Ruta de mejora de la Escuela

Prioridad Educativa: Aprovechamiento Escolar

Meta 1. Incrementar un .5 el aprovechamiento escolar.
Acciones a realizar
1.1. Disminuir 1% la reprobacin
Cumplimiento de tareas especficas
Al iniciar el 4. Bimestre los docentes debern especificar Realizacin de trabajos clase, haciendo notar lo que se quiere y
los aprendizajes esperados, as como los criterios de requiere hacer para el logro del aprendizaje esperado por tema
evaluacin y darlos a conocer a los alumnos
Revisin continua de su libreta, evidencias, tareas, trabajos y
prcticas.
Detallar lo que se evaluar de acuerdo al instrumento de
evaluacin.
Repaso continuo de temas que genere dificultades para su
aprendizaje(ejercicios)
Dar un temario especfico del contenido del examen, priorizando
temas.
La planeacin didctica del 5s. Bimestre deber incluir los
aprendizajes esperados, las experiencias y/o estrategias de
E-A y los criterios de evaluation para cerrar el ciclo
escolar

En la Planeacin didctica del 5s bimestre, debern

incluirse, las estrategias de E-A que se van a aplicar a los
alumnos de bajo aprovechamiento y/o reprobacin

En la Planeacin didctica del 5 bimestre, deber

establecerse un examen global de los contenidos bsicos
de E-A bajo la norma del acuerdo 696
En un trabajo vinculado entre docentes y USAER, se
establecern estrategias de E-A para los alumnos
detectados con barreras para el aprendizaje.

Prioridad Educativa: Normalidad mnima

META 1- Lograr que el 100 % de los alumnos, consoliden
su dominio de la lectura, escritura y las matemticas.
Se acord que los alumnos empleen sus libros de texto,
para realizar la lectura de comprensin y as puedan
elaborar inferencias, predicciones, analogas, sntesis;
mediante el empleo de tcnicas de subrayado y
elaboracin de glosarios

Se acord que los docentes debern emplear un registro

para llevar el seguimiento de los ejercicios de lectura
comprensiva.

Utilizar el pensamiento lgico matemtico para lograr la

comprensin del tema, enfocndolo en la solucin de aspectos
cotidianos.
Realizar ejercicios visuales para desarrollar este aspecto mediante
videos, laminas, figuras, etc
Desarrollar la creatividad en la realizacin de prcticas donde
puedan ellos comprender lo que tiene que realizar para aprender a
hacer lo que se pide.
Apoyo de manera personal a los alumnos detectados para aclarar
dudas y logra su avance.
Dar oportunidad de entrega de los trabajos atrasados.
Apoyar continuamente la realizacin de sus trabajos.
Determinar y evaluar de la forma que se propone en la planeacin a
este tipo de alumnos.
Se entregar en tiempo y forma el examen global de 5 bimestre de
los contenidos de los bimestres anteriores con un mximo de 25
preguntas abiertas como se establece en la norma del acuerdo de
SEP.
Apoyo de manera personal a los alumnos detectados para aclarar
dudas y logra su avance.
Dar oportunidad de entrega de los trabajos atrasados.
Apoyar continuamente la realizacin de sus trabajos.
Tener una comunicacin efectiva con USAER.
Determinar y evaluar de la forma que se propone en la planeacin a
este tipo de alumnos.
Acciones a realizar

Lectura comentada
Desarrollo de mapas conceptuales a partir de un texto.
Construccin de un mapa mental a partir de un prrafo, texto e
idea.
Creacin de un texto a partir de ideas comentadas por cada alumno.
Elaboracin de una idea o prrafo a partir de palabras
seleccionadas.
Subrayado para identificar ideas principales.
Desarrollo de conceptos.
Se llevar a cabo con el registro de asistencia, registrando en una
columna especfica el seguimiento.

Se acord que se continuar trabando por lo menos una

vez a la semana, el clculo mental con operaciones bsicas
de nmero enteros, fracciones y decimales.

Se realizara ejercicios bsicos de clculo mental, aprovechando los

ejercicios que se realizan dentro de la asignatura para que hagan sus
operaciones de manera mental.

