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Modulo III: desarrollo de sistemas de información

Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas


Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema
Problema: Sumar dos números

INICIO
Inicio
Usa: A, B, C

Muestra “introduce un valor” Usa: a, b, c

Lee A
Muestra: “introduce un valor
Muestra “introduce otro valor”

Lee B
Lee: A
Suma A+B

Asígnalo a C
Muestra: “introduce otro valor
Muestra “el resultado es” C

Fin:
Lee: B

Suma A+B

Asígnalo ac

Muestra “el resultado es” C

valor
Fin

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema
problema: Suma de tres números
Inicio
INICIO

Usa: A, B, C, D Usa: a, b, c, d

Muestra “introduce un valor”


Muestra: “introduce un valor
Lee A

Muestra “introduce otro valor” Lee: A


Lee B
Muestra: “introduce otro valor
Muestra “introduce otro valor”

Lee C
Lee: B
Suma A+B+C

Asignarlo a D Muestra: “introduce otro valor

Muestra “el resultado es” D

Fin Lee: c

Suma A+B+C

Asígnalo a d

Muestra “el resultado es” d

valor

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Fin

Problema: Calcular el área de un rectángulo


Inicio
INICIO
Usa: b, h, a
Usa: b, h, A

Muestra “introduce el valor de la base “ Muestra: “introduce el valor de la base”

Lee b

Muestra “introduce el valor de la altura” Lee: b

Lee h
Muestra: “introduce un valor de la al tura”
Multiplica b* h

Asígnalo a A
Lee: h
Muestra “el resultado es “ A

Fin Multiplica b*h

Asígnalo a a

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Muestra “el resultado es” a

valor Inicio
Calcular el área de un triangulo

Inicio Usa: Fin


b, h, a

Usa: b, h, A
Muestra: “introduce el valor de la base”
Muestra “introduce el valor de la base”

Lee b Lee: b
Muestra “introduce el valor de la altura”
Muestra: “introduce un valor de la altura”
Lee h

Multiplica b*h y divide el resultado /2


Lee: h
Asígnalo a A

Muestra “el resultado es “ A Multiplica b*h y divide


el resultado /2
Fin

Asígnalo a a

Muestra “el resultado es” a

valor

Fin

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Problema: Calcular el área de un cuadrado Inicio

Inicio Usa: L, A
Usa: L, A
Muestra: “introduce un valor del lado”
Muestra “introduce el valor del lado”

Lee L
Lee: L
Multiplica L*L

Asignarlo a A Multiplica L*L

Muestra “el resultado es” A


Asígnalo a A
Fin

Muestra “el resultado es” A

valor

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Problema: Calcular el área de un círculo Fin


Inicio
Inicio
Usa: PI=3.1416, r, c
Usa: pi =3.1416, r, c

Muestra “introduce el valor del radio”

Lee r
Muestra: “introduce el valor del radio”
Multiplica pi*r ^

Asignarlo a C
Lee: r
Muestra “el resultado es” C

Fin Multiplica
r*r*p

Asígnalo a c

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Muestra “el resultado es” c


Problema: Perímetro de un cuadrado

Inicio valor Inicio

Usa: L, A Usa: L, A
Fin
Muestra “introduce el valor del lado”
Muestra: “introduce un valor del lado”
Lee L

Suma L*4
Lee: L
Asignarlo a A

Muestra “el resultado es” A


Suma
Fin L+L+L+L

Asígnalo a A

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Muestra “el resultado es” A


Problema: Calcular el perímetro de un rectángulo
Inicio
Inicio valor
Usa: b, h, p
Usa b, h, p
Fin
Muestra: “introduce el valor de base”
Muestra: “introduce el valor de la base”
Lee b

Muestra:”introduce el valor de altura”


Lee: b
Lee h

Suma b+h y después multiplícalo por 2 Muestra: “introduce el valor de la altura”

Asígnalo a p

Muestra “el resultado es” p Lee: h


Fin
Suma b+h y
después
multiplícalo por 2

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Asígnalo a p

Problema: Calcular el perímetro de un triangulo equilátero


Inicio
Muestra “el resultado es” p
Inicio
Usa: L, P
USA L, P valor

Muestra: “introduce el valor de un lado” Muestra: “introduce Fin


el valor de un lado”

Lee L

Multiplica L*3 Lee: L


Asígnalo a P

Muestra “el resultado es” p Multiplica


L*3
Fin
Asígnalo a p

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Muestra “el resultado es” p


Inicio
valor
Perímetro de un cuadrado Usa: L, P
Fin
Inicio
Muestra: “introduce el valor de un lado”
Usa: l, P

Muestra “introduce el valor del lado”

Lee l Lee: L

Suma L+L+L+L

Asignarlo a P

Muestra “el resultado es” P Asígnalo a p

Fin

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Suma
L+L+L+L

Modulo III: desarrollo de sistemas de información


Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema
Muestra “el resultado es” p

valor
Problema: Calcular el perímetro de un círculo
Fin
Inicio
Inicio

Usa pi=3.1416, D, P Usa: PI=3.1416, d, p

Muestra:”Introduce el valor del diámetro”

Lee d

Multiplica pi*d Muestra: “introduce el valor del diámetro”

Asígnalo a p

Muestra “el resultado es “p Lee: d

Fin
Multiplica
pi*d
Asígnalo a p

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Muestra “el resultado


Problema: Calcular el área de un rombo Inicio es” p

Inicio valor
Usa D, d, a
Usa D, d, a
Fin
Muestra “introduce el valor de la diagonal mayor”
Muestra: “introduce el valor de la diagonal mayor”
Lee D

Muestra introduce el valor de la diagonal menor”


Lee: D
Lee d

Multiplica D*d y divídelo ÷2 Muestra: “introduce el valor de la diagonal menor”

Asígnalo a a

Muestra “el resultado es “a


Lee: d
Fin

Multiplica
D*d y

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Asígnalo a a

Calcular el perímetro del rombo


Inicio es” a
Muestra “el resultado
Inicio

Usa a, p valor Usa a, p

Muestra “introduce el valor de un lado del rombo” Fin


Muestra: “introduce el valor de un lado del romb
Lee a

Multiplica a*4

Asígnalo a p Lee: a

Muestra “el resultado es “p


Multiplica
Fin a*4

Asígnalo a p

Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c


Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Muestra “el resultado es” p


Inicio
Problema: Calcula el perímetro del trapecio
valor
Inicio Usa a, b, c, d, p
Fin
Usa a, b, c, d, p,
Muestra: “introduce el valor de la base mayor”
Muestra “introduce el valor de la base mayor”

Lee b

Muestra” introduce el valor de la base menor” Lee: b

Lee c
Muestra: “introduce el valor de la base menor”
Muestra “introduce el valor de la altura”

Lee d
Lee: c
Muestra “introduce el valor de la diagonal”

Lee a Muestra: “introduce el valor de la altura”

Suma a+b+c+d

Asígnalo a p Lee: d
Muestra “el resultado es “p
Muestra: “introduce el valor de la diagonal”
Fin

Lee: a

Suma
a+b+c+d
Asígnalo a p

Muestra “el resultado es” p

valor
Alumno: Josué Misael Rosales Hernández 4c
Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa Fin