PROGRAMA

YO DEBO DE SER EL CAMBIO QUE DEBO DE VER EN MIS HIJOS

I.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
: I.E. Vctor Rosales Ortega
Niveles de enseanza
: Inicial, Primaria y Secundaria
N total de Padres de Familia
: 35
N de Sesiones a desarrollar
: 6 sesiones
Tiempo por sesin
: 45 mints
Duracin
:
Setiembre a Diciembre
Fecha de Inicio
: 22 de Septiembre
Director
: Lic. Amalia Castillo Patio
Direccin de la I.E
: Blas de Atienza s/n Piura
Responsable
: Yasmin Vasquez Samam
Ps. asesor
: Lic.Miluska Morales Cuervo

II.

ANTECEDENTES:
El Programa YO DEBO DE SER EL CAMBIO QUE DEBO DE VER EN MIS
HIJOS
est elaborado de acuerdo a lo referido por los miembros administrativos y
profesorado, como el estudio de casos que se atiende en el consultorio
Psicolgico con apoyo de lo observado a travs del contexto social,
econmico y Familiar donde los padres viven su vida sin consecuencias e
independientemente al margen de responsabilidades, se vivencia anuncios
en Oficina por problemas de menores de edad justificando
su
comportamiento de conducta, el rendimiento acadmico y los problemas
de aprendizaje en la horas de clase con la problemtica que viven dentro
de su hogar, la violencia Familiar que el alumno percibe da a da.
Cabe mencionar que la dependencia del nio respecto de los adultos en
nuestra sociedad, constituye por s misma un actor de riesgo. Frente a una
situacin de desequilibrio en el grupo familiar, la primera vctima suele ser
el menor. Lo que se escucha sobre el tema, es que el abuso verbal que
utilizan algunos padres de familia en la educacin de sus hijos puede
quitar la capacidad de confianza de ellos mismos. Dejan sin capacidad de
reaccionar, Disminuyendo su habilidades sociales. Frases como "Eres
estpido", eres Bruto, "Ojal nunca hubieras nacido", o "no te metas con
mis cosas", son visibles y comnmente escuchadas, menosprecian a los
ms pequeos, haciendo creer una imagen negativa de s mismos,
Agregando el trabajo que muchos de los alumnos desempean fuera del
plantel para contribuir en su hogar, factor importante en el desarrollo
psico-social de stos mismo.
Se vive a diario casos de abandono por parte de los padres trabajando de
la mano con la DEMUNA, es por eso que se debe sensibilizar a los padres y
rescatar el significado de la familia en conjunto. Recordemos que los hijos
imitan las conductas de los padres.

III.

FUNDAMENTACIN:

La familia es una unidad de convivencia en la que se ponen los recursos

en comn, entre los miembros hay una relacin de filiacin o matrimonio.
(Alberdi, 1964, En Pea y padilla 1997:8)
Pero si nos trasladamos al tema familiar, podemos decir que la
CONVIVENCIA FAMILIAR es la relacin recproca que se da en un espacio
donde viven personas unidas por el parentesco, la amistad, los intereses
comunes, la proteccin, la seguridad, la comprensin y el amor.
El propsito es buscar y obtener formas de convivencia con la familia que
procuren la unin familiar. Tambin se puede mencionar que el clima
escolar, en particular, como la forma de convivencia escolar, en un
sentido ms amplio, tienen comprobados efectos sobre el rendimiento de
los alumnos, su desarrollo socio afectivo y tico, el bienestar personal y
grupal de la comunidad, y sobre la formacin ciudadana.
Especficamente una convivencia escolar prosocial preocupada de la
formacin socioafectiva y tica de sus miembros, ha mostrado conllevar
profundos beneficios sobre la comunidad escolar.
Es por ello que nos proponemos, a partir de este programa para brindar la
ayuda preventiva de casos que son vctimas de violencia intrafamiliar,
instrumentar un plan de intervencin familiar para dar tratamiento a
esta, en la comunidad de los padres de familia de esta digna Institucin
educativa.
IV.

CAPACIDADES A DESARROLLAR:

En el desarrollo de este Programa se tomar en prctica diversas capacidades y

habilidades para llevar a cabo y por supuesto con xito en los Talleres ya que
tienen que ver con la manera en que manejamos las relaciones con nosotros
mismos, con las dems personas y con el entorno familiar, personal y social.

V.

