1650, bairro centro,
Mundo Novo,MS.
Segundo o Projeto Poltico Pedaggico da Escola Castelo Branco; projeto que dar
suporte as aes educativas executadas visa plenitude do ser (razo, consignao, emoo e
psicomotor), pois acreditamos que a educao contribui de forma decisiva na formao de um
ser humano, mais comprometendo, mais sensvel as necessidades de outros seres humanos,
associados a teoria pratica chamada-os ao convvio responsvel e efetivo trabalhando a
efetividade e tendo em seu colega um aliado, companheiro de aprendizado e no um
concorrente, formando assim pessoas equilibradas, felizes alm de competentes.

Levando-se isso em considerao

vamos a importncia da escola se tornar um

ambiente autnomo no que prima, especificamente, s suas estruturas pedaggicas. No se

deve esquecer que sendo o pais um enorme contingente de terras e de populaes
perfeitamente invivel a estruturao de uma proposta pedaggica nica para toda a nao.
Isso tambm e improvvel de bons resultados examinando-se as caractersticas de cada estado
e de cada municpio. ai importante a existncia da autonomia. O projeto poltico-pedagogica
mostra a viso macro do que a instituio escolar pretende ou idealiza fazer, seus objetivos,
meta e estratgias permanentes, tanto no que se refere s suas atividades pedaggicas, como
s funes administrativas. Portanto, o projeto poltico-pedaggico faz parte do planejamento
e da gesto escolar.
A questo principal do planejamento expressa a capacidade de se transferir o
planejado para a ao.

Assim sendo, compete o projeto poltico-pedagogico a

operacionalizao do planejamento escolar, em um movimento constante de reflexo-aoreflexo.

Chamamos de poltico porque reflete as opes e escolhas de caminhos e propriedades
na formao do cidado, como membro ativo e transformador da sociedade em que vive.
Chamamos de pedaggico porque expressa as atividades pedaggicas e didtico que levam a
escola a alcanar os seus objetivos educacionais.
importante que o projeto poltico-pedagogico seja entendido na sua globalidade, isto
, naquilo que diretamente contribui para os objetivos prioritrio da escola, que so as
atividades educacionais, e naquilo cuja contribuio indireta, ou seja, as aes
administrativo.
Mediante todos esses fatos, estando a escola inserida nesta realidade, nossos
alunos so um reflexo da situao acima caracterizada: crianas desprovidas de
alimentao adequada, convivncia familiar desajustada e carentes das condies mnimas
de sobrevivncia material e humana. (PPP, 2015).
12-Historia da Escola
Origem da Escola Estadual Castelo Branco foi criada em 18 de abril de 1978, pelo
Governador Estadual Garcia Neto quando o Estado ainda era Mato Grosso. A escola foi criada
devido necessidade de mais uma escola, havia apenas uma escola de 2 grau e tambm por
reivindicao da comunidade pela implanta curso de magistrio, para dar mais opes aos
estudantes e formar profissionais na rea da educao do Estado, visto que os professores

eram em sua maioria leigos e oriundos de outros Estados. Nunca teve boas instalaes fsicas ,
no h espao fsico prprio para a sala de vdeos,vestirios, sala de materiais didticos. Tem
onze salas de aula. A direo um espao adaptado no final do corredor, a cozinha pequena
para atender a clientela, a biblioteca funciona em uma sala adaptada.
A escola da zona rural foi fechada e parte de sua clientela atendida nesta escola.
Graas a sua historia, e a credibilidade conquistada ao longo dos anos, o numero de alunos
permanece em tom crescente. A escola oferece o ensino nos perodos matutino, vespertino e
noturno sendo que no matutino, oferece o Ensino Fundamental at o 9 ano e Ensino Mdio,
no vespertino funcionam turmas de 1 ao 7 ano do Ensino fundamental, no noturno Ensino
Mdio e EJA sendo que para a operacionalizao dos cursos so seguidas as Diretrizes
Estaduais.
Temos uma sala de Tecnologia com 26 computadores onde cada turno os alunos so atendidos
por uma professora Gerenciadora relacionada pela secretaria do Estado de Educao (Ncleo
de Tecnologia Educacional).
A Coordenao Pedaggica conta com 02(duas)Professora, que participaram do
processo seletivo da SED,tornando-se aptas a exercerem a funo de coordenadoras
pedaggica,atuando nos trs turnos.
A Escola conta com o Colegiado Escolar cujos representantes dos vrios segmentos
foram eleitos pela comunidade escolar juntamente com a direo e rene-se ordinariamente
01 vez por ms, onde so apresentados problemas diversos da escola, a chegada dos recursos
financeiros e outros assuntos relevantes para a comunidade escolar.
A Escola conta tambm com a APM Associao de Pais e Mestre que colabora com a
escola promovendo a arrecadao de recursos que auxiliam na manuteno da escola
gerenciando as verbas da merenda, bem como promovendo atividades diversas com o objetivo
de integrar os membros da associao.