META 2 - Que el 100 % del alumnado, cumpla con

presentarse a clase, con sus materiales para lograr sus
aprendizajes esperados (tareas elaboradas, libro de texto,
libretas, agenda geometra, lapicera, diccionarios, etc.) y
los Maestros llevarn a cabo la revisin continua.

Acciones

Contina vigente el acuerdo de que todos los docentes

establecen como criterio de evaluacin la presentacin de
materiales para el aprendizaje en clase.
Los docentes, debern llevar a cabo en forma sistemtica,
un registro del cumplimiento de materiales para el
aprendizaje por parte de los alumnos

Se hace un registro dentro de la lista de asistencia para evaluar el

porcentaje de cumplimiento de los alumnos para darle seguimiento
y evaluar este criterio.

META 3.- Promover en un 100%, la asistencia de alumnos

del 27 de marzo al 29 de mayo del 2015.

Acciones

Los docentes debern pasar lista diaria, al inicio de cada

mdulo y reportar oportunamente a prefectura, las
inasistencias.

Se realiza el pase de lista y se registra las asistencias e inasistencias

para hacer el reporte de los alumnos que no asistieron.

PRIORIDAD EDUCATIVA: Rezago escolar

META 1.- Limitar las situaciones de riesgo en el 100 %, de
los casos de alumnos que presentan situaciones que
provocan rezago escolar (inasistencias continuas
injustificadas, alto indio reprobacin, atencin deficiente
de sus padres de familia y/o tutores y conductas atpicas.

Acciones

Seguimiento oportuno de los alumnos que inciden en el

factor
inasistencias
continuas
para
establecer
comunicacin con sus padres y/o tutores en el formato
"alumnos en situacin de riesgo"

Llenado del documento de alumno en situacin de riesgo para hacer

la canalizacin a quien corresponda, previas acciones de pltica de
concientizacin con l o la alumna que presente esta situacin.

Despus del 15 de mayo, se promovern y aplicarn las

experiencias de aprendizaje y/o exmenes de recuperacin
(29 periodo), para recuperar materias reprobadas de 3er y
4bimestre.

Se har entrega de la experiencia de aprendizaje a la coordinacin

acadmica para que se realice la entrega con los alumnos que
presentarn recuperacin.

META 1.- Continuar la aplicacin del Manual de !a buena

convivencia, a! 100 en el colectivo escolar, con el fin de
aplicar las medidas preventivas y correctivas
correspondientes, y con d convivencia sana y responsable.

Acciones

Todo el personal de la escuela, favorecer el cumplimiento

del Manual, mediante el dilogo, la mediacin, saber
escuchar y tomar decisiones para prevenir y corregir las
conductas atpicas.

Pltica con los alumnos y se hace un anlisis del manual de

convivencia escolar para concientizarlos de cmo debe ser su
conducta para no incurrir en faltas que afecten su desempeo
acadmico.

PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA
PROFESOR: Arturo Crdova Hernndez
PLANEACION DIDACTICA
PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 27
Esc. Sec.: Tec. No. 42
GRADO Y GRUPOS: 2 A, B, C 5 BIMESTRE
D, E y F
BLOQUE 5
TEMA

Conocimiento, sociedad y tecnologa

El universo

CONTENIDOS

Teora de La gran explosin; evidencias que la sustentan, alcances y limitaciones.

Caractersticas de los cuerpos csmicos: dimensiones, tipos; radiacin electromagntica que emiten,
evolucin de las estrellas; componentes de las galaxias, entre otras. La Va Lctea y el Sol.

CAMPO
FORMATIVO

ESTNDARES
CURRICULARE
S
A TRABAJAR

Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.

CONOCIMIENTO CIENTFICO
Identifica explicaciones acerca del origen y evolucin del Universo, as como caractersticas de sus
componentes principales.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento del Universo.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas, identifica temas o
problemas, recolecta datos mediante la observacin o experimentacin, elabora, comprueba o refuta
hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Practiquen por iniciativa

propia acciones
individuales y colectivas
que contribuyan a
fortalecer estilos de vida
favorables para el cuidado
del ambiente y el
desarrollo sustentable.

Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolucin

del Universo, y reconoce sus alcances y limitaciones.
Describe algunos cuerpos que conforman al Universo:
planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e identifica
evidencias que emplea la ciencia para determinar algunas de
sus caractersticas.
Reconoce caractersticas de la ciencia, a partir de los
mtodos de investigacin empleados en el estudio del
Universo y la bsqueda de mejores explicaciones.
Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto en
el estudio del Universo como en la bsqueda de nuevas
tecnologas.

EVALUACION FORMATIVA
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Maquetas, redacciones, informes, trabajos
escritos, dibujos, ejercicios, prcticas,
participacin, tareas, proyecto.
Se har de una revisin de los procesos y las
actividades de produccin de lo enseando en
cada momento de produccin y se aplicara una
escala de porcentaje de la siguiente forma:
20% Trabajos en clase
20% Prcticas de laboratorio
20% Tareas
30% Examen

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde la
perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a
la cultura de la prevencin
INDICADORES

INSTRUMENTOS
Escala de estimacin
Lista de cotejo
Registro anecdtico
Diario de clase
Rbrica

Analizan diversas
explicaciones para el origen
del universo.
Obtienen informacin sobre
los eventos que sucedieron
despus de la Gran
Explosin.
Construyen un modelo de la
lnea del tiempo para
explicar el origen y
evolucin del universo.
Sintetizan informacin
mediante una tabla de
clasificacin de la estructura

del universo.
EVALUACIN SUMATIVA
Se determinar el valor final de los productos finales, para
decidir el resultado del aprovechamiento de cada alumno, esta
ser al final de cada tema (con apoyo del registro diario de los
procesos y productos realizados en clase) y de cada bimestre,
en esta evaluacin se dar el 10% restante del total de la
calificacin tomando en cuenta los valores, disciplina, actitud
individual y grupal, asistencia , puntualidad y desempeo

FUNCIN
Verificar los aprendizajes
esperados
Certificar que se cumplan en
una escala mnima o mxima
Decidir en la acreditacin o no
acreditacin de acuerdo a lo
demostrado

ENFOQUE DIDCTICO

Desarrollar, de manera integrada, los contenidos

desde una perspectiva cientfica a lo largo de la
Educacin Bsica, para contribuir al desarrollo de
las competencias para la vida, al perfil de egreso
y a las competencias especficas de la
asignatura.
Promover la visin de la naturaleza de la
ciencia como construccin humana, cuyos
alcances y explicaciones se actualizan de
manera permanente.
Espaol, Historia, FCE, Artes, Tecnologas

VINCULACIN Y TRANSVERSALIDAD

ACTIVIDADES
-Realizar una entrevista
-Informar a los estudiantes que el bloque va dirigido a desarrollar proyectos que pongan en juego los conocimientos y habilidades
desarrolladas durante el curso.
-Pedir que formen equipos para que expliquen qu es un proyecto y den sugerencias sobre cmo evaluarlo.
-Informar que el proyecto que se refiere a cmo se origin el universo y que deben tener en cuenta aspectos como:
-Explicaciones de varias culturas sobre el origen del universo.
-Diferencia entre astronoma y astrologa.
-Estructura del universo.
-Teora de la gran explosin.
-La expansin del universo y su futuro.
-Propiciar un debate o discusin para analizar, desde el punto de vista cientfico,
-Pedir que realicen un anlisis con relacin a las explicaciones proporcionadas por diferentes culturas sobre el origen del cosmos
basadas en creencias y la fe, para hacer un paralelo con el conocimiento cientfico.
-Algunas actividades promovidas en a mundo actual relacionadas con los astros.
-Resaltar que el anlisis que se propone en el segundo bloque del curso acerca de la relacin de la gravitacin con el movimiento
del Sistema Solar, es un antecedente para explicar la estructura y movimiento de los astros en el universo.
-Pedir que consulten informacin en Internet y otras fuentes para apoyar la investigacin sobre cmo se origin el universo.