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JARDN DE NIOS:
ORGANIZACIN:
UBICACIN:
ZONA:
SECTOR:
EDUCADOR(A):
GRUPO:
PERIODO DE INTERVENCIN:
Propsitos de la educacin preescolar:
Usen el razonamiento matemtico en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacin entre objetos al contar,
estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para
resolverlos.
Campo formativo
Aspecto
Competencia
Pensamiento matemtico.
Forma, espacio y
Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus caractersticas.
medida.
Aprendizajes esperados:
Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qu otros objetos se ven esas mismas formas.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geomtricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
Situacin didctica: figuras geomtricas.
Recursos.
Espacio.
Organizacin de
grupo.
INICIO:
Pase de lista.
En el
Grupal.
2 cartulinas.
En equipos.
Se informa a los alumnos que durante la semana se trabajar con las figuras
aula.
Marcadores.
Patio
geomtricas.
1
crculo.
Se coloca una cartulina en el pizarrn, donde se anotan los conocimientos previos que
cvico.
1
cuadrado.
tienen los alumnos.
1 tringulo.
Conocen las figuras geomtricas?
Cules son?
Cuntos lados tienen?
Se les cuestiona acerca de lo que quieren saber de las figuras geomtricas.
DESARROLLO:
El circulo:
Se muestra un crculo en grande, a partir de ah se reconoce y menciona los objetos
que estn en el aula, se busca objetos de forma circular y se muestra sus diferentes
caractersticas dando la definicin del trmino crculo como figura geomtrica.
Se cuestiona acerca de que otros objetos conocen que tengan esta misma forma como:
aros, tapas, el reloj, platos, etc.
Se pone un video que ensea el tema de el crculo.
El cuadrado
Se muestra un cuadrado en grande.
En el patio cvico se observa los trazos encontrados en el piso y se camina alrededor de
ellos, al mismo tiempo que se va mencionando sus caractersticas.
Se pone un video que ensea el tema que se esta presentando el cuadrado.
El tringulo
Se muestra un tringulo en grande y se explica que tambin es una figura geomtrica
igual que el cuadrado y el crculo.
Se pide que mencionen sus caractersticas y muestren las diferencias existentes entre
las figuras anteriores (crculo, cuadrado).
Se pone un video que ensea el tema que se est presentando el triangulo.
El rectngulo.
Se muestra un rectngulo en grande y se explica que tambin es una figura geomtrica
igual que el crculo, el tringulo y el cuadrado.
Se pide que mencionen sus caractersticas y diferencien el cuadrado del rectngulo.
Se pone un video que muestra el tema que se est presentando el rectngulo.
1 rectngulo.
Video del
crculo.
Video del
cuadrado.
Video del
rectngulo.
Video del
tringulo.
Video de todas
las figuras
geomtricas.
Harina
Aceite
Colorante
vegetal de
diferentes
colores.
5 Memorama de
figuras
geomtricas.
25 collares de
figuras
geomtricas.
7 cuadrados
hechos con
foamy.
7 crculos
hechos con
foamy.
7 tringulos
hechos con
foamy.
7 rectngulos
hechos con
foamy.
25 vitrales.
Figuras
geomtricas
gigantes.
Lotera de
figuras
geomtricas.