Se descubran la importancia de conocer todos los aspectos de la vida de

sus hijos a travs de la Comunicacin Asertiva para un mejor manejo de
la Comunicacin y empata.
Desarrollar Pensamiento Critico y el Pensamiento Creativo para que los
padres de familia reflexionen sobre el verdadero significado de una
autoridad equilibrada, serena, compartida, con espritu de comprensin.
Desarrollar el manejo de Estrs sobre la necesidad de equilibrar el
manejo de Emocionantes y sentimientos en circunstancias que lo
ameritan.
Se descubran la importancia de las Relaciones Interpersonales y la
Tolerancia sobre todo dentro del Hogar para esto, se facilitaran
estrategias que permitan incrementar los hbitos de prctica de valores
tanto como deberes.
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES GENERALES
ACTIVIDADES PREVIAS
Pancartas en el plantel del centro Educativo informando el lugar, fechas,
convocando a padres de familia a asistir a las charlas.
No se descarta las citaciones y tarjetas a los alumnos con el apellido y
nombre del padre de familia.
Volantear con pequeas tarjetas con frases invitando su asistencia.
Elaboracin de Trpticos con historietas donde se refleja los temas a tratar
de forma grfica.

Pegar afiches en las aulas con anuncios llamativos sobre los temas a
tratar.
Esperar a los padres de dicho grado al momento del recojo de algunos de
sus menores hijos para poder cumplir con la meta.
ACTIVIDADES CENTRALES
Tomar Asistencia en las reuniones al empezar y terminada la
sesin.
Fomentar la coordinacin de
grupos de 6 personas y asignar una
tipologa para el desarrollo de trabajo tanto su dramatizacin en los roles
o elaboracin de actividades dentro de las sesiones.
Participacin de parejas, Dinmicas expresivas y de relajacin.
Demostracin de sentimientos y emociones a travs de expresin
artstica dentro del aula.
Proponer dos encargados que se realizara dentro de las 4 sesiones que
sean de ambos sexos, sern participes de involucrar a otros padres de
familia a que participen de manera voluntaria y activa.
Utilizar el medio verbal y fluido haciendo practica de entonacin de voz
en circunstancias con material audiovisual y multimedia.
Los padres participaran
activamente en ejercicios y discusiones,
recibirn cuadernillos para registrar sus ideas.
Elaboracin de manual educativo con formato de revista para brindar un
aspecto llamativo y muy curioso.
Elaborar con ellos un proyecto de vida que compartan con su familia de
acuerdo a las expectativas y metas recogidas en las sesiones.
Trabajar con ellos temas proponiendo ideas y No imponer decisiones
autoritarias sin pensar en el bienestar familiar.
Realizar Compartir y actividades que ameriten dismuir el estres y cambio
de clima familiar.
ACTIVIDADES FINALES

VI.

Realizar un almuerzo o cena de confraternidad al finalizar las sesiones.

Informe detallado de cada Sesin terminada.
Plantear nuevas ideas y recoger opciones de padres de familia.
Para finalizar los talleres se creara un peridico Mural de los padres de
familia con columnas y reseas al igual que tips para mejorar el ambiente
familiar.
Un mural de compromisos en forma de corazones con siglas de sus
nombres, comprometindose a seguir apoyando en la formacin de su
familia.
Se elaborara un Informe de todo lo realizado de manera que se exponga
todo lo que se ha trabajado.

TEMATICA A DESARROLLAR:

N SESIN

TEMAS O DENOMINACIN DEL TALLER

FECHA TENTATIVA

Qu tipo de crianza empleo con mis

Hijos?
Si se siente Bien aprende Mejor
Soy parte del Cambio de mi
Familia
Fortaleciendo Confianza en mis Hijos
con Respeto
Cuando Me necesites Yo te ayudar
Por una Familia Sin Violencia.

3
3
4
5
6

I.

22 de Setiembre
26 de setiembre
8 de Octubre
15 de Octubre
07 de Noviembre
11 de Noviembre

ACTITUDES A DESARROLLAR
o
o
o

II.

Desarrollar actitudes sobre el respeto mutuo ya que en cualquier

edad del nio, los conflictos que se presentan cotidianamente,
proveen de oportunidades para ensear el respeto mutuo.
Desarrollar proponerse metas en el vnculo de padre e Hijos ensear
qu medios pueden utilizar para lograrlo, promoviendo el sentido de la
vida y algo por qu luchar.
Desarrollar el promover una actitud de confianza en crear
un
ambiente estable y seguro. Donde descubran el cario, comprensin
y apoyo en sus relaciones como sus padres; si el amor falta en la
relacin padre -hijo, es una oportunidad que el padre demuestre una
mejor actitud.

METODOLOGA:
La participacin de manera abierta, expresiva y directa, procurando que
los padres de familia se comprometa de manera activa y proactiva.
Organizando actividades formativas, manuales, ldicas, culturales y
deportivos:
Asistencia de Padres de Familia a las diferentes sesiones, taller,
propuestas, anotaciones, respuestas y tambin
Preguntas sobre el tema de la sesin.
Evaluacin Oral y expresiva de cada actividad.
Respuestas a cuestionarios propuestas y participacin activa dentro de
los talleres.

