GEOMETRIA (Dibujo Tecnico) ) PDF

TEMA 2.
GEOMETRA
3 ESO
Departamento de
Artes Plsticas
y Dibujo
P
o
di
di
et
ro
segm
(r)
o1
O
ra
ircular
ento c
nte
seca
tg
o3
o2
(d
tange
o1 circunferencia secante
o2 circunferencia tangente
o3 circunferencia exterior
sec
b
ngulo inscrito
ngulo central
d
o1
lar
rcu
ci
tor
g)
nte (t
a
ngulo exterior
ngulo central
w
d
tg
o3
b
=
d
/
2
w
O
d
o2
o1 circunferencia interior
o2 circunferencia tangente exterior
o3 circunferencia tangente interior
d
w
a
=
2
A
si d
entonces b
=
1
8
0
=
9
0
B
ARCO CAPAZ
3
ARCO CAPAZ de 90
Polgono INSCRITO
Polgono CIRCUNSCRITO
TEOREMA THALES
r
A
r
A
P
r
PARALELA a una recta r

por un punto A exterior
PERPENDICULAR por el
Extremo de una semirrecta
PERPENDICULAR a una recta r

por un punto P de r
PERPENDICULAR a una recta r

por un punto A exterior
r
N
t
BISECTRIZ de un ANGULO
BISECTRIZ de un ANGULO
POLGONO IRREGULAR
MEDIATRIZ de un SEGMENTO
POLGONO REGULAR
POLGONO EXTRELLADO
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
REPASO GEOMETRA PLANA
DIAGONALES de un polgono
APONEMA de un polgono
Curso
Nota
Departamento de
Artes Plsticas
Segn sus lados
C
b
a
A
a
c
c
TRINGULO EQUILTERO
TRINGULO ESCALENO
TRINGULO ISSCELES
a=b=c
a=b=c
a=b=c
Segn sus ngulos
TRINGULO ACUTNGULO
A
TRINGULO OBTUSNGULO
a b c < 90
a > 90
A
TRINGULO RECTNGULO
a=90
circunferencias EXINSCRITAS
Puntos y rectas NOTABLES de un tringulo
a = ALTURAS
O = ORTOCENTRO
m = MEDIANAS
B = BARICENTRO
d = MEDIATRICES
C = CIRCUNCENTRO
circunferencia circunscrita
b = BISECTRICES
I = INCENTRO
circunferencia inscrita
HORIZONTALES
90
VERTICALES
OBLICUAS
Lineas rectasPARALELAS
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
REPASO GEOMETRA PLANA
Lineas curvas PARALELAS
PERPENDICULARES
Curso
Nota
Departamento de
Artes Plsticas
MATERIALES UTILIZADOS EN DIBUJO TCNICO
Mesa de dibujo tcnico y paralex
Escalmetros y plantillas de letras.
Paralex casero
Cuchillas, rotuladores y estilgrafos
Reglas y plantillas: escuadra, cartabn, bigotera,

plantilla de curvas
Plantillas de letras, crculos, curvas y elipses.
NOMENCLATURA LPICES GRAFITO

LPIZ
DUREZA
8B,7B
6B
5B,4B
3B
2B, B
HB
F-H
2H, 3H
4H, 5H
EXTRA
BLANDA
MUY
BLANDA
SOMBREAR.
DIBUJO ARTSTICO
APLICACIN
BLANDA
DIBUJOS, ESCRITURA
CROQUIS
DIBUJO ARQUITECTURA
DUROS O DIBUJOS TCNICOS

MUY
CARTOGRAFA
DUROS
PLANOS
RELACIN
DE NUMERACIN
2B
B
HB
2H
4H
0
1
2
4
6
medidores de curvas y
LPICES
Cmo sacar punta a un comps o lpiz
Compases
enlaces al archivo de materiales.

6
TEMA 1. CONSTRUCCIONES GEOMTRICAS BSICAS.

Ideas:
Los elementos que vamos a ver durante todo el curso son objetos que se distribuyen a lo largo de un plano con
diferentes objetivos: representar la realidad del espacio en dos dimensiones o bien representar las tres dimensiones.
Todas estas representaciones o dibujos estn bajo ciertos condicionantes muy importantes: primero han de ser muy
precisos para que sean realmente tiles. Segundo, han de seguir una Norma, es decir un acuerdo internacional
para que en todas partes sea igual. Hay que tener en cuenta que el dibujo tcnico es un lenguaje grfico universal y
como medio de expresin se tiene que entender por todos los que participen en este lenguaje. Por todo ello el
resultado de nuestro trabajo ha de ser CLARO y LIMPIO, que no ofrezca confusin ni que hayan elementos que
nos puedan distraer. Todos los datos han de ser rigurosos y ofrecernos toda la informacin necesaria.
Los elementos que antes mencionbamos y en lo que est basado el dibujo tcnico son, por orden de simpleza:
EL PUNTO: El punto en realidad slamente existe como idea
filosfica, puesto que realmente no existe: no tiene dimensiones.
Sin embargo nosotros lo vamos a utilizar mucho.
La forma ms usual de representar El punto ser como una mancha
muy pequea, redonda y rellena o bien como la interseccin de dos
rectas tambin pequeas.
Se se nombra con letras maysculas, A, B, C, M, N, O. P,......
Un punto en el plano, es un punto PROPIO. Un punto en el infinito ser
un punto IMPROPIO.
LA LNEA: La lnea solamente exste a medias, un poco tambin como
idea filosfica pero que tambin se utiliza bastante: solamente tiene
una dimensin (1d): la longitud. Por lo tanto se puede medir su
longitud.
La forma de representar la lnea se mediante la consecucin de
multitud de puntos muy juntos y alineados: la lnea es una consecucin
alineada de puntos. Puesto que la linea est compuesta por un punto
detrs del otro, cuando dos lnea se cortan, su interseccin,
obviamente, ser un punto.
Las lneas pueden ser: curvas, rectas, quebradas, mixtas.
Hay una lnea recta cuando se unen dos puntos en su mnima
distancia.
No tienen principio ni final; el inicio y el final de una recta estar en el
infinito, en un punto impropio.
La forma de denominar a una recta es con letras minsculas,
normalmente consonantes: r, s, t, u , v, etc.
Cuando un recta tiene un inicio en el plano y el final en el infinito se
llama semirecta.
Cuando se acota una recta por medio de dos puntos el resultado se
llama SEGMENTO. Los segmento ms normales que vamos a utilizar
son los segmento rectos. Los segmentos se denominan con los
nombres de los puntos que acotan dicho segmento: AB. MN, PQ,.
Tambin se pueden nombrar con una letra minscula.
Segn la disposicion espacial en el plano y el ngulo que forman con
otras rectas tenemos la siguiente clasificacin:
A
dos puntos
linea recta
linea curva
s
linea quebrada
t
linea mixta
Vertical
Paralelas
Forman 90 entre s.
Segmento MN
Perpendiculares
licu
Ob
Segmento AB
B
M
Horizontal
tipos de lneas
Semirecta
al
No se cortan nunca y si lo hacen

es en un punto Impropio
on
iag
Hexaedro o cubo
do
un
of
Pr
EL VOLUMEN: Cuando trabajamos con tres dimensiones (3D),

estamos ante el volumen o el espacio. Una figura con volumen tiene
ancho, alto y profundo y ocupa un lugar en el espacio. El espacio y el
volumen se pueden representar en el plano mediante los diferentes
SISTEMAS DE REPRESENTACION que estudiaremos en temas
posteriores.
Plano alfa
Alto
EL PLANO: El plano existe a medias puesto que solamente tiene dos

dimensiones (2D): el ancho y el alto.
A los planos los llamamos por medio de letras griegas: a
,
b
,
w
,
etc.
Los planos tambin son infinitos y los acotamos por donde a nosotros
nos conviene. Un plano se puede definir como la interseccin de tres
rectas entre s. Dos planos pueden cortarse. La interseccin de dos
planos que se cortan es una recta. Los planos tambin se
representan mediante las rectas que forman en las intersecciones de
otros planos.
Todo lo estudiado en este tema sern las construcciones geomtricas
que precisamente solamente tienen dos dimensiones y se
representan precisamente en un plano (que se puede considerar
nuestras lminas de dibujo).
Ancho
CONSTRUCCIONES GEOMTRICAS BSICAS.

Para la correcta realizacin de los diferentes trazados geomtricos
necesitamos saber el manejo preciso de todos los instrumentos de
dibujo: escuadra y cartabn, comps, lpices, transportador de
ngulos, etc. Adems se necesita una cierta actitud como limpieza,
orden, precisin, claridad, ...
En todo trazado geomtrico distinguiremos siempre tres fases de
realizacin:
1.- El conocimiento de los datos previos.
2.- Las operaciones grficas.
3.- El resultado final.
En la representacin grfica (dibujo) diferenciaremos cada una de
estas fases del proceso por el grosor y la visualizacin del trazado de
las lneas: los datos de partida y las lneas auxiliares que nos ayudan
a construir irn en lnea muy fina y en un tono muy claro; los datos o
elementos importantes irn en lneas de grosor medio o tono medio;
el resultado final ir en lnea gruesa y en un tono oscuro. Para ello
utilizaremos un lpiz de grafito duro, como puede ser el 4H, siempre
sin apretar y con suavidad, afilado y marcando ms fuerte el
resultado.
Primeras construcciones: PARALELAS con las reglas.

Las rectas paralelas NUNCA se cortan.
Para empezar construiremos paralelas con la escuadra y el cartabn.
Mira atentamente el grfico donde se explica como utilizar las reglas
para hacer paralelas horizontales, verticales y diagonales, as como
los ngulos que se pueden construir con ellas.
Angulo: 90
Angulo: 90
Angulo: 45
Angulo: 45
ESCUADRA
Angulo: 60
Angulo: 30
CARTABN
Para dibujar utilizaremos un lpiz

afilado, fino y de dureza alta: un
4H o bien portaminas de 0,5 mm.
Datos: fino y gris medio.
Construcciones: fino y claro
Resultados: ms oscuro y grueso
Tanto el lpiz como el comps
han de estar siempre bien afilados
papel de lija
Mtodo para coger bien las reglas
Lmina N 1: PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS I. NGULOS CON REGLAS

MATERIALES: Lpiz grafito 4H. Escuadra y cartabn. Lminas de dibujo tcnico.
REALIZACIN: Una sesin 50 minutos
PASOS:
1. Dividir la lmina en cuatro (4) partes iguales
2. En la primera parte dibujar lneas rectas
paralelas horizontales a 0,5 cm de distancia.
2.2. Dibujar una linea diagonal que forme con
las horizontales un ngulo de 75. Este ngulo
se realizar con la escuadra y el cartabn.
(figura 1)
3. En la segunda parte dibujar lneas rectas
verticales a 0,5 cm de distancia.
3.2. . Dibujar una linea diagonal que forme con
la horizontal un ngulo de 60. Este ngulo se
realizar con el cartabn. (figura 2)
4. En la tercera parte dibujar lneas rectas
diagonales a 0,5 cm de distancia con un ngulo
sobre la horizontal de 30. Realizarlo con el
cartabn. (figura 3)
4.2. . Dibujar una linea diagonal que forme con
las paralelas de 90 (ngulo recto). Este ngulo
se realizar con la escuadra y el cartabn.
(figura 3)
75
1 cm 1 cm
60
45
90
90
60
90
(figura 2)
60
90
90
90
90
60
5. En la cuarta parte dibujar lneas rectas

diagonales a 0,5 cm de distancia con un ngulo
sobre la horizontal de 45 en los dos sentidos.
Realizarlo con la escuadra y el cartabn.
(figura 4)
5.2. . Las diagonales debern formar entre s
cuadrados de 0,5 cm de lado por lo tanto las
dos diagonales debern formar un ngulo de 90.
(figura 4)
(figura 1)
(figura 1)
75
90
(figura 3)
30
Fecha
30
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
45
(figura 4)
45
Curso
Nota
PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS. NGULOS
45
30
(figura 3)
45
30
45
90
75
60
90
30
90
60
30
90
45
45
(figura 2)
45
45
90
45
90
120
(figura 4)
60
30
45
45
90
45
60
90
45
45
45
30
60
90
90
REALIZACIN del CASILLERO para anotar los DATOS de la LMINA y del AUTOR:
Se realizar un casillero con dos rectas paralelas horizontales a 1 cm de separacin entre ellas. Dentro del margen.
Dibujar dos paralelas verticales a 30 mm. de los mrgenes derecho e izquierdo respectivamente.
El casillero se realizar a lpiz 2H o 4H sin apretar y los datos se escribirn en MAYSCULAS y con letra pequea.
1 cm
3 cm
Fecha
Nombre de Alumno
Curso
1 cm
3 cm
N de lmina
Ttulo de lmina
Nota
60
90
75
90
45
30
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLASI. NGULOS