13-Professor- Conselheiro

A cada novo ano letivo Direo e Coordenao nomeiam um professor por turma para
atuarem junto aos alunos como Conselheiro da turma. So atribuies do professorConselheiro:
- auxiliar os alunos na organizao de seus trabalhos;.
- orient-los quanto ao sistema de avaliao;
- levar ao conhecimento dos alunos o regimento interno da Unidade escolar;
- Zelar para que os alunos sob sua orientao cumpram as normas da escola;
- Informar a coordenao e/ou Direo os alunos faltosos, indisciplinados ou, com dificuldade
de aprendizagem;
- Orientar os alunos na escolha de um lder e um vice-lider de classe;
- entrar em contato com os demais professores da turma, quando necessrio , para resolver
assuntos de interesse dos alunos e pais, professores, coordenao e direo;
- Participar do conselho de classe de sua turma.
Reunio com os Pais dos Alunos
Presenciamos uma reunio com os pais e como pauta para a reunio vinha
encabeando a Bolsa Famlia, seguido de Transpal, Reforo Escolar, Eleio da direo para o
prximo ano e Semana da Criana.
A diretora abriu a reunio enfatizando que, todas as famlias que tm a Bolsa Famlia
precisaro fazer recadastramento do mesmo. Para isso, precisa pegar uma declarao na
escola que seu filho est na escola.
Continuou o discurso com os temas da Transpal como cadastro e recadastro das
carteiras de passagens dos nibus.
Destacou o reforo e apoio pedaggico dos alunos que ainda no sabem ler.
Falou do desenvolvimento da Semana da Criana e das atividades que cada turma ir
desenvolver nesta semana. Porm, a nfase maior da reunio foi sobre a eleio para diretor
que acontecer no dia 26 de outubro e que todos os pais devero votar e, que s existe uma
nica chapa.
A coordenao abordou que os pais no dessem dinheiro para seus filhos comprar
lanches porque, com as latinhas de refrigerantes, eles esto se machucando ao jogar no outro.
Outros brigam porque no dividiu o lanche. Enfatizou que, a merenda da escola muito boa,

por isso, os pais no devem dar dinheiro para os seus filhos, pois tambm, ocorre desperdcio
da merenda
Na semana da criana sero realizadas atividades e brincadeiras durante toda a
semana, como pula-pula e banho de piscina, com um tempo para cada turma.
A coordenao finalizou a reunio agradecendo a participao dos pais e distribuiu
uma mensagem de reflexo que enfatizava a importncia dos pais disponibilizando um tempo
para conversar, brincar e ouvir o seu filho.
14-Reunio do Conselho Escolar
Estavam presentes 10 componentes do conselho, entre eles, professores, funcionrios,
pais e a coordenadora como Presidente do Conselho.
As pautas discutidas foram:
- A escolha dos mesrios, suplentes e fiscais para a eleio de diretor que ser realizada no dia
26 de outubro do corrente ano;
- Frisou sobre solues para o problema da violncia e falta de respeito dos alunos com os
professores, principalmente, do turno da tarde e 4 e 5 anos, pela manh;
- Um funcionrio contou a histria de um aluno que, ele precisou tomar o celular, para que o
aluno prestasse ateno aula e este o ameaou de morte;
- Uma me relatou que seu filho foi roubado pelo colega; assim, o conselho tenta resolver esses
casos de violncia e agresses na prpria escola. Teve um caso que tiveram de enviar um
aluno para o Conselho da Criana e do Adolescente e, quando voltou, veio pior do que antes.
- Discutiram sobre a reforma do telhado e do piso do refeitrio que foi quebrado quando a escola
foi assaltada.
Nas reunies do Conselho da Escola aparecem membros do Conselho Estadual
MEC, porm, neste dia no vieram porque no tiveram transporte. A reunio do Conselho
ocorre todos os meses, no decorre do ano letivo.
Neste dia ainda acontecer uma reunio com os professores s 18h e 30minutos,
porm no poderemos participar porque o horrio no conveniente para a gente, esta reunio
acontece a cada dois meses.

CONCLUSO

Foi possvel o grupo concluir atravs deste estgio, que para ocorrer o
funcionamento de uma unidade escolar, no basta apenas ter alunos,professores e direo,o
corpo tcnico - administrativo que vai desde a secretaria da escola e auxiliares,o inspetor de
alunos, zeladoras, vigia, merendeira, at o coordenador pedaggico, todos estes juntamente
com a direo e alunos fazem com que a escola desempenhe seu papel na educao de alunos.
A escola construda por quem nela e com ela se encontra, todos devem
desempenhar seu papel com dedicao, mas no so apenas as pessoas que esto na escola
que a fazem, para que isto acontea h uma legislao que a orienta, o poder pblico que a
mantm, uma comunidade a qual ela atende.
Sendo assim pode se dizer que na escola a educao acontece pelas influncias que
as praticas escolares tem sobre cada um, e estas so resultantes das relaes estabelecidas
entre as pessoas e delas com a prpria escola pois nela todos educam a todos e por isso todos
tem responsabilidades pelo o que fazem na escola.

REFERNCIAS

ANTUNES, Celso. Alfabetizao Emocional: novas estratgias. 5 e. Petrpolis: Vozes, 1999.

FREIRE, Madalena. Histria que comea. In: Cadernos de Pesquisa. (56), fev., 1986.
MEIRELES, Regina Maria. Relao: Professor Aluno Mundo. Disponvel em: < >.
Acesso em 12.10.2011.
PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estgios e Docncia: diferentes
concepes. In Revistas Poesias. v.3, n 3 e 4, pp.5-24, 2005/2006.