VIII. RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
Director
Coordinador de estudio
Psi. Supervisor
Practicante de Psicologa
Profesores
Padres de Familia
Estudiantes
RECURSOS MATERIALES

Proyector multimedia
Computadora

Sistema de sonido

Hojas de Colores, impresora

plumones, papelotes, cartulina duplex

material de escritorio (tijeras, lapiz, regla, colores, plumones)

Papel recortado en tamao ficha (1510.5 aprox.) que se repartir en el

auditorio

IX.
EVALUACIN

Estudios controlados del tipo antes y despus

FEEDBACK de evaluacin del programa: En cuanto que contamos con los
resultados finales del programa se convocan una jornada de evaluacin del
mismo para reflexionar y analizar estos resultados. En estas jornadas finales,
adems de los comentarios aportados por escrito durante la evaluacin en
s, es donde los mediadores facilitan feedback a los responsables de la
elaboracin del programa sobre los contenidos y actividades propuestas en
cada sesin.
Cuestionario sobre mejoras en los padres despus del programa
X.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES

Anlisis del contexto

Elaboracin
del
proyecto
Elaboracin de talleres
Elaboracin de material
Primera Sesin
Segunda/Tercera sesin
Cuarta/Quinta sesin
Sexta Sesin
Elaboracin
de
informes
XI.

SETIEMB
RE
*
*
*
*
*
*
*

OCTUBR
E

NOVIEMBR
E

*
*
*

*
*
*

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Es que soy adolescentey nadie me comprende. Autor: Pilar Guembe y

Carlos Goi

Educacin emocional. Propuestas para educadores y familias, Autor: Rafael

Bisquerra
Editorial: Descle De Brouwer

GUIA METODOLOGICA PARA REALIZAR TALLERES CON MADRES Y PADRES

http://www.unicef.org/paraguay/spanish/Libro-2-15nov10_baja.pdf

TALLER PAUTAS DE CRIANZA , Colsubsidio

http://www.asochicala.org/pdf/Tallerdepautasdecrianza.pdf
ACTIVIDADES PARA EDUCAR PADRES DE FAMILIA, Departamento Social Ica
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishareservlet/content/6e239ff5-2f34-4ddf-9cb5-8183be3158dc
GUIA DESARROLLAR VALORES PARA PADRES DE FAMILIA DESARROLLO DE
EDUCACION SOSTENIBLE http://www.seslp.gob.mx/pdf/taller20112012/tres/GUIA%20DE%20TALLERES%20%2018%20DE%20JULIO.pdf

Yasmin Vasquez Samam

Morales Cuervo
Practicante
Pre Profesionales
Carrera de Psicologa
Csar Vallejo

...
Lic.Miluska
Asesor de prcticas
Pre Profesionales
Universidad

PROGRAMA PARA PADRES DE FAMILIA

SESIN N O1
Qu tipo de crianza empleo con mis Hijos?
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
Dirigido a
N participantes aprox.
Tiempo de sesin
Fecha de aplicacin
Responsable
Ps. Asesor

: I.E. Victor Rosales Ortega

: Padres de Familia
: 35 padres de familia
: 45 minutos
: 22 de Setiembre
: Yasmin Vsquez Samam
: Lic.Miluska Morales Cuervo

FUNDAMENTACIN:
Pocos se atreven a cuestionar el lugar que ocupa la vida familiar como
realidad relacional fundamental e insustituible para el desarrollo integral
de las personas y la integracin social de estas () es en ella donde se
aprenden a enfrentar y resolver conflictos (Gubbins 2004:191) Los hijos
e hijas, contina Gubbins, es en la familia donde primero tienen acceso a
la formacin y a la socializacin, la transmisin de valores, las relaciones
afectivas, la comunicacin, el comportamiento social, todos estos son
factores que forjan su organizacin interna y la calidad de las relaciones
en su interior.

Tambin afirma que la familia no tan slo es un ncleo de subsistencia y

de reproduccin sino tambin de afecto, de comunicacin, de intercambio
sexual, de vida en comunidad. El crecer en familia supone el
establecimiento de un compromiso de relaciones ntimas y privilegiadas,
con al menos otra persona (Gubbins 2004:192) A raz de los cambios que
han surgido en la familia actual, a nivel estructural, funcional y vital,
estamos ante el fenmeno de la diversidad y complejidad familiar,
elementos que impiden plantear una nica definicin de familia (Ars,
2002).
Existen muchos tipos de familias los que pueden ser clasificados de
acuerdo a diferentes criterios, el de parentesco alcanza grados diversos y
es cada cultura la que define los puntos de corte entre quienes
pertenecen a la familia y quienes no. Existen formas muy variadas y
cambiantes de relaciones interpersonales en torno a tres ejes de
vinculacin.
Cuando hablamos de Estilos de Crianza nos referimos a un conjunto de
conductas ejercidas por los padres hacia los hijos. Los padres son los
principales responsables del cuidado y proteccin de los nios, desde la
infancia hasta la adolescencia (Cspedes, 2008; Papalia, 2005; Sordo,
2009). Esto significa que los padres son los principales transmisores de
principios, conocimientos, valores, actitudes, roles y hbitos que una
generacin pasa a la siguiente. En este sentido, su funcin es biolgica,
educativa, social, econmica y de apoyo psicolgico. Frente a lo anterior,
las dimensiones que caracterizan las prcticas educativas de los padres
son el control y exigencias; existencia o no de normas y disciplina; grado
de exigencia a los hijos. Otras dimensiones son el afecto y la
comunicacin que es el grado de apoyo y afecto explcito hacia los hijos;
mayor o menor comunicacin entre padres e hijos (Vega, 2006).