10
vertical
45
45
30
60
90
90
60
30
45
90
45
horizontal
90
90
45
30
90
45
30
60
90
45
45
2
60
90
45
90
45
90
60
90
45
30
3
45
60
30
90
45 135
75-105
30
60
90
60
90 45
45
135
90
30
45
45
75
90
45
45
30
45
90
90
45
60-120
45
60
60
30
45
90
105
45
90
30
45
90
120
60
105
120
90
60
30
45
45
45
90
60
90
150-30
cuadrado
45
90
90
45
45
60
30
90
45
150
30
150
60
90
45
30
90
45
60
30
30
90
45
45
60
90
90
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas
Curso:
Nota:

11
vertical
45
45
30
60
90
90
60
30
45
90
45
horizontal
90
90
45
30
90
45
30
60
90
45
45
2
60
90
45
90
45
90
60
90
45
30
3
45
60
30
90
45 135
75-105
30
60
90
60
90 45
45
135
90
30
45
45
75
90
45
45
30
45
90
90
45
60-120
45
60
60
30
45
90
105
45
90
30
45
90
120
60
105
120
90
60
30
45
45
45
90
60
90
150-30
cuadrado
45
90
90
45
45
60
30
90
45
150
30
150
60
90
45
30
90
45
60
30
30
90
45
45
60
90
90
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas
Curso:
Nota:

12
Lmina N 2: PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS II. FIGURAS

REALIZACIN: sesiones de 30 minutos cada figura.
ENUNCIADO Y PASOS: 1 Dibujar la figura propuesta con la escuadra y cartabn, segn las cotas y los
ngulos dados.
1.- Dibujar una lnea recta en la base del recuadro

donde se va a ralizar el diseo.
En la lnea recta se marcan las medidas principales:
30mm. y tres de 20 mm.
2.- Dibujar los ngulos con la escuadra y el cartabn.

Desde el punto indicado del vrtice del ngulo poner
el ngulo de 60 con el cartabn. El ngulo de 135
puede realizarse con la combinacin de las reglas o
bien con el ngulo suplementario: 45 con la
escuadra.
135
60
90
45
20 mm.
20 mm.
20 mm.
30 mm.
45
20 mm.
3.- Realizar la verticales y paralelas por las zonas

marcadas.
4.- Marcar las cotas verticales 50 mm, 20 mm, 16 mm.
5.- Marcar los ngulos en los vrtices indicados
como en el punto 2.
60
90
90 45
60
45
20 mm.
20 mm.
30 mm.
6.- Unir los extremos superiores, los puntos A y B.

Hallar el punto medio con la mediatriz de AB.
Dibujar un arco de circunferencia de dimetro AB
30
60
30
60
16 mm.
50 mm.
20 mm.
30
7. Realizar paralelas a 0,5 cm en el interior de toda

la figura. Marcar ms oscuro o a color la figura
completa.
Para realizar la SEGUNDA figura, elegir UNA, la que ms

te guste o disea t una nueva. Se trata de que utilices
la escuadra y el cartabn para realizar horizontales,
verticales y oblicuas, paralelas, perpendiculares y
diagonales.
La figura puede decorarse en blanco y negro, con manchas
negras o bien pintarlos y realizar una decoracin en color.
30
60
50 mm.
20 mm.
Realiza la siguiente figura con la escuadra y cartabn, segn las cotas y los ngulos dados.
20 mm.
60
20 mm.
16 mm.
135
20 mm.
30 mm.
70 mm.
Elige una figura de las de abajo, o bien disea tu una nueva. Ten en cuenta las paralelas.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Curso
Nota
PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS II
LMINAS DE DIBUJO TCNICO:

Lmina n : PARALELAS Y PERPENDICULARES III.
Con comps
Suma los siguientes segmentos

Datos:
Para la realizacin de las siguientes construcciones hay que tener en
cuenta todo los visto anteriormente y seguir los pasos meticulosamente.

1.- Suma de segmentos. Los segmentos se pueden medir. Es la
B
C
Realizacin:
distancia que hay de un punto de un extremo al otro extremo. Esa

distancia puede ser mtrica (en cm, mm, etc.) o bien solamente grfica
A
B
Resultado
(la distancia que se puede medir mediante el comps).

Para realizar este ejercicio se utilizar el comps y se sumaran las
distancias grficas.
Resta los siguientes segmentos

Datos:
A
B
2.-Resta de segmentos: El ejercicio es igual que el anterior pero en

este caso se resta a la primera distancia la segunda distancia con el
comps.
Realizacin:
Resultado
3.-Multiplicar un segmento: Como en matemticas, se suman

consecutivamente las unidades tantas veces como se quiera
multiplicar.
Multiplica el siguiente segmento

por 3.
B
4.- Dividir un segmento por 2 (MEDIATRIZ de un segmento)

Para realizar una mediatriz de un segmento se pone el comps en un
extremo del segmento y se abre ste un poco ms de la mitad del
segmento. Se traza una semicircunferencia. Estos mismos pasos se
Divide el segmento MN por 2

(MEDIATRIZ de MN)
realizan en el otro extremo del segmento.

La mediatriz es el primer elemento complejo de geometra y se utiliza
muchsimo en dibujo. La caracterstica geomtrica de la mediatriz es
que si de cualquier punto de ella lo unimos a los extremos del segmento
la distancia del punto a un extremo y al otro es la misma.
LUGAR GEOMTRICO: Un lugar geomtrico es cuando hay una

agrupacin de puntos que tienen en comn alguna ley matemtica o
geomtrica. Lugar geomtrico son: la mediatriz, la bisectriz, la
circunferencia, la potencia de un punto, el arco capaz, etc. Ejemplo:
La MEDIATRIZ es el lugar geomtrico de todos los puntos del plano que
unidos a los extremos de un segmento son equidistantes.
5.- Dividir un segmento en partes iguales. (Teorema de Thales).
Para dividir un segmento en cualquier nmero de partes iguales hemos
Divisin de un segmento en partes

iguales.
(TEOREMA DE THALES)
c
b
de dibujar una recta por el extremo del segmento. La distancia y el

a
ngulo pueden ser cualquiera. En esa recta y con el comps, poner la

misma medida tantas veces como queramos dividir el segmento (ver
suma de segmentos). Con la ltima medida: unirla con una recta al otro
extremo del segmento. Por ltimo dibujar paralelas a esta ltima recta.
TEOREMA DE THALES: Si un haz de rectas paralelas son cortadas por
dos recta no paralelas (que se corten entre s) todos los segmentos
resultantes son PROPORCIONALES. Esta es una proporcion directa:
varian de tal forma que se razn permanece constante. a/b=c/d=p/q= k
Relacin de proporcionalidad:
a
b
c
=
=
a
b
c
(se ver ms adelante en la PROPORCIONALIDAD DIRECTA).
14
Divisin de un segmento en partes

proporcionales.
6.- Dividir un segmento en partes proporcionales. (Teorema de

Thales).
Para dividir un segmento en partes proporcionales a otros segmentos
Segmentos dados
dados hemos de actuar igual que con el ejercicio 5: hemos de dibujar
A
B
una recta por el extremo del segmento. La distancia y el ngulo pueden
ser cualquiera. En esa recta y con el comps, poner las medidas de los
C
c
Ejercicio
segmentos dados (se hace con el comps). Con la ltima medida del
ltimo segmento: unirla con una recta al otro extremo del segmento. Por
ltimo dibujar paralelas a esta ltima recta por los extremos de los
a
b
c
=
=
a
b
c
segmentos dados.
7.- Levantar una perpendicular por el extremo de una semirecta:

Poner el comps en el extremo de la semirrecta (A). Abrir el comps
Perpendicular a
una semirecta.
con una medida cualquiera. Dibujar una semicircunferencia. Donde la

mover la anchura,
semicircunferencia corta a la semirecta, punto M, poner el comps, y sin

dibujar otro arco que corte al primero en N.
r
A
Igualmente, desde N, dibujar otro arco que vaya desde el extremo de la
semirecta. Cortar al primer arco en O. Desde O, dibujar otro arco hasta

que corte en P. Se unen P y A con una recta.
8.-Dibujar una perpendicular a la recta s por un punto de la recta
dado P.
Se pone el comps en P y se abre con una distancia cualquiera.
Se dibuja un arco de circunferenica que corte a s en dos partes.
M y N son dos puntos que equidistan de P, luego P es el centro de un
P
s
segmento formado por M y N. Para hallar la perpendicular se dibuja la

mediatriz de MN.
9.- Dibujar una perpendicular a la recta t por un punto exterior a la
recta dado P.
El ejercicio es idntico al primero, pero en este caso el punto P est
P
fuera de la recta.
10.- Dibujar una recta paralela a otra y que pase por un punto.
Dada la recta u y el punto P, exterior a ella.
Dibujar un arco de circunferenica, con centro en P y que corte a u, con
t
M
un radio cualquiera. Este arco corta a u en M. Desde M dibujar el mismo

arco, esta vez que pase por P, cortar a u en N. Con el comps se mide
la distancia que hay de N a P y trasladar esa distancia desde M hasta
que corte al arco que pasa por M = O. Unir O y P mediante una recta.
P
TEORIA DE LAS PARALELAS: Cuando un par de rectas paralelas son

cortadas por un haz de rectas tambin paralelas, los segmentos
producidos son IGUALES y los ngulos tambin.

M
a=b=c=d
a
a
b
c
b
d
En un trapecio la base menor es igual que
el producido por dos lados paralelos desde
uno de sus vrtices.
16
1.- Suma los siguientes segmentos

B
2.- Resta los siguientes segmentos
3.- Multiplica el siguiente segmento a por 3 (ABx3)
4.- Divide el segmento MN por 2 (mediatriz de MN)
6.- Divide el segmento AD en partes proporcionales a

los siguientes segmentos
(teorema de Tales)
5.- Divide el segmento MN por 3

Divisin de un segmento en partes iguales
(teorema de Tales)
A
B
C
c
N
M
7.- Perpendicular por el extremo de una semirecta
8.-Perpendicular por el punto P perteneciente a la recta r
r
A
9.-Dibuja una perpendicular a la recta r por un punto A

exterior a ella.
10. Dibuja una paralela a la recta r por un punto A

exterior a ella.
P
P
u
t
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
OPERACIONES CON SEGMENTOS y RECTAS

17

B

a
AD

(teorema de Tales)

(teorema de Tales)
a
b
c
=
=
a
b
c
a= b = c
a= b= c
A
B
b
b
a
M
a
M
P
N
r
A
M
s

exterior a ella.
10. Dibuja una paralela a la recta r por un punto A

exterior a ella.
P
P
N
N
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
OPERACIONES CON SEGMENTOS y RECTAS.

18
1.- Suma de segmentos. Los segmentos se pueden medir.
Es la distancia que hay de un punto de un extremo al otro

extremo. Esa distancia puede ser mtrica (en cm, mm, etc.) o
bien slo grfica, es decir, la medida del segmento se traslada

con el comps y no nos importa cunto mide en cm.
AD
Para realizar el ejercicio se dibuja una lnea recta cualquiera

y sobre ella se traslada, con el comps, las diferentes
medidas de AB, BC y CD.

2.- Resta de segmentos. AC-AB.
Sobre una lnea recta cualquiera situar la medida del
segmento mayor AC y despus desde A situar la medida de

B
AB. El resto de AC-AB ser BC.

3.- Multiplicacin de segmentos. AB X 3
Sobre una lnea recta cualquiera situar la medida del
segmento a (AB) son el comps tres veces de forma

consecutiva.
4.- Divisin de un segmento en dos partes iguales.

