Colgio

Avaliao de Educao Fsica 1.o bimestre de 2014

1.o ano do Ensino Fundamental
Nome:__________________________________________________________________
Professor(a): ____________________________________________________________
Data: _____/______/2014

Fases do desenvolvimento motor infantil

5 ANOS

Possui maior controle corporal.

Tem mais eficincia em movimentos de manuseio de materiais.
Apresenta evoluo nos movimentos de chutar, arremessar e agarrar.

6 ANOS

As habilidades bsicas j esto adquiridas.

Orienta-se no espao sem superviso.
Tende a excessos na atividade fsica.
Ganha fora, e o equilbrio de seu corpo nos movimentos mais consciente.
Iniciam-se os jogos com regras simples.

Neste bimestre procuramos conscientizar sobre a importncia da ingesto de lquidos saudveis durante e, principalmente, aps as atividades, desenvolver as funes psicomotoras (esquema corporal, orientao espao-temporal e lateralidade) e a educao da postura e respirao
atravs de atividades motoras, ludomotoras, utilizando como instrumento o prprio corpo e objetos
do cotidiano escolar, sempre respeitando o momento da criana.

1.

Exame biomtrico:

peso: __________kg

2.

Participao ativa nas atividades de descobrimento e experimentao atravs do prprio

corpo:
(

Teve participao constante.

Participou somente atravs de solicitaes.

Participou por um momento.

Recusou-se a participar.

altura: ___________ cm

3.

4.

5.

6.

Quanto execuo das tarefas motoras propostas:

(

Executou-as sem dificuldade.

Demonstrou insegurana na execuo delas.

Necessitou do incentivo e auxlio do professor durante a execuo delas.

Recusou-se a participar delas.

Execuo das atividades que envolveram esquema corporal (reconhecimento do prprio corpo, suas partes e o corpo dos outros) e estruturao espacial (noo de movimentos, posies, cores, formas e situaes):
(

Executou-as sem dificuldade.

Executou-as com alguma dificuldade.

Executou-as somente quando solicitado individualmente a faz-lo.

Recusou-se a participar delas.

Comportamento e atitudes observados durante as atividades:

(

Dispersou-se durante as atividades (conversas, brincadeiras etc.).

Demonstrou cansao frequente.

Teve dificuldade em atender as solicitaes e combinados.

Compreendeu o vocabulrio utilizado durante as atividades.

Tomou cuidado consigo mesma e com os colegas durante as atividades.

Procura e procurado pelas outras crianas durante as brincadeiras.

Colabora para recolher o material utilizado nas atividades.

Apresentou-se com uniforme inadequado.

Atrasou-se para as atividades.

Faltou maioria das atividades.

Atividades aquticas:
(

Participou delas espontaneamente.

Participou delas somente aps as solicitaes.

No participou delas.

Manifestou insegurana durante a realizao das atividades.

Participou delas com o uso de boias.

Participou delas sem o uso de boias.

Recusou-se a participar delas.

Vocabulrio utilizado com mais frequncia nas atividades: andar, correr, fugir, pegar, salvar, saltar, rastejar, rolar, em cima, embaixo, subir, descer, virar, em frente, ao lado, atrs, perto, longe,
dentro, fora, grande, pequeno, leve, pesado, junto, separado, sentado, deitado, em p, afundar.

Outras observaes: ______________________________________________________

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