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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

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DEPARTAMENTO: FILOSOFA
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SEMINARIO:
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PROFESOR:

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CUATRIMESTRE:
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AO:
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PROGRAMA N:
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De qu hablamos cuando hablamos de algo?

Eduardo Alejandro Barrio
Primero
2015

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA

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SEMINARIO:
PROFESOR:

Eduardo Alejandro Barrio

1er CUATRIMESTRE DE 2015

PROGRAMA N .......
1. Fundamentacin y descripcin
Cul es la relacin que las oraciones (con significado) tienen con aquello sobre lo que ellos tratan? Acerca
de qu son las oraciones significativas de nuestro lenguaje? Usualmente, se vincula el significado de las oraciones
declarativas con sus condiciones de verdad: la oracin la nieve es blanca es verdadera porque la nieve es blanca. Lo
que hace verdadera a la oracin mencionada es que la misma est presuntamente fundada en algo en virtud de lo cual
ella es verdadera. Recientemente, tanto en la ontologa como en la semntica y en la filosofa de la lgica, han surgido
diversas nociones que intentan capturar la mencionada relacin que se da entre el lenguaje y las cosas: lo que hace
verdadera [truthmaking], el estar fundada [grounding], acerca de [aboutness] qu hablamos. En este seminario se dar
una presentacin sistemtica de estas nociones, de las diferentes teoras y problemticas vinculadas a esta compleja
relacin semntica. En especial, en el seminario se presentar y discutir la reciente teora de Stephen Yablo
desarrollada en las Hempel Lectures del 2008, y en las prestigiosas John Lectures de la Universidad de Oxford en Trinity
Term 2012. Todo este material ha sido reunido por el autor y recientemente ha sido publicado por Oxford UP bajo el ttulo
de Aboutness. En el seminario, se presentan, exponen y discuten las principales tesis desarrolladas por el autor,
contraponindolas a las ms importantes teoras contemporneas.
2. Objetivos

A) Generales:
1. Presentar la teora de Yablo de la fundacin
2. Analizar los principales problemas de la teora de la fundacin,
3. Discutir los aspectos lgicos vinculados a la nocin de fundacin.

B) Especficos

1. Analizar los vnculos entre auto-referencia e infundacin.

2. Discutir la tesis maximalista segn la cual no hay verdades sin hacedores de verdad.
3. Estudiar los principales aspectos lgicos de la relacin de fundacin.

4. Investigar los vnculos entre la relacin de fundacin y la de dependencia.

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3. Contenidos
Unidad I:

Introduccin:
Las nociones de fundamentacin, y es verdadera en virtud de x, x hace verdadera a y, x es verdadera porque y,

e x depende de y.
Unidad 2:

La verdad y algo ms all de la verdad:

Deflacionismo y correspondencia. Escenarios, mundos e informacin. De qu hablamos cuando hablamos

de? Partes de la realidad que producen verdad. Contenido y escenarios posibles. Los lmites de las cosas. Hacedores
de verdad y el maximalismo.
Unidad 3:

Conociendo cosas:
Identidades contingentes. Sensibilidad implicacional. Conociendo las consecuencias lgicas de lo que

conocemos. Conocimiento elusivo. Contextualismo y bordes.

Unidad 4:

Diciendo cosas:
La lgica del por qu. Implicacin desde las cosas. Contextos, indices y situaciones. Por qu afirmar que p?

Hacedores de verdad: negaciones, disyunciones y generalizaciones. El maximalismo: Toda verdad tiene algo que la hace
verdadera? Patologicidad, revanchas y refuerzos: hay un cambio de lgica detrs de la ontologa?

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4.- Bibliografa
Yablo, Steven Aboutness Oxford UP, 2013.
Bibliografa especfica:

Armstrong, David M. Truth and Truthmakers. Cambridge University Press, 2004.