Dibujar la MEDIATRIZ de un segmento, (MN).
1. Se dibuja un arco de circunferencia cuyo centro es un
extremo del segmento, M por ejemplo, y cuyo radio es mayor
que la mitad del segmento (se abre el comps a ojo
claramente mayor que la mitad. Se puede coger como radio
NM).
2. Sin tocar el comps y con el mismo radio se coloca en N y
se dibuja otro arco.
3. Se une P y Q que son los puntos donde se cortan los arcos.
Ser precisos al unir los puntos y que pasen solo por P y Q.
Sealar ms oscuro o con color fino la mediatriz.
5.- Divisin de un segmento en diversas partes IGUALES.

1. Dibujar el segmento MN.
2.Trazar una lnea recta desde M y con cualquier ngulo (no te
quedes corto, da igual que pase de N.
3. Poner medidas IGUALES sobre la recta dibujada. En este
caso del ejercicio 3 medidas iguales.
4. Por el ltimo extremo de las 3 medidas, el punto T, dibujar
una lnea que lo una con N.
5. Trazar PARALELAS a TN por los puntos anteriormente
marcados.
6. Estas paralelas cortarn al segmento MN en tantas partes
IGUALES como nos piden en el ejercicio.
- El ejercicio estar MAL si primero intentamos o ponemos las
medidas en MN y luego hacemos paralelas para cortar MT.
- El ngulo que forma NT NO TIENE POR QUE SER RECTO
90. por lo tanto no dibujar la perpendicular primero y luego
dividir, si MT queda antes o despus de N no importa.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina

(teorema de Tales)
a
b
c
=
=
a
b
c
a= b = c
a= b= c
a
M
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
6.- Divisin de un segmento en diversas partes

PROPORCIONALES. Teorema de Thales.
1.Dibujar el segmento MN.
2.Dibujar una lnea recta desde M y con cualquier ngulo. La
distancia de esta recta es suficiente para contener a, b y c.
3.Desde M situar en la recta anterior, y con el comps, las
medidas de los segmentos a, b y c. Empezar por ejemplo por
AB. Desde M situar la medida de AB.
4. Desde B situar la medida de BC y desde C situar con el
comps la medida de CD.
5.Unir D con N mediante una lnea recta.
6.Dibujar paralelar a DN por C y por B hasta que corten a MN.
- El ejercicio estar MAL si primero intentamos o ponemos las
medidas en MN y luego hacemos paralelas para cortar MT.
- La suma de a+b+c NO ES IGUAL que MN, es
PROPORCIONAL
- El ngulo que forma NT NO TIENE POR QUE SER RECTO
90. por lo tanto no dibujar la perpendicular primero y luego
dividir, si MT queda antes o despus de N no importa.
7.- Dibujar una perpendicular por el extremo de una
semirecta. A
1. Poner el comps en el punto A y abrirlo con un radio
cualquiera.
2. Trazar un arco hasta que corte a r. (la semirecta)
3. Donde a cortado el arco a la semirecta, el punto M, y con el
mismo radio anterior, poner el comps( sin mover el radio).
Este nuevo arco cortar al primero en el punto N.
4. Poner como antes el comps en N y dibujar un nuevo arco
que pasar por el punto A y que cortar al arco anterior en el
punto O.
5. Poner el comps en O y dibujar un nuevo arco que corte al
anterior en el punto P.
6. Unir el punto P con el punto A.
7. Marcar ms oscuro o en color fino la perpendicular.

(teorema de Tales)
A
B
D
c
a
b
c
=
=
a
b
c
C
b
B
A
M
A
a
a
b
B
N
D
r
A

8.- Dibujar una PERPENDICULAR a la recta s y que pase
por el punto P perteneciente a s.
1. Poner el comps en el punto P y abrirlo con cualquier radio.
2.Dibujar un arco cualquiera que corte la recta s en dos
puntos M y N.
3. Los punto M y N son los extremos de un segmento el MN.
4. Dibujar la MEDIATRIZ del segmento MN como en el
ejercicio 4. La mediatriz de MN ser la PERPENDICULAR a s
que adems pasa por P.
N
P
M
s

exterior a ella.
M
P
N
9.- Dibujar una PERPENDICULAR a la recta t y que pase

por el punto P exterior a la recta t.
Igual que en el ejercicio 8
1. Poner el comps en el punto P y abrirlo con cualquier radio
siempre que corte a la recta t holgadamente.
2.Dibujar un arco cualquiera que corte la recta t en dos
puntos M y N.
3. Los punto M y N son los extremos de un segmento el MN.
4. Dibujar la MEDIATRIZ del segmento MN como en el
ejercicio 4. La mediatriz de MN ser la PERPENDICULAR a t
que adems pasa por P.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
LMINAS DE DIBUJO TCNICO:

Lmina n 6: NGULOS
Un ngulo se forma cuando dos rectas se cortan. El punto de
interseccin es el vrtice y las rectas los lados de los ngulos que se
90
180
recto
llano
forman. Se puede decir que un ngulo es la parte del plano limitada

por dos semirectas, llamadas lados, que parten de un mismo punto,
llamado vrtice.
Los ngulos se nombran con letras griegas a
,
b
,
c
,
minsculas o con la
misma letra que su vrtice (que es un punto).
Los ngulos se miden en grados, con un transportador. Cada grado
tiene 60 minutos y cada minuto 60 segundos.
- Cuando un ngulo mide 90 se llama ngulo recto.
- Si mide 180, ngulo llano.
-Los ngulo de menos de 90 se llaman agudos y los que tienen ms
de 90 obtusos.
-Dos ngulos son complementarios, si su suma es un ngulo recto y
>90
<90
Agudo
Obtuso
a
b
b
a
Suplementarios
Complementarios
se llaman suplementarios si su suma es un ngulo llano.

-Cuando una recta corta a otras dos paralelas forman ngulos con las
b
a
a
b
siguientes propiedades: Todos los ngulos a

y los b
son iguales.
Observar en los otros dibujos como coinciden los ngulos en
b
a
a
b
determinadas figuras geomtricas.

BISECTRIZ DE UN NGULO: La bisectriz es una recta que divide a
un ngulo en dos partes iguales. Es el Lugar Geomtrico de los
ngulo.
Para dibujarla se traza un arco con centro en V que corte a los lados
en los puntos M y N.
a
b
puntos del plano que equidistan de dos rectas llamadas lados del
b
a
a
aa
La bisectriz coincide con la mediatriz del
segmento MN.
Para trazar la bisectriz de dos rectas que no se cortan en el papel:
1. Se traza la bisectriz de dos rectas paralelas a los lados del ngulo a
igual distancia.
2. Tambin se puede hacer cortando con una recta los dos lados del
ngulo y trazando las bisectrices de los ngulos que forman.
BISECTRIZ DE UN NGULO
Para trazar ngulos con las reglas ya se ha visto en el primer ejercicio

o lmina.
Para trazar ngulos con el comps:
- ngulos de 90, vistos en la lmina anterior.
-Para un ngulo de 45: trazar la bisectriz del de 90
-ngulo de 60: dibujar un tringulo equiltero, trazando dos arcos con
V
N
el mismo radio y con centro en V y P.
BISECTRIZ DE UN NGULO CUANDO LOS LADOS NO SE CORTAN EN EL PAPEL
ADYACENTE Y/O
Los ngulos se miden en grados, minutos y segundos

603542
bCONSECUTIVO
b
180
105
6O
90
90
ngulo AGUDO
= 90
ngulo OBTUSO
ngulo RECTO
ngulo LLANO
COMPLEMENTARIOS
SUPLEMENTARIOS
Construccin de ngulos con la escuadra y el cartabn.
ngulos de las
reglas
90
ab
90
90
90
60
30
60
135
90
90
90
45
45
60
90 45
30
45
Cartabn
Escuadra
45
30
45
45
45
135
75
90
45
30
60
90
45
60
30
30
60
165
90
45
90
90
45
30
45
45
105
60 120
ngulos de la circunferencia
120
120
ngulo Seminscrito
aw
ngulo Exterior
ngulo Exterior
b
a
=
b
/
2
a
=
(
b
g
)
/
2
b
a
=
b
/
2
Tg
a
b
ngulo Interior
ngulo Inscrito a
a
=w
= 90
ngulo Central bb
=180
45
90
60
30
150
60
30
a
=
b
/
2
90
90
150
90
Algunos ngulos se
pueden construir con el
ngulo suplementario.
45
15
a
=
(
b
g
)
/
2
a
=
(
b
g
)
/
2
El ngulo inscrito siempre es la mitad del ngulo central, por eso cualquier punto de la semicircunferencia es un ngulo de 90 con respecto
al dimetro de la misma.
Opuestos por el vrtice
Correspondencia de
ngulos cuando dos
rectas paralelas son
cortadas por otra
recta cualquiera.
b
6
3
b
Alternos:1-2,3-4, ...
correspondientes:
2-5, 3-8, ...
7a
BISECTRIZ de un ngulo
Divisin de un ngulo en dos
partes iguales.
E E
B
C
a b
b
a
A,B,C,..interiores de un
polgono. E exterior.
30
A es cncavo
D convexo.
ag
b
aa
Suma de ngulos
de un cuadriltero:
360.
90
a
+
b
+
g
+
w
= 180
Ejemplo: si b
mide 75 entonces 75+75=150
cunto mide a
?. 360-150=210/2=105.
90
t
ngulos iguales
a
a
Nombre de Alumno
Ttulo de lmina
b
B
Arco Capaz.
t
aw
o
A
N de lmina
a
+
b
+
g
= 180
ngulos de un trapecio
issceles
30
Fecha
g
b
Suma de ngulos
de un tringulo:180
Bisectriz cuando el vrtice

est fuera del papel.
r
ngulos de lados
perpendiculares
ngulos de lados paralelos
Divisin de un ngulo
en partes iguales
Polgono convexo
1a
2
a
Polgono cncavo.
5
a
Arco Capaz de 90
Departamento de Curso
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
Resumen recordatorio de NGULOS

23
Lmina N 4: NGULOS CON EL COMPS.

La lmina se deber realizar en una sesin de 55 minutos..
EJERCICIOS:
1.- Construir un ngulo con el semicrculo que sea de 60 y otro de 120
2.- Medir con el transportador de ngulos los cuatro ngulos dibujados en la ficha.
3.- Dibujar la BISECTRIZ del ngulo dado.
4.- Dividir un ngulo el ngulo de 90 dado en tres partes iguales.
5.- Sumar los ngulos a
yb
dados.
6. Construir los siguientes ngulos con el comps: 15, 2230, 30, 45, 60, 75, 90,105, 120, 135.
BISECTRIZ de un ngulo.
1. Lo primero que debemos hacer es un ARCO con
centro en el vrtice V y radio cualquiera. Este arco
cortar a los lados del ngulo en dos punto P y Q.
2. Desde P y desde Q dibujar dos arcos con el mismo
radio.
3. Estos arcos se cortarn entre s en F.
4. Unir F con V y marcar ms oscuro o en color.
1.- BISECTRIZ de un ngulo

partes iguales.
P
V
Dividir un ngulo recto en tres partes iguales.
2.- Dividir un ngulo de 90 en tres partes iguales con el comps
Un ngulo recto es de 90. Dividir un ngulo de 90 en

tres partes iguales saldra a 30 cada uno. El ejercicio
consiste en realizar ngulo de 60.
Pasos: 1. Dibujar un arco cualquiera que corte a los
lados del ngulo en los punto M y N
2. Con el mismo radio que el arco anterior poner el
comps en M y en N y dibujar dos arcos iguales que
cortarn al primero en los puntos P y Q.
3. Unir V con P y con Q.
30
P
30
Q
30
90
3.- Suma los siguientes angulos a y b
Sumar o restar ngulos.

En este ejercicio sumaremos dos ngulos a y b, que
sern trasladados y se pondrn uno despus de otro.
1. Dibujar una recta cualquiera en el lugar que nos
interese. Poner un punto que ser el vrtice V.
(si ya estn puestos estos datos realizarlo desde all)
2. Dibujar un arco IGUAL para los dos ngulos a y b
y dibujarlo igualmente desde V.
3. Con el comps medir el arco a y ponerlo a partir de M.
4. Medir con el comps el arco b y ponerlo a partir de N.
5. Desde P, dibujar una recta hasta V.
6. Marcar ms oscuro o en color el ngulo resultante.
a
V
aa
+
b
N
b
V
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
OPERACIONES CON ANGULOS.
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
Lmina N 4: NGULOS CON EL COMPS.