I.

CAPACIDAD:

III.

V.

Determinar el estilo de crianza que predomina en los padres de

preadolescentes que presentan conductas disruptivas en el aula,
segn la percepcin de los hijos.
ACTITUDES:
Desarrollar actitudes sobre el respeto mutuo ya que en cualquier
edad del nio, los conflictos que se presentan cotidianamente,
proveen de oportunidades para ensear el respeto mutuo.
Descubrir y desarrollar la importancia de conocer todos los aspectos
de la vida de sus hijos a travs de la Comunicacin Asertiva para un
mejor manejo de la Comunicacin y empata.

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
MOMENTO

ESTRATEGIAS

MATERIA

S
Motivacin

LES
Se dar la bienvenida con
un clima de confianza para
comenzar el taller,
entregando el material de
fichas y separatas.
Con la proyeccin de un
video de las relaciones en
la familia, y lograr as la
mejor concentracin.

Construcci
n del
conocimient
o
Transferenci
a

IV.

Exposicin del tema a

travs de unas diapositivas
sobre los Tipos de Crianza
en el Hogar cortas
terminando con un pequeo
cuento
Realizar una dinmica
Reflexiva donde los padres
hagan el Rol de padre y la
pareja sea el hijo realizando
una retroalimentacin de lo
aprendido.

08mint
s

Fichas
Hojas
Tecnicas
Tarjetitas

12

Proyector
Multimedi
a
laptop

20

Proyector
Multimedi
a
Laptop

minutos

minutos

15 mints

EVALUACIN
ASPECTOS
CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADORES
Seala la importancia de conocer Estilo de Crianza
esta empleando en el hogar a travs de ejemplos
da a conocer el tema.
-

Es puntual a la hora de comenzar el taller.

Respeta las opiniones de los dems.
Pide la palabra para intervenir.
Escucha activamente cuando trabaja en grupo.
Vierte opiniones durante el taller.

..

Yasmin Vasquez Samam

Morales Cuervo
Practicante

Asesor de prcticas

Pre Profesionales

Pre

Lic.Miluska

Profesionales

PROGRAMA PARA PADRES DE FAMILIA

SESIN N O2
Si se siente Bien aprende Mejor
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
Dirigido a
N participantes aprox.
Tiempo de sesin
Fecha de aplicacin
Responsable
Ps. Asesor

: I.E. Victor Rosales Ortega

: Padres de Familia
: 35 padres de familia
: 45 minutos
: 22 de Setiembre
: Yasmin Vsquez Samam
: Lic.Miluska Morales Cuervo

FUNDAMENTACIN:
Amar es buscar el bien integral del otro. El que ama y slo el que ama,
conoce bien a la persona amada, porque la conoce no slo como aparece
sino como es por dentro, y ms an conoce su posible, aquello que

puede y debe llegar a ser. Como dice Paul Valry lo que es ms

verdadero de un individuo, lo ms de l mismo, es su posible, lo que
puede llegar a ser.
Partiendo del hecho de que el hombre es un ser en proceso pensemos
que es en la familia donde ms va a avanzar dentro de este proceso. As
podremos valorar la trascendencia de nuestro amor a los hijos. Nuestro
amor ser responsable de que ellos alcancen la estatura que deben llegar
a tener, en todos los aspectos de su persona.
El que ama no slo conoce lo que la persona amada puede llegar a ser,
sino que le ayuda a ello, le ayuda a que desarrolle todas las
potencialidades que tiene y que muchas veces ignora, le ayuda a que sea
lo que puede llegar a ser.
La psicologa afirma que el afecto estimula el aprendizaje y desarrolla la
inteligencia gracias a la sensacin de seguridad y confianza que otorga y
que se desarrolla lentamente a travs de la infancia, la niez y la
adolescencia.
La persona humana que est siempre en proceso de irse haciendo, es un
ser con cierta dosis de inseguridad. El que se siente amado experimenta
dentro de s una fuerza que incrementa su seguridad.
II.

