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Antes de la sesin
Revisa el Cuaderno de trabajo- Comunicacin 6, pginas 82 y 83, y
lee previamente el texto para conocerlo y comprenderlo.
Ten a la mano el texto que leyeron en la cuarta sesin para
recordar y mostrar dnde se menciona el panel solar.
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Comprende textos
escritos.
CAPACIDADES
INDICADORES
Momentos de la sesin
1.
INICIO
En grupo clase:
25
minutos
Inicia la sesin comentando con los estudiantes los textos que leyeron en
las sesiones anteriores. Pregntales si recuerdan acerca de las energas
alternativas.
Escucha sus comentarios y escribe algunas de las ideas que manifiestan.
Menciona que en el texto sobre energas alternativas (sesin 4)
se hablaba sobre el panel solar. Lee la parte del texto en la que se
mencionaba sobre este tema.
Comenta con los estudiantes que en el Cuaderno de trabajo
Comunicacin 6 leste un texto interesante precisamente sobre el panel
solar y que te gustara compartirlo con ellos.
Pregntales lo siguiente: saban que el aire se puede convertir en agua?,
han escuchado hablar o han ledo algo sobre este tema?, dnde?,
cundo?
Anota sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
Comunica a los estudiantes el propsito de la sesin: hoy leeremos un
texto para informarnos ms sobre el panel solar, para lo que deduciremos
el tema del texto, las ideas principales y su propsito.
Establece con ellos uno o dos acuerdos de convivencia que les permitan
poner en prctica la escucha activa durante la presente actividad.
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2. DESARROLLO
50
minutos
Antes de la lectura
Recuerda con los estudiantes el propsito de la lectura.
Vamos a leer un texto para informarnos ms sobre el panel solar, para lo
que deduciremos el tema, las ideas principales y el propsito del texto.
Entrgales la copia del texto El milagro de convertir el aire en agua
potable (Cuaderno de trabajo, Comunicacin 6. grado, pginas 82 y 83).
Pdeles que observen el ttulo, la imagen, la estructura del texto y las
palabras resaltadas.
Pregntales lo siguiente y anota sus respuestas: de qu creen que tratar
este texto?, creen que el ttulo est relacionado con los paneles solares?,
por qu?, han visto o ledo textos parecidos a este?, cmo crees que el
aire se convertir en agua?
Este espacio permitir recuperar los saberes previos de los estudiantes
y retarlos a formular predicciones sobre el contenido del texto a partir
de lo que observan.
Durante la lectura
En forma individual:
Pide a los estudiantes que hagan una primera lectura en forma individual
y silenciosa.
Cuando hayan terminado, que expresen con sus propias palabras lo que
entendieron del texto.
Anota las ideas que ellas y ellos manifiestan.
Despus de la lectura
Pdeles que enumeren cada uno de los
prrafos.
Asegrate de que los estudiantes recuerden
lo que es un prrafo. Para garantizar que lo
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Recuerda:
El prrafo es un conjunto de
oraciones sobre un mismo
tema.
Despus de leer cada uno de los prrafos pdeles que te ayuden a completar
el cuadro.
Solictales que copien en tarjetas la informacin que han subrayado y las
coloquen en el papelote al costado de cada prrafo del texto.
Prrafo N.
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Tema:
minutos
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Anexo 1
Sexto Grado
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