6. Construir los siguientes ngulos con el comps: 15, 2230, 30, 45, 60, 75, 90,105, 120, 135.
La construccin de ngulos con el comps est basado en la geometra. Algunos los hemos visto ya como es el
de 90 (perpendicular a una recta con el comps), el de 45 (bisectriz de 90), 22 30 (bisectriz de 45) y otros
estn basados en la costruccin de tringulos, por ejemplo los relacionados con ngulos de 60 (la mitad 30,
la mitad de 30, 15, etc.). Un tringulo equiltero (tiene los tres lados iguales y por lo tanto los tres ngulos
iguales) tiene tres ngulos de 60, puesto que 60 x 3 = 180, que es la suma de los ngulos de los tringulos.
Los dems ngulos como 75, 135, etc. estn basados en la suma de diferentes ngulos o en ngulos complementarios o suplementarios. Ejemplo: 75 = 45 + 30, para construir un ngulo de 75 hay que sumar un
ngulo de 45 y otro de 30.
NGULO DE 60 y de 120
1.- NGULO DE 6O y 120 grados
1. Como hemos dicho anteriormente un ngulo de 60 es el de un

tringulo equiltero, por lo tanto la solucin estar en construir uno,
de las medidas del lado que queramos.
2. Dibujar una recta cualquiera como base.
3. Poner el comps donde queramos de la recta, por ejemplo A.
4. Abrir el comps con un radio aleatorio, por ejemplo hasta B.
5. Trazar un arco. Sin mover el radio poner el comps en B y
trazar otro arco (de radio BA).
6. Unir A con P, punto donde se cruzan los dos arcos.
7. Sealar mediante un arco ms pequeo el ngulo de 60.
- El ngulo de 120 ser el suplementario de 60. Es decir, la recta

es un ngulo llano de 180, si construimos unos de 60, lo que nos
queda ser un ngulo de 120; 60 + 120 = 180.
NGULO DE 30, de 15 y de 150.
1. El ngulo de 30 es la mitad de 60. Por lo tanto para construir
uno habr que trazar la BISECTRIZ de un ngulo de 60.
2. Sobre una recta cualquiera como base construir un ngulo de 60
y trazarle posteriormente la bisectriz.
3. Si a este ngulo de 30 construido le trazamos la bisectriz igualmente obtendremos dos ngulos de 15.
4. El ngulo SUPLEMENTARIO de 30 es el de 150.
6O
120
2.- NGULO DE 30 y 15 grados. ngulo de 150.
150
30
165
15
Una vez construido el de 30
NGULO DE 90 y de 45.
3.- NGULO DE 90, de 45 y de 135 grados
1. Para construir el ngulo de 90, realizar el ejercicio n 7 de la

lmina de Paralelas y perpendiculares con el comps visto
anteriormente.
2. Para construir el ngulo de 45, hallar o dibujar la BISECTRIZ del
ngulo de 90.
3. El ngulo 2230' es la bisectriz de 45.
4. El ngulo 135 es el suplementario de 45.
90
135
NGULO DE 75.
1. Para realizar el ngulo de 75 tienes dos opciones: a) Suma los
ngulos de 30 + 45 construidos anteriormente con el procedimiento aprendido en la ficha. b) De un ngulo de 90 divdelo en
tres partes, como en el ejercicio 2 de la pgina anterior y dibuja
la bisectriz de uno de los ngulos de 30 resultantes. Suma
entonces 15 (bisectriz de 30) + 60 (30 + 30)
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
OPERACIONES CON ANGULOS.
45
NGULO DE 105.
1. Tambin tienes dos opciones: una es que
sumes los ngulos 45 + 60, y la otra opcin
es que dibujes un ngulo de 75, el ngulo
suplementario es el de 105 buscado.
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
Mide los siguientes angulos con el transportador
Construccin de un NGULO DE 6O con el semicirculo
90
75
60
20
45
30
22.
0
180
ANGULOS CONSTRUIDOS CON EL COMPS
2.- Dividir un angulo de 90 con el comps
3.- Suma y resta de angulos
a b
90
CONSTRUIR LOS SIGUIENTES NGULOS CON EL COMPAS

15, 2230 ,30 ,45 , 60 , 75 , 90 , 120 y 135
2.- NGULO DE 30 y 15 grados, ngulos de 150 y 165.
3.- NGULO DE 90, 45 y 2230 grados
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
5.- NGULO DE 45 + 30 = 75
6.- NGULO DE 105
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
NGULOS CON EL COMPS

22
Medidas de ngulos con el Transportador de ngulos o
90
75
60
12
45
30
180
5
22.
2.- Dividir un ngulo de 90 en tres partes iguales

con el comps

partes iguales.
a b
V
V
30
30
+
b
aa
30
90
V
15, 2230 ,30 ,45 , 60 , 75 , 90 , 120 y 135
2.- NGULO DE 30 y 15 grados, ngulos de 150 y 165.
165
150
6O
120
15
30
3.- NGULO DE 90, 45 y 2230 grados
5.- NGULO DE 45 + 30 = 75
6.- NGULO DE 105
15
105
75
30
75
45
90
135
45
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
6O
45
NGULOS CON EL COMPS
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
GEOMETRA PLANA. 3 de ESO

Relacin de lminas de geometra plana de la primera evaluacin
Estas lminas las tienes a tu disposicin en la pgina de internet:
http:/intercentres.gva.es/iesnouderramador
Realiza la siguiente figura con la escuadra y cartabn, segn las cotas y los ngulos dados.
20
30
Departamento de Artes Plsticas
60
50
15
16
30
135
60
30
20
70
20
Elige una figura de las de abajo, o bien disea tu una nueva. Ten en cuenta las paralelas.
60
90
75
90
Fecha
30
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
45
Curso
Fecha
Nombre de Alumno
Curso
Nota
N de lmina
Ttulo de lmina
Nota
Suma los siguientes segmentos
Resta los siguientes segmentos
4
90
75
60
12
45
30
Multiplica el siguientes segmento por 3
Divide el segmento MN por 2 (mediatriz de MN)
22.5
Divide el segmento AD en partes proporcionales a

(teorema de Tales)
Divide el segmento MN por 3

(teorema de Tales)
180
PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS II
2.- Dividir un angulo de 90 con el comps

b
A
B
C
c
30
30
a+ b
30
90
15, 2230 ,30 ,45 , 60 , 75 , 90 , 120 y 135
Perpendicular por el punto P perteneciente a la recta r
Perpendicular por el extremo de una semirecta
2.- NGULO DE 30 y 15 grados
r
90
6O
120
Dibuja una perpendicular a la recta r por un punto A

exterior a ella.
P
3.- NGULO DE 90 grados
30
4.- NGULO DE 45 grados
5.- NGULO DE 45 + 30 = 75
6.- NGULO DE 105
Dibuja una paralela a la recta r por un punto A

exterior a ella.
A
105
75
45
45
6O
Fecha
Nombre de Alumno
Curso
Fecha
Nombre de Alumno
Curso
N de lmina
Ttulo de lmina
Nota
N de lmina
Ttulo de lmina
Nota
OPERACIONES CON SEGMENTOS.
NGULOS CON EL COMPS

Estas lminas las tienes a tu disposicin en la pgina de internet:
2.- Inscribir un TRINGULO EQUILTERO en una circunferencia

de radio r = 25 mm.
1. Dibujar un TRIANGULO EQUILATERO de lado L= 50 mm.
2.- Dibujar un CUADRADO dada la diagonal.
1.- Dibujar un CUADRADO de lado L= 38 mm.
A
A
A
3. Dibujar un TRINGULO ISSCELES con las siguientes medidas:.
BASE = 25 mm y lados iguales L = 55 mm.
4. Dibujar un TRIANGULO ESCALENO de lados:

a = 55 mm b = 45 mm c = 65 mm
3. Dibujar un RECTNGULO de lados:

L1
4. Dibujar un RECTNGULO de medidas:
DIAGONAL d =
LADO AB =
L2
c
D
L2
L2
d
A
L1
6.-Dibujar un ROMBO dado el lado

y la diagonal:
5.-Dibujar un ROMBO dadas las diagonales:
d1
a
B
7.-Dibuajr el ROMBO dado el lado y el ngulo:

ngulo A 60
d2
D
6.-Dados los siguientes lados,

dibujar un TRINGULO RECTNGULO.
5. Hallar la circunferencia circunscrita al siguiente tringulo:
L
L
d1
a = un lado
d2
c= hipotenusa.
60
8.-TRAPECIO ISSCELES. dado:
9.-TRAPECIO RECTNGULO:
L
BM
h
10.-TRAPEZOIDE:
BM
bm
D
L1
L2
L3
L4
d
bm
bm
c
b
L2
L3
L4
A
L1
Fecha
Departamento de
Artes Plsticas y
Dibujo
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
BM
BM
Curso
Fecha
Nombre de Alumno
Nota:
N de lmina
Ttulo de lmina
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
CUADRILTEROS
TRINGULOS
1.- PENTGONO dado el RADIO
r = 25 mm.
2.- PENTGONO dado el LADO
AB = 30 mm.
D
A
POLIGONO DE 9 LADOS DADA LA CIRCUNFERENCIA DE RADIO = 40 mm

METODO GENERAL
A
2
3
2
L
6
7
8
4.- OCTOGONO DE RADIO R=30 mm.
3.- HEXAGONO dado el RADIO r = 35 mm.
H
B
UNDECAGONO DE LADO = 36 mm.

r
METODO GENERAL
C
F
E
C
I
D
El lado del hexagono es igual al radio
El radio del octgono es la circunferencia del cuadrado.
12
6.- HEPTAGONO ESTRELLADO DE RADIO r = 30 mm.
5.- PENTAGONO ESTRELLADO DE RADIO r = 30 mm.
11
10
J
9
8
7
G
6
D
F
E
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas
POLGONOS REGULARES
Curso
Fecha
Nombre de Alumno
Nota
N de lmina
Ttulo de lmina
POLGONOS REGULARES MTODO GENERAL
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota

Estas lminas y las soluciones las tienes a tu disposicin en la pgina de internet:

LMINA 1. PARALELAS Y PERPENDICULARES CON LAS REGLAS 1. (ngulos con la

escuadra y cartabn)
Realizar las paralelas con la escuadra y cartabn a 5 mm. de separacin. Aadir los ngulos indicados:
Dividir la lmina en 4 partes iguales.
1. En el primer recuadro dibujar paralelas horizontales. Dibujar una diagonal a 75 que corte a las paralelas.
2. En el segundo recuadro dibujar paralelas verticales. Dibujar una diagonal a 30
3.- En el tercer recuadro dibujar paralelas diagonales con un ngulo de 60. Dibujar una recta perpendicular a
paralelar (ngulo 90).
4. En el cuarto recuadro dibujar cuadrados con una inclinacin con respecto a la horizontal de 45.
las
LMINA 2. PARALELAS Y PERPENDICULARES CON LAS REGLAS 2. (Construccin de

figuras geomtricas)
A.- Realizar la figura propuesta a escala 1:1 segn las medidas de las acotaciones. Tomar las medidas del
croquis de la fotocopia.
B.- A continuacin realizar un diseo inventado como los que aparecen abajo de ejemplo. La condicin es que
debe reflejar lneas rectas paralelas y ngulos, realizando una composicin geomtrica.
LMINA 3. SEGMENTOS. PARALELAS Y PERPENDICULARES CON EL COMPS.