CAPACIDAD:

Desarrollar las potencialidades, que lleguen lo ms cerca posible a la empata,

amor y confianza para que los hijos manejen sus sentimientos en torno al
respeto, asi se sientan seguros en la escuela.
IV.

ACTITUDES:
Reforzar actitudes sobre creencias acerca de lo que cree que no puede
lograr, los limitantes, son uno de los principales problemas para ser optimista.
V.

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
MOMENTO
S
Motivacin

ESTRATEGIAS
Introduccin sobre cmo
Interpretar el afecto como
uno de los valores ms
importantes en la familia y
la manera de expresarlo.

MATERIA
LES

08mint

Fichas
Hojas
Tecnicas
Tarjetitas

12
Dinmica de cualidades.
Los participantes se renen
en crculo, cada uno
escribir en una hoja de
papel su nombre completo y
lo pasar a su compaero
de la derecha, ste escribir

minutos

en la hoja el mayor nmero

de cualidades de su
compaero(a), luego de 2
minutos se rotarn las hojas
siempre hacia la derecha.
Cuando la hoja llegue a su
dueo cada uno lee las
cualidades que sus dems
compaeros le han escrito y
se intercambian
sentimientos
Se realizar una plenaria en
la que algunos de los
participantes expresarn
sus sentimientos que
generaron en ellos al saber
de la existencia de
cualidades que
posiblemente no crea
tenerlas.
Construcci
n del
conocimient
o
Transferenci
a

V.

Exposicin del tema a

travs de una separata
elaborada con una pequea
Historia.
Momento de reflexin Qu
he descubierto de los
miembros de mi familia en
relacin conmigo mismo?
2) Qu necesitaramos
hacer como miembros de
sta familia para fomentar
una actitud positiva entre
nosotros?
3) Qu me comprometo
yo a hacer para lograr esa
actitud positiva?

20
minutos

15 mints

Fichas
Hojas
Tecnicas
Tarjetitas
-

EVALUACIN
ASPECTOS
CONOCIMIENTO

INDICADORES
Seala la importancia de conocer mas sobre
como hacer sentir mejor a los hijos para que
aprendan Mejor empleando en el hogar a travs
de ejemplos da a conocer el tema.

ACTITUD
-

Es puntual a la hora de comenzar el taller.

Respeta las opiniones de los dems.
Pide la palabra para intervenir.

Escucha activamente cuando trabaja en grupo.

Vierte opiniones durante el taller.

..

Yasmin Vasquez Samam

Morales Cuervo
Practicante

Asesor de prcticas

Pre Profesionales

Pre

Lic.Miluska

Profesionales

SESIN N O3
Soy parte del Cambio de mi Familia
I.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
Dirigido a
N participantes aprox.
Tiempo de sesin
Fecha de aplicacin
Responsable
Ps. Asesor

: I.E. Victor Rosales Ortega

: Padres de Familia
: 35 padres de familia
: 45 minutos
: 22 de Setiembre
: Yasmin Vsquez Samam
: Lic.Miluska Morales Cuervo

II.

FUNDAMENTACIN:
Corominas, (2004). La familia requiere una participacin constante de
vivencias y experiencias que fortalezca la confianza que se genera al
conocer a las personas; los padres y madres de familia saben la relacin
que existe con cada uno de sus hijos, esto ayuda para potenciar esos
valores que cada uno posee, tambin las situaciones negativas que se
debe corregir siempre con ese dilogo constante para profundizar las
relaciones interpersonales entre padres e hijos.
Uno de los aspectos ms importantes de las relaciones entre las personas
es la comunicacin, ya que a travs de ella se logra intercambiar ideas,
experiencias y valores; que ayudan al cambio de actitudes, sentimientos
que permite conocer ms en la experiencia diaria. Desde la infancia se
palpa ese encuentro con el mundo de la socializacin a travs de la
experiencia en las relaciones interpersonales que se implanta y dentro de
ella se da una relacin de mayor intimidad con la familia. Es por eso que
el cambio se empieza por los modelos ejemplares del Hogar hablamos de
los padres, de ellos depende el cambio a un nuevo horizonte.

III.

CAPACIDAD:
Desarrollar Pensamiento Crtico y Reflexivo para que los padres de
familias comprendan sobre el verdadero significado de una autoridad
equilibrada, serena, compartida, con espritu de comprensin. As mismo
conozcan las metas que una familia necesita para el Cambio.

V.

ACTITUDES:

V.

Reforzar actitudes sobre creencias acerca de lo que cree que no puede

lograr, los limitantes, son uno de los principales problemas para ser
optimista.
Desarrollar el promover una actitud de confianza en crear un ambiente
estable y seguro. Donde descubran el cario, comprensin y apoyo en sus
relaciones como sus padres; si el amor falta en la relacin padre -hijo, es una
oportunidad que el padre demuestre una mejor actitud.