Atlas, Jay D. What are negative existence statements about? Linguistics and Philosophy, 11(4):373394, 1988.
Azzouni, Jody. Talking about Nothing: Numbers, Hallucinations and Fictions. Oxford University Press, 2010.
Barrio, Eduardo (ed) La Lgica de la Verdad , Eudeba, 2014.
Bonnay, Dennis Groundedness, Truth and Dependence en http://lumiere.ens.fr/~dbonnay/files/Papers/
groundedness_truth_dependence.pdf
Field, Hartry. The conceptual contingency of mathematical objects. Mind, 102(406):285299, 1993.
Fine, Kit (1986) Analytic implication. Notre Dame Journal of Formal Logic, 27:169179.

Fine, Kit. (2010) Some Puzzles Concerning Ground, Notre Dame Journal of Formal Logic 51(1), 97-118.
Fine, Kit. (2011) The Pure Logic of Ground, the Review of Symbolic Logic. doi:10.1017/S1755020311000086
Fine, Kit,. (2013) A note on partial content. Analysis, 73(3):413419, 2013.
Fine, Kit. (2013) Truth-maker semantics for intuitionistic logic. Journal of Philosophical Logic, 129, 2013.
Kripke, Saul (1975). Outline of a theory of truth. The Journal of Philosophy 72 (19): 690716.
Kripke. Saul (1980) Naming and Necessity. Harvard University Press, Cambridge, Mass., 1980.
Leitgeb, Hannes, (2005) What truth depends on. Journal of Philosophical Logic 34: 155192.
Lewis, David. (1970) General semantics. Synthese, 22:1867.
Meadows, Toby. (201?) Truth, dependence and supervaluation: Living with the ghost. Journal of Philosophical Logic.
10.1007/s10992-011-9219-x. http://dx.doi.org/10.1007/s10992-011-9219-x.
Niiniluoto, Ilkka. Truthlikeness. Vol. 185. Springer, 1987.
Quine, Willard Van Orman. On what there is. Review of Metaphysics, 2(5):2138, 1948.
Rayo, Agustin. (2013) The construction of Logical Space. Oxford University Press.
Roush, Sherrilyn (2009) Prcis of tracking truth. Philosophy and Phenomenological Research, 79(1):213222, 2009.
Schnieder, B. (2011). A Logic for Because. Review of Symbolic Logic 4, 445465.
Soames, Scott. Beyond Rigidity: The Unfinished Semantic Agenda of Naming and Necessity. Oxford University Press,
2002.
Stalnaker, Robert C. Context and Content. Oxford University Press, 1999.
. Comments on From contextualism to contrastivism. Philosophical Studies, 119(1):105117, 2004.
Yablo, Steven Aboutness Oxford UP, 2013.
Tarski, Alfred. The semantic conception of truth and the foundations of semantics. Philosophy and Phenomenological
Research, 4(3):341376, 1944.

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5. Carga horaria
Cuatro horas semanales.

Lunes de 17 a 21.

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6. Actividades planificadas
Las clases estarn a mi cargo. Se utilizarn proyecciones, cada una de las clases, como apoyo para las presentaciones.
Se enfatizarn las discusiones entre los asistentes, la presentacin de pequeos escritos por parte de los alumnos en los
que se analicen los resultados tcnicos que se obtendrn a lo largo del curso. Habr presentaciones orales de los
escritos elaborados por los alumnos. Se dedicar tiempo al entrenamiento de estas abilidades metodolgicas.

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7. Condiciones de regularidad y rgimen de promocin

El seminario se dictar con cuatro horas semanales, los alumnos debern asistir a no menos del 80% de las reuniones.
El profesor evaluar la participacin de los alumnos con una nota no inferior a cuatro (4) puntos, para que los mismos
estn en condiciones de entregar el trabajo monogrfico. La calificacin final resultar del promedio de ambas notas.

8. Recomendaciones
Se recomienda poder leer bibliografa en ingls y haber aprobado el curso de lgica.

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Firma
Dr Eduardo Alejandro Barrio
Profesor Regular Adjunto