Realizar los ejercicios propuestos:
1.- Sumar tres segmentos dados. Se colocan de forma consecutiva uno despus del otro unidos por los
puntos en comn. Primero se dibuja una recta y despus se coloca sobre ella las medidas de AB, BC, CD que
se han tomado una a una con el comps.
2.- Restar dos segmentos dados. Se coloca el segmento ms grande y se le resta el ms pequeo. (se
cogen las medidas con el comps)
3.- Multiplicar un segmento por 3. Se dibuja una recta. Se toma la medida del segmento con el comps. Se
pone esa medida tantas veces como se pida sobre la recta.
4.- Dividir un segmento en dos partes iguales (Mediatriz de un segmento). Se pone el comps sobre M o N y
se abre ms de la mitad del segmento. Se dibuja un arco arriba y abajo del segmento. La misma operacin se
realiza en el otro extremo del segmento. Unir las intersecciones de de los arcos que se cortan mediante una
recta.
5.- Dividir un segmento en PARTES IGUALES (Teorema de Tales). Se dibuja una recta (r) desde cualquier
extremo del segmento y con cualquier ngulo (por ejemplo desde M). Sobre ella (r) poner con el comps,
abierto con cualquier apertura, tantas medidas como nos propongan dividir el segmento original (sumar las
medidas, segmentos, uno tras otro desde M). Unir la ltima parte de estas divisiones con el otro extremo del
segmento (N): se obtiene una recta (t). Dibujar paralelas a esta recta (t) por las divisiones que hemos dibujado
al principio hasta que corten al segmento MN.
6.- Dividir un segmento en PARTES PROPORCIONALES (Teorema de Tales). El procedimiento es igual que
el anterior pero en la recta r sumanos los segmentos, a partir de M, que nos da el enunciado. En el ejercicio
anterior sobre r se sumaban segmentos iguales, y en este ejercicio se suman segmentos diferentes.
7.- Construir una PERPENDICULAR por el extrema de una semirecta (ngulo de 90).Se dibuja un arco de
circunferencia de radio cualquiera y con centro en el extremo de la semirecta. A partir de ahora, y sin mover el
radio del comps, se van haciendo los mismos arcos con centro donde vayan cortando los anteriores.
8.- Dibujar una perpendicular a una recta por un punto de la misma. Se trata de hacer una perpendicular a un
segmento cualquiera cuyo centro es el punto que nos dan.
m9.- Dibujar una perpendicular a una recta por un punto exterior a la misma. Idem anterior pero en este caso el
punto est fuera de la recta.
10.- Trazar una paralela a una recta dada por un punto exterior a ella. Varios mtodos.
LMINA 4. NGULOS (ngulos con el transportador y construccin de ngulos con el

comps)
1.- Medir los cuatro ngulos dibujados con el transportador de ngulos si sealarlos en la ficha.
2.- Realizar los tres ejercicios propuestos:
a. Dividir un ngulo cualquiera en dos partes iguales (BISECTRIZ de un ngulo). Se abre el comps con
cualquier radio. Se coloca en el vrtice del ngulo y se traza un arco que corte a los dos lados del ngulo. Con
centro en estos lado, donde cort el arco anterior y abriendo el comps lo suficiente, se trazan dos arcos que
se cortan en un punto de la bisectriz. Unir mediante una recta este punto ltimo con el vrtice del ngulo.
b. Dividir un ngulo de 90 en tres partes iguales (3 ngulos de 60). Dibujar ngulo de 60 iguales (o
tringulos equilteros) desde el vrtice del ngulo.
c. Sumar o restar dos o ms ngulos.
3.- Dibujar o construir los siguientes ngulos con el comps:
15, 22 y 30, 30 45, 60, 75, 90, 120, 135.
Se trata de dibujar para los de 90 una perpendicular a una recta. El de 45 la bisectriz del ngulo anterior. etc.
Para el de 60 un tringulo equiltero. Para el de 30 la bisectriz del de 60, etc. Tambin se puede hacer con
el ejercicio 2.b.
Para los dems ngulo se trata de sumar o rectar lo ngulos anteriores o bien pensar como saldran si resto a
180 (una recta) un ngulo ya construido (por ejemplo para hallar el de 135, 120, etc ya estudiados.

Estas lminas y las soluciones las tienes a tu disposicin en la pgina de internet:

Construir las siguientes figuras geomtricas segn los datos de cada enunciado:
Cuando los datos sean numricos realizarlos con las reglas milimetradas.
Cuando los datos son grficos utilizar el comps para trasladar las medidas. (Ejemplo: si los lados de un
tringulo estn dibujados como segmentos, coger las medidas con el comps. No utiliar las reglas para
medirlo porque puede ser que no sean nmeros enteros.)
LMINA 5. TRINGULOS.
1.- Dibujar un tringulo EQUILTERO de lado 50 mm. (todos los lados iguales. Sus ngulos forman 60,
recordar ngulos). Dibujar el segmento AB = 5 cm. en la parte inferior. Poner el comps en A y abrir hasta B,
dibujar un arco. Realizar la misma operacin poniendo el comps en B. Unir donde se cortan los dos arcos con
A y con B.
2.- Dibujar un tringulo EQUILTERO que est inscrito en una circunferencia (El tringulo est dentro de
la circunferencia y sus vrtices pertenecen a la misma). Radio de la circunferencia 25 mm. El lado de un
hexgono es igual que el radio de la circunferencia circunscrita. Un tringulo es la mitad de un hexgono.
Dibujar un dimetro a la circunferencia. Poner el comps en un extremo del dimetro. Abrir el comps hasta el
centro de la circunferencia y dibujar un arco hasta que corte a sta en ambos lados. Unir el extremo del
dimetro con estos dos puntos.
3.- Dibujar un tringulo ISSCELES de base 25 mm y de lado 55 mm. Dibujar la base. Con el comps y de
radio el lado dibujar dos arcos con centro en A y en B.
4.- Dibujar un tringulo escaleno de lados: a=55mm. b=45mm, c=65mm.
5.- Circunscribir una circunferencia a un tringulo cualquiera. Considerar sus vrtices como tres puntos.
El ejercicio se resuelve como si fuera pasar una circunferencia por tres puntos. Hallar las mediatrices de cada
uno de los lados del tringulo. Donde se crucen las mediatrices ser un punto (llamado Circuncentro) que es
el centro de la circunferencia que se pide. La circunferencia ha de pasar por los punto A,B y C.
6.- Dibujar un tringulo rectngulo de medidas dadas. Los lados son a=cateto y b=hipotenusa. Dibujar
primero un ngulo de 90. Colocar en uno de los lados el cateto y en su extremo, con el comps hacer un arco
igual a la medida de la hipotenusa.
LAMINA 6. CUADRILTEROS.
6 1.- Dibujar un cuadrado de lado 38 mm. Dibuja un lado con la medida. Por cada extremo de este segmento
dibuja dos perpendiculares. Lleva con el comps la medida del lado a cada perpendicular.
2.- Dibujar un cuadrado dada la diagonal. Primero hallar la mediatriz de la diagonal. Despus dibujar una
circunferencia con la diagonal (radio la mitad de la diagonal). Por la mitad de la diagonal trazar una
perpendicular. Por cada extremo de cada diagonal unir para hallar los lados del cuadrado.
3.-Dibujar un rectngulo de lados dados. Primero dibujar el lado mayor y en cada extremo levantar
perpendiculares donde se pone el lado menor.
4.-Dibujar un rectngulo dada la diagonal y un lado. Con la diagonal, y como hemos explicado con el
cuadrado, se dibuja una circunferencia. Los extremos de la diagonal son los puntos-vrtices A y C. Poner el
comps en A y dibujar un arco con radio el lado del rectngulo AB. Hacer lo mismo con el extremo C.
5.-Dibujar un rombo dadas las dos diagonales. Dibujar las dos diagonales perpendiculares y que se corten
por la mitad. Unir cada extremo de las diagonales.
6.-Dibujar un rombo dado el lado y la diagonal. Primero se dibuja la diagonal y con el comps y de radio el
lado, se hacen arcos con centro en los extremos de la diagonal.
7.-Dibujar un rombo dado el lado y un ngulo. Se dibuja un lado y en su extremo se dibuja el ngulo. En
cada lado se pone la medida del lado y para finalizar hay dos opciones, o bien se dibujar paralelas a cada lado
o bien en cada extremo de los lados dibujados y con el comps se dibujan arcos con el radio el lado.
8.- Dibujar un trapecio issceles dado la base mayor, el lado y la altura del trapecio (distancia entre las
dos bases). Se coloca el lado mayor en la parte inferior, por la mitad se levanta un perpendicular con la medida
de la altura. Con esa distancia se dibuja una paralela a la base mayor (o perpendicular a la altura). Con el
comps y de radio el lado se dibuja un arco hasta que corte a la paralela anterior. El comps hay que ponerlo
en los extremos de la base mayor.
9.-Dibujar un trapecio rectngulo dada la base mayor, la base menor y la altura. Construir un ngulo de
90 y poner en cada lado del ngulo las medidas de la base mayor y de la altura. Perpendicular a la altura (o
paralela a la base mayor) se dibuja la base menor. Unir el extremo libre de la base mayor con el de la base
menor.
10.- Dibujar un trapezoide con las medidas dadas. La solucin consiste en dibujar tringulos con los datos
que nos dan. Vamos a empezar con la diagonal y dos de los lados, L2 y L3. Si tomamos como base la diagonal
ya dibujada, construimos otro tringulo con los lados que nos faltan.
SEGN SUS LADOS
LADOS
Equiltero
C
Todos iguales
Rectngulo
Iguales.
Son los
tres de
60
a=b=c
SEGN SUS NGULOS
NGULOS
Issceles
a=b=c
Escaleno
Menores de 90
ngulos agudos
ABC < 90
Obtusngulo
Los tres
diferentes.
Los tres
diferentes
A=90
Acutngulo
Dos iguales.
Uno,
el opuesto
a la
base,
diferente.
Dos iguales =
lados
Una diferente =
base
Un ngulo recto.
El lado mayor =
hipotenusa.
Dos lados menores =
catetos.
Uno de los ngulos

mayor de 90
NGULOS
Un ngulo obtuso
a=b=c
A > 90
En un tringulo el vrtice y el lado

opuesto se nombran con la misma
letra, en maysculas y minsculas
respectivamente.
La altura de un tringulo (h)

es la recta perpendicular a
un lado hasta el
vrtice opuesto.
OTRAS PROPIEDADES
- La suma de los tres ngulos interiores de un tringulo es igual a 180 - Cada lado de un tringulo es menor que la suma de los otros dos,
pero mayor que su diferencia. - En un tringulo rectngulo la hipotenusa es mayor que cada uno de los lados (catetos).
- La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 2 meces su mediana. Recta de Euler: recta que pasa por el baricentro, ortocentro y circuncentro de un tringulo. - Si dividimos la mediana de un tringulo en tres partes iguales, el baricentro estar a 2/3 de esa recta.
PUNTOS NOTABLES DE UN TRINGULO
b
B
C
CIRCUNCENTRO
MEDIATRICES.
Las mediatrices de sus
lados.
El circuncentro es el
centro de la circunferencia
circunscrita.
ORTOCENTRO
ALTURAS
b
Las mediatrices y
las alturas se
pueden cortar
fuera del tringulo,
por lo que el circuncentro
y el ortocentro pueden
estar fuera tambin.
hc = ALTURAS
mc
INCENTRO
BISECTRICES.
Bisectrices de los
a
ngulos del tringulo.
Es el centro de la
circunferencia
inscrita.
hc
mc
BARICENTRO.
MEDIANAS.
Las medianas son las
rectas que van de
el punto medio de un
lado hasta el vrtice
opuesto.
Se cumple que
CB = 2 cB
bc
A
c
O
TRINGULO PODAR
TRINGULO COMPLEMENTAARIO
Resultado de unir los pies de las perpendiculares desde un punto cualquiera P

Fecha
Resultado de unir los pies de las medianas

(baricentro)
Nombre de Alumno
TRINGULO RTICO
Resultado de unir los pies de las alturas
(ortocentro)
Curso
2 BACHILLERATO
N de lmina
Nota
Ttulo de lmina
ESQUEMA TRINGULOS. CARACTERSTICAS

de radio r = 25 mm.

a = 55 mm b = 45 mm c = 65 mm

base = c
b
a
L = lado a y b
5. Dada la hipotenusa AB de un tringulo rectngulo, se pide:

Dibujar el tringulo rectngulo sabiendo que un cateto mide 5 cm.
El vrtice C estar ms prximo de A que de B.

a = un lado
c= hipotenusa.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas y
Dibujo
Curso
Nota:
TRINGULOS

de radio r = 25 mm.
A
A


a = 55 mm b = 45 mm c = 65 mm
base = c
L = lado a y b
c
a
L = lado
C
B
c base
5. Dada la hipotenusa AB de un tringulo rectngulo, se pide:

Dibujar el tringulo rectngulo sabiendo que un cateto mide 5 cm.
El vrtice C estar ms prximo de A que de B.

a = un lado
c= hipotenusa.
c
b
B
B
C
a
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas y
Dibujo
Curso
Nota:
TRINGULOS
Construccin de un tringulo equiltero conociendo el lado.
Figura 1
Como los tres lados son iguales sobre una recta cualquiera se sita uno
de ellos AB. Desde A y desde B se trazan arcos como radio el lado AB y
donde se cruzan los arcos se encuentra el tercer vrtice C
Inscribir un TRINGULO EQUILTERO en una circunferencia
Figura 2
1. Dibujar la circunferencia con el radio indicado.
2. Dibujar un Dimetro (que pase por el centro de la circunferencia O).
3.El dimetro corta a la circunferencia en C y en M. C es un vrtice
del tringulo.
4. Poner el comps en M, y con radio igual que el de la circunferencia,
dibujar un arco (debe de pasar por O), que cortar a sta en A y B, los
vrtices del tringulo.
5. Dibujar el tringulo uniendo A, B y C.
Figura 1
C
Figura 2
M
Lado
Dibujar un TRINGULO ISSCELES dado el lado igual y
la base (lado desigual)
base
1. Dibujar la base en la parte inferior del recuadro.