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
MOMENTO
S
Motivacin

ESTRATEGIAS
Presentacin a cerca de
Nuestro Taller sobre la
Importancia del cambio Para
mejora en nuestra Familia,
desde una perspectiva

MATERIA
LES

08mint

Fichas
Hojas
Tecnicas
Tarjetitas

futurista. DINAMICA:
Cada padre de familia
escribe la historia de su
vida, lo ms
Autntica posible. Se dan
algunas pautas para su
elaboracin:
Buscar un ttulo sugestivo
con relacin a los hechos
ms importantes, comenzar
con algunos datos
biogrficos, una ancdota
interesante, los momentos
ms felices y los mayores
Disgustos. Definirse a s
mismo: dos cualidades, dos
defectos, aficiones; qu
tiene proyectado para el
futuro; como Es la relacin
con sus Hijos y su esposa(o)
Construcci
n del
conocimient
o
Transferenci
a

VI.

Exposicin del tema a

travs de una separata
elaborada con una pequea
Historia.
Reflexin individual
- Que tan cerca estoy de mis
hijos?
- Que estoy haciendo por mi
familia?

12
minutos

20
minutos

15 mits

Fichas
Hojas
Tecnicas
Tarjetitas
-

EVALUACIN
ASPECTOS
CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADORES
Seala la importancia de conocer ms sobre la
Importancia del Cambio para la Integracin
Familiar para que aprendan Mejor empleando en
el hogar a travs de ejemplos da a conocer el
tema.
-

..

Es puntual a la hora de comenzar el taller.

Respeta las opiniones de los dems.
Pide la palabra para intervenir.
Escucha activamente cuando trabaja en grupo.
Vierte opiniones durante el taller.

Yasmin Vasquez Samam

Morales Cuervo
Practicante
Pre Profesionales

Lic.Miluska
Asesor de prcticas
Pre

Profesionales

SESIN N O4
Fortaleciendo Confianza en mis Hijos con Respeto
I.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
Dirigido a

: I.E. Victor Rosales Ortega

: Padres de Familia

N participantes aprox.
Tiempo de sesin
Fecha de aplicacin
Responsable
Ps. Asesor
II.

: 35 padres de familia
: 45 minutos
: 22 de Setiembre
: Yasmin Vsquez Samam
: Lic.Miluska Morales Cuervo

FUNDAMENTACIN:
Las relaciones entre padres e hijos vienen a ser un intercambio
comunicativo, social y emocional, y es indispensable que se d en todo
mbito. Desde que el hijo nace, inicia la relacin. Para que exista calidad,
es necesario que los padres no tomen actitudes en criticar o emitir juicio,
ni realicen comparaciones con otros. En vez de ello, se debe tratar de
comprender la individualidad y caractersticas de cada uno, solucionar los
diferentes problemas que se presenten, ante todo, escuchando,
dialogando y comprendiendo las actitudes, corrigiendo segn sea el caso
que stos presenten.
Al momento de entablar un dialogo con los hijos, es importante no evadir
las preguntas o temas a tratar. As cualquier duda que haya, ser
orientada y aclarada en el momento preciso, no dejando pasar las cosas
o el tiempo para lograr solucionarlas o aclararlas. De tal manera no
existirn lagunas, ni confusiones.
Incluso los padres y los hijos con mejores relaciones tienden a tener
conflictos. Para algunos, el conflicto se resuelve ms fcil que para otros.
Los padres e hijos que saben cmo manejar sus peleas utilizan la
comunicacin, la comprensin y el compromiso para hacer que la relacin
funcione. Sin un nivel de respeto mutuo, los conflictos se pueden
convertir en peleas de gritos, frustracin y terminar en resentimiento de
los ideales y pensamientos de uno hacia otro. Al mostrar respeto, los
conflictos no son tanto un problema si no una oportunidad para
entenderse y trabajar mejor juntos.

IV.

CAPACIDAD:
Desarrollar Pensamiento Reflexivo para que los padres de familias
comprendan sobre el verdadero significado de una autoridad equilibrada,
serena, compartida, con espritu de comprensin siendo tolerante, a
comunicarse y respetar en su vida diaria.

VI.

ACTITUDES:

V.

Desarrollar el promover una actitud de confianza en crear un ambiente

estable y seguro. Donde descubran el cario, comprensin y apoyo en sus
relaciones como sus padres; si el amor falta en la relacin padre -hijo, es una
oportunidad que el padre demuestre una mejor actitud.

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

MOMENTO
S
Motivacin

Construcci
n del
conocimient
o
Transferenci
a

VII.

ESTRATEGIAS
Presentacin a cerca de
Nuestro Taller, indicaciones
sobre nuestra dinmica,
El grupo se divide por
parejas.
Una de las personas se
venda los ojos y acta como
ciego, la otra ser su
lazarillo.
Cuando
todos
estn
preparados,
esperando la seal del
orientador, el lazarillo se
desplazar por el saln
guiando al ciego por unos
minutos, luego invertirlos
papeles.
Terminada
la
experiencia se hace una
retroalimentacin a partir de
estas preguntas: como se
sintieron interpretando al
ciego? como se sintieron en
el papel de lazarillos? Es
necesario
que
exista
Confianza entre padres e
Hijos para no caminar a
ciegas?
Exposicin del tema a
travs de una separata
elaborada con un pequeo
cortometraje sobre el
Respeto entre Padres e
Hijos.
Reflexin individual crear
tarjetas de compromiso:
Cmo pueden ayudar a sus
hijos?
Compromiso para mejorar el
ambiente en el Hogar.

MATERIA
LES

08mint

Fichas
Hojas
Tecnicas
Tarjetitas

12
minutos

20
minutos

15 mits

Fichas
Hojas
Tecnicas
Tarjetitas

EVALUACIN
ASPECTOS
CONOCIMIENTO

INDICADORES
Seala la importancia de conocer ms sobre la
Importancia de los valores resaltando el respeto y
la confianza para as aprendan Mejor empleando
en el hogar a travs de ejemplos da a conocer el
tema.

ACTITUD
-

Es puntual a la hora de comenzar el taller.

Respeta las opiniones de los dems.
Pide la palabra para intervenir.

Escucha activamente cuando trabaja en grupo.

Vierte opiniones durante el taller.

..

Yasmin Vasquez Samam

Morales Cuervo
Practicante

Asesor de prcticas

Pre Profesionales

Pre

Profesionales

Lic.Miluska

SESIN N O5
Cuando Me necesites Yo te ayudar
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
Dirigido a
N participantes aprox.
Tiempo de sesin
Fecha de aplicacin
Responsable
Ps. Asesor

: I.E. Victor Rosales Ortega

: Padres de Familia
: 35 padres de familia
: 45 minutos
: 22 de Setiembre
: Yasmin Vsquez Samam
: Lic.Miluska Morales Cuervo

FUNDAMENTACIN:
Para un nio, es de gran relevancia que sus padres muestren inters en
sus actividades tanto de la vida diaria como en las escolares. Al
mostrarlo, ayudars a tus hijos con su autoestima y a tener xito escolar.
Un padre involucrado con sus hijos es un padre con voz, que puede luchar
y desempear un papel central para batallar por la educacin que
necesitan y merecen sus pequeos.
Uno de los grandes problemas hoy en da, es que cada vez se toma
menos en cuenta el rol de los padres en la vida familiar, asegura Paloma
Valladares Ortiz, psicloga especialista en Educacin.
La estudiosa del tema mencion, que en la actualidad, los nios se
quedan mucho tiempo solos en casa porque los padres se ven obligados,
por las necesidades econmicas, a salir a trabajar todo el da. Por lo
mismo, los padres no muestran inters por falta de tiempo y los nios a
causa de su soledad, pierden la motivacin que surge en el hogar.
La escuela s es la principal fuente de educacin en el nio sin embargo,
para que esto se d tiene que estar la familia atrs, porque antes de que
vaya el nio la escuela el primer contacto que tiene con el exterior es por
medio de la familia

V.

VII.

CAPACIDAD:

Se descubran la importancia de conocer todos los aspectos de la

vida de sus hijos a travs de la Comunicacin Asertiva para un mejor
manejo de la Comunicacin y empata.

ACTITUDES:

V.

Desarrollar el promover una actitud de confianza en crear un ambiente

estable y seguro. Donde descubran el cario, comprensin y apoyo en sus
relaciones como sus padres; si el amor falta en la relacin padre -hijo, es una
oportunidad que el padre demuestre una mejor actitud.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

MOMENTO
S
Motivacin

Construcci
n del
conocimient
o

Transferenci
a

VIII.

ESTRATEGIAS
Presentacin a cerca de
Nuestro Taller, indicaciones
sobre nuestra dinmica,
"Aprende a criticar sin
destruir" que aparece en la
hoja. Cada uno escribe una
carta de los momentos en
que fallaron alguna vez
como padres y en que
podran mejorar se formar
un grupo para exponer.
Se expondr el Tema en
unas cuatro diapositivas
terminando con un
cortometraje a cerca de la
atencin y la
responsabilidad de los
padres en la Vida de sus
Hijos.
Realizar un Eslogan
plasmarlo en la pizarra
antes de finalizar, mientras
nos tomamos de la mano en
crculo visualizamos en
silencio una imagen de
nuestra Familia.

MATERIA
LES

08mint

Fichas
Hojas
Tecnicas
Tarjetitas

12
minutos

20
minutos

15 mits

Fichas
Hojas
Tecnicas
Tarjetitas

EVALUACIN
ASPECTOS
CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADORES
Seala la importancia de conocer ms
sobre la Importancia de papel central para
batallar por la educacin que necesitan
los padres para que aprendan a mejorar
la calidad de Padres y lo empleen en el
hogar a travs de ejemplos que da a
conocer el tema.

..

Es puntual a la hora de comenzar el taller.

Respeta las opiniones de los dems.
Pide la palabra para intervenir.
Escucha activamente cuando trabaja en grupo.
Vierte opiniones durante el taller.

Yasmin Vasquez Samam

Morales Cuervo
Practicante

Lic.Miluska
Asesor de prcticas

Pre Profesionales

Pre

Profesionales

SESIN N O6
Por una Familia Sin Violencia.
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
Dirigido a
N participantes aprox.
Tiempo de sesin
Fecha de aplicacin
Responsable
Psi. Asesor

: I.E. Vctor Rosales Ortega

: Padres de Familia
: 35 padres de familia
: 45 minutos
: 22 de Setiembre
: Yasmin Vsquez Samam
: Lic.Miluska Morales Cuervo

FUNDAMENTACIN:
La violencia intrafamiliar es cualquier tipo de abuso de poder de parte de
un miembro de la familia sobre otro. Este abuso incluye maltrato fsico,
psicolgico o de cualquier otro tipo. Se considera que existe violencia
intrafamiliar en un hogar, si hay una actitud violenta repetitiva, no por un
solo hecho aislado.
La vctima de violencia intrafamiliar es cualquier persona considerada
cnyuge del agresor o que haya convivido de alguna manera con l. As,
podra ser hacia un conviviente actual o ex pareja, entre padres de un hijo
comn, o hacia un pariente consanguneo hasta el tercer grado. Adems,
es importante destacar que dentro de la violencia intrafamiliar estn
considerados el maltrato infantil, la violencia hacia el adulto mayor, hacia
minusvlidos y entre cnyuges. En este ltimo tipo de maltrato el ms
comn es de parte de los hombres hacia las mujeres; sin embargo,
existen tambin algunos casos de violencia de mujeres hacia hombres.
Los tipos de actos considerados como parte de la violencia intrafamiliar
son golpes o incidentes graves, insultos, manejo econmico, amenazas,
chantajes, control de actividades, abuso sexual, aislamiento, prohibicin
de trabajar fuera de casa, abandono afectivo, humillacin y no respeto de
opiniones. Todos estos tipos de maltratos se pueden clasificar en fsicos,
si se atenta contra el cuerpo de la otra persona; sicolgicos, si existe el
intento de causar miedo, la intimidacin o cualquier tipo de insulto,
descalificacin o intento de control; sexuales, si hay un acto sexual
impuesto o en contra de la voluntad de la vctima; y econmicos, si no se
cubren las necesidades bsicas de la persona.

VI.

VIII.

CAPACIDAD:

Se descubran la importancia de conocer todos los aspectos de la

vida de sus hijos a travs de la Comunicacin Asertiva para un mejor
manejo de la Comunicacin y empata.

ACTITUDES:

V.

Desarrollar el promover una actitud de confianza en crear un ambiente

estable y seguro. Donde descubran el cario, comprensin y apoyo en sus
relaciones como sus padres; si el amor falta en la relacin padre -hijo, es una
oportunidad que el padre demuestre una mejor actitud.

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
MOMENTO
S
Motivacin

Construcci
n del
conocimient
o

Transferenci
a

IX.

ESTRATEGIAS
Se
realizar
una
dramatizacin
donde
se
evidencien los diferentes
tipos de maltratos.
Conversatorio.
Los asistentes darn sus
opiniones
sobre
lo
observado y darn un final a
la historia.
Lluvia de ideas.
Desde la vivencia cotidiana
los participantes dirn
cules de los tipos de
violencia son los ms
comunes en las familias y
cmo stos pueden
repercutir o afectar la
convivencia familiar y
social.
Realizaremos una actuacin
a travs de tteres (material
de la Practicante) sobre un
tema contra la violencia
dando un mensaje Sobre la
paz y respeto en una
familia.

MATERIA
LES

08mint

Fichas
Hojas
Tcnicas
Tarjetitas

12
minutos
20
minutos

15 mits

Fichas
Hojas
Tcnicas
Tarjetitas

EVALUACIN
ASPECTOS
CONOCIMIENTO

INDICADORES
Seala la importancia de conocer ms
sobre la Importancia de mantener el
hogar en valores y armona contra la

violencia intrafamiliar a travs de

ejemplos que da a conocer el tema.

ACTITUD

Es puntual a la hora de comenzar el taller.

Respeta las opiniones de los dems.
Pide la palabra para intervenir.
Escucha activamente cuando trabaja en grupo.
Vierte opiniones durante el taller.

..

Yasmin Vsquez Samam

Morales Cuervo
Practicante
Pre Profesional Pre Profesionales

Lic.Miluska
Asesor de prcticas