2. Con el comps medir el lado L, bien de forma grfica si nos dan el lado
dibujado o bien midiendo con el comps la medida que nos den numrica.
3. Con la medida del lado y poniendo el comps en cada uno de los extremos
de la base ( A y B) dibujar dos arcos que se cortarn en el vrtice C.
4. Dibujar el tringulo issceles uniendo A, B y C.
5. Poner la nomenclatura de los lados a, b y c.
Dibujar un TRIANGULO ESCALENO cuando nos dan los tres lados.
1. En una recta cualquiera dibujar uno de los lados en la base del espacio donde
tengamos que colocarlo. En este ejemplo se dibuja el lado a (CB)
2. Tomar la medida de uno de los lado (por ejemplo el lado b - CA) y colocando
el comps con esta medida en C dibujar un arco de circunferencia.
3. Tomar la medida con el comps del otro lado que nos queda, el lado c - AB
y sobre el vrtice B dibujar un arco de circunferencia.
4.Donde se corten los dos arcos de circunferenicia que hemos dibujado
estar el vrtice A.
5. Dibujar el tringulo uniendo los vrtices A, B y C.
6. Poner la nomenclatura de los lados y los vrtices.
c
b
a
Dos de los lados del tringulo deben de sumar ms que el tercer lado.
C
a
Dibujar un TRIANGULO RECTNGULO, cuando nos dan la hipotenusa y

un cateto.
1. La semicircunferencia es es ARCO CAPAZ de un ngulo de 90, es decir
que cualquier punto que cojamos de una semicircunferencia ser vrtice de un
tringulo rectngulo y el dimetro de la semicircunferencia ser la hipotenusa.
1. Hallar el punto medio de la hipotenusa. 2. Con centro en ese punto dibujar
una semicircunferencia que pase por A y por B.
3. Con la medida que nos den del cateto o lado hacer un arco desde A que
corte a la semicircunferencia: ese punto ser el vrtice C.
o
A
a = un lado
Dibujar un TRINGULO RECTNGULO dado un lado y la hipotenusa.

1. Sobre una recta cualquiera colocar el lado a.
2. Por un extremo de a dibujar una perpendicular. (en el ejemplo es el punto C)
3. Por el otro extremo de a (el punto B) y con la medida de la hipotenusa
dibujar con el comps un arco de circunferencia hasta que corte a la
perpendicular en el punto A, vrtice del tringulo.
4. Unir los puntos C, B y A para dibujar el tringulo buscado.
c= hipotenusa.
C
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas
TRINGULOS
Curso
Nota
1. Dibujar las medianas y hallar el BARICENTRO del siguiente

tringulo: Comprobar que si divides una mediana del tringulo, el
baricentro estar a 2/3 del vrtice.
2. Hallar las bisectrices y el INCENTRO del siguiente tringulo.

Dibujar la circunferencia INSCRITA
A
B
3. Hallar el ORTOCENTRO del siguiente tringulo.
3. Dibujar la circunferencia CIRCUNSCRITA al siguiente tringulo

D cmo se llama el punto Notable, centro de la circunferencia:
______________________________________________
D cmo se llama las rectas notables que definen en punto
notable anterior___________________________________.
C
A
B
C
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas y
Dibujo
Curso
Nota:
TRINGULOS. PUNTOS NOTABLES
1. Dibujar las medianas y hallar el BARICENTRO del siguiente

tringulo: Comprobar que si divides una mediana del tringulo, el
baricentro estar a 2/3 del vrtice.
2. Hallar las bisectrices y el INCENTRO del siguiente tringulo.

Dibujar la circunferencia INSCRITA
bc
B
A
B
c
Se cumple que
CB = 2 cB
3. Hallar el ORTOCENTRO del siguiente tringulo.
3. Dibujar la circunferencia CIRCUNSCRITA al siguiente tringulo

D cmo se llama el punto Notable, centro de la circunferencia:
______________________________________________
D cmo se llama las rectas notables que definen en punto
notable anterior___________________________________.
C
A
hc
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas y
Dibujo
Curso
Nota:
Dibujar las MEDIANAS y el BARICENTRO del tringulo dado.
1. Para dibujar un MEDIANA del lado de un tringulo hay que hallar el PUNTO
MEDIO del lado, por medio de una mediatriz. Unir este punto P con el vrtice
opuesto C.
2. Hay que dibujar las tres medianas del tringulo, una por cada lado.
3. Donde se cortan las tres medianas es el punto llamado BARICENTRO.
4. Para comprobar que PB es 1/3 de PC, coger con el comps la medida PB
y comprobar que se puede poner dos veces desde B hasta C.
Se cumple que
CB = 2 cB
b
B
Dibujar las BISECTRICES y el INCENTRO del tringulo dado.

Dibujar la circunferencia INSCRITA.
1. Para dibujar las bisectrices del tringulo hay que dibujar las bisectrices de
cada uno de los ngulos.
2. Donde se corten las bisectrices estar el punto notable que llamamos
INCENTRO, centro de la circunferencia inscrita.
3. Desde el incentro dibujar perpendiculares a los lados para hallar los puntos
de tangencia = radio de la circunferencia que hay que dibujar.
I
bc
B
Hallar el ORTOCENTRO del siguiente tringulo.

1. Las rectas notables de un tringulo para hallar el ortocentro son las
ALTURAS. La altura de un tringulo es la recta que es perpendicular a
un lado del tringulo y que pasa por el vrtice opuesto.
2. Para hallar el ortocentro hay que dibujar las tres alturas de los tres lados
del tringulo.
hc
O
A
Hallar el CIRCUNCENTRO de un tringulo dado.
c
m
1. El circuncentro es un punto Notable de los tringulos desde el cual se puede

dibujar una circunferencia que sea CIRCUNSCRITA al tringulo y que pasar
por sus tres vrtices A, B y C. Por lo tanto si el radio de dicha circunferenica
es el mismo hasta A, hasta B y hasta C significa que estarn en sus respectivas
MEDIATRICES.
2. Las mediatrices son por lo tanto las rectas notables de un tringulo para
hallar el circuncentro.
3. Desde B dibujar una circunferencia que pase de la mitad de BC.
4. Desde C y con el mismo radio que la circunferencia anterior dibujar un arco
que corte a la anterior.
5. Desde A dibujar otro arco con el mismo radio y que tambin corte al primer
arco.
6. Unir con rectas los puntos de cortes de los respectivos arcos: mediatrices.
7. Una vez hallado el circuncentro dibujar la circunferencia que pase por A, B y C.
B
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
vrtice
lado
dim
etro
(d)
ngulo interior
POLGONO REGULAR
POLGONO IRREGULAR
POLGONO CONVEXO
POLGONO CNCAVO
dio
POLGONO EXTRELLADO
te
o
ap
ngulo
exterior
rad
io
ra
Polgono CIRCUNSCRITO
r = apotema del polgono
r = radio de la circunferencia incrita
Polgono INSCRITO
r = radio circunferencia circunscrita
DIAGONALES de un polgono
Las formas poligonales estn en la estructura de muchos objetos y construcciones.

La palabra polgono es de origen griego y quiere decir varios ngulos.
Un polgono es: una superficie plana limitada por una lnea poligonal cerrada.
Se llama permetro de un polgono a la suma de las medidas de sus lados.
Los elementos bsicos de los polgonos son: vrtices, diagonales, ngulos interiores
y exteriores.
El nmero de lados de los polgonos determina su nombre: tringulo, cuadriltero,
pentgono, hexgono, etc.
Fecha
Nombre de Alumno
Curso
2 BACHILLERATO
N de lmina
Ttulo de lmina
Nota
CUADRADO
RECTNGULO
PARALELOGRAMO
B
d
d1
rea: L
rea: AxB
rea: AxB
TRINGULO RECTNGULO
TRINGULO ACUTNGULO
TRINGULO OBTUSNGULO
rea: b x h
2
c = a2+ b 2
rea: b x a/2
TRAPECIO
rea: b x h
2
TRAPEZOIDE
PENTGONO
b
H
d1
d1
10
b
B
rea: (h + H)a +bh +cH
rea: B+b x h
2
rea: permetro x apotema (r)
TRINGULO INSCRIBIBLE
HEXGONO
b
O
60
120
a
D
AREAS Y PROPIEDADES DE LOS POLGONOS

POLGONO: Es la porcin del plano limitada por rectas que se cortan.
- Polgono regular: tiene todos los lados y ngulos iguales.
-Polgono irregular: no son iguales todos los lados ni todos los ngulos.
-Polgono inscrito: es el que tiene sus vrtices en una circunferencia.
-Polgono circunscrito: sus lados son tangentes a una circunferencia.
-Polgonos estrellados: tienen forma de estrella y se obtienen al unir de 2 en 2, 3 en 3, etc. los vrtices del polgono regular.
Fecha
Nombre de Alumno
Curso
2 BACHILLERATO
N de lmina
Ttulo de lmina
Nota
CUADRILTEROS
LADOS
NGULOS
Iguales
paralelos dos a dos
Iguales.
Son todos rectos.
Iguales.
Perpendiculares
Se cortan en el
punto medio.
Rectngulo
Son Iguales los lados

paralelos.
Iguales.
Son todos rectos.
Iguales.
No perpendiculares
Se cortan en el
punto medio.
Rombo
Los cuatro iguales.

Paralelos dos a dos.
Iguales los opuestos.

No son rectos.
Distintas,
perpendiculares y
se cortan en un
punto medio.
Romboide
Son iguales los lados

paralelos.
Iguales los opuestos.

No son rectos.
Distintas,
No perpendiculares
Se cortan en un
punto medio.
PARALELOGRAMOS
Cuadrado
Los trapecios tienen

siempre dos lados
paralelos: son las bases.
Trapecios
Lado
Base Menor
Los trapezoides no tienen

ningn lado paralelo
DIAGONALES
Trapezoide
Lado
Diagonales
Base Mayor
Trapecio
Issceles
Son iguales
Los que se apoyan

en la misma base
son iguales.
Son iguales. No se
cortan en el punto
medio.
Son distintos
Son todos distintos

No son rectos
Son distintos.
No se cortan en
un punto medio.
Son distintos
Un lado es perpendicular a las bases
Tienen dos ngulos

rectos.
Son distintos.
No se cortan en
un punto medio.
TRAPECIO
Es el nico tipo de
trapecios que es
inscriptible en una
circunferencia.
Trapecio
Escaleno
Trapecio
Rectngulo
Fecha
Nombre de Alumno
Curso
2 BACHILLERATO
N de lmina
Nota
Ttulo de lmina
ESQUEMA CUADRILTEROS. CARACTERSTICAS
POLGONOS
Los polgonos se designan por el nmero de sus lados.
T ria con t
CLASIFICACIN.
POLGONO
LADOS
POLGONO
tringulo
Endecgono
LADOS
11
Icosgono o Isodecgono
POLGONO
LADOS
20
cuadrado
Dodecgono
12
T riacon tgono
30
pentgono
Tridecgono
13
Tetracon tgono
40
hexgono
Tetradecgono
14
Pen tacon tgono
50
heptgono
Pentadecgono
15
Hexacon tgono
60
octgono
Hexadecgono
16
Hep tacon tgono
70
enegono
Heptadecgono
17
O c tacon tgono
80
decgono
10
Octadecgono
18
Eneacon tgono
90
Eneadecgono
19
Hec tgono
100
Chiligono
1.000
M irigono
10 .000
M eggono
1.000 .000
tringulo
cuadrado
pentgono
hexgono
heptgono
octgono
enegono
decgono
NOMBRE DE UN POLGONO MENOR DE 100 LADOS. Polgono de 22 lados: Icosakaidgono.
DECENAS
20:Icosa-
2:d
30:Triaconta-
3:tr
40:Tetraconta-
4:tetr
50:Pentaconta-
Fecha
UNIDAD
1:hen
kai
5:pent
60:Hexaconta-
6:hex
70:Heptaconta-
7:hept
80:Octaconta-
8:oct
90:Eneaconta-
9:ene
Nombre de Alumno
gono
Curso
2 BACHILLERATO
N de lmina
Nota
Ttulo de lmina
ESQUEMA CUADRILTEROS. CARACTERSTICAS
L
Dibujar un cuadrado cuando nos dan el lado.
1. El cuadrado tiene sus cuatro lados iguales y sus dos diagonales iguales.
2. La medida del lado (puede ser numrica o grfica) se traslada sobre una recta
cualquiera.
3. Se dibujar perpendiculares desde el punto A y desde el B.
4 Con el comps en el punto A se traza un arco con el radio AB hasta que corta a la
perpendicular en el punto D.
5. Se hace lo mismo desde el punto B para obtener el punto C.
6. Se unen D y C
Dibujar un cuadrado cuando nos dan la diagonal.
diagonal d
- El cuadrado tiene sus dos diagonales iguales y perpendiculares (forman 90).

- Por lo tanto los extremos de la diagonal son dos puntos opuestos del cuadrado, por
ejemplo B y D.
- Si cogemos la diagonal y la giramos, de forma perpendicular por el centro, tendremos
los otros dos puntos del cuadrado A y C.
1. Para realizar estas operaciones lo primero que haremos es poner la medida de la
diagonal en una recta cualquiera (tener en cuenta que est ms o menos en el centro
del recuadro a dibujar el cuadrado),
2. Dibujamos la mediatriz de la diagonal.
3. Ponemos el comps en el punto medio y dibujamos una circunferencia de radio la
mitad de la diagonal.
Esta circunferencia nos cortar a la mediatriz en los puntos A y C.
pm
Dibujar un RECTNGULO cuando nos dan los dos lados.

- El rectngulo tiene sus cuatro lados perpendiculares
- El rectngulo tiene sus lados iguales dos a dos.
- Por lo tanto si ponemos los dos lados que nos dan de forma
perpendicular, tendremos medio rectngulo dibujado.
1. Colocar sobre una recta cualquiera el lado L1, ms grande, y desde un extremo,
por ejemplo el punto A, levantar una perpendicular. Colocar en esta perpendicular, y
desde A, la medida del otro lado L2, ms pequeo. Con esto tenemos dibujado A, B y C.
2. Para finalizar se pueden hacer dos cosas: o bien ponemos el comps en C con la
medida de L1 y desde B con la medida de L2 y donde se corten los dos arcos que
dibujemos estar el punto D.
O bien, otra alternativa es dibujar paralelas a L1 y L2 respectivamente y donde se
corten las paralelas estar el punto D.
L1
L2
L2
Dibujar un RECTNGULO cuando nos dan la diagonal y un lado.

1. El rectngulo tiene sus cuatro lados perpendiculares
y sus lados paralelos dos a dos.
2. La semicircunferencia, como vimos con los tringulos,
es el arco capaz de 90, es decir que cualquier punto que
cojamos de la semicircunferencia, unido a los extremos del segmento que
la conforma, formar un ngulo de 90.
3. Valiendonos de esta propiedad, pondremos la diagonal sobre una recta cualquiera
en el centro del recuadro a dibujar y hallaremos el punto medio (pm) de la diagonal.
4. Pondremos el comps en el punto medio (pm) y dibujaremos una circunferencia con
radio Pm A, por ejemplo.
5. Pondremos el comps en el punto A, con la medida del lado del rectngulo,
y dibujaremos un arco hasta que corte a la circunferencia. Este ser el punto B. Haremos
lo mismo desde el punto C para hallar D, pero en sentido inverso (hacia abajo).
6. Para acabar con el rectngulo, uniremos A con B, B con C, C con D y D con A.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
L1
pm
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
CUADRILTEROS. Cuadrado y Rectngulo.
d1
A
Dibujar un rombo cuando nos dan las diagonales.
d2
El rombo tiene los cuatro lados iguales y las diagonales perpendiculares.

Sabiendo esto deberemos colocar las dos diagonales que nos dan de forma
perpendicular y que se corten en el centro.
1. Para ello pondremos una de las diagonales, por ejemplo d1 sobre una recta cualquiera
en el centro del recuadro donde se debe de dibujar el rombo.
2. Dibujaremos las mediatrices de las dos diagonales.
3. Sobre la mediatriz de d1 pondremos la medida de d2, con el comps y desde el punto
medio (pm).
4. Unir los puntos vrtices A,B,C y D para dibujar el rombo.
D
D
d1
d2
B
B
D
pm
diagonal
Dibujar un rombo cuando nos dan el lado y la diagonal.
Lado
B
El rombo tiene los cuatro lados iguales por la tanto, si tenemos la diagonal, solamente
tendremos que poner en cada extremo los lados con el comps.
1. En primer lugar colocaremos sobre una recta, la diagonal d.
2. Desde los extremos A y C y con el comps con la medida del lado, dibujaremos
sendos arcos.
3. Donde se cortan los arcos sern los puntos B y D.
4. Unir los puntos para dibujar el rombo.
D
D
L
d
C
B
Dibujar un rombo cuando nos dan el lado y un ngulo.

1. En una recta colocamos el vrtice A y desde este punto dibujamos un ngulo de 60
como ya hemos visto anteriormente en el tema de ngulos o en tringulos (tringulo
equiltero). Para realizar los arcos de circunferencia cogeremos la medida del lado AB.
2. Al dibujar el ngulo de 60 hemos hallado a la vez el vrtice D del rombo.
3. Para concluir hay dos opciones: la primera sera dibujar paralelas a AB y a AD
respectivamente y obtendramos as el punto C. La segunda opcin es coger la
medida del lado con el comps (recordar que ya la tenemos para dibujar el ngulo) y
dibujar dos arcos, uno desde D y otro desde B. Donde se corten estos dos arcos ser
el punto C.
4. Dibujar correctamente el rombo y marcarlo ms oscuro o en color fino. Poner nomenclatura (A,B,C, etc.)
60
El trapecio rectngulo tiene un ngulo de

90.
1. Colocar la base mayor AB sobre una recta.
2. Dibujar una perpendicular por un extremo
de la base mayor, por ejemplo por A.
3. Dibujar una paralela a la base mayor con la
medida de la altura. Donde corte la paralela
a la perpendicular anterior ser el Vrtice D.
4. Desde D colocar la medida de la base
menor bm (DC). Unir C con B. Repasar.
BM
h
B
D
Lado
El trapecio tiene dos lados paralelos que

son las bases. El trapecio issceles tiene
los lados no paralelos iguales. El trapecio
issceles es simtrico.
1. Colocar la base mayor sobre una recta.
2. Dibujar una paralela a la base mayor a
una distancia igual a la altura.
3. Desde los extremos de la base mayor, A
y B, con el comps dibujar arcos con un
radio igual a el lado. Donde corten los arcos
a la paralela sern los vrtices D y C.
L
Dibujar un trapecio rectngulo.

Los datos que nos dan son:
Base mayor, base menor y la altura.
A
D
60
B
D
Dibujar un trapecio issceles.

Los datos que nos dan son:
Un lado, la base mayor y la altura.
BM
bm
h
Lado
B
C
Dibujar un trapezoide dados los cuatro

lados y una diagonal..
Un trapezoide no tiene ningn lado paralelo y
sus medidas son distintas. Si miramos atentamente, los lados con la diagonal forman
dos tringulos. Se trata de dibujar dichos tringulos. 1. Se dibuja la diagonal. 2. Con las
medidas de L3 y L2 se dibujan arcos desde
A y C respectivamente. Donde se cortan los
arcos tenemos el vrtice D. 3. Se hace lo mismo desde A y C con las medidas de L1 y L4,
para hallar el vrtice B. Se unen los vrtices.
L1
L2
L3
L4
d
A
C
A
B
A
B
D
D
C
C
bm
L2
D
A
A
BM
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
BM
L4
L3
B
B
L1
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
CUADRILTEROS. Rombo, trapecio y romboide.

L1
d1
DIAGONAL d =
LADO AB =
L2

y la diagonal:
d

ngulo A 60
L
d2

L
BM
h
BM
bm
h
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
10.-TRAPEZOIDE:
L1
L2
L3
L4
d
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
CUADRILTEROS
A
L1

d
DIAGONAL d =
LADO AB =
L2
B
D
L2
L2
d
A
L1
B

y la diagonal:

d1

ngulo A 60
d2
D
D
D
C
L
L
d1
d2
60
L
BM
h
BM
bm
D
bm
L1
L2
L3
L4
d
10.-TRAPEZOIDE:
bm
L2
L3
L4
L1
BM
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
BM
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
CUADRILTEROS
1. Dibujar una circunferencia de radio el que nos dan.

2. Dibujar dos dimetros perpendiculares (ojo que pasen por el centro de la circunferencia).
3. Dibujar la mediatriz de uno de los radios (por ejemplo OP). La mediatriz corta al radio en M.
4. Dibujar un arco de radio MA (poner el comps en M y abrir hasta el punto A). Este arco
cortar en el punto K al dimetro horizontal.
5.La medida AK es la medida del lado del pentgono. L5. Ponerlo 5 veces alrededor de la
circunferencia.
6. Desde A se realiza un arco con la medida (radio) AK que corta a la circunferencia en B y E.
7. Desde B y desde E se dibujar arcos con radio L5 o AB hasta cortar en el vrtice C y D.
8. Unir todos los vrtices y repasar ms oscuro o en color fino.
Hay que tener precisin a la hora de unir los vrtices. Realizarlo con limpieza y claridad.
Si dibujamos las mediatrices de los lados obtendremos un decgono. Tambin es el
segmento KO.
Dibujar un PENTGONO cuando nos dan el LADO.
E
O
k
r
C
B
r
A
N de lmina
Ttulo de lmina
pm
B
r
N
O
E
D
L
A
B
D
A
Nombre de Alumno
El radio de la circunferencia es igual lado del hexgono.

1. Dibujar la circunferencia con el radio dado. Poner el radio seis veces sobre
la circunferencia.
2. Para realizar el ejercicio correctamente y de forma ms exacta, a parte que nos
va a servir para realizar otros polgonos es la siguiente: dibujar dos dimetros
perpendiculares.
3. Desde el punto A (el dimetro vertical corta a la circunferencia en A y en D) poner
el comps y con el radio dado dibujar un arco que corte a la circunferencia en los
vrtices B y F. El arco debe de pasar por el centro O.
4. Dibujar otro arco desde D para hallar C y E. (el arco debe de pasar por el centro O)
5. Unir los vrtices A,B,C,D,E y F. Marcar ms oscuro o de color fino.
Si realizamos esta operacin desde los extremos del dimetro horizontal M y N
obtendremos otros seis puntos con lo que obtendremos un dodecgono (polgono de
doce vrtices).
Si en vez de coger todos los vrtices, unimos de dos en dos (por ejemplo A con C,
C con E y E con A) obtendremos un tringulo equiltero.
Fecha
Dibujar un HEXGONO cuando nos dan el RADIO.
Como el lado del hexgono es igual al radio, lo que tendremos que

hacer es buscar el centro de la circunferencia donde est inscrito
el hexgono. Debemos de saber tambin que si dividimos una
circunferenica (360) en seis partes iguales obtendremos ngulos de
60. Un tringulo equiltero tiene tres ngulos de 60.
1. Pondremos el lado AB sobre una recta r.
2. Dibujaremos un tringulo equiltero de lado AB: poner el comps en
A y con radio AB realizar un arco. Hacer lo mismo desde B.
3. Donde se cortan los dos arcos tendremos el punto O, centro de la
circunferencia del hexgono.
4. Dibujar la circunferencia que pase por A y por B (ojo, que pase por A
y por B).
5. Hallar los vrtices del hexgono como en el ejercicio anterior.
L5
1. Poner el lado AB sobre una recta horizontal r.

2. Por el punto B, levantar una perpendicular.
3. Dibujar la mediatriz del lado AB, se halla de este modo el punto medio (pm)
4. Desde el punto B abrir el comps hasta A y dibujar un arco que corte a la
perpendicular anterior en el punto P. Prolongar un poco ms el arco.
5. Desde el punto medio de AB (pm) abrir el comps hasta P y dibujar un arco
que corte a la recta r en el punto M.
6. Desde el punto A abrir el comps hasta el punto M y dibujar un arco que corte
al primer arco dibujardo (BAP) en el punto C y tambin cortar a la mediatriz en
el punto D. C y D son vrtices del pentgono.
7. Desde el punto D y con la medida del lado del pentgono dibujar un arco.
8. Desde el punto A y con la medida del lado del pentgono dibujar un arco.
Donde se cortan los arcos anteriores ser el punto y vrtice final del pentgono: E.
Dibujar un HEXGONO cuando nos dan el LADO.
Dibujar un PENTGONO cuando nos dan el RADIO.
Departamento de
Artes Plsticas
B
Curso
Nota
Dibujar un OCTGONO dado el radio.
1. Lo primero que haremos es dibujar la circunferencia con el radio dado.

2.Despus dibujar dos dimetros perpendiculares. (ojo, que pasen por el punto O)
3. Los dimetros cortarn a la circunferenica en los puntos A, C, E y G, vrtices de
un cuadrado.
4. Dibujar la mediatriz de AC y de CE para obtener los puntos B, D, F, H.
Tambien se pueden dibujar las bisectrices de los cuatro ngulos que forman las
diagonales.
5. Unir los vrtices y mrcar ms oscuro o de color, fino.
r
C
D
Polgonos estrellados.
Un polgono regular estrellado es un polgono cncavo
en forma de estrella con diferentes vrtices o puntas.
Para construir un polgono estrellado hay varios
mtodos. El que se utiliza ms en dibujo tcnico es el
El Mtodo de Reduccin: consiste en trazar la estrella
inscrita dentro del polgono regular. Por lo tanto hay
que dibujar primero su polgono regular en el que est
sustentado, y unir los vrtices de ste de dos en dos,
de tres en tres, de cuatro en cuatro, de cinco en cinco,
etc. Otro mtodo es El Mtodo de Extensin: consiste
en utilizar el polgono regular como centro, trazndose
las puntas de las estrella mediante la prolongacin de
los lados del polgono regular.
El nmero de polgonos estrellados que se pueden
dibujar con un nmero de vrtices diferente, es igual la
cantidad de nmeros primos con el nmero de vrtices
del polgono base dividido por dos. Un nmero es
primo respecto a otro cuando ambos no tienen divisores comunes.
Por ejemplo: para el pentgono (5 lados), los nmeros menores que la mitad de sus lados son el 2 y el 1, y de ellos, primos respecto a 5 solo
tendremos el 2, por lo tanto podremos afirmar que el pentgono tiene un nico estrellado, que se obtendr uniendo los vrtices de 2 en 2.
Dibujar un pentgono estrellado.

Para construir un pentgono estrellado de cinco puntas hay que construir el pentgono
regular como ya hemos aprendido, dependiendo ello de si nos dan el radio o el lado.
Despus hay que unir los vrtices de dos en dos, por ejemplo A con C, C don E, E con B,
y as continuamente hasta que se cierra el polgono (hasta que se lleva a A al final).
E
O
Dibujar un heptgono estrellado (de siete puntas).

Para construir un polgono estrellado de siete puntas, hay que dibujar primero el
heptgono regular. Para construir el heptgono se realiza con los primeros pasos del
pentgono segn el radio. 1. Se dibuja la circunferencia con el radio dado.
2. Se dibujar dos dimetros perpendiculares. 3. Se dibuja la mediatriz del radio OP.
4. El lado del heptgono ser KM. 5. Se coge la medida de KM y se pone 7 veces desde A.
Para construir un polgono estrellado de siete puntas, unir los vrtices de dos en dos (en rojo), o si se prefiere de tres en tres (polgono verde)
puesto que este polgono tiene dos estrellados.
A
k
L7
G
C
C
O
G
O
E
D
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota
r = 25 mm.
AB = 30 mm.
O
O
O
O
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
POLGONOS REGULARES
r = 25 mm.
AB = 30 mm.
D
E
E
O
r
L
A
H
B
F
B
r
F
E
C
E
D
G
O
D
F
D
E
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
POLGONOS REGULARES
Dibujar polgonos regulares con EL MTODO GENERAL.

Hay que tener en cuenta que el mtodo general es un mtodo inexacto. Por lo tanto para construir polgonos en dibujo tcnico se utiliza el
mtodo especfico de cada uno de ellos. Estos mtodos se pueden utilizar para grandes polgonos de un nmero elevado de lados pero el
resultado casi siempre tiene que ajustarse o tiene que ser rectificado.
MTODO GENERAL cuando nos dan el RADIO.
1. Dibuja un dimetro vertical
(ojo, que pase por el centro O)
2. divdelo por el teorema de tales en tantas partes
como lados deba de tener el polgono que queremos
construir, en nuestro ejemplo 9.
3. Desde A, extremo del dimetro se dibuja un arco
de rado AP (el dimetro). Desde el otro extremo
P se realiza otro arco igual que el primero.
4. Donde se cortan los dos arcos ser el punto M.
5. Unir mediante una recta M y el punto 2 de la
divisin de la circunferencia. Ojo, no confundir el 2
del dimetro con el n 2 de la divisin del teorema de
tales.
6. La prolongacin de esta recta, M2, cortar a la
circunferencia en el punto B primera divisin de la
circunferencia. La recta AB ser el lado del enegono.
7. Ir colocando la medida AB consecutivamente
desde A.
A
1
2
3
4
5
7
8
9
A tener en cuenta:
Si el polgono es de lados impar como es el caso,
el lado EF en este caso ha de estar partido por la mitad
por el dimetro.
Si al acabar el polgono no coincide la ltima
medida con el punto A, hay que rectificar AB, ms
grande o ms pequeo segn el caso.
Tener en cuenta que cualquier error por muy pequeo
que sea en AB se multiplicar por 9 en este caso.
MTODO GENERAL cuando nos dan el LADO.

1. Poner el lado AB en una recta, en la parte inferior
del recuadro a dibujar el polgono.
2. Como el polgono que vamos a dibujar es de 11
lados vamos a dibujar en primer lugar una
circunferencia de 6 lados y otra de 12 lados.
El polgono de 11 estar entre estos dos ltimos,
luego el centro de la circunferencia circunscrita tambin.
(ver hexgono segn el lado)
3. Dibujar un arco desde A con radio AB y desde B igual.
4. Donde se cortan los dos arcos ser el centro de la
circunferencia de 6 lados (hexgono). Dibujamos la
circunferencia
5. Dibujamos el dimetro de dicha circunferencia.
Este dimetro corta a la circunferencia en 12, centro
de la circunferencia de 12 lados (dodecgono).
6. Dividimos el segmento que va de 6 a 12 en seis
partes iguales.
7. Cada una de las partes en que se divide ser un
centro de una circunferencia del nmero sealado en
el que caben tantos lados AB como divisiones
marcadas (por ejemplo la divisin 7 ser el polgono
de siete lados AB)
8. Nosotros cogeremos el punto 11. Ponemos el
comps en 11 y dibujamos una circunferencia.
9. Ponemos en la circunferencia dibujada 11 veces
el lado AB.
10. Repasar siempre la figura un poco ms oscuro
o con un color con el lpiz bien afilado.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
G
H
E
12
11
10
9
8
7
6
Departamento de
Artes Plsticas
Curso
Nota

METODO GENERAL

METODO GENERAL
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota

METODO GENERAL
A
1
M
2
3
4
5
6
7
8
9
METODO GENERAL
F
12
11
10
J
9
8
7
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
Dibujar un polgono estrellado cualquiera y decorarlo bien en blanco y negro o bien en color. Tcnica libre. El polgono deber abarcar toda la
lmina.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
lmina.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
lmina.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
lmina.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
lmina.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota
lmina.
Fecha
Nombre de Alumno
N de lmina
Ttulo de lmina
Artes Plsticas y
Dibujo
Nota

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TEMA 2.

PARALELA a una recta r

PERPENDICULAR a una recta r

PERPENDICULAR a una recta r

REPASO GEOMETRA PLANA

Segn sus lados

Segn sus ngulos

Puntos y rectas NOTABLES de un tringulo

REPASO GEOMETRA PLANA

Lineas curvas PARALELAS

MATERIALES UTILIZADOS EN DIBUJO TCNICO

Mesa de dibujo tcnico y paralex

Escalmetros y plantillas de letras.

Cuchillas, rotuladores y estilgrafos

Reglas y plantillas: escuadra, cartabn, bigotera,

Plantillas de letras, crculos, curvas y elipses.

NOMENCLATURA LPICES GRAFITO

DUROS O DIBUJOS TCNICOS

Cmo sacar punta a un comps o lpiz

enlaces al archivo de materiales.

TEMA 1. CONSTRUCCIONES GEOMTRICAS BSICAS.

No se cortan nunca y si lo hacen

EL VOLUMEN: Cuando trabajamos con tres dimensiones (3D),

EL PLANO: El plano existe a medias puesto que solamente tiene dos

CONSTRUCCIONES GEOMTRICAS BSICAS.

Primeras construcciones: PARALELAS con las reglas.

Para dibujar utilizaremos un lpiz

Lmina N 1: PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS I. NGULOS CON REGLAS

5. En la cuarta parte dibujar lneas rectas

PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS. NGULOS

PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS. NGULOS

PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLASI. NGULOS

PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS. NGULOS

PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS. NGULOS

Lmina N 2: PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS II. FIGURAS

1.- Dibujar una lnea recta en la base del recuadro

2.- Dibujar los ngulos con la escuadra y el cartabn.

3.- Realizar la verticales y paralelas por las zonas

6.- Unir los extremos superiores, los puntos A y B.

7. Realizar paralelas a 0,5 cm en el interior de toda

Para realizar la SEGUNDA figura, elegir UNA, la que ms

PARALELAS Y PERPENDICULARES CON REGLAS II

LMINAS DE DIBUJO TCNICO:

Suma los siguientes segmentos

Para la realizacin de las siguientes construcciones hay que tener en

cuenta todo los visto anteriormente y seguir los pasos meticulosamente.

distancia que hay de un punto de un extremo al otro extremo. Esa

(la distancia que se puede medir mediante el comps).

Resta los siguientes segmentos

2.-Resta de segmentos: El ejercicio es igual que el anterior pero en

3.-Multiplicar un segmento: Como en matemticas, se suman

Multiplica el siguiente segmento

4.- Dividir un segmento por 2 (MEDIATRIZ de un segmento)

Divide el segmento MN por 2

realizan en el otro extremo del segmento.

LUGAR GEOMTRICO: Un lugar geomtrico es cuando hay una

Divisin de un segmento en partes

de dibujar una recta por el extremo del segmento. La distancia y el

ngulo pueden ser cualquiera. En esa recta y con el comps, poner la

(se ver ms adelante en la PROPORCIONALIDAD DIRECTA).

Divisin de un segmento en partes

6.- Dividir un segmento en partes proporcionales. (